ciencias da natureza e ed infantil

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Pincel Atômico - 25/02/2021 14:41:53 1/3
SANDRA DA SILVA
SANTOS
AVALIAçãO ONLINE (SALA EAD)
Atividade finalizada em 19/02/2021 12:40:45 (tentativa: 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DO ENSINO DE CIêNCIAS NATURAIS E SAúDE INFANTIL [capítulos - 1,2,3] - Avaliação com 5 questões, com
o peso total de 15,00 pontos
Turma:
Graduação: Pedagogia - Grupo: MARÇO/2019 - G-PED-MAR19 [4406]
Aluno(a):
91142185 - SANDRA DA SILVA SANTOS - Respondeu 3 questões corretas, obtendo um total de 9,00 pontos como nota
Questão
001
(CESPE – 2018 – adaptada) A abordagem cognitiva para o ensino de ciências se
apoia nas teorias cognitivistas que influenciaram a pesquisa e a prática de ensino e
aprendizagem de ciências, especialmente a partir da década de 70 do século
passado. As teorias cognitivas de Jean Piaget e Lev Vygotsky são a base que
sustenta os pressupostos dessa abordagem que, em linhas gerais, propõe que o
conhecimento seja construído individualmente e socialmente na relação dos sujeitos
com o mundo e com os demais sujeitos e dentro de contextos sociais e culturais
determinados. Internet: (com adaptações).
Considerando as informações do texto apresentado e os múltiplos aspectos a elas
relacionados, marque a alternativa correta em relação à metodologia de ensino de
ciências.
X A)
A abordagem histórica e filosófica da ciência permite focalizar nos processos e
contextos histórico e social da produção da ciência, em contraponto aos produtos da
ciência, apresentando como vantagem a exposição da ciência como um constante
questionar cujas conclusões podem mudar.
B)
O estímulo ao diálogo e à discussão em sala de aula acerca dos temas de ciências
complica o aprendizado, por permitir que os alunos empreguem a linguagem da
ciência.
C)
O ensino que abdica das ideias dos alunos, priorizando às concepções científicas é
coerente com a abordagem cognitiva mencionada no texto.
D)
As propostas de ensino de ciências que valorizem a experimentação devem
proporcionar aos estudantes a chance de fazer apenas observações de determinado
fenômeno.
E)
Na abordagem cognitivista do ensino de ciências, o foco se dá na análise dos
impactos ambientais promovidos pelo desenvolvimento científico e tecnológico e na
promoção do desenvolvimento de ações de conservação, o que demanda a análise
das implicações sociais, políticas e éticas.
Questão
002
(VUNESP – 2019) Planejar documentos curriculares significa tomar decisões acerca
de quais serão os conteúdos que devem ser ensinados. Assim, trata-se de uma
passagem de saberes cientificamente produzidos ou das práticas socialmente
realizadas para os objetos ou práticas a ensinar. Nesse sentido, a construção de um
objeto de ensino recebe o nome de
A) currículo aplicado.
X B) transposição didática.
C) plano de aula.
D) componente de ensino.
E) hierarquização de saberes.
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Questão
003
(AV MOREIRA – 2019) O professor de Ciências utiliza as orientações dos PCNs
para levar ao aluno, através de situações de aprendizagem, um conhecimento maior
sobre a natureza, sobre questões como desmatamento, poluentes, manipulação
genética e doenças, de forma a compreender e atuar no mundo em que vivem.
Dessa forma, deve procurar o desenvolvimento de postura crítica e reflexiva na qual
o estudante possa atuar como cidadão com participação social e desenvolvimento
mental para exercício pleno da cidadania. Nessa perspectiva a atuação do professor
compreende
X A)
propor temas de trabalho na área de Ciências que sejam flexíveis de modo a
estimular a curiosidade e as dúvidas dos estudantes num processo interdisciplinar.
B)
trabalhar os conteúdos com memorização e alto nível de abstração com os alunos
do nível fundamental.
C)
o uso de experiências científicas realizadas pelo professor para atenta observação e
reprodução pelos alunos assumindo postura neutra.
D)
o competente domínio das teorias científicas e sua transmissão através da repetição
sistemática de definições.
E)
assumir uma postura construtivista ou sociointeracionista buscando minimizar os
conteúdos científicos.
Questão
004
(PRJ – 2019 – Adaptada) “A área de Ciências da Natureza, por meio de um olhar
articulado de diversos campos do saber, precisa assegurar aos alunos do Ensino
Fundamental o acesso à diversidade de conhecimentos científicos produzidos ao
longo da história, bem como a aproximação gradativa aos principais processos,
práticas e procedimentos da investigação científica. ”
Fonte: BNCC – A área de Ciências da Natureza – 2017
Consequentemente, de acordo com a BNCC, ao longo do Ensino Fundamental, a
área de Ciências da Natureza tem o compromisso com o desenvolvimento de
A) alfabetização científica.
B) inovação científica.
C) práticas cientificas.
D) letramento científico.
X E) experimentos científicos.
Questão
005
(VUNESP – 2019) “Vejo as nossas teorias científicas como invenções humanas –
como redes concebidas por nós para apanhar o mundo. Elas diferem, sem dúvida,
das invenções dos poetas e até das invenções dos técnicos. As teorias não são só
instrumentos. O que temos em mira é a verdade: testamos as nossas teorias na
esperança de eliminar as que não sejam verdadeiras. Deste modo, podemos
conseguir melhorar as nossas teorias – até como instrumentos –, ao fazer redes
cada vez mais bem adaptadas para apanhar o nosso peixe, o mundo real. Contudo,
elas nunca serão instrumentos perfeitos para esse fim. Elas são redes racionais de
nossa autoria e não deveriam ser tomadas, erradamente, por uma representação
completa do mundo real em todos os seus aspectos. Nem mesmo se forem
altamente bem-sucedidas; nem mesmo se parecerem dar excelentes aproximações
da realidade. ”
Karl Popper, O universo aberto.
Segundo o texto de Popper,
A) a ciência não tem limites, pois a verdadeira realidade sempre lhe escapa.
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B)
o objetivo último da ciência é a verdade, por isso a ciência progride à medida que
consegue razões para eliminar as falsas teorias.
C) a ciência possui teorias mais verdadeiras do que outras formas de saber.
X D)
o objetivo último da ciência é a verdade, por isso a ciência progride à medida que
consegue razões para comprovar as suas teorias.
E) a ciência não difere de outras crenças na verdade.