CrecheAula 9

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CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA 
DE ENSINO DE CRECHES E EDUCAÇÃO 
INFANTIL
INSTRUMENTOS DO EDUCADOR E A 
ENTRADA NA CRECHE
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Olá!
Ao fim desta aula, você será capaz de:
1- compreender a importância e os itens essenciais para a elaboração de uma anamnese ou entrevista inicial;
2- enumerar alguns pontos fundamentais na elaboração do diário do educador infantil;
3- destacar os diferentes momentos de adaptação que a criança vive durante o seu percurso em uma instituição
de educação infantil.
Para a realização de um trabalho de qualidade no cotidiano das creches e pré-escolas, a elaboração e utilização
de alguns instrumentos são quesitos fundamentais ao trabalho do educador infantil.
1- Saber diferenciar os processos acolher e adaptar.
2- Identificar os itens importantes para a elaboração de uma anamnese ou entrevista inicial.
3- Conhecer alguns pontos essenciais para a elaboração do diário do educador infantil.
4- Reconhecer a importância de realizar, durante diferentes momentos e atividades, os registros da observação
dos comportamentos infantis.
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5- Reconhecer a importância da roda de conversa para o desenvolvimento infantil.
6- Conhecer os aspectos importantes para o planejamento do educador.
O momento inicial da criança na é muito importante, pois irá representar pela primeira vez umacreche
separação da criança de sua mãe ou núcleo familiar por momentos maiores de tempo. Além desse aspecto,
representa uma nova fase em que a criança está sendo inserida em um contexto social mais amplo e em um
ambiente diferente de seu cotidiano.
A criança sai de seu lar e entra para a creche, que representa um ambiente diferente, com mais pessoas, outras
rotinas e atividades diversificadas, baseadas no oferecimento da ludicidade.
Durante muito tempo esse momento inicial era planejado sem levar em consideração as características
singulares de cada criança. Estar integrado representava um processo igual para todos, onde as crianças
viveriam essa experiência todas da mesma forma, obedecendo as regras da instituição.
Pensando em modificar as formas como esse processo era apresentado pelas instituições de educação infantil,
Soares sugere uma substituição do termo:
A partir de agora, propomos substituir o termo adaptação por acolhimento. Acolher ao invés de
adaptar. Não se trata de mudar por mudar. Não é uma mudança proposta apenas na terminologia
mas, mais do que isso, é uma proposta de alterar, de repensar o processo inicial de acolhida das
crianças à uma nova comunidade, a um novo grupo, seja ele de creche ou de pré-escola. Muito mais
do que um novo termo, representa uma mudança de postura dos professores perante as crianças.
Hoje sabemos que o ser humano se constitui como sujeito a partir de processos biológicos e sociais e que o
contexto social desse indivíduo o torna um ser singular. Essas diferenças devem ser consideradas pela
instituição de educação infantil ao receber as crianças pela primeira vez, garantindo o respeito a valorização de
sua cultura familiar.
A compreensão de quem são os principais personagens envolvidos durante esse processo é fundamental na
condução do mesmo, aqui o destaque é dado a três personagens:
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em primeiro lugar a criança, em seguida a mãe (ou o membro da família que irá acompanhar de perto esse
processo) e por último, mas tão importante quanto os outros, a educadora que irá recebê-los e conviver com eles
por muito mais tempo.
As conversas com os familiares, ou com quem busca ou entrega a criança na instituição, são fundamentais. Saber
as (Como aceitar junto com elas seu objeto preferido) das crianças é importante, pois faz parte damanias
estruturação de uma base emocional segura durante esse momento de separação da criança com a mãe por
períodos mais prolongados.
Essa parceria irá se solidificar e será construída uma base de maior confiança a medida que a familia permanece
na creche o período necessário para que a adaptação possa acontecer de uma maneira tranquila e sem pressões.
Este aspecto é considerado como um ponto fundamental na condução do processo.
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É importante destacar que a entrada da criança na creche não representa o único momento em que é necessário
um acolhimento, existem outros momentos diferentes em que as crianças passarão por readaptações e
precisarão de atenção especial, como é o caso de mudança de turma e de educadora ou a saída da criança da
instituição de educação infantil para um outro segmento do ensino.
Vale destacar, que podem surgir além dos aspectos citados, situações singulares pertencentes ao processo de
vida de cada uma delas e para que o trabalho seja bem sucedido a parceira com a família é fundamental. O início
dessa parceria geralmente começa com a anamnese ou entrevista inicial.
Um dos itens importantes para a construção da parceria da família da criança com a instituição é a anamnese ou
entrevista inicial. Este instrumento permitirá conhecer a história da criança e as características de seu contexto
familiar.
Para a compreensão da importância deste instrumento é necessário observar itens essenciais:
• : nome da criança, nome do entrevistado, grau de parentesco com a criança.Identificação da criança
• : concepção e gestação.Antecedentes pessoais
• : local: hospital, em casa, outro; dados do parto.Nascimento
• : mamou: seio, mamadeira. Até que idade?Alimentação
• : pediatra: nome, telefone. Doenças Infantis? Quais? Já teve alguma doença grave? Sofreu algum Saúde
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• : pediatra: nome, telefone. Doenças Infantis? Quais? Já teve alguma doença grave? Sofreu algum Saúde
acidente? Já foi hospitalizado(a). A criança toma algum medicamento específico? A criança faz algum tipo 
de tratamento? Qual?
• : dorme sozinho? Com quem? Tem o sono agitado? Como? Urina na cama?Sono
• : com quem a criança vive? Quais são as formas de estabelecer limites com a Relacionamento familiar
criança? Tem irmãos/irmãs?
• : quando engatinhou? Quando andou? Quando falou? Controle Desenvolvimento psicomotor
esfincteriano?
• : brincadeiras? Curiosidade sexual?Hábitos de aquisição de independência
• : adulto/criança e criança/criança.Sociabilidade
• : rotina comum; final de semana; férias.Rotina da criança
• : qual? Qual a frequência com que frequenta?Religião
Além dos aspectos citados é indicado deixar um espaço para observações adicionais, caso seja necessário. Vale
ressaltar, que essa entrevista deve ser realizada em ambiente privativo, onde o responsável da criança que irá
fazer a entrevista sinta-se seguro para disponibilizar as informações necessárias.
Quanto ao profissional da instituição que realizará a entrevista este deve ser discreto e compreensível,
permitindo assim que o familiar sinta-se a vontade, pois muitas vezes algumas perguntas irão levá-lo a
memórias difíceis para ele entrar em contato, e mais ainda poder disponibilizá-las.
As informações registradas em uma entrevista inicial devem ficar disponíveis apenas para os profissionais que
necessitem consultá-las com o objetivo de garantir afeto e cuidado a criança e apoio a seus familiares.
O desenvolvido no povoado de Reggio Emília, na Itália, é considerado um modelo para profissionaistrabalho
comprometidos com a busca de formas mais espontâneas e mais criativas de propostas alternativas focadas para
crianças. E um aspecto muito valorizado na condução desse trabalho tem sido o registro das diferentes formas
de expressão das crianças nos momentos das atividades e das rotinas.
“Ele é tão grande quanto uma floresta.
A gente pode se perder dentro dele, como na Via Emília.
É grande como a baleia de Pinocchio.
Parece uma piscina.
O homem no supermercado divide as coisas pela metade, metade em uma prateleira e metade na
outra.”
Trecho retirado do livro As cem linguagens da criança (p. 43). O trecho apresenta as anotações dos
educadores da creche a respeito dos comentários das crianças após uma visita ao supermercado sem
estar em funcionamento.
Portanto, outro ponto chave na conduçãode um trabalho de qualidade é o . Existem pontosdiário do educador
importantes do comportamento infantil que devem ser registrados por um educador que busca qualidade no
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desenvolvimento de seu trabalho. E para que esse registro seja realizado com eficácia é necessário destacar as
formas, os momentos e os principais aspectos para a realização dessa observação.
Em primeiro lugar é necessário ter um caderno de registro diário de todos aspectos que ocorrem durante o dia a
dia, procurando anotar os comportamentos das crianças durante as atividades e em diferentes momentos,
fazendo registros cursivos que possam ressaltar o desenvolvimento da linguagem, motricidade, socialização,
afetividade, cognição e socialização das crianças.
Esse instrumento será fundamental para o educador acompanhar o seu processo de trabalho, pois além de
avaliar o progresso das crianças, poderá servir como eixo de avaliação de seu próprio trabalho, permitindo com
que através dos comportamentos infantis sejam analisadas também as atividades que tiveram mais significado
para as crianças e para os educadores.
Vale destacar, que o planejamento nunca pode ser rígido, ele deverá oferecer maleabilidade que permita
respeitar os interesses das crianças, seus ritmos e suas diferentes expressões.
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Muitas vezes ele poderá contar com a colaboração da família, que poderá pesquisar aspectos que estejam
envolvendo o tema que foi escolhido para ser desenvolvido. É essencial perceber a importância de articular e
integrar conhecimentos, de forma prazerosa, em contato permanente com a família e a comunidade, tendo o
diálogo e a interação como eixos do trabalho pedagógico.
Outro instrumento fundamental do educador e que deve fazer parte de sua rotina é a roda de conversa. Através
dessa ferramenta são organizados os da turma.combinados
Regras de convivência que deve contar com a participação ativa das crianças no momento da construção, elas
devem dar ideias, criando regras, concordando ou discordando de tudo que será permitido ou não para aquele
grupo de crianças durante seu tempo de convívio na instituição.
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Muitos adultos não sabem como abordar tais aspectos, as práticas oscilam entre ações tradicionais ou ausência
de limites seguros. Esse é um ponto fundamental, pois crescendo em uma sociedade que vive uma crise de
valores, que permite com que em determinadas situações as pessoas sejam comparadas ao que possuem, falar de
respeito e compartilhamento pode cair em um discurso vazio que não encontre eco no contexto familiar e/ou em
um contexto mais amplo da criança.
A roda de conversa também permite conhecer as novidades do final de semana, ou qualquer assunto que a
criança queira compartilhar, por isso deve ser aberta e flexível para permitir a participação das crianças,
acolhendo suas ideias, dúvidas e direcionamentos.
Resumindo tudo o que foi apresentado, é possível dizer que a entrada da criança na creche é um momento
crucial que irá representar o início de um mundo de desafios e possibilidades que deve ser vivenciado com muito
afeto e alegria.
E para a condução do que virá são necessários instrumentos muito importantes para o educador, tais como: a
anamnese, o diário, a roda de conversa e o planejamento.
Lembrando que a importância de avaliar a evolução das crianças e registrar seus progressos está principalmente
no fato de auxiliarmos a criança a sentir-se segura e capaz.
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CONCLUSÃO
Nesta aula, você:
• percebeu a importância e os itens essenciais para a elaboração de uma anamnese ou entrevista inicial;
• conheceu alguns pontos fundamentais na elaboração do diário do educador infantil, destacando as 
formas, os momentos e os principais aspectos para a observação dos comportamentos infantis;
• percebeu as diferenças entre acolher e adaptar, identificando quem são os principais personagens 
envolvidos durante esse processo e as formas de integrá-los;
• conheceu os diferentes momentos de adaptação que a criança vive durante o seu percurso em uma 
instituição de educação infantil.
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