Unidade 4 Libras

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Unidade 4
Libras
Pergunta 1
Em Informação Linguística (IL), entendemos que as frases em Libras, muitas vezes, omitem algumas palavras que são usadas na Língua Portuguesa. Em outras palavras, são construções sintáticas econômicas. Quer um exemplo? Em Português, dizemos “Qual é o seu nome?”. Em Libras, basta sinalizar “Seu nome?”.
Preencha as lacunas a seguir com V (Verdadeiro) ou F (Falso).
( ) Na Libras, cada surdo e ouvinte que interage com a comunidade surda deve ter um sinal. É uma marcação que identifica a pessoa.
( ) A Libras mostra inúmeras evidências com relação às palavras nas frases, mas podemos destacar a sequência sujeito, verbo, objeto.
( ) A grande maioria dos sinais se relaciona com seu referente.
( ) Não há relação entre os pontos estabelecidos no espaço e a arbitrariedade dos sinais.
( ) A Libras não apresenta uma estrutura gramatical, ou seja, é uma língua livre de regras.
Agora marque a sequência correta:
a) V F F F F
b) V V F F V
c) F F F V V
d) V F V F V
e) F F V F V
Pergunta 2
Os surdos se destacam em alguns ambientes de trabalho. Alguns ambientes os favorecem mais que outros, como, por exemplo, em trabalhos que necessitam de uma disposição braçal, funções pertencentes ao ramo gráfico e rotinas administrativas, como digitação, por exemplo. A área de docência tem prevalecido e honrado a participação do surdo no meio educacional.
Com base no que foi estudado, qual é a lei que regulamenta a inclusão no ambiente de trabalho?
a) Lei 7.853, de 1989.
b) Lei 7.583, de 1988.
c) Ainda não há lei que regulamenta a inclusão.
d) Lei 10.436, de 2002.
e) Lei 7.835, de 1989.
Pergunta 3
Sobre as configurações de mãos, podemos afirmar que elas fazem parte dos cinco parâmetros que compõem a estruturação dos sinais, juntamente com o movimento, a orientação e direcionalidade, o ponto de articulação, a expressão corporal e facial. Ela se apresenta de várias maneiras para cumprir a execução do sinal e também:
a) As configurações de mãos contêm características não manuais da Libras.
b) São 26 configurações de mãos na Libras, as quais correspondem ao alfabeto.
c) Uma única configuração apresenta uma versatilidade por ser usada para representar vários sinais.
d) Os sinais da Libras devem ser realizados com apenas uma das mãos.
e) Todos os sinais possuem uma configuração de mão.
Pergunta 4
Muitos docentes surdos ministram aulas também em instituições bilíngues.
Nos últimos anos, alguns conceitos educacionais têm ficado em evidência, como, por exemplo, abordagens que representam uma visão única sobre o que relaciona o surdo e a surdez. 
O ponto de vista de que os surdos formam um grupo com uma cultura e língua particular é um aspecto proveniente do ensino_________.
a) Bilíngue.
b) Comunicação parcial.
c) Oralista.
d) Social.
e) Comunicação total.
Pergunta 5
O oralismo que teve início a partir do Congresso de Milão (1880) carregou benefícios significativos à 
comunidade surda, a qual, ao aprender a se expressar e interagir com a pessoa ouvinte, sentia-se acolhida na sociedade.
Observe as afirmações relacionadas com a conquista e em seguida assinale a alternativa correta:
a) São línguas que não possuem um recurso de escrita estabelecido para representá-las.
b) A Libras é uma língua natural, com sistema e estrutura gramatical próprios e provenientes da cultura surda.
c) A base da Libras está relacionada diretamente com as expressões verbais, por isso elas se complementam.
d) A Libras não é só regional, mas também artificial, pois os sinais são expressões fictícias construídas por ouvintes.
e) São línguas que possuem um recurso de escrita indefinido.
Pergunta 6
Os parâmetros que compõem a Língua Brasileira de Sinais são cinco. Cada parâmetro tem uma função definida dentro do deslocamento do sinal. 
“O ponto ou local de articulação é um parâmetro que indica onde o sinal é executado. A potência visual do sinal é confrontada com a força da voz”.
Diante dessa explanação, escolha a alternativa que complementa o texto:
a) Os professores não se preparam para receber alunos surdos em sala regular de ensino, pois muitos já possuem habilidades na Língua Brasileira de Sinais.
b) Mesmo com essa pluralidade, é possível definir um padrão único, eficiente e ímpar de ensino da Língua Portuguesa por escrito para alunos surdos em geral, partindo-se de um mesmo critério que contemple todos os níveis linguísticos.
c) Há uma delimitação guiada pela área estendida dos braços e acontece acima da cabeça ou para a frente.
d) A oferta da educação bilíngue não pode ser estabelecida como um protesto aos discursos e aspectos de certificação no âmbito político.
e) Não há legislações que amparem a inclusão do surdo na classe bilíngue.
Pergunta 7
As pesquisas linguísticas analisaram a sequência das orações na Libras. 
Segundo autores e pesquisadores que são referências no estudo da língua, a sequência na estrutura essencial dos vocábulos na Libras é representada por uma ordem mais óbvia para o entendimento. Assinale a alternativa que apresenta essa sequência.
a) SVO – sujeito, verbo, objeto.
b) OSV – objeto, sujeito, verbo.
c) VSO – verbo, sujeito, objeto.
d) SOV – sujeito, objeto, verbo.
e) OVS – objeto, verbo, sujeito.
Pergunta 8
Sobre a falta de conhecimento da comunicação dos surdos, devemos estar atentos para entender que dentro da cultura há valores, normas e hábitos. Essa percepção está relacionada a sua integração na educação, que se une a um grupo de valores sociais que tem início com o viver de forma igualitária, porém aceitando a existência de um estilo de vida diferenciado em alguns aspectos.
Desse modo, se não nos atentarmos para essas singularidades, daremos ocasião para:
a) Um conceito coerente que ampara a divisão entre surdos e ouvintes.
b) A cultura que não aprova surdos e ouvintes no mesmo ambiente escolar.
c) Ouvintes que não têm direito ao acesso à Língua de Sinais.
d) Ouvintes com prioridade à Língua de Sinais.
e) Alterações na estrutura gramatical de Língua de Sinais.
Pergunta 9
O termo “surdo” refere-se a um indivíduo que, no início da vida, depara-se com a incapacidade auditiva. Assim, ele precisa aceitar a sua identidade. Tenta fazer uso da oralidade, porém com essa atitude não consegue se inserir na comunidade a que deve pertencer. Pensando na oralidade, qual é a orientação para esse tipo de comportamento?
Pelas características, esse indivíduo não é um surdo total, mas:
a) É um surdo que não domina a estrutura linguística e não faz uso adequado da Língua de Sinais.
b) É um surdo que precisa frequentar fonoaudiólogo para recuperar a audição.
c) É considerado um ouvinte, porque só é surdo quem perde a audição durante a infância.
d) É um indivíduo que provavelmente nasceu surdo, mas os pais optaram pelo aparelho auditivo.
e) É um surdo que compreende via leitura labial. Provavelmente, tem uma razoável percepção da estrutura linguística e faz uso adequado da Língua de Sinais.
Pergunta 10
A Língua de Sinais sofre variações em várias perspectivas. Ela possui uma estrutura inerente. É curioso pensar que podem existir variações linguísticas e significados distintos de inúmeros sinais, o que acrescenta conhecimento e complexidade à língua. Você acredita que não há um parâmetro universal de comunicação na Libras?
a) A Língua Portuguesa e a Língua de Sinais contemplam todas as alterações e estruturas lexicais.
b) Não há parâmetro geral para a comunicação na Libras. Ela carrega alterações regionais significativas que jamais devem ser ignoradas.
c) Os surdos formam uma cultura onde podem oficializar sinais em todo o mundo.
d) Os sotaques, os vocábulos e as gírias não existem na maioria das línguas orais.
e) A Libras tem sinais estabelecidos em todos os lugares, mas o significado permanece sempre o mesmo.