Avaliação Final (Objetiva) Mediação de Leitura

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Acadêmico:
	
	Disciplina:
	Mediação de Leitura 
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial) ( peso.:3,00)
	Prova Objetiva:
	
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	1.
	O letramento digital é uma realidade e a escola deve, cada vez mais, repensar suas práticas e as suas relações com os textos que circulam na sociedade. Podemos afirmar que não existe letramento digital sem que a multimodalidade não esteja presente nos textos.  Sobre as vantagens do uso da multimodalidade nas práticas de ensino, analise as sentenças a seguir:
I- A multimodalidade permite aos alunos o reconhecimento e apropriação dos propósitos sociais dos gêneros textuais. v
II- O estudo dos textos multimodais permitem uma aprendizagem holística do aluno no processo de ler, possibilitando que ele tenha um estudo contextualizado da gramática e do vocabulário. v
III- A multimodalidade permite que os alunos interajam com os textos durante o processo de ensino-aprendizagem. v
IV- A multimodalidade propicia a menor necessidade do professor em sala de aula, pois permite maior independência aos alunos no processo de ensino-aprendizagem.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
	
	b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
	
	c) As sentenças I e IV estão corretas.
	
	d) As sentenças I, II e III estão corretas.
	 
	 
	2.
	Existem estratégias de leitura que permitem ir além da simples "olhada" no texto, ajudando-nos não só a fixar os conteúdos lidos, como também dotando-nos de maior autonomia frente aos textos. Por meio dessas estratégias produzimos, a partir dos textos lidos, outros textos, os quais se agrupam nos seguintes gêneros textuais: fichamento, ficha de citações, comentário e resumo. Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- Dentre as estratégias de leitura, o fichamento é o gênero textual no qual o leitor relaciona as principais questões da obra lida, organizando-as em temáticas, que podem ser consultadas em trabalhos posteriores.
II- Dentre as estratégias de leitura, a ficha de citações refere-se exclusivamente aos programas de iniciação científica e tecnológica do ensino médio, por meio da qual faz-se a análise da obra segundo temáticas específicas.
III- Dentre as estratégias de leitura, o resumo é o gênero textual que opera uma síntese dos principais pontos detectados durante a leitura, organizando-os de forma concisa para facilitar a compreensão textual.
IV- Dentre as estratégias de leitura, o comentário é o gênero textual que direciona um ponto de vista pessoal, em um posicionamento acerca do texto lido que é encontrado exclusivamente nos meios de comunicação, como no comentário político, no esportivo etc.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) Somente a afirmativa II está correta.
	
	b) Somente a afirmativa IV está correta.
	
	c) As afirmativas I e III estão corretas.
	
	d) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
	3.
	A intertextualidade é um fenômeno em que textos dialogam entre si, e também que os textos não se restringem à modalidade escrita. Assim, nossa participação em variadas atividades culturais (ir ao cinema, assistir jogos olímpicos, visitar museus etc.) é também ler textos, textos que não são apenas verbais. A intertextualidade pode ser observada de duas formas: intertextualidade implícita, como no caso das paráfrases (em que retoma-se a ideia original, repetindo trechos do texto de origem), ou intertextualidade explícita, como no caso das paródias (que mantêm estrutura similar à estrutura do texto original, alterando o sentido). Considerando as informações, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Intertextualidade implícita.
II- Intertextualidade explícita.
(    ) Texto 1 - poema: "Minha terra tem palmeiras / onde canta o sabiá / as aves que aqui gorjeiam / não gorjeiam como lá [...]" (Canção do Exílio, de Gonçalves Dias); texto 2 - poema: "Minha terra tem macieiras da Califórnia / onde cantam gaturamos de Veneza [...]" (Canção do Exílio, de Murilo Mendes).
(    ) Texto 1 - poema: "Minha terra tem palmeiras / onde canta o sabiá / as aves que aqui gorjeiam / não gorjeiam como lá [...]" (Canção do Exílio, de Gonçalves Dias); texto 2 - poema: "Minha terra tem palmares / onde gorjeia o mar / Os passarinhos daqui / Não cantam como os de lá" [...] (Canto de regresso à pátria, de Oswald de Andrade).
(    ) Texto 1 - poema: "Minha terra tem palmeiras / onde canta o sabiá / as aves que aqui gorjeiam / não gorjeiam como lá [...]" (Canção do Exílio, de Gonçalves Dias); texto 2 - poema: "Um sabiá / na palmeira, longe/ Estas aves cantam / um outro canto" [...] (Nova canção do exílio, de Carlos Drummond de Andrade).
(    ) Texto 1 - poema: "Minha terra tem palmeiras / onde canta o sabiá / as aves que aqui gorjeiam / não gorjeiam como lá [...]" (Canção do Exílio, de Gonçalves Dias); texto 2 - música popular: "Vou voltar, sei que ainda vou voltar/ para o meu lugar, foi lá e é ainda lá/ onde ei de ouvir cantar/ Uma sabiá" [...] (Sabiá, de Chico Buarque de Holanda).
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: https://www.escrevendoofuturo.org.br/caderno_virtual/texto/cancao-do-exilio/index.html. Acesso em: 4 set. 2020.
	
	a) I - II - II - II.
	
	b) I - I - II - I.
	
	c) II - I - I - II.
	
	d) II - II - I - I.
	4.
	Atualmente há uma onda muito forte, no mercado editorial, que é a publicação de livros de youtubers. Pessoas que têm canais com muitos seguidores, geralmente voltados para o público jovem, lançam livros que estendem para a mídia física os assuntos tratados nos seus canais. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) Tais obras não têm o poder de substituir o texto literário, visto que este tem características distintas, como a presença de menos linearidade, deixando mais lacunas para o leitor preencher.
	
	b) Devido à falta de conteúdo destas obras, cabe aos pais ficarem atentos para o caso de os filhos estarem consumindo este tipo de obra.
	
	c) Os livros escritos por youtubers são mais indicados para serem trabalhados em sala de aula, pois os textos literários geralmente são escritos em outros contextos históricos, fato que os torna inacessíveis aos alunos.
	
	d) Os livros de youtubers, diferentemente de outros tipos de textos, não exigem um processo interativo de leitura.
	5.
	Na contemporaneidade, os recursos digitais são uma realidade inevitável. Não adianta o professor deter-se na pedagogia dos textos escritos e dos livros impressos, pois os estudantes estão diariamente expressando-se, informando-se e se comunicando prioritariamente por meios tecnológicos e virtuais, como as redes sociais, os aplicativos de mensagens instantâneas etc. Nesse contexto, há que se incluir nas práticas de mediação de leitura o universo digital. A partir dessa reflexão, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) Os gêneros digitais requerem novos modelos de leitura que superem os modelos tradicionais, pouco a pouco abandonando a esfera dos textos impressos.
	
	b) Os gêneros digitais, como os blogs, os hipertextos, os jogos de internet etc., constituem um atraso para a formação do leitor crítico e proficiente.
	
	c) É importante o professor incluir em sua prática docente não apenas os gêneros textuais tradicionais, mas também os gêneros digitais, dando a ver os tipos de leitura lineares, como são os livros (leitura da esquerda para direita, de cima para baixo, página após página) e os digitais, como os hipertextos, em que a leitura escapa da linearidade dos textos impressos.
	
	d) Há possibilidade de convivência da realidade digital com a realidade impressa, mas com a superioridade hierárquica de uma sobre outra.
	6.
	Acerca das políticas e das práticas pedagógicas em sala de aula que visam formar um leitor crítico e proficiente, faz-se necessário reverter a ideia de "leitura enquanto ensino" para a de "leitura enquanto aprendizagem", ou seja, priorizar a necessidade do aluno ao invés da ideia de transmissão de conhecimentos pelo professor. A partir dessa reflexão, classifiqueV para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(  f  ) Faz-se necessário dissociar os textos a serem lidos em sala de aula com a realidade cotidiana vivida pelos alunos.
(  v  ) Faz-se necessário associar os textos a serem lidos em sala de aula com a realidade cotidiana vivida pelos alunos.
(  v  ) Os alunos devem ter acesso a leituras diversas e, preferencialmente, dialógicas.
( f   ) Os alunos devem ter acesso a leituras recomendadas pelos livros didáticos e, preferencialmente, monológicas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) V - V - F - F.
	
	b) F - F - V - V.
	
	c) F - V - V - F.
	
	d) V - F - V - F.
	7.
	Se o letramento refere-se a práticas de leitura e produção textual que façam o aluno ser ativo nos códigos sociais vigentes, indo além da simples decodificação de textos na fase de alfabetização, o letramento digital requer, por sua vez, um grau mais refinado de formação dos educandos, dado que requer conhecimento dos aportes tecnológicos que se aperfeiçoam rapidamente. Considerando as informações, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Letramento.
II- Letramento digital.
(  ii  ) Requer formar competências em pesquisas na internet, em navegação e montagem, em hipertexto etc.
(  ii  ) Revela um novo grau de letramento, em que o uso das novas tecnologias virtuais é imprescindível.
(  i  ) Nele, os graus de conhecimento e suas diferenças permitem ou não ampliar as possibilidades de atuação dos educandos.
(  i  ) Nele, percebe-se a diferença hierárquica entre as pessoas que dissertam monografias de mestrado, teses de doutoramento etc. e as pessoas que escrevem um ou outro bilhete de modo esporádico.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) II - I - I - II.
	
	b) I - I - II - I.
	
	c) II - II - I - I.
	
	d) I - II - II - II.
	8.
	Há inúmeros tipos de textos que circulam cotidianamente na sociedade. Podemos afirmar que estamos o tempo todo em contato com textos, mesmo que não percebamos. A bula de remédio é um texto, assim como o anúncio publicitário e a receita de bolo, embora tenhamos a ideia de que só estamos praticando a leitura quando lemos livros, jornais, revistas e textos longos em geral. Diante dessa infinidade de textos, podemos usar uma classificação que nos ajuda a entender a natureza deles. Podemos dividir os textos entre os que são literários e os que cumprem uma função pragmática. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Texto literário.
II- Texto com função pragmática.
(    ) São textos que geralmente possuem infinitas possibilidades de interpretação, de modo que definir a leitura mais exata pode se tornar uma tarefa impossível.
(    ) São textos marcados por um grau maior de intertextualidade, ou seja, sempre fazem algum tipo de referência, mais direta ou menos direta, a textos que os antecederam.
(    ) Possuem uma finalidade definida. O autor tem a intenção de orientar, argumentar, descrever ou narrar um fato.
(    ) Apresenta uma linguagem mais direta, sem espaço para ambiguidade. Quanto mais possibilidade para interpretações ele deixar, menor será seu êxito.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) I - I - II - II.
	
	b) I - I - II - I.
	
	c) II - I - I - I.
	
	d) I - II - II - II.
	9.
	Ao pensarmos nos processos de mediação de leitura no contexto digital, ressalta-se que a leitura nesse contexto tecnológico assume um novo formato que não elimina outros, mas que se mostra distinto dos gêneros tradicionais de leitura nos quais predominavam a leitura oral ou em texto escrito em suporte de papel, cujo maior expoente foi o livro impresso. Nesse contexto, devem modificar-se também as práticas de mediação de leitura. A partir dessa reflexão, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) Mediação em meio digital é levar o leitor ou aluno a abdicar dos gêneros de leitura tradicionais, como é o caso dos textos escritos em livro, em prol das novas plataformas virtuais e mídias sociais.
	
	b) A mediação de leitura deve levar em contar que o leitor contemporâneo interage com diversos gêneros de leitura não tradicionais, assim, os gêneros digitais fazem parte do novo tipo de leitor, que posta mensagens frequentemente em redes sociais, nas quais interage com conhecidos via mensagens instantâneas, além de ter acesso a diversos gêneros textuais em sites e outros espaços virtuais.
	
	c) A mediação de leitura na atualidade compreende o leitor como leitor digital, o que pressupõe o acesso às mídias digitais e, no caso da escola, de professores profundamente conhecedores dessas mídias.
	
	d) A mediação de leitura deve levar em contar que o leitor contemporâneo interage apenas nos espaços digitais, cuja interface restringe a mediação de leitura a gêneros específicos em meios virtuais, como o hipertexto.
	10.
	Existe uma correlação estreita entre mediação e leitura. Assim, enquanto a leitura pode assumir ares mais introspectivos, imaginativos e de reflexão individual, ela é posta no terreno da história por meio de agentes mediadores que contextualizam o processo de leitura, por isso geralmente associamos os significados dos textos que lemos àquelas pessoas que mediaram nossa leitura, como: pais, professores, amigos, instituições etc. Considerando as informações, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Leitura.
II- Mediação.
( ii   ) "Significa fixar entre duas partes um ponto de referência comum, mas equidistante, que a uma e a outra faculte o estabelecimento de algum tipo de inter-relação" (DANTAS, 2008, p. 4 apud JUNIOR; GARCIA, 2020, p. 32).
(   ii ) "Relaciona-se com a comunicação e se caracteriza como um processo de intersubjetividades, resultante da negociação e da disputa de sentidos, que permite aos sujeitos ultrapassar e interpenetrar esses sentidos e gerar novas significações" (GOMES, 2010, p. 88 apud JUNIOR; GARCIA, 2020, p. 33).
(  i  ) "É vista como uma atividade dialógica, um processo de interação que se realiza entre o leitor e o autor, mediado pelo texto, estando todos os elementos envolvidos situados em um determinado momento histórico-social" (CAMPOS, 2008, p. 58 apud JUNIOR; GARCIA, 2020, p. 30).
( i   ) "Não é um ato solitário; é interação verbal entre indivíduos, e indivíduos socialmente determinados: o leitor, seu universo, seu lugar na estrutura social, suas relações com o mundo e com os outros; o autor, seu universo, seu lugar na estrutura social, suas relações com o mundo e com os outros" (SOARES, 2000, p. 18 apud JUNIOR; GARCIA, 2020, p. 29).
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: JUNIOR, João O. T.; GARCIA, Rosângela S. Mediação de leitura. Indaial: UNIASSELVI, 2020.
	
	a) I - I - II - I.
	
	b) I - II - II - II.
	
	c) II - II - I - I.
	
	d) II - I - I - II.
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Acadêmico:
 
 
Disciplina:
 
Mediação de Leitura 
 
Avaliação:
 
Avaliação Final (Objetiva) 
-
 
Individual Semipresencial
) ( peso.:3,00)
 
Prova Objetiva:
 
 
1.
 
O letramento digital é uma realidade e a escola deve, cada vez mais, repensar suas práticas e as 
suas relações com os textos 
que circulam na sociedade. Podemos afirmar que não existe 
letramento digital sem que a multimodalidade não esteja presente nos textos.
 
Sobre as 
vantagens do uso da multimodalidade nas práticas de ensino, analise as sentenças a seguir:
 
 
I
-
 
A multimodalidad
e permite aos alunos o reconhecimento e apropriação dos propósitos sociais 
dos gêneros textuais.
 
v
 
II
-
 
O estudo dos textos multimodais permitem uma aprendizagem holística do aluno no processo 
de ler, possibilitando que ele tenha um estudo contextualizado d
a gramática e do vocabulário.
 
v
 
III
-
 
A multimodalidade permite que os alunos interajam com os textos durante o processo de 
ensino
-
aprendizagem.
 
v
 
IV
-
 
A multimodalidade propicia a menor necessidade do professor em sala de aula, pois permite 
maior independên
cia aos alunos no processo de ensino
-
aprendizagem.Assinale a alternativa CORRETA:
 
 
a) As sentenças II, III e IV estão 
corretas.
 
 
b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 
 
c) As sentenças I e IV estão corretas.
 
 
d) As
 
sentenças I, II e III estão corretas.
 
 
 
 
 
2.
 
Existem estratégias de leitura que permitem ir além da simples "olhada" no texto, ajudando
-
nos 
não só a fixar os conteúdos lidos, como também dotando
-
nos de maior autonomia frente aos 
textos. Por meio dessas estratégias produzimos, a partir dos textos lido
s, outros textos, os quais 
se agrupam nos seguintes gêneros textuais: fichamento, ficha de citações, comentário e resumo. 
Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir:
 
 
I
-
 
Dentre as estratégias de leitura, o fichamento é o gênero textual no qual o leit
or relaciona as 
principais questões da obra lida, organizando
-
as em temáticas, que podem ser consultadas em 
trabalhos posteriores.
 
II
-
 
Dentre as estratégias de leitura, a ficha de citações refere
-
se exclusivamente aos programas 
de iniciação científica e te
cnológica do ensino médio, por meio da qual faz
-
se a análise da obra 
segundo temáticas específicas.
 
III
-
 
Dentre as estratégias de leitura, o resumo é o gênero textual que opera uma síntese dos 
principais pontos detectados durante a leitura, organizando
-
os 
de forma concisa para facilitar a 
compreensão textual.
 
IV
-
 
Dentre as estratégias de leitura, o comentário é o gênero textual que direciona um ponto de 
vista pessoal, em um posicionamento acerca do texto lido que é encontrado exclusivamente nos 
meios de com
unicação, como no comentário político, no esportivo etc.
 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 
 
a) Somente a afirmativa II está correta.
 
 
b) Somente a afirmativa IV está correta.
 
 
c) As afirmativas I e III estão corretas.
 
 
d) As
 
afirmativas I, II e IV estão corretas.
 
3.
 
A intertextualidade é um fenômeno em que textos dialogam entre si, e também que os textos 
não se restringem à modalidade escrita. Assim, nossa participação em variadas atividades 
Acadêmico: 
 
Disciplina: Mediação de Leitura 
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial) ( peso.:3,00) 
Prova Objetiva: 
 
1. O letramento digital é uma realidade e a escola deve, cada vez mais, repensar suas práticas e as 
suas relações com os textos que circulam na sociedade. Podemos afirmar que não existe 
letramento digital sem que a multimodalidade não esteja presente nos textos. Sobre as 
vantagens do uso da multimodalidade nas práticas de ensino, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A multimodalidade permite aos alunos o reconhecimento e apropriação dos propósitos sociais 
dos gêneros textuais. v 
II- O estudo dos textos multimodais permitem uma aprendizagem holística do aluno no processo 
de ler, possibilitando que ele tenha um estudo contextualizado da gramática e do vocabulário. v 
III- A multimodalidade permite que os alunos interajam com os textos durante o processo de 
ensino-aprendizagem. v 
IV- A multimodalidade propicia a menor necessidade do professor em sala de aula, pois permite 
maior independência aos alunos no processo de ensino-aprendizagem. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) As sentenças II, III e IV estão 
corretas. 
 
b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
c) As sentenças I e IV estão corretas. 
 
d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
 
2. Existem estratégias de leitura que permitem ir além da simples "olhada" no texto, ajudando-nos 
não só a fixar os conteúdos lidos, como também dotando-nos de maior autonomia frente aos 
textos. Por meio dessas estratégias produzimos, a partir dos textos lidos, outros textos, os quais 
se agrupam nos seguintes gêneros textuais: fichamento, ficha de citações, comentário e resumo. 
Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- Dentre as estratégias de leitura, o fichamento é o gênero textual no qual o leitor relaciona as 
principais questões da obra lida, organizando-as em temáticas, que podem ser consultadas em 
trabalhos posteriores. 
II- Dentre as estratégias de leitura, a ficha de citações refere-se exclusivamente aos programas 
de iniciação científica e tecnológica do ensino médio, por meio da qual faz-se a análise da obra 
segundo temáticas específicas. 
III- Dentre as estratégias de leitura, o resumo é o gênero textual que opera uma síntese dos 
principais pontos detectados durante a leitura, organizando-os de forma concisa para facilitar a 
compreensão textual. 
IV- Dentre as estratégias de leitura, o comentário é o gênero textual que direciona um ponto de 
vista pessoal, em um posicionamento acerca do texto lido que é encontrado exclusivamente nos 
meios de comunicação, como no comentário político, no esportivo etc. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) Somente a afirmativa II está correta. 
 
b) Somente a afirmativa IV está correta. 
 
c) As afirmativas I e III estão corretas. 
 
d) As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
3. A intertextualidade é um fenômeno em que textos dialogam entre si, e também que os textos 
não se restringem à modalidade escrita. Assim, nossa participação em variadas atividades