Educação ambiental_AULA1

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Prof. Me. Dalila C. Gomes 
dalilagomess@gmail.com 
1. A Educação Ambiental no Brasil 
ementa 
2. Política Nacional de Educação Ambiental 
3. As diferentes abordagens em Educação 
Ambiental 
4. A prática da Educação Ambiental 
5. Estudos de caso 
Avaliações 
• 1ª NOTA: 1 prova escrita (10,0) 
 
• 2ª NOTA: 1 prova escrita (10,0) 
 
• 3ª NOTA: Trabalho final + seminário (10,0) 
 
• Exame final: prova escrita (10,0) 
 
O QUE VOCÊ ENTENDE 
SOBRE EDUCAÇÃO 
AMBIENTAL? 
 
 
Meio ambiente! 
• Conjunto de unidades ecológicas e de fenômenos 
naturais, que incluem água, solo, ar, energia, eletricidade, 
magnetismo, gases, os animais, vegetais, ou seja, fatores 
bióticos e abióticos. 
Meio ambiente! 
• Fatores bióticos: são os fatores que resultam da 
interação entre os seres vivos em um determinado local. 
Muitas vezes, podem ser exemplificados pelas relações 
ecológicas entre eles, como os macro e 
microconsumidores. 
 
• Fatores abióticos: são aqueles fatores que ocasionam 
algum tipo de influência nos seres vivos, provenientes de 
aspectos físicos, químicos ou físico-químicos, como a luz, 
oxigênio, o vento, temperatura e umidade. 
Mas o que 
está 
acontecendo 
com o meio 
ambiente 
 
 
O conjunto de eventos degradativos, 
potencializados pelos avanços tecnológicos, 
são os principais fatores nas mudanças 
ocorridas atualmente no ecossistema global, 
dentre eles o clima, a poluição e a extinção 
Degradação ambiental 
 
 
 
 
• Resultado de uma série de fatores, interações e 
mudanças nas estruturas produtivas, tecnológicas e 
sociais de uma economia 
 
Mudança: 
 
DESENVOLVIMENTO DA CAPACIDADE DO HOMEM EM 
DOMINAR A NATUREZA PARA SEU BENEFÍCIO 
• Crescimento econômico = objetivo 
de qualquer economia no mundo 
 
MEIO AMBIENTE COMO PROVEDOR DE 
CONFORTO 
 
 DESAFIO PARA O MEIO 
AMBIENTE 
 Há limitações quanto à 
capacidade do meio em 
suportar as pressões 
exercidas pela ação 
humana 
Crescimento 
econômico 
 
A oferta de recursos naturais e a 
qualidade ambiental determinam o 
processo de crescimento 
econômico 
 
Gera uma série de pressões 
negativas sobre o meio ambiente 
 
 
IMPACTO AMBIENTAL, 
O QUE É? 
 
O que é 
IMPACTO AMBIENTAL 
“Qualquer alteração no meio ambiente em um ou 
mais de seus componentes provocada por uma 
ação humana” (Moreira, 1992) 
Solicitação ou pressão imposta 
pelo projeto/ação 
POTENCIAL DE 
IMPACTO 
Vulnerabilidade ou sensibilidade 
do meio 
Quanto maior a solicitação 
e maior a vulnerabilidade, 
maior o potencial de impactos 
Impacto ambiental 
• CONAMA 001/1986 
 
Então... 
Impactos... 
ÁGUA 
 
 
FAUNA 
 
 
FLORA 
 
 
SOLOS 
 
 
SAÚDE 
Quantidade, qualidade, acesso, sazonalidade 
Populações, habitat 
Composição e densidade da vegetação 
natural, produtividade, espécies-chave 
Erosão, produtividade da cultura, salinidade, 
nutrientes 
Vetores de doença, patogenias 
Tipos de impactos 
• Negativo ou positivo; 
• Direto ou indireto; 
• Local ou regional; 
• De curto, médio ou longo prazo; 
• Reversível ou irreversível. 
 
Degradação ambiental 
CONCEITOS: 
 
• Alterações de um ecossistema natural 
 
• Alterações na atmosfera, vegetação, solo, geologia e 
hidrogeologia 
• Alteração natural ou antrópica 
 
• Deterioração ou perda total da capacidade dos solos para 
uso presente e futuro 
• Deterioração química e física do solo, 
• Processos erosivos 
Degradação ambiental 
Degradação ambiental 
Degradação ambiental 
Degradação ambiental 
Degradação ambiental 
A degradação ocorre por duas maneiras: 
 
• Utilização dos recursos naturais: exaustão 
 
• Processos produtivos e de consumo: poluição ou 
emissão de poluentes 
POLUIÇÃO... 
Poluição 
PNMA: 
• É a degradação da qualidade ambiental resultando de 
atividades que direta ou indiretamente: 
• prejudiquem a saúde, segurança e o bem-estar da 
população; 
• criem condições adversas às atividades sociais e 
econômicas; 
• afetem desfavoravelmente a biota; 
• afetem as condições estéticas ou sanitárias do meio 
ambiente; 
• lancem matérias ou energia em desacordo com os 
padrões ambientais estabelecidos. 
POLUIÇÃO... 
 
Qualquer alteração ambiental, 
resultante da introdução de produtos 
poluentes, na forma de matéria ou 
energia, passível de causar prejuízos 
ao homem ou a outras formas de vida 
Poluição 
 
• Poluição do ar 
• Poluição das águas 
• Poluição dos solos 
• Poluição sonora 
• Poluição visual 
 
E quando 
começaram a 
pensar 
nisso??? 
 
 
Em 1972, foi realizada a Conferência de Estocolmo 
 
Mas por quê? 
 
 Objetivo de conscientizar a sociedade a melhorar a 
relação com o MEIO AMBIENTE e assim atender as 
necessidades da população presente sem comprometer as 
gerações futuras. 
Conferência de Estocolmo 
• Conferência Mundial sobre o Homem e o Meio 
Ambiente, visando amenizar a problemática: homem 
versus natureza. 
 
• Esse evento ocorreu nos dias 5 a 16 de junho do ano de 
1972, na capital sueca, Estocolmo 
 
• Estavam presentes nas discussões mais de 400 
instituições governamentais e não governamentais e teve 
participação de 113 países. 
Conferência de Estocolmo 
Retrospectiva histórica... 
 
• Desde o inicio da década de 50, os IMPACTOS DA 
INDUSTRIALIZAÇÃO sobre o meio ambiente já 
começavam a ser percebidos. 
 
• O fenômeno “Smog” – Inglaterra - foi o marco inicial, oito 
mil pessoas vieram a óbito. 
 
• Outros desastres: como a poluição da baía de Minamata, 
no Japão, e a questão do DDT (dicloro difenil tricloetano, 
inseticida usado durante esse período) 
 
 
 
O meio ambiente era uma fonte inesgotável de 
matérias-primas e alimento, sendo que a 
relação do homem com a natureza desigual. 
 
Conferência de Estocolmo 
• A conferência foi realizada para atender quatro fatores 
que foram influência à época: 
 
• 1. Aumento e importância da comunidade científica, que 
começavam a questionar sobre o futuro do planeta, as 
mudanças climáticas e sobre a quantidade e qualidade 
da água. 
 
Conferência de Estocolmo 
• 2. Aumento da exposição, pela mídia, de desastres 
ambientais (marés negras, desaparecimento de territórios 
selvagens, modificações na paisagem), gerando um 
maior questionamento da sociedade a cerca das causas 
e soluções para tais desastres. 
 
Conferência de Estocolmo 
• 3.Crescimento desenfreado da economia, e 
consequentemente das cidades, sendo que estas 
cresceram sem nenhum planejamento para o futuro. 
 
Conferência de Estocolmo 
• 4. Problemas ambientais, como chuvas-ácidas, poluição 
do Mar Báltico, grandes quantidades de metais pesados 
e pesticidas 
 
 o problema 
existe, 
VAMOS AGIR 
A 
IDEIA 
 A PRESERVAÇÃO DO 
MEIO AMBIENTE, 
AVALIAR 
OS CAMINHOS 
Conferência de Estocolmo 
• Foram votados setes pontos, referentes às 
responsabilidades e comportamentos ideais para guiar as 
questões relativas ao meio ambiente 
 
• 1 e 2: o homem é responsável pelo meio ambiente, e 
este lhe oferece o sustento material e a possibilidade de 
evoluir de forma moral, social e espiritual. 
 
• 3: a capacidade do ser humano em transformar o que o 
cerca carrega consigo a responsabilidade de saber usá-
la, visto que quaisquer transformações podem trazer 
benefícios e desenvolvimentos, ou causar danos ao 
próprio ser humano e ao meio ambiente 
Conferência de Estocolmo 
• 4: para ocorrer um desenvolvimento socioeconômico, nos 
PAÍSES EM DESENVOLVIMENTO, são necessárias 
medidas que amenizem as discrepâncias sociais, sem 
deixar de se preocupar com as questões ambientais. 
• Enquanto que os PAÍSES INDUSTRIALIZADOS tem por 
responsabilidade diminuir as diferenças com os países 
subdesenvolvidos e em desenvolvimento. 
 
• 5: o crescimento populacional gera problemas ao meio 
ambiente, e por isso devem-se criar medidas a fim de 
evitar tais problemas ou que ocorramem menor 
gravidade 
Conferência de Estocolmo 
• 6: o homem deve ter atenção às consequências de 
seus atos no meio ambiente. 
• O ser humano é capaz de causar danos imensos e 
irreversíveis ao meio ambiente, mas também é capaz de 
criar condições sadias de vida 
 
• 7: a responsabilidade pelas mudanças e pela 
manutenção de um meio ambiente saudável é de todos, 
agindo em um esforço comum. 
• Cabe aos poderes do Estado a criação de leis e normas 
para a preservação e o melhoramento do meio ambiente 
humano, mas cabe a todos os deveres de que estas 
leis e normas sejam exercidas. 
RELATÓRIO DE 
BRUNDTLAND 
Relatório de Brundtland 
• O Relatório Brundtland também intitulado como “Nosso Futuro 
Comum” (Our Common Future) 
 
• Foi publicado em 1987 - elaborado pela Comissão Mundial 
sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento, criada pela ONU. 
 
• O documento deu origem ao termo DESENVOLVIMENTO 
SUSTENTÁVEL: 
 
“Desenvolvimento que satisfaz as necessidades 
presentes, sem comprometer a capacidade das 
gerações futuras de suprir suas próprias necessidades.” 
RIO 92 
RIO 92 
• Como produto dessa Conferência foram assinados 05 
documentos. São eles: 
 
1. Declaração do Rio sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento 
 
2. Agenda 21 
 
3. Princípios para a Administração Sustentável das Florestas 
 
4. Convenção da Biodiversidade 
 
5. Convenção sobre Mudança do Clima 
 
 
RIO + 10 
• A Rio+10 – Cúpula Mundial sobre o Desenvolvimento 
Sustentável – ocorreu na cidade de Johanesburgo, na 
África do Sul, em 2002; 
• Contou com a presença de representantes de 189 
países. 
 
• Os principais pontos: a afirmação da questão 
do desenvolvimento sustentável com base no uso e 
conservação dos recursos naturais renováveis e a 
reafirmação dos Objetivos de Desenvolvimento do 
Milênio (ODM) 
RIO + 10 
 
 
RIO + 20 
• Rio+20 – Conferência da ONU sobre o 
Desenvolvimento Sustentável – reuniu um total de 193 
representantes de países. 
• O resultado foi a avaliação das políticas ambientais então 
adotadas e a produção de um documento final 
intitulado O futuro que queremos, onde foi reafirmada 
uma série de compromissos. 
 
• Problemas: falta de clareza, objetividade e o não 
estabelecimento de metas concretas para que os países 
reduzam a emissão de poluentes e preservem ou 
reconstituam suas áreas naturais 
Sustentabilidade... É possível? 
• A sustentabilidade seria a capacidade dos indivíduos de 
uma sociedade (de forma individual ou coletiva) utilizarem 
os recursos naturais para seu desenvolvimento 
econômico, sem que esses sejam explorados ao ponto 
de deixarem de existir ou impactos tão grandes que 
causem desequilíbrios ao meio ambiente. 
 
 
• Como poderiam ser utilizados os recursos naturais sem 
que provocassem impactos negativos intensos? 
• Pensando em como praticar a sustentabilidade 
objetivando não agredir o meio ambiente... chegamos ao 
nosso tema principal: 
 
 
A EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
Educação ambiental 
• No Brasil, a Educação Ambiental é definida, segundo a 
Lei nº 9.795, Art. 2º, como: 
 
“Um componente essencial e permanente da 
educação nacional, devendo estar presente, de 
forma articulada, em todos os níveis e 
modalidades do processo educativo, em caráter 
formal e não formal”. 
Educação ambiental 
Um dos principais objetivos da 
educação ambiental é: 
• Fazer com que nós possamos 
perder a visão antropocêntrica 
de que somos superiores à 
natureza e que ela é apenas 
fornecedora de matérias-primas, 
e começar a desenvolver a 
percepção de que o ser humano 
faz parte do meio ambiente e é 
completamente dependente 
desse. 
EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
 
 
Educação ambiental é um processo 
de educação responsável por formar 
indivíduos preocupados com 
os problemas ambientais e que 
busquem a conservação e preservação 
dos recursos naturais e 
a sustentabilidade