PROJETO DE ESTUDO em casa 3 SEMESTRE 2 ano inicial (1)

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CADERNO DE ATIVIDADES 
AULAS NÃO PRESENCIAIS 
ESCOLA:_______________________________________________________________ 
PROFESSOR:___________________________________________________________ 
ALUNO:_______________________________________________________________ 
TURMA:_______________________ 
 
 
 
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 Aos pais... 
Queridos pais, o nosso desejo é que já 
estivéssemos com os nossos alunos em sala de aula 
de forma presencial, contudo, o momento ainda nos 
permite essa aproximação. Por isso, aqui estamos, 
novamente, com o 3º Caderno de Atividades não 
presenciais para os seus filhos e pedimos que 
continuem nos ajudando nesse processo. 
Esperamos que em breve possamos retornar com 
as atividades normais no espaço da escola, onde os 
nossos alunos voltarão a ter contato uns com os outros 
e nos alegrar diariamente com as peripécias, 
brincadeiras e risadas que só as crianças conseguem 
ter. 
Continuem com as medidas preventivas em 
combate à Covid-19, cuidando da sua família e do 
seu próximo, pois só com o controle da 
propagação do coronavírus teremos a expectativa 
de retornar com segurança ao ambiente escolar e, 
assim, concluir o ano letivo de forma presencial. 
Professor/Coordenador – Ciclo de 
alfabetização 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ORIENTAÇÕES AOS PAIS E/OU RESPONSÁVEIS 
Prezados, 
Para a realização das atividades não presenciais é fundamental o acompanhamento pelos pais 
aos seus filhos para que os mesmos tenham um bom desempenho, por isso sugerimos que os 
senhores sigam as orientações abaixo: 
 Incentivar os filhos a estudarem diariamente; 
 Criar um horário fixo e diário para os seus filhos estudarem; 
 Organizar um espaço para estudo e realização das atividades; 
 Orientar os seus filhos a fazerem intervalos de 10 a 15 minutos a cada hora de estudo 
diário; 
 Disponibilizar tempo para acompanhar os seus filhos no momento de realização das 
atividades escolares; 
 Entrar em contato com o professor de seu filho, preferencialmente no horário sugerido 
pela escola, caso os seus filhos tenham dificuldades na realização das tarefas. 
 
CALENDÁRIO DE AULAS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 As aulas não presenciais do 3º bimestre serão compreendidas dos dias 01 de Setembro a 20 de Outubro de 2020, 
contabilizando 36 dias letivos; 
 
 Para cada dia letivo serão consideradas 5,5 horas de aula; 
 
 As atividades serão sequenciais e irão contemplar todas as disciplinas do currículo, contudo, a ênfase maior será 
para Português e Matemática. 
 
 
 
 
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1ª SEMANA - 01 A 04 DE SETEMBRO DE 2020 
 
 LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 Querida família! Nessa semana seu filho realizará atividades a partir de diversos textos 
para desenvolver a leitura e a compreensão textual, porém o foco são os textos narrativos que 
são aqueles que contam uma história através de uma sequência de fatos ou acontecimentos. É 
sempre contada por um narrador que apresenta os principais elementos de uma narração. As 
narrativas existentes são de natureza variadas, mas cabe ressaltar aqui os contos que são 
textos narrativos do gênero literário. Ele tem o foco em um fato ou um determinado 
acontecimento, geralmente é uma ficção, ou seja, é uma história inventada. Os contos são 
fantasiosos, histórias de faz de conta que são muito contadas para as crianças. É importante 
praticar a leitura para que o seu filho adquira a fluência leitora, além disso, é preciso que ele 
consiga interpretar e compreender o que se está lendo, ou seja, ser 
levado a fazer uma análise objetiva do texto, buscando decodificá-lo e 
verificar o que realmente está escrito, assimilando as principais palavras 
e ideias presentes no texto e coletando dados e informações concretas. 
Sendo assim, procure ler com o seu filho diversos contos infantis como 
a história dos três porquinhos, que vai estar presente em algumas 
atividades, bem como outros contos da literatura infantil. 
 
1. Leia a musiquinha, depois cante-a na melodia da música Atirei o pau no gato: 
Os três porquinhos 
Eu conheço três porquinhos, nhos 
Que moravam, vam, na floresta, ta, ta 
O primeiro, ro, e o segundo,do, do 
Só gostam, só gostam de brincar. 
 
O terceiro é o mais velho, lho 
 Só pensava, va em trabalhar, lhar, lhar 
Veio o lobo, bo muito mau, mau, mau 
E os porquinhos e os porquinhos foi pegar. 
 
Mas por serem bem espertos, tos 
Os porquinhos, nhos, escapuliram, ram 
E o lobo, bo muito bobo, bo, bo 
Foi cair, foi cair no caldeirão. 
Walquíria Garcia 
Música: Atirei o pau no gato. 
 
A. Essa música conta a história de que personagens da literatura infantil? 
_________________________________________________________ 
 
 
 
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B. Você conhece a história original dos três porquinhos? Peça para alguém da sua família 
pesquisá-la e ler para você. 
 Onde os porquinhos moravam? 
________________________________________ 
 De que os dois primeiros porquinhos gostavam? 
 ________________________________________ 
 E o mais velho, só pensava em que? 
________________________________________ 
 
C. Agora pinte a imagem onde o lobo mau caiu: 
 
 
 
 
 
D. Vamos completar a história? Use as palavras do quadro abaixo. 
 
 
 
 
 
 
O ______________ percebendo a esperteza do ______________ resolveu esquentar um 
_____________________ de água. 
 Quando o lobo desceu pela ______________________, caiu dentro de um 
_______________ de água fervendo. 
E. Agora que você já conhece a história dos três porquinhos, responda de que material eram 
feitas as casinhas e complete as frases abaixo: 
 A primeira casinha que o lobo derrubou era de ______________________. 
 A casa de _______________________ foi a segunda casa que o lobo derrubou. 
 O lobo não conseguiu derrubar a casa de __________________________. 
 
 
 
 
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2. Observe os códigos e substitua o desenho pela letra. Ao final descobrirá qual é a frase oculta. 
Escreva-a abaixo: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A frase é: 
 
3. Leia a parlenda abaixo junto de seus pais e responda as atividades: 
 
 
 
 
 
 
 Quem é a personagem principal da parlenda? 
_______________________________________________ 
 Onde se passa a história? 
_______________________________________________ 
 Que horas acontece o evento? 
_______________________________________________ 
 O que a bruxa está fazendo com uma faca na mão? 
_________________________________________________ 
 
 
 
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 Por que ela está fazendo isto? 
 __________________________________________________ 
 Invente outro título para essa parlenda. 
__________________________________________________ 
 A história contida nessa parlenda te assustou? Por quê? 
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________ 
4. Forme frases com as figuras abaixo e pinte-as: 
 
 
 _________________________________________________________ 
 
 
 _________________________________________________________ 
 
 
 ___________________________________________________________________ 
 
 
 
 ____________________________________________________________ 
 
5. Leia o texto abaixo e responda as atividades: 
 
O pato de Edu 
Dona Nina deu um pato ao seu neto Edu. 
Edu viu a ave e disse: 
 - Vovó, o pato é tão bonito! Ele sabe nadar? 
 - Sim, Edu ele nada muito bem! 
Graça bouquet 
 
 
 
 
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A. Qual o nome do animal da história? 
( ) tatu ( ) sapo 
( ) vaca ( ) pato 
 
B. O que dona Nina é de Edu? 
( ) mãe ( ) tia 
( ) irmã ( ) avóC. Edu perguntou se com o pato sabia: 
 ( ) nadar ( ) afundar 
 ( ) comer ( ) correr 
6. Leia o texto abaixo e responda as atividades: 
A boneca de dona Zeli 
Zenaide é uma beleza de menina! 
Ela é a neta mais nova de dona Zeli. 
Zenaide já fala mamãe, papai vovó. 
Ela é uma menina esperta. Tem cabelo anelado e olhos muito azuis. 
Dona Zeli cuida de sua neta porque a mãe de Zenaide tem um salão de beleza e precisa 
trabalhar. 
É por isso que Zenaide é tão apegada à sua avó! 
 Graça Bouquet 
 
A. Marque o que Zenaide é de Dona Zeli: 
( ) Neta ( ) Filha ( ) Amiga 
B. Ela já sabe falar: 
( ) papai e mamãe ( ) mamãe, papai e vovó 
( ) vovó e vovô ( ) mamãe e vovó 
C. Zenaide é a neta: 
( ) mais bela ( ) mais nova ( ) mais velha 
 
 
 
 
 
 
 
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 MATEMÁTICA 
Família, na aula de matemática dessa semana o seu filho irá aprender a resolver problemas 
de adição envolvendo números de até 3 ordens com as ideias de juntar, por exemplo, um grupo 
de 3 objetos e outro de 8 objetos, quando os juntamos, formam outro grupo com 11 objetos e de 
acrescentar, por exemplo, há um grupo com 8 objetos e, se a esses, eu acrescento 3 objetos 
então, forma-se um novo grupo com 11 objetos. Como o seu filho ainda está iniciando a 
aprendizagem matemática quanto a resolução de problemas, ele poderá 
utilizar diferentes estratégias para resolver as situações-problema 
apresentadas, como utilizar materiais manipuláveis, risquinhos, bolinhas, 
dentre outros para realização da soma, mas, é importante que, se ele já 
souber utilizar as sentenças matemáticas que também as utilize para 
registrar suas respostas. Ajude seu filho nas atividades. 
 
7. Resolva as situações problema abaixo: 
A. Pela manhã foram vendidos no supermercado 38 litros de leite e, à tarde, 16 litros. Quantos 
litros foram vendidos nesse dia? 
 
 
 
 
 Foram vendidos ______ litros de leite. 
B. O ônibus escolar saiu do ponto inicial com 28 alunos. Durante o trajeto, subiram mais 15 
alunos. Com quantos alunos o ônibus chegou à escola? 
 
 
 
 
O ônibus chegou à escola com ______ alunos 
 
C. Alunas e alunos da escola Urso Feliz participaram de uma volta ciclística. Quantos alunos da 
escola, no total, participaram dessa volta? 
 
 
 
 
 
 
 
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D. Seu Alberto é dono de uma banca de jornais, os jornais são entregues todos os dias pela 
manhã. Em um dia a banca recebeu 125 jornais e no dia seguinte recebeu 342 jornais. 
Quantos jornais seu Alberto recebeu no total nesses dois dias? 
 
 
 
 
 Seu Alberto recebeu ______ jornais nos dois dias 
 
E. Assim como seu Alberto, o seu João também tem uma banca de jornal. A banca do seu 
João recebeu dois pacotes de revistas em quadrinhos para serem vendidas durante a 
semana. Quantas revistas em quadrinhos ele terá para vender? 
 
 
 
 
 
 Ele terá para vender _______ revistas em quadrinhos. 
 
F. Renato e Lucas resolveram juntar suas coleções de carrinhos. Renato tem 55 carrinhos e 
Lucas tem 47 carrinhos. Quantos carrinhos terão a nova coleção? 
 
 
 
 Quem tem mais carrinhos? 
____________________________________________ 
Quantos carrinhos Renato têm a mais que Lucas? 
____________________________________________ 
G. Ana Paula ganhou uma coleção de figurinhas com 123 figurinhas já seu irmão ganhou uma 
coleção contendo 215 figurinhas. Os dois resolveram juntar as coleções. Quantas figurinhas 
os dois têm juntos? 
 
 
 
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Quantas figurinhas o irmão de Ana Paula tem a mais? 
_____________________________________________ 
H. Veja quantos balões tem cada aluno e responda: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Quantos balões os três têm juntos? 
__________________________ 
 Se o menino que tem três balões acrescentasse mais 12 balões, com quantos ele ficaria? 
 
 
 
 Agora, os três têm quantos balões com os 12 que foram acrescentados? 
 
 
 
 
I. Hoje é dia de gincana na escola e todos os alunos da turma de Laís vieram preparados. 
Alguns estão com camiseta amarela e outros com camiseta verde. Veja abaixo os alunos 
da turma de Laís. 
 
 
 
 
 
 
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 Quantas alunos há na turma de Laís? Marque um X. 
 42 105 24 29 
 Quantos alunos estão com camiseta amarela? 
 
 
 Quantos alunos estão com camiseta verde? 
 
 
 Há quantos alunos na turma em que você estuda? Há mais alunos na sua turma ou na 
turma de Laís? 
__________________________________________________________________________ 
 CIÊNCIAS 
Querida família, nessa aula seu filho irá reconhecer que há uma diversidade de plantas no 
mundo principalmente na região amazônica. Explique ao seu filho que devido à diversidade de 
plantas existentes, nativas ou plantadas, elas se diferenciam muito uma da outra. Essas diferenças 
se devem as características individuais de cada espécie, como o tamanho, forma, cor, fase da vida, 
clima e local onde se desenvolvem tipo de solo, ambiente etc. Ajude seu filho a descrever e 
identificar diferentes plantas existentes no mundo e principalmente as da 
nossa região. Aproveite e explique a importância das plantas para o meio 
ambiente, pois são elas que colaboram com as nascentes dos rios, ajudam a 
evitar a erosão do solo, serve de alimentos para os animais e principalmente, 
ajuda na produção do ar que respiramos. Além de tudo isso, colabora com a 
beleza inigualável da natureza. 
 
 
 
 
 
 
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Leia o texto abaixo: 
Características gerais das plantas 
O conjunto de plantas de uma região é chamado de flora. 
As plantas também são seres vivos. Veja como elas são diferentes umas das outras. 
Quando observamos o reino Plantas, notamos que ele é composto por organismos 
bastante diferentes. Algumas plantas, por exemplo, apresentam tamanho de poucos centímetros, 
como os musgos, enquanto outras, como a sequoia, podem atingir mais de 80 metros de altura. 
 
Além da diferença de tamanho, esses seres vivos diferenciam-se pela presença ou não de 
tecidos condutores, pela presença ou não de flores, pelas diferenças entre suas cores, e por outras 
características. 
Vamos conhecer algumas plantas? 
 
 
 
 
 
 
8. Com base no texto acima, desenhe e nomeie uma ou mais plantas características de cada 
ambiente apresentado abaixo. Se não conseguir desenhar pode recortar figuras e fazer a 
colagem. 
FLORESTA AMAZÔNICA MAR JARDIM 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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HORTA POMAR CAMPO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
HISTÓRIA 
Família, nesta aula seu filho será levado a conhecer as diversas profissões existentes e a 
relação delas no presente e no passado. Explique ao seu filho que muitas profissões mudaram no 
decorrer dos tempos devido aos avanços tecnológicos, converse com ele de forma que entenda 
que nem sempre as mulheres exerceram profissões fora do lar, que as mulheres foram 
conquistando seu espaço na sociedade a partir da evolução da humanidade, das evoluções 
tecnológicas e necessidades individuais de estudar, trabalhar, ter sua 
própria independência. Você poderá verificar com seu filho a profissão que 
ele mais admira e que gostaria de ser quando crescer. Também é uma 
ótima oportunidade para conversar com ele (a) sobre a valorização das 
profissões, que todas são importantes para o desenvolvimento do país e 
que sem uma profissão a vida de cada um se torna muito difícil, pois 
vivemos num país capitalista onde precisamostrabalhar para ganhar o 
dinheiro que dá o sustento familiar. 
Leia o texto abaixo: 
A importância das profissões. 
Cada profissão executa um papel diferente na sociedade, ela está ligada ao seu tempo e às 
necessidades das pessoas de determinada época. Conforme a sociedade muda, novas coisas são 
descobertas, novas ferramentas são inventadas, mudam algumas necessidades, mudam algumas 
demandas e mudam algumas profissões. Do mesmo jeito que profissões do passado não existem 
 
 
 
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mais e que essas profissões foram criadas, no futuro novas profissões surgirão enquanto outras 
deixarão de existir. 
Existem algumas profissões que são mais conhecidas e mais comuns que outras. Isso se 
deve ao fato de elas terem sido criadas recentemente e ainda não serem exercidas por tantas 
pessoas quanto às profissões mais antigas e mais tradicionais (por exemplo, há muito mais 
advogados do que engenheiros de inteligência artificial, pelo menos por enquanto). 
Pode ser observado também, que existem profissões que fizeram parte do passado e fazem 
parte do presente e são muito importantes na sociedade. Provavelmente estas profissões ainda 
estarão presentes nas gerações futuras. 
 
9. Observe as imagens abaixo: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A. Você conhece essas profissões? Elas podem ser consideradas profissões do presente ou 
do passado? Por quê? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
B. Nas imagens acima, aparece um profissional que não está identificado. Que profissional 
pode ser representado nessa figura? 
________________________________________________________________________ 
 
 
 
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C. Cite o nome de algumas profissões que necessitam do computador para trabalhar: 
________________________________________________________________________ 
10. Observe os nomes das profissões abaixo e complete a tabela a seguir. Sua família poderá 
ajudá-lo nessa atividade: 
 
MÉDICO - PROFISSIONAL DE GAMES - PROFESSOR - PROGRAMADOR - COZINHEIRO - GESTOR 
DE REDES SOCIAIS - FOTÓGRAFO - JOGADOR DE FUTEBOL - YOUTUBER - JORNALISTA - 
ESPECIALISTAS EM ROBÔS - VENDEDOR - PRODUTOR DE CONTEÚDO DE INTERNET - 
OPERADEOR DE DRONES - AGRICULTOR - ADMINISTRADOR DE VENDAS ONLINE - 
SAPATEIRO - ESPECIALISTA EM INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
11. Você conhece outras profissões do passado e do presente que não estão na atividade acima? 
Cite uma de cada no espaço abaixo: 
A. Profissão do passado: ___________________________________________________ 
B. Profissão do presente: ___________________________________________________ 
 
 
 
 
PROFISSÕES QUE EXISTIAM ANTIGAMENTE 
 
 
 
PROFISSÕES QUE NÃO EXISTIAM ANTIGAMENTE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 GEOGRAFIA 
Família, nessa aula seu filho será levado a compreender que existem diferentes lugares de 
se viver, por exemplo, a zona rural (campo) e a zona urbana (cidade), assim como regiões 
litorâneas (mar), sertanejas, pantaneiras etc. Explique ao seu filho que mesmo morando em 
diferentes lugares, as pessoas podem ter modos de vida igual e nas relações com o meio ambiente. 
Essa será uma oportunidade para você, família, conversar com seu filho sobre as experiências de 
conhecimento de outros locais já conhecidos por você, poderá explicar 
que vivemos num país diverso onde existem muitas belezas naturais e 
culturais. Você deverá estimular seu filho a gostar do lugar onde vive 
respeitando os outros em seu modo de vida bem como ensiná-lo a 
respeitar as pessoas que vivem em outro local, conforme suas 
peculiaridades. Uma boa comparação de locais a se fazer é sobre as 
pessoas que vivem no campo e na cidade, você poderá explorar os 
modos de vida de cada local desses e a importância que cada um tem 
para o desenvolvimento econômico local e do país. 
 
Identificando lugares 
Os lugares não se limitam à moradia, à escola e à rua onde moramos. Podemos 
conhecer outros lugares diferentes dos que costumamos frequentar. E precisamos cuidar 
deles. 
 
12. As fotografias abaixo são de mais alguns lugares do Brasil. Observe os locais representados e 
depois responda: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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A. Qual dessas imagens se parece mais com o lugar onde você vive? 
______________________________________________________________ 
B. Qual dos lugares apresentados você gostaria de conhecer? Por quê? 
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 
C. Dessas paisagens, qual é a mais poluída? Explique. 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
13. Veja as imagens abaixo: 
 A B 
1- 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A. Os lugares apresentados nas figuras A e B são iguais ou diferentes? 
_______________________________________________________________________ 
B. Qual imagem representa o campo? Por quê? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
C. Qual imagem representa a cidade? Por quê? 
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 
D. Qual imagem te chamou mais atenção, a do campo ou a da cidade? Por quê? 
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 
 
 
 
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E. Você mora no campo ou na cidade? 
________________________________________________________________________ 
F. Você gosta do lugar onde vive? Por quê? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
14. Desenhe ou cole figuras do modo de vida das pessoas que vivem no campo e na cidade. 
 Campo Cidade 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ENSINO RELIGIOSO 
Querida família, nesse momento o seu filho irá reconhecer alguns símbolos religiosos e 
seus significados. Explique a ele que os símbolos religiosos estão presentes nas mais diversas 
religiões e culturas e que esses símbolos possuem significados importantes aos religiosos que 
neles acreditam. Diga ainda ao seu filho, que não é em todos os lugares, 
sejam eles públicos ou privados que podemos expressar nossos 
sentimentos arbitrários em relação aos símbolos, tradições e manifestações 
religiosas diferentes da nossa. Ensino ao seu filho que devemos respeitar o 
nosso próximo, devemos ser éticos e conscientes das diferenças 
socioculturais e étnico-raciais dos povos no mundo. 
 
 
 
 
 
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15. Leia o texto abaixo e responda as atividades a seguir: 
 
O que são símbolos religiosos? 
 Diná Raquel D. da Costa 
Os símbolos religiosos são linguagens que comunicam ideias sobre o sagrado. 
Existem muitos símbolos religiosos e podem ter significados diferentes. 
Veja: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A. De acordo com o texto apresentado, você conhece outros símbolos religiosos de diferentes 
instituições religiosas? Se sim, quais? 
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 
B. Peça ajuda a sua família para desenhar ou colar figuras dos símbolos que vocêconhece, 
coloque o nome deles e escreva o que representa para determinada religião. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
 Pais, nas atividades a seguir o seu filho irá ser levado a refletir 
sobre a importância da prática de atividades físicas para um padrão 
de vida saudável. Leia o texto a seguir com o seu filho e discuta as 
práticas corporais saudáveis que devemos praticar para garantir uma 
boa saúde física e mental, por isso incentive o seu filho a praticar 
atividades físicas constantemente. 
 
A importância da prática de atividades físicas para a saúde 
A atividade física regularmente traz grandes benefícios para a saúde, seja mental, corporal 
e cognitiva: pois através da prática de atividade física, reduzem-se os riscos de desenvolvimento 
de enfermidades cardiovasculares, como infarto, acidente vascular cerebral (AVC) e hipertensão; 
Controle da taxa de colesterol LDL (considerado colesterol ruim) e aumento do colesterol HDL (uma 
gordura de boa qualidade), além do indivíduo se sentir mais disposto, melhora a qualidade do sono 
e a autoestima. 
 
 
 
 
 
 
19. Marque com um X a alternativa sobre o que as pessoas estão praticando: 
( ) Brincando de boneca ou carrinho 
( ) Atividades físicas 
( ) Jogando peteca 
( ) Pique esconde 
 
20. Leia o texto abaixo e responda: 
 
 
 
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A. Agora pense nas atividades diárias que você realiza de cedo até a noite e escreva-as aqui: 
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 
 
 ENSINO DA ARTE 
 
 Pais, na aula de ensino da arte dessa semana o seu filho irá 
ter a oportunidade de criar movimentos dançantes a partir de uma 
musiquinha muito conhecida pelas crianças “Cabeça, ombro, joelho e 
pé...” a qual exige alguns movimentos corporais que poderão auxiliá-
lo no desenvolvimento da coordenação motora e na prática de 
atividades físicas. Cante a musiquinha com o seu filho, faça os 
movimentos solicitados juntamente com ele e, se possível, filme esse 
momento de descontração e envie ao professor de seu filho. 
 
21. Cante a musiquinha abaixo junto com os seus pais e faça os movimentos solicitados: 
 
 
 
 
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Agora seja criativo e crie a sua musiquinha e os seus próprios movimentos. Escreva abaixo a letra 
da musiquinha que você criou e desenhe os movimentos corporais que você realizou. 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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2ª SEMANA - 07 A 11 DE SETEMBRO DE 2020 
 
 LÍNGUA PORTUGUESA 
 
Família, nas atividades abaixo seu filho irá aprender e se divertir bastante com os gêneros 
textuais cantigas de roda, canções e parlendas, textos típicos do folclore brasileiro. As cantigas 
de roda (também conhecidas como cirandas ou brincadeiras de roda) são brincadeiras infantis 
onde as crianças, de mãos dadas, formam uma roda e cantam melodias folclóricas podendo ser 
executada ou não com coreografia acerca da letra da música. Através das atividades abaixo, seu 
filho será levado a ler com certa autonomia, os textos que são as cantigas, letras de canções e 
parlendas, deverá também aprender sobre a situação comunicativa e o 
tema/assunto do texto relacionando sua forma de organização à sua 
finalidade. Seu filho também praticará a cantoria obedecendo ao ritmo e à 
melodia das cantigas e, você, enquanto família, deverá ajudá-lo a 
desenvolver as atividades propostas e aproveitar o momento para estar 
mais próximo do seu filho e se divertir também. Você será uma importante 
personagem nessa cantoria! Ajude seu filho nas interpretações das 
canções. 
 
1. Leia e cante a música abaixo, em seguida responda as atividades:
A Galinha e o Galo Carijó 
 
 Pó, pó, pó, pó, pó 
A galinha pintadinha 
E o galo carijó 
A galinha usa saia 
E o galo um palito 
 
 A galinha ficou doente 
E o galo nem ligou 
E os pintinhos foram correndo 
Pra chamar o seu doutor 
 
 O doutor era o peru (glu-glu) 
 A enfermeira era um urubu (uh-uh) 
 E a agulha da injeção 
 Era a pena do pavão 
 Ui! 
 Pó, pó, pó, pó, pó 
 
A. A galinha pintadinha usa: 
( ) Saia ( ) Vestido ( ) Paletó 
 
 
 
 
 
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B. Na música, o animal que ficou doente foi: 
( ) O galo ( ) O pintinho ( ) A galinha 
 
C. O animal que representa o doutor é o: 
 ( ) O pavão ( ) O peru ( ) O pato 
 
D. O urubu era uma: 
( ) Boneca ( ) Injeção ( ) enfermeira 
 
2. Escreva o nome dos animais que aparecem na cantiga e desenhe ou cole figuras de cada um 
deles abaixo: 
________________________ _________________________ ______________________ 
 
 
 
 
 
 
________________________ ________________________ ______________________ 
 
 
 
 
 
 
3. Cante a cantiga abaixo: 
 
Atirei o Pau no Gato 
 
Atirei o pau no gato tô tô 
Mas o gato tô tô 
não morreu reu reu 
Dona Chica ca 
admirou-se se 
Do berro, do berro que o gato deu 
Miau! 
 
 
 
 
 
 
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A. Quem é a principal personagem da música? 
( ) Cachorro ( ) Gato ( ) Dona Chica 
B. Como é o nome da mulher que aparece na música? 
( ) Maria ( ) Suzana ( ) Dona Chica 
 
4. Você acha que podemos maltratar os animais? Por quê? 
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________ 
5. Você conhece a versão da música que pede para não maltratar os animais? Observe e cante 
com seus familiares: 
 
 
 
 
 
Desenhe um gato bem bonito e dê um nome para ele. Em seguida, construa uma frase: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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6. Leia a cantiga abaixo:
Se Essa Rua Fosse Minha 
 
 
 
 
 
Se essa rua, se essa rua fosse minha 
Eu mandava, eu mandava ladrilhar 
Com pedrinhas, com pedrinhas de brilhantes 
Para o meu, para o meu amor passar 
Nessa rua, nessa rua tem um bosque 
Que se chama, que se chama solidão 
Dentro dele, dentro dele mora um anjo 
Que roubou, que roubou meu coração 
 
 
 
 
 
 
Se eu roubei, se eu roubei teu coração 
É porque, é porque te quero bem 
Se eu roubei, se eu roubei teu coração 
É porque tu roubaste o meu também 
Se essa rua, se essa rua fosse minha 
Eu mandava, eu mandava ladrilhar 
Com pedrinhas, com pedrinhas de brilhantes 
Para o meu, para o meu amor passar
 
A. Na música, o que tem na rua? 
( ) Um bosque ( ) Uma floresta ( ) Um pântano 
 
B. O bosque se chama: 
( ) Ilusão ( ) Solidão ( ) Saudades 
 
C. No bosque mora um: 
( ) Uma pessoa ( ) Um animal ( ) Um anjo 
 
7. Leia e cante a cantiga abaixo, em seguida responda as atividades: 
 
A Canoa Virou 
 
A canoa virou 
Pois deixaram ela virar 
Foi por causa de Maria 
Que não soube remar 
 
Se eu fosse um peixinho 
E soubesse nadar 
Eu tirava Maria 
Do fundo do mar. 
 
 
https://www.google.com/url?sa=i&url=https://www.facebook.com/palavracantada/videos/a-canoa-virou/1641719972547440/&psig=AOvVaw3Z3CuK56557cI2bMaiGvQI&ust=1597845085520000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCMDp1JnzpOsCFQAAAAAdAAAAABAIhttps://www.google.com/url?sa=i&url=https://www.dailymotion.com/video/x62v431&psig=AOvVaw3IB4hDlUQOFQDG5qAJ6i9J&ust=1597844317859000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCMjGkLPwpOsCFQAAAAAdAAAAABAp
 
 
 
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A. Escreva uma frase para cada palavra abaixo: 
 
C A N O A: _____________________________________________________________ 
M A R I A: ______________________________________________________________ 
P E I X I N H O: __________________________________________________________ 
M A R: _________________________________________________________________ 
B. Complete os espaços substituindo as palavras do texto por outras. Cante a nova versão 
da cantiga e se divirta! 
A CANOA VIROU 
POIS DEIXARAM ELA VIRAR 
FOI POR CAUSA DA (O) _____________ 
QUE NÃO SOUBE REMAR 
 
SE EU FOSSE UM (A) ______________ 
E SOUBESSE NADAR 
EU TIRAVA _________________ 
DO FUNDO DO MAR. 
 
C. Desembaralhe e descubra as palavras, em seguida encontre-as na cruzadinha. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
8. Leia e cante a cantiga abaixo e faça as atividades a seguir: 
 
Borboletinha 
 
Borboletinha tá na cozinha 
Fazendo chocolate para a madrinha 
Poti-Poti 
Perna de pau 
Olho de vidro 
E nariz de pica -pau 
Pau-pau 
 
 
 
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A. O que a borboletinha está fazendo na cozinha? 
( ) sopa ( ) bolo ( ) chocolate 
 
B. Para quem ela está fazendo chocolate? 
( ) mãe ( ) irmã ( ) madrinha 
 
C. Conte quantos espaços tem a cantiga? 
D. No texto, circule a palavra borboletinha e escreva-a uma frase sobre ela no quadro 
abaixo. 
 
9. Cante a cantiga abaixo, observando o ritmo e a melodia. 
 
A mentira da barata 
A barata diz que tem 
 Sete saias de filó. 
É mentira da barata 
Ela tem é uma só. 
Ah! Ah! Ah! Oh! Oh! Oh! 
 Ela tem é uma só. 
 
A barata diz que tem 
Sete saias de balão. 
 É mentira ela não tem 
 
Nem dinheiro pro sabão. 
 Ah! Ah! Ah! Oh! Oh! Oh! 
 Nem dinheiro pro sabão. 
 
 A barata diz que tem 
 Um sapato de fivela. 
 É mentira da barata 
 O sapato é da mãe dela. 
 Ah! Ah! Ah! Oh! Oh! Oh! 
 O sapato é da mãe dela.
 
 Agora, crie outra letra para a cantiga e se divirta! Pode ilustrar e colorir a vontade! 
A mentira da barata 
 A barata diz que tem 
____________________________ 
____________________________ 
____________________________ 
 Ah! Ah! Ah! Oh! Oh! Oh! 
 ___________________________ 
 
 A barata diz que tem 
___________________________ 
 ___________________________
_________________________ 
 Ah! Ah! Ah! Oh! Oh! Oh! 
_________________________ 
 
 A barata diz que tem 
_________________________ 
_________________________ 
_________________________ 
 Ah! Ah! Ah! Oh! Oh! Oh! 
_________________________ 
 
 
 
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MATEMÁTICA 
Queridos pais, nas atividades a seguir, seu filho dará continuidade ao aprendizado de 
sentenças matemáticas envolvendo a subtração através de situações problema com os conceitos 
de separar e retirar, envolvendo números até 3 ordens. A subtração é quando diminuímos uma 
quantidade de outra e o resultado é a diferença, como exemplo temos a operação 8 – 4 = 4 
podemos descobrir esse resultado utilizando como recursos os dedos das mãos, objetos concretos, 
representações escritas com desenhos ou símbolos etc. Os recursos concretos são de suma 
importância para que seu filho possa aprender a calcular fazendo a relação 
do cálculo mental com a escrita real das operações. As subtrações que 
envolvem o ato de separar e retirar se tornam mais fáceis devido à clareza 
da situação, ou seja, temos uma parte que é subtraída de outra. Enfim, seu 
filho deve perceber que a subtração pode estar relacionada a situações 
diferentes, que o importante nesse momento não é a apresentação formal 
das sentenças, mas as estratégias utilizadas. 
 
10. Resolva as situações problema abaixo: 
 
A. Mônica e cebolinha compraram 07 copos de sorvetes de chocolate, 04 de morango e 03 
de limão. Magali comeu 05. Quantos ainda ficou? 
 
 
 
 
 
B. Uma galinha teve 18 pintinhos, morreram 09. Quantos ainda têm? 
 
 
 
 
C. Quatro amigos estavam jogando e anotaram numa tabela o total de pontos que cada um 
fez. Observe a tabela: 
ALUNOS PONTOS 
Guilherme 68 
Cauê 107 
Rafael 256 
Carlos 300 
 
 
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Qual é a diferença de pontos entre o amigo que fez mais pontos e o que fez menos pontos? 
 
 
 
 
Quantos pontos os quatro amigo fizeram? 
 
 
 
 
D. Numa escola há 547 alunos. Sendo que 244 são meninas, quantos meninos estudam 
nessa escola? 
 
 
 
 
 
E. Luís e Marcos convidaram 24 amiguinhos da sua classe para seus aniversários. Só foram 
à festa 13 amiguinhos. Quantos faltaram? Faça o cálculo e marque a resposta correta. 
( ) 24 
( ) 37 
( ) 11 
 
 
F. Patrícia tem 150 reais e ao chegar na papelaria tinha o seguinte cartaz: 
 
 
 
 
Se ela comprar apenas o livro, quantos reais vão restar? 
 
 
 
 
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E se ela comprar apenas o kit de canetinhas, quantos reais irão restar? 
 
 
 
E se ela resolver comprar os dois, quantos reais irão restar? 
 
 
 
 
 
G. Depois da aula, um ônibus escolar leva 12 crianças para casa. Na primeira parada 
descem 4 crianças. Faça o cálculo abaixo e responda: 
 
 
 
 
 
 
Inicialmente, quantas crianças permaneceram no ônibus? 
__________________________________________________________ 
Depois da primeira parada, quantas crianças permaneceram no ônibus: 
__________________________________________________________ 
 
H. João e os amigos foram jogar boliche. Veja ao lado os pinos que eles vão tentar derrubar 
em cada jogada. 
 Quantos pinos há no total? 
 
 
 
 Observe ao lado a quantidade de pinos que João derrubou na primeira rodada e calcule: 
 
 
 
 
 
 
 
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Havia ________ pinos em pé e João derrubou ______ pinos. 
Ficaram ______ pinos em pé. 
____ menos ____ é igual a ____ ou ____ - ____ = _____ 
 
I. Pedro ganhou 40 reais. Com esse dinheiro, comprou 1 dos brinquedos abaixo e ainda 
sobraram 2 reais. Faça o cálculo: 
 
 
 
 
 
Qual brinquedo Pedro comprou? ______________________________ 
 
 CIÊNCIAS 
Querida família, nessa aula seu filho irá estudar sobre as características dos animais 
principalmente dos que vivem no bioma amazônico. Igualmente as plantas, no mundo há uma 
diversidade de animais que sobrevivem em diferentes biomas. Bioma é o conjunto dos seres 
vivos de uma área, é entendido também como o conjunto de ecossistemas terrestres e no Brasil, 
temos riquíssimos biomas com destaque ao bioma amazônico. Explique ao seu filho que a 
diversidade de animais existentes é percebida através das características individuais de cada 
espécie, como o tamanho, forma, cor, revestimento do corpo (corpo coberto por pelos, penas, 
escamas, carapaça, pele lisa), formas de reprodução, alimentação, formas de locomoção (tem 
animais que voam, rastejam, pulam, andam, nadam, saltam). Você pode fazer alguns 
questionamentos ao seu filho que o levem a pensar nos animais conforme as características e 
biomas a que pertencem, por exemplo: Você já viu algum pinguim vivendo naturalmente na nossa 
região? E girafa? E leão? Urso polar? Por que será que esses animais não vivem aqui? Explique 
ao seu filho que eles não vivem na nossa região porque existem espécies 
de animais que são mais comuns em uma determinada região que em 
outras, por exemplo, o elefante e o leão são animais típicos da savana na 
África, já a onça pintada, o veado e a capivara são animais típicos do 
bioma amazônico. Isso acontece porque características favoráveis à 
sobrevivência desses seres foram selecionadas ao longo tempo e 
permitiu a distribuição deles em diferentes locais. 
 
11. Classifique os animais abaixo de acordocom as palavras do quadro e conforme a sua forma 
de locomoção. Pinte os desenhos: 
 Nada voa pula anda rasteja salta 
 
 
 
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12. Classifique os animais abaixo de acordo com as palavras do quadro e conforme o revestimento 
corporal. Pinte bem bonito! 
Carapaça pelo escamas penas pele lisa 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
13. Complete os textos conforme as características de cada animal: 
Este é o ______________________________________ 
Ele se chama __________________________________ 
Seu corpo é coberto de __________________________ 
Ele gosta de __________________________________ 
https://rodrigoeducar.wordpress.com/2013/05/15/mais-atividades-de-alfabetizacao/
https://www.google.com/url?sa=i&url=https://br.pinterest.com/pin/771945192355650295/&psig=AOvVaw0z0I6GEQBw-2zlt5Raj2FP&ust=1597769223264000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCNijyc_YousCFQAAAAAdAAAAABAZ
https://1.bp.blogspot.com/-M2n2awMWflI/V2vdrn3m7lI/AAAAAAAATsQ/eMpamHUuILY8ENBvABGw2qWcbfnlUtNGACLcB/s1600/ANIMAIS-page-001.jpg
 
 
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Este é o _______________________________________ 
Ele dorme______________________________________ 
Seu corpo é coberto de ___________________________ 
Ele gosta de comer_______________________________ 
 
Este é o _______________________________________ 
Ele se chama ___________________________________ 
Seu corpo é coberto de ___________________________ 
Ele gosta de comer ______________________________ 
 
14. Observe os animais abaixo e responda o que se pede. Pinte os animais: 
 
 
 
 
 
 
 
 
15. Você conhece todos os animais acima? Qual você gostaria de conhecer fisicamente, por quê? 
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ 
16. Com base nas atividades acima, desenhe e nomeie um ou mais animais característicos de cada 
ambiente apresentado abaixo. Se não conseguir desenhar pode recortar figuras e fazer a 
colagem. 
FLORESTA AMAZÔNICA MAR CAMPO 
 
 
 
 
 
 
 
Animais que nascem 
de ovos 
Animais que nascem da 
barriga da mãe 
 
 
 
https://1.bp.blogspot.com/-M2n2awMWflI/V2vdrn3m7lI/AAAAAAAATsQ/eMpamHUuILY8ENBvABGw2qWcbfnlUtNGACLcB/s1600/ANIMAIS-page-001.jpg
https://1.bp.blogspot.com/-M2n2awMWflI/V2vdrn3m7lI/AAAAAAAATsQ/eMpamHUuILY8ENBvABGw2qWcbfnlUtNGACLcB/s1600/ANIMAIS-page-001.jpg
https://www.google.com/url?sa=i&url=https://miriamveiga.com.br/atividade-animais-locomocao/&psig=AOvVaw0z0I6GEQBw-2zlt5Raj2FP&ust=1597769223264000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCNijyc_YousCFQAAAAAdAAAAABAf
 
 
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HORTA SERTÃO PÂNTANOS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
HISTÓRIA 
 Família, nesta aula seu filho continuará estudando sobre as profissões existentes e a 
presença da mulher nos trabalhos formais de hoje em dia. Explique ao seu filho que muitas 
profissões mudaram no decorrer dos tempos devido aos avanços tecnológicos, converse com ele 
de forma que entenda que nem sempre as mulheres exerceram profissões fora do lar, que as 
mulheres foram conquistando seu espaço na sociedade a partir da evolução da humanidade, das 
evoluções tecnológicas e necessidades individuais de estudar, trabalhar, ter sua própria 
independência. Explique que hoje em dia as mulheres estão muito 
presentes no mercado de trabalho e se igualam aos homens em diversas 
profissões. Muitas são chefes de família e precisam trabalhar para ganhar 
o sustento diário, coisa que não acontecia em tempos passados. Enfim, 
muitas coisas mudaram e a mulher ganhou o seu espaço na sociedade. 
Mesmo que ainda exista muita discriminação sobre a atuação profissional 
das mulheres, elas conquistaram o direito de exercer seu papel além das 
atividades domésticas. 
17. Leia o poema Teatro das Profissões com ajuda de seus pais, converse com ele sobre as 
profissões existentes e responda as atividades: 
EU SOU UM SERRALHEIRO, 
TRABALHO O DIA INTEIRO, 
GOSTO MUITO DO QUE FAÇO, 
TRABALHO COM SOLDA E AÇO... 
 
EU SOU UM BOMBEIRO, 
TENHO AMBULÂNCIA E CARROS PIPAS, 
E SEMPRE CHEGO PRIMEIRO, 
COMBATENDO O FOGO E SALVANDO VIDAS... 
 
EU SOU UM ENGENHEIRO, 
E CONSTRUO A CIDADES, 
PROJETO PRÉDIOS INTEIROS, 
ESCOLAS, CASAS E MATERNIDADES... 
 
EU SOU A MÉDICA, 
CUIDO DOS DOENTES E MACHUCADOS, 
DOU REMÉDIOS NA DOSE CERTA, 
PARA QUE TODOS FIQUEM CURADOS... 
 
EU SOU A COSTUREIRA, 
TRABALHO COM LINHA E PANOS DE ALGODÃO, 
FAÇO ROUPA NOVA E FACEIRA, 
MAS TAMBÉM REMENDO FUROS, E PREGO 
BOTÃO... 
EU SOU O MARCENEIRO, 
FAÇO MOVEIS DE TODOS OS LUGARES, 
COZINHA, SALA, QUARTO E BANHEIRO 
PREENCHENDO TODOS OS LARES... 
EU SOU O MOTORISTA, 
E LEVO COISAS QUE VOCÊ AINDA NÃO VIU, 
NO CAMINHÃO CARGA, NO ÔNIBUS O TURISTA, 
VIAJANDO PELAS ESTRADAS DO BRASIL... 
 
EU SOU A DENTISTA, 
E CUIDO BEM DO SEU SORRISO, 
 
 
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CARIE NÃO APRECE NA MINHA VISTA, 
POIS PARA TIRÁ-LA, FAÇO O QUE FOR 
PRECISO... 
 
EU SOU O ELETRICISTA, 
TRABALHO COM ELETRICIDADE, 
LEVO LUZ PARA QUE PRECISA, 
EM QUALQUER LUGAR DA CIDADE... 
 
EU SOU A ENFERMEIRA, 
E CUIDO DOS DODÓIS DOS DOENTES, 
E DOU VACINAS CERTEIRAS, 
NOS BUBUNS DE TODAS AS GENTES... 
 
EU SOU O POLICIAL, 
E PATRULHO TODAS AS RUAS, 
DIA E NOITE, PARA MIM É NORMAL, 
PARA GARANTIR A SEGURANÇA SUA... 
 
EU SOU A PROFESSORA, 
ENSINO MATEMÁTICA E ABC, 
PARA QUE TENHAS UMA VIDA PROMISSORA, 
E ASSIM, INTELIGENTE CRESCER... 
Autor: Marcos Ramos 
 
A. Identifique no texto quais as profissões são citadas e escreva-as abaixo: 
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ 
B. Você conhece todas as profissões que foram citadas no poema? Você acha que todas as 
profissões podem ser exercidas por homens e mulheres? Por quê? 
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ 
C. Observe no texto as profissões que são exercidas por mulheres e cite-as abaixo: 
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ 
D. Alguém na sua família tem alguma profissão do poema? Quem? Qual a profissão? 
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ 
E. No espaço abaixo, desenhe ou cole figuras de profissões exercidas por mulheres atualmente: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 GEOFRAFIA 
Família, na aula passada seu filho estudou que existem diferentes lugares de se viver, por 
exemplo, a zona rural (campo) e a zona urbana (cidade), assim como regiões litorâneas (mar), 
sertanejas, pantaneiras etc. Explique ao seu filho que mesmo morando em diferentes lugares, as 
pessoas podem ter modos de vida igual nas relações com o meio ambiente. Essa será uma 
oportunidade para você, família, conversar com seu filho sobre as experiências de conhecimento 
de outros locais já conhecidos por você, poderá explicar que vivemos num país diverso onde 
existem muitas belezas naturais e culturais. Você deverá estimular seu 
filho a gostar do lugar onde vive respeitando os outros em seu modo de 
vida bem como ensiná-lo a respeitar as pessoas que vivem em outro 
local, conforme suas peculiaridades. Uma boa comparação de locais a 
se fazer é sobre as pessoas que vivem no campo e na cidade, você 
poderá explorar os modos de vida de cada local desses e a importância 
que cada um tem para o desenvolvimento econômico local e do país. 
 
Comparando lugares 
Você mora na cidade, no campo ou em uma floresta? Emum lugar que faz muito frio, que chove 
muito ou que chove pouco? Mesmo morando em lugares diferentes as pessoas podem ter contato 
com as tecnologias digitais, convivência com a natureza e ter costumes parecidos. Hoje em dia, 
muitas pessoas que moram no campo tem acesso a intenet, possuem aparelhos tecnológicos como 
celulares, computador, eletrodomésticos etc, têm acesso aos virtuais, bem como na cidade, as 
pessoas podem ter contato com a natureza através de plantio de pequenas hortas, jardins, arvores 
no quintal, na frente das casas, contato com as pracas, bosques, criar animais etc. Contudo, 
existem costumes, trabalhos e rítimos de vida que são peculiares à vida no campo e à vida na 
cidade, o importante é ser feliz morando no lugar que você gosta e respeitar a vivência do outro. 
18. Observe as ilustrações e faça as atividades: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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A. Pinte os desenhos e converse com sua família sobre os modos de viver nesses lugares; 
B. De acordo com o texto, os modos de viver nesses lugares são semelhantes ou diferentes? 
Por quê? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
C. Faça desenhos ou cole figuras sobre os costumes e as relações com a natureza das 
pessoas que vivem no campo e na cidade: 
 
 CAMPO CIDADE 
 
 
 
 
 
 
D. Observe, Leia e responda verdadeira ( V) ou falsa (F) para as afirmativas abaixo: 
( ) Criança do campo não brinca de videogame. 
( ) Criança do campo tem mais contato com animais diversos. 
( ) Criança da cidade brinca de subir em árvore. 
( ) Criança do campo utiliza mais aparelhos eletrônicos que a criança da cidade. 
( ) Criança do campo participa de jogos online. 
( ) Criança da cidade se diverte com jogos eletrônicos. 
( ) Criança do campo não vai para a escola, estuda em casa. 
( ) Criança da cidade não tem contato com animais e com a natureza. 
 
 
 
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 ENSINO RELISIOSO 
Querida família, na aula passada seu filho compreendeu que as diferentes religiões possuem 
símbolos e tradições religiosas distintas e que devemos respeitar a todas. Nessa aula seu filho 
irá conhecer alguns símbolos religiosos específicos da religião Cristianismo e o símbolo da paz 
reconhecido mundialmente pelas nações. Os símbolos religiosos possuem significados 
importantes aos religiosos que neles acreditam, por isso não é em todos os 
lugares, sejam eles públicos ou privados que podemos expressar nossos 
sentimentos arbitrários em relação aos símbolos, tradições e manifestações 
religiosas diferentes da nossa. Ensine a seu filho que devemos respeitar o 
nosso próximo, devemos ser éticos e conscientes das diferenças 
socioculturais e étnico raciais dos povos no mundo. 
 
19. Leia o texto responda: 
Cada religião tem seus símbolos sagrados. No Cristianismo, a videira é 
símbolo de Cristo “a videira verdadeira”. Os povos no Antigo Oriente 
consideravam a videira “uma árvore sagrada”, e o vinho extraído dela 
simbolizavam a juventude e a imortalidade. 
A. O vinho simbolizava para os povos do Antigo Oriente a: 
( ) A paz e o amor ( ) A juventude e a imortalidade ( ) A vida e a morte 
B. De acordo com o texto, a videira é símbolo de Cristo na religião do: 
( ) No Islamismo ( ) No Judaísmo ( ) No Cristianismo 
 
20. A pomba é o símbolo universal da paz. Além de paz, simboliza pureza, simplicidade, harmonia, 
esperança e felicidade reencontrada. Marque a alternativa que apresenta esse símbolo: 
 
 
 
 ( ) ( ) ( ) ( ) 
21. Você conhece símbolos, tradições e manifestações de instituições religiosas? Converse com 
sua família e desenhe ou cole figuras de símbolos, tradições e manifestações da sua religião 
ou de religiões do local de sua vivência. Não se esqueça de colocar o nome da religião. 
 
 
 
https://www.google.com/url?sa=i&url=https://cleofas.com.br/quais-sao-os-simbolos-da-pascoa/&psig=AOvVaw01WufQdFaPCPRvLpykUCDz&ust=1597966376309000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCJDljo63qOsCFQAAAAAdAAAAABAD
https://www.google.com/url?sa=i&url=https://pt.dreamstime.com/ilustra%C3%A7%C3%A3o-stock-vela-do-natal-%C3%ADcone-de-queimadura-da-vela-da-cera-s%C3%ADmbolo-projeto-ilustra%C3%A7%C3%A3o-do-vetor-do-inverno-no-fundo-branco-image62509661&psig=AOvVaw3S1NR0SACGfrXc3ZgI-CGZ&ust=1597966464948000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCNC4n7C3qOsCFQAAAAAdAAAAABAI
 
 
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EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
 Pais, na atividade de educação física dessa semana o seu filho estudará sobre as 
formas de expressão corporal vivenciadas nos ambientes da vida social que possam se traduzir 
em respeito, solidariedade e afetividade. É importante que o seu filho tenha a oportunidade de 
experimentar diferentes hábitos do lugar onde se vive, como: rodas 
cantadas, jogos, brincadeiras rítmicas e expressivas, tendo a 
oportunidade de recriá-las respeitando as diferenças individuais e de 
desempenho corporal. No dia a dia do seu filho, incentive-o a participar 
de diferentes tipos de jogos e brincadeiras que desenvolvam a 
expressão corporal. Nas atividades a seguir, ajude-o com a leitura do 
texto e a execução das atividades propostas. 
 
Linguagem corporal e expressão corporal 
A linguagem corporal é uma forma de comunicação não-verbal, abrangem principalmente 
gestos, postura, expressões faciais, movimento dos olhos e a proximidade entre o locutor e o 
interlocutor. 
A Expressão corporal nada mais é do que a maneira involuntária do nosso corpo de se 
manifestar, ou seja, é um tipo de interlocução não verbal, que se baseia em gestos, posturas e 
movimentos faciais exemplos disso temos a dança. 
22. Observe as imagens e marque a alternativa que representa a expressão corporal “leve como 
uma folha no ar’’. 
 
 
 
 ( ) ( ) ( ) ( ) 
 
 
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23. Observe as linguagens corporais abaixo e escreva quais sentimentos e sensações estão sendo 
demonstradas: 
 
 
 
 ______________ _______________ _______________ ________________ 
 
De acordo com o texto sobre linguagem corporal e expressão corporal, 
desenhe e pinte você e sua família mostrando qual foi o melhor momento 
em família que já tiveram. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 ENSINO DA ARTE 
 
 Pais, na aula de ensino da arte dessa semana o seu filho irá 
ter a oportunidade de criar movimentos dançantes a partir de uma 
musiquinha muito conhecida pelas crianças “Cabeça, ombro, joelho e 
pé...” a qual exige alguns movimentos corporais que poderão auxiliá-
lo no desenvolvimento da coordenação motora e na prática de 
atividades físicas. Cante a musiquinha com o seu filho, faça os 
movimentos solicitados juntamente com ele e, se possível, filme esse 
momento de descontração e envie ao professor de seu filho. 
 
 
 
 
 
 
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24. Cante a musiquinha abaixo junto com os seus pais e faça os movimentos solicitados: 
 
 
Agora seja criativo e crie a sua musiquinha e os seus próprios movimentos. Escreva abaixo a 
letra da musiquinha que você criou e desenhe os movimentos corporais que você realizou. 
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________Página | 44 
 
 
 
3ª SEMANA - 14 A 18 DE SETEMBRO DE 2020 
 
 LÍNGUA PORTUGUESA 
 
Querida família! Nessa semana seu filho realizará atividades a partir de diversos textos 
para desenvolver a leitura e a compreensão textual, como fábula, narrativas e poema. A fábula 
é uma narrativa figurada, na qual as personagens são geralmente animais que possuem 
características humanas; pode ser escrita em prosa ou em verso e é sustentada sempre por uma 
lição de moral, constatada na conclusão da história; as narrativas são histórias, acontecimentos 
e possuem elementos como personagens, enredo, tempo e local, já o poema é um gênero textual 
dividido em estrofes e versos. Nessas atividades, seu filho será levado a ler 
e compreender os textos apresentados, bem como realizar as atividades de 
compreensão textual propiciado por eles, ou seja, será levado a fazer uma 
análise objetiva do texto, assimilando as principais palavras e ideias 
presentes no texto. Família, ajude seu filho a realizar as tarefas propostas, 
procure ler para ele textos variados para seus filhos a fim de incentivá-los a 
aprender a ler e adquirir a fluência leitora. 
1. Leia o texto abaixo e responda: 
 
A lebre e a tartaruga 
No verão, a floresta fica mais alegre. E em uma noite maravilhosa 
na floresta os bichos estavam reunidos. 
Muito silenciosa, a tartaruga escuta o macaco dizer: 
- A lebre é o animal mais veloz da mata. La em baixo, o tatu 
responde: 
- Mas a tartaruga é muito resistente. Ela anda muito mais. 
A onça-pintada, que estava à sombra, ouviu a conversa e disse: - 
Vamos ver quem é o melhor. Aquele que chegar primeiro no lago 
é o campeão da mata. Será a lebre ou a tartaruga? 
Todos os bichos ficaram animados. A lebre saiu correndo. A tartaruga andava bem devagar. 
Arrastava o casco e parecia que não ia chegar. 
No meio do caminho, a lebre fiou cansada, já estava tão longe da tartaruga que se deitou e dormiu 
um sono profundo. 
E foi assim que a tartaruga, com seu passo miúdo e lento, passou à frente da lebre. Chegou primeiro 
ao lago e foi beber água. 
Moral da história: devagar se vai longe! 
 
A. Esse texto é: 
( ) Uma lenda ( ) Uma receita ( ) Uma fábula ( ) Uma propaganda 
 
B. Esse texto serve para: 
( ) construir um brinquedo ( ) preparar alimentos 
( ) dar risadas ( ) dar um ensinamento de vida 
 
 
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C. O assunto principal da história é sobre uma: 
( ) soneca ( ) corrida ( ) tartaruga ( ) lebre 
 
2. Cite os nomes das personagens da história: 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
3. Escreva uma frase para cada animal abaixo: 
TARTARUGA ____________________________________________________________ 
MACACO ________________________________________________________________ 
TATU ___________________________________________________________________ 
LEBRE __________________________________________________________________ 
ONÇA ___________________________________________________________________ 
 
4. O que quer dizer a moral da história “devagar se vai longe!”? 
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ 
5. Pinte o desenho da fábula A lebre e a tartaruga. 
 
6. Leia a narrativa abaixo: 
 
 
 
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A fada Sofia 
Sofia é uma fada. 
Ela fez muitas mágicas legais! 
Fabiana vê a fada e pede: 
- Você pode fazer a mágica do facão, Sofia? 
 A fada bate a varinha no facão e ele some. 
O facão virou uma fumaça perfumada. 
Graça Boquet 
 
A. Quem é Sofia? __________________________________________________ 
B. O que a fada Sofia faz? ___________________________________________ 
C. Qual a mágica que Fabiana pede a Sofia para fazer? 
______________________________________________________________ 
D. O que o facão virou? _____________________________________________ 
 
7. Leia e circule no texto todas as palavras escritas com F, f, depois, escreva-as abaixo: 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
8. Leia o texto abaixo e responda as atividades 
 
Avestruz 
A Avestruz é a maior ave que existe. Ela não voa, mas é famosa por 
sua velocidade na corrida. 
O macho cava o ninho na areia, e a fêmea põe seus ovos. Ele choca 
os ovos à noite e ela durante o dia. Hoje existem criatórios de avestruz que 
visam seu couro, que é o mais resistente, sua carne, sua plumagem e seus 
ovos. 
 
A. Este texto nos fala de um animal que é: 
 ( ) Galinha ( ) Ema ( ) Avestruz 
 
B. A avestruz pertence à classe dos animais chamada: 
 ( ) Mamíferos ( ) Aves ( ) Peixes 
 
 
 
 
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C. Veja a palavra AVESTRUZ e complete. 
Ela começa com a letra ____. Tem ____ letras. 
A letra final é ____. 
 
D. Marque o grupo de palavras que começa com a mesma sílaba. 
( ) Ovo – voa – velocidade 
( ) Ave – avestruz – areia 
( ) macho – maior – ninho 
( ) Couro – fêmea – corrida 
 
E. Retire do texto a frase que você mais gostou ou achou interessante e diga o porquê: 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
9. Leia o poema abaixo e responda as questões a seguir: 
 O peixe voador 
Era uma vez um peixe-voador 
Que não conseguia nadar, 
Ia e vinha de carona 
No embalo das ondas do mar. 
 
Os outros peixinhos tentaram 
Aconselhar o seu amigo 
“Nadando mal desse jeito 
Logo vai estar em perigo”. 
 
Mas o peixinho só sabia 
Planar e dar pirueta; 
Suas nadadeiras se pareciam 
Com asas de borboleta. 
 
Um dia, foi perseguido 
Por um salto e descobriu: 
Era um peixe-voador! 
 
Jacqueline Salgado. Trocadilho. São Paulo: Formato, 2015. P. 20. 
 
A. O peixinho do poema era diferente dos outros. Em que ele era diferente? 
____________________________________________________ 
 
10. Releia estes versos: 
 ia e vinha de carona 
 no embalo das ondas do mar. 
 
Marque com um X as frases certas sobre o peixinho: 
 
 
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( ) Mergulhava para o fundo 
( ) Não conseguia nadar 
( ) Nadava contra as ondas 
( ) Deixava-se levar pelas ondas 
 
11. Releia outros versos: 
 
Mas o peixinho só sabia 
Planar e dar pirueta (...) 
 
Ligue cada palavra ou expressão ao que o peixinho sabia fazer: 
 
 PLANAR 
 
 
 DAR PIRUETA 
 
12. Todos os peixes têm nadadeiras. Veja a fotografia e marque um X na resposta correta. 
As nadadeiras do peixinho do poema eram diferentes, pois: 
( ) não podiam ser movimentadas. 
( ) pareciam asas de borboletas. 
( ) pareciam muito menores que as dos outros peixes. 
13. Um dia, aconteceu algo que levou o peixinho a fazer uma descoberta. 
A. O que aconteceu? 
_________________________________________________________________ 
B. O que o peixinho descobriu? 
_________________________________________________________________ 
C. Predador é o animal que caça, mata e se alimenta de outro animal de uma espécie 
diferente. Quem você imagina que era o predador do peixinho do poema? 
____________________________________________________________________ 
 
 
 
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D. Desenhe o peixinho voador fugindo do seu predador. 
 
 
 
 
 
 
 
 
MATEMÁTICA 
 
Família! Nesta semana seu filho aprenderá a tabuada do 2 e do 3 e resolverá situações 
problema envolvendo a multiplicação. Explique a seu filho que a tabuada é uma tabela que registra 
as operações de multiplicações e é uma ótima forma de seu filho aprender essa sentença 
matemática. Explique ao seu filhoque a multiplicação é um processo inverso da adição, por 
exemplo, 3 x 2 é a mesma coisa que 2+2+2 ou 3+3. Nesse momento, é importante que o seu filho 
consiga resolver as situações problema sem necessariamente utilizar técnicas convencionais como 
as continhas tradicionais, mas que consiga entender os textos de um problema e compreender que 
é comum que haja mais de um caminho pelo qual seja possível chegar à resposta, poderá ainda 
utilizar materiais concretos e manipuláveis. 
Ex: 
 
 
 
 Ajude-o a realizar as atividades abaixo e oriente-o a estudar a tabuada 
para memorizá-la, seja por meio dos exercícios propostos, seja por meio de 
jogos e outros materiais que trabalhem a memorização da tabuada. 
 
14. Observe e continue completando a tabela da tabuada do 2 e do 3: 
 Tabuada do 2 
X 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
2 0 2 4 
 
 Tabuada do 3 
X 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
3 0 3 6 
 
 
 
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15. Calcule as multiplicações e pinte o resultado: 
 
 2 X 5 = 12 15 10 3 X 10 = 9 21 30 
 
16. Anderson precisa construir um porta igual a ilustração ao lado. Veja como ele determina a 
quantidade de vidros da porta sem precisar contá-los um a um. 
A. Anderson calculou a quantidade de vidros fazendo uma adição. 
Que outra operação ele poderia fazer? 
 ________________________________________ 
B. Faça essa operação e registre a sentença matemática. 
________________________________________ 
 
17. Veja as imagens e complete: 
A. B. 
 
 
 
 2 + 2 + 2 = _____ ___________________ 
 ou ou 
3 X 2 = _____ ____________________ 
 
18. Miguel monta bicicleta. Observe abaixo a quantidade de bicicletas que ele montou em um dia 
de trabalho. 
 
 
A. Quantas bicicletas Miguel montou? 
 
B. Quantas rodas tem cada bicicleta? 
 
 
C. Represente com uma adição e uma multiplicação a quantidade de rodas que Miguel usou 
para montar essas bicicletas. 
2 + 2 + 2 = _____ 
2 X 3 = ______ 
 
 
 
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19. Em cada embalagem há 3 canetas. Calcule conforme as sentenças matemáticas abaixo: 
A. Adição: ______________________ 
 Multiplicação: _________________ 
 
 
B. Adição: ______________________ 
 Multiplicação: _________________ 
 
20. Marina vai enfeitar a casas dela com arranjos de flores em vasos. Ela vai usar 3 vasos 
com 6 flores em cada um deles. Desenhe os vasos com as flores e, depois, indique como 
obter o número total de flores com adição de números iguais e com a multiplicação: 
 
 
 
 
Adição: _______________________ 
Multiplicação: __________________ 
 
 CIÊNCIAS 
Querida família, nesta semana seu filho compreenderá a importância 
da água e da luz para as plantas. Explique ao seu filho que as plantas realizam 
o processo de fotossíntese que é o processo pelo qual as plantas e alguns 
outros organismos utilizam a luz solar para produzir seu próprio alimento, ela 
é necessária para a vida na Terra, sem a fotossíntese, não haveria alimento 
para os seres vivos. As plantas ou vegetais só conseguem realizar 
a fotossíntese com a presença da luz, pois eles possuem um pigmento 
específico, a clorofila, que é capaz de captar a luz solar 
para que ela seja transformada em energia. Eles também produzem 
oxigênio, que é usado por uma grande quantidade de seres vivos na Terra, 
inclusive nós, seres humanos. Leia o texto abaixo com seu filho para melhor 
entendimento sobre a importância desses recursos naturais para a vida de 
todos os seres vivos no Planeta. 
21. Leia o texto e responda as atividades abaixo: 
 
 
https://escolakids.uol.com.br/ciencias/a-fotossintese-nas-plantas.htm
 
 
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A importância da água e da luz para as plantas 
Muitas atividades humanas dependem da água, ela é 
muito importante para a vida. A água também é fundamental 
para a vida das plantas e dos animais. Já pensou se não 
houvesse mais água para as plantas? 
O corpo Humano assim como o das plantas e dos 
animais é composto principalmente de água. Se a quantidade 
de água diminui, pode-se adoecer e até morrer. 
 Além da água, as plantas precisam de outros componentes para sobreviver como a luz e calor 
do sol. As plantas precisam de água, luz e ar para viver e se desenvolver. A água e a luz são 
importantes para que as plantas produzam seu próprio alimento. 
 As plantas absorvem a água do solo pela raiz e a luz do sol principalmente pelas folhas. Parte 
dessa água é eliminada pela planta através da transpiração. Por isso, locais onde há muitas plantas 
são mais úmidos e frescos. 
 
A. A mãe de Fabiana ganhou um vaso de flores. Veja o que aconteceu: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 O que aconteceu com a planta após uma semana? 
_____________________________________________________________________ 
 De acordo com o texto, por que você acha que isso aconteceu? 
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________ 
22. Observe a imagem abaixo: 
 
 
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O cravo da esquerda foi regado de modo adequado todos os dias. Já o cravo da direita 
não foi mais regado. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Complete as frases com as palavras do quadro abaixo: 
 
 Esverdeadas descoloridas firmes ressecadas 
 
 Verificamos que a planta que foi regada de maneira adequada continuou com as folhas 
_______________ e ______________. 
 Já a planta que deixou de ser regada foi ficando com as folhas _________________ e 
_____________________, até que morreu. 
 
HISTÓRIA 
 
Família, nas aulas passadas o seu filho pôde conhecer várias profissões que fizeram parte 
do passado, algumas que permaneceram com o passar dos tempos e ainda, conheceu algumas 
profissões consideradas novas - da atualidade -, além de profissões exercidas pelas mulheres 
atualmente. Explique ao seu filho sobre o papel de cada profissão, você pode explorar as profissões 
das atividades abaixo ou outras que você conhece. Poderá também, verificar com seu filho a 
profissão que ele mais admira e qual gostaria de exercer quando crescer. 
Procure incentivar seu filho a estudar, pois, estudando terá oportunidades 
de se profissionalizar naquilo que desejar, também é uma ótima 
oportunidade para conversar com ele (a) sobre a valorização das 
profissões, que todas são importantes para o desenvolvimento do país e 
que sem uma profissão a vida de cada um se torna muito difícil, pois 
vivemos num país capitalista onde precisamos trabalhar para ganhar o 
dinheiro que dá o sustento familiar. 
 
 
 
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23. Leia a poesia e responda as atividades abaixo: 
 
O que é que vou ser? 
Bete que ser bailarina, 
Zé quer ser aviador. 
Carlos vai plantar batata, 
Juca quer ser ator. 
 
 Camila gosta de música. 
Patricia quer desenhar. 
Uma vai pegando o lápis 
A outra põe-se a cantar. 
 
Mas eu não sei se vou ser 
Poeta, doutora ou atriz. 
Hoje eu só sei uma coisa: 
Quero ser muito feliz! 
Pedro Bandeira. 
 
A. Circule no texto os profissionais que são citados; 
B. Escreva qual a profissão de: 
Carlos: _______________________________________ 
 Camila: _______________________________________ 
 Patrícia: ______________________________________ 
24. Identifique e escreva o nome de cada profissão abaixo e converse com seus pais sobre a 
importância do papel que eles exercem na sociedade: 
 
 
 
 
 
 _____________ ______________ _________________________ _____________ 
 
 
 
 
 
 _____________ _____________ _____________ _____________ ____________ 
 
 
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25. Agora você poderá desenhar colar figura ou escrever o nome da profissão que você mais gosta. 
 
 
 
 
 
 
 
GEOGRAFIA 
 
Família nas aulas anteriores, seu filho aprendeu sobre os diferentes lugares para se viver, 
principalmente os lugares da zona urbana e rural. Nessa semana, ele deverá compreender que 
existem diferentes paisagens no mundo, as naturais e as culturais que são aquelas que sofrem 
modificação pela ação humana. As paisagens culturais são frutos das necessidades humanas em 
relação à sobrevivência, acomodação, lazer e também de interesses econômicos, já que vivemos 
num mundo quase totalmente capitalista. Com isso, resultou a formação de diferentes culturas que, 
aos poucos, foram se dividindo, se regionalizando. Explique ao seu filho que um dos fatores que 
contribuiu para essa diversidade cultural foram os processos migratórios de uma cidade ou região 
para outra, aos poucos as migrações foram acontecendo até entre países. No Brasil, a cultura é 
muito diversificada, é formada a partir da contribuição de vários povos; nas cidades pequenas e 
novas, por exemplo, é muito visível a mistura de costumes, modo de ser 
e viver, formas de se alimentar entre outros, devido a chegada de pessoas 
de diferentes lugares. Nesse sentido é provável que as paisagens também 
sofram modificações como no aumento de construções civis, comércios, 
espaços públicos de saúde, educação e lazer entre outras. Agora, leia o 
texto abaixo com seu filho e ajude-o a realizar as atividades, você pode 
contar pra seu filho as experiências pessoais de migração ou de 
migrações da família. 
 
26. Leia o texto: 
As migrações e as paisagens 
A paisagem é tudo aquilo que vemos. Será que todas as paisagens são iguais? Em algumas 
paisagens é possível perceber a atuação do ser humano, em outras não, são as paisagens naturais, 
ou seja, não tem a presença e atuação do ser humano. As paisagens sofrem modificações pela 
ação humana, e, muitas vezes isso acontece devido ao processo de migração. A migração é o ato 
de se deslocar entre os lugares, pode ser dentro do mesmo país ou entre países. 
 
 
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Observe as imagens e com a ajuda dos seus familiares responda as questões abaixo: 
 A B C D 
 
 
 
 
 
 
 E F G H 
 
 
 
 
 
 
Marque um X nas alternativas corretas: 
A. Todas as paisagens são iguais? 
( ) sim ( ) não 
B. As figuras que representam paisagens que sofreram a ação humana são respectivamente: 
( ) as figuras A, B, F, H e E. ( ) as figuras A, C, D E e F. 
( ) as figuras E, F, G, H e A ( ) as figuras B, G e H 
C. As paisagens das cidades se transformam com o passar do tempo devido: 
( ) aos recursos naturais. ( ) a ausência de pessoas. 
( ) a presença de animais. ( ) ao processo de migração das pessoas. 
 
ENSINO RELIGIOSO 
 
 Senhores pais, nas atividades de Ensino Religioso que se seguem, você perceberá que 
existem muitas formas de se registrar as memórias pessoais, familiares e escolares. Você poderá 
conversar com seu filho sobre as várias formas de registros das memórias de sua família, se é por 
fotos, vídeos, álbuns de fotografia, relatos das pessoas mais experientes, 
documentos etc., e fazê-lo perceber a importância desses registros para a 
memória dos momentos vividos e ou, para que seus filhos conheçam as 
gerações anteriores, a sua própria história. Será uma ótima oportunidade 
para exercitar em família momentos inesquecíveis, agradáveis e de tristeza 
também, mas que fazem parte da vida de cada um. 
 
 
 
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27. Leia o texto e responda as atividades: 
 
TODO MUNDO TEM UMA HISTÓRIA 
Os eventos do dia a dia formam a nossa história e as 
nossas lembranças. Essas lembranças podem ser 
registradas por escrito, em fotografias e em vídeos. Elas 
também podem ser compartilhadas por meio de histórias 
contadas por pessoas da família. Essas histórias contadas 
são chamadas fontes históricas. Veja ao lado: 
 
 
A. Com a ajuda de seus pais, escreva algumas lembranças que formam a história de sua vida: 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
B. Quais pessoas e momentos você gostaria de deixar registrados no seu álbum de família? 
Desenhe você e sua família nos espaços em branco. Nesse álbum, você também poderá 
acrescentar animais de estimação e amigos. Se desejar, cole fotografias. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ENSINO DA ARTE 
 
 Pais, na aula de ensino da arte dessa semana o seu filho vai experimentar e 
improvisar sons por meio de movimentos corporais e/ou instrumentos musicais não 
convencionais. Para isso utilizaremos a cantiga “Marcha soldado”, 
muito conhecida por nossas crianças e própria das brincadeiras 
infantis. Cante a musiquinha com o seu filho e improvise sons para a 
cantiga por meio de movimentos corporais (palmas, batidas de pé e 
sons de trombeta com a boca) ou utilizando outros instrumentos para 
sonorizar a musiquinha. Ajude-o a compor os sons para sonorizar a 
cantiga e, se possível, filme esse momento de descontração e envie 
ao professor de seu filho. 
 
28. Com a ajuda dos seus pais construa um chapéu de papel para você ser o soldado da 
musiquinha que irá cantar, conforme o modelo abaixo. 
 
 
 
Agora cante, crie e improvise sons para a musiquinha abaixo: 
 
 
Grave um vídeo realizando essa atividade e envie ao seu professor. Se não for possível, relate 
abaixo como foi a sua experiência com essa atividade: 
 
 
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______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
Família, as atividades físicas realizadas através de esportes e brincadeiras são muito importantes 
para a saúde das pessoas principalmente para as crianças em fase de crescimento. Explique ao 
seu filho que a prática de atividades físicas na infância e na adolescência 
auxilia na prevenção de doencas, como a obesidade além de ajudar a 
desenvolver a cognição, a autoestima, o sentimento de bem-estar e a 
socialização. Reflita sobre essa colocação e ajude seu filho a desenvover 
as atividades abaixo e se for possivel, brinque e pratique esportes com seu 
(s) filho (s), ele vai sentir seguro e amado, além de todos estarem sendo 
priveligiados com o bem-estar fisico, afetivo e cognitivo. 
 
29. Ligue cada imagem à frase correta: 
 
Correr e pular tornam o 
corpo mais resistente e 
forte. 
 
Devemos evitar passar 
muitas horas seguidas 
em atividades que não 
exercitam o corpo. 
 
Atividades de 
flexibilidadee força são 
imporantes para o corpo. 
 
30. As atividades físicas ajudam a desenvolver o corpo e manter a saúde. Você gosta de praticar 
atividades físicas? Por quê? 
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ 
31. Que atividades físicas você costuma praticar na escola? E fora da escola, quais são as mais 
comuns no seu dia a dia? 
 
 
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___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ 
32. Desenhe ou cole