Como nossos pais E EMPATIA

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Como nossos pais 
 
Não quero lhe falar, 
Meu grande amor, 
Das coisas que aprendi nos discos 
Quero lhe contar como eu vivi 
E tudo que aconteceu comigo 
 
Viver é melhor que sonhar 
Eu sei que o amor é uma coisa boa 
Mas também sei 
Que qualquer canto é menor 
Do que a vida de qualquer pessoa 
 
Por isso cuidado, meu bem, 
Há perigo na esquina 
Eles venceram 
E o sinal está fechado pra nós, 
Que somos jovens 
 
Para abraçar seu irmão 
E beijar sua menina, na rua 
É que se fez o seu braço, 
O seu lábio 
E a sua voz 
 
Você me pergunta pela minha paixão 
Digo que estou encantado 
Com uma nova invenção 
Vou ficar nessa cidade 
Não vou voltar pro sertão 
Pois vejo vir vindo no vento 
O cheiro da nova estação 
Eu sei de tudo na ferida viva 
Do meu coração 
 
Já faz tempo eu vi você na rua 
Cabelo ao vento 
Gente jovem reunida 
Na parede da memória, 
Essa lembrança é o quadro que dói mais 
 
Minha dor é perceber 
Que apesar de termos feito 
Tudo, tudo, tudo que fizemos 
Ainda somos os mesmos e vivemos 
Ainda somos os mesmos e vivemos 
Como os nossos pais 
 
Nossos ídolos ainda são os mesmos 
E as aparências não enganam não 
Você diz que depois deles 
Não apareceu mais ninguém 
 
Você pode até dizer que eu estou por fora 
Ou então que eu estou inventando 
Mas é você que ama o passado e que não vê 
É você que ama o passado e que não vê 
Que o novo sempre vem 
 
E hoje eu sei que quem me deu a ideia 
De uma nova consciência e juventude 
Está em casa guardado por Deus 
Contando vil metais 
 
Minha dor é perceber 
Que apesar de termos feito 
Tudo, tudo, tudo que fizemos 
Ainda somos os mesmos e vivemos 
Ainda somos os mesmos e vivemos 
Ainda somos os mesmos e vivemos 
Como os nossos pais! 
(Elis Regina) 
 
ATIVIDADES 
01) Justifique o título da canção: 
02) Circule no texto um vocativo, justificando seu raciocínio: 
03) Posicione-se sobre o verso em destaque na letra de música, justificando seu 
ponto de vista: 
04) Explique quem seriam "eles", que se encontra em negrito no texto: 
05) Que mensagem a música lhe transmitiu? Comente: 
 
Atividade sobre a crônica "Empatia", da Martha Medeiros 
 
 
Empatia 
 
As pessoas se preocupam em ser simpáticas, mas poucos se esforçam para serem 
empáticas, e algumas talvez nem saibam direito o que o termo significa. Empatia é 
a capacidade de se colocar no lugar do outro, de compreendê-lo emocionalmente. 
Vai muito além da identificação. Podemos até não nos identificar com alguém, mas 
nada impede que entendamos as razões pelas quais ele se comporta de 
determinado jeito, o que o faz sofrer e os direitos que ele tem. 
Nada impede? 
Desculpe, foi força de expressão. O narcisismo, por exemplo, impede a empatia. A 
pessoa é tão auto-focada que para ela só existem dois tipos de gente: os seus iguais 
e o resto, sendo que o resto não merece um segundo olhar. "Narciso acha feio o que 
não é espelho". Ele se retroalimenta de aplausos, elogios e concordâncias, e assim 
vai erguendo uma parede que o blinda contra qualquer sentimento que não lhe 
diga respeito. Se pisam no seu pé, reclama e exige que os holofotes se voltem para 
essa agressão gravíssima. Se pisarem no pé do outro, é porque o outro fez por 
merecer. 
Afora o narcisismo, existe outro impedimento para a empatia: a ignorância. 
Pessoas que não circulam, não têm amigos, não se informam, não leem, enfim, 
pessoas que não abrem seus horizontes tornam-se preconceituosas e mantêm-se 
na estreiteza da sua existência. Qualquer estranho que tenha hábitos diferentes 
dos seus será criticado em vez de aceito e considerado. Os ignorantes têm medo do 
desconhecido, e o evitam. 
E afora o narcisismo e a ignorância, há o mau-caratismo daqueles que, mesmo 
tendo o dever de pensar no bem público, colocam seus próprios interesses acima 
de todos e trabalham só para si mesmos, e aí os exemplos se empilham: políticos 
corruptos, empresários que só visam ao lucro em respeitar a legislação, pessoas 
que usam sua posição social para conseguir benefícios que deveriam ser 
conquistados pelos trâmites usuais, sem falar em atitudes prosaicas como furar 
fila, estacionar em vaga para deficientes, terminar namoros pelo Facebook, faltar a 
compromissos sem avisar antes, enfim, aquelas "coisinhas" que são feitas no 
automático sem pensar que há alguém do outro lado do balcão que irá se sentir 
prejudicado ou magoado. 
É um assunto recorrente: precisamos de mais gentileza etc e tal. Só que, para 
muitos, ser gentil é puxar uma cadeira para a moça sentar ou juntar um pacote que 
alguém deixou cair. Sim, todos gentis, mas colocar-se no lugar do outro vai muito 
além da polidez e é o que realmente pode melhorar o mundo em que vivemos. A 
cada pequeno gesto, a cada decisão que tomamos, estamos interferindo na vida 
alheia. Logo, sejamos mais empáticos do que simpáticos. Ninguém espera que você 
e eu passemos a agir como heróis, apenas que tenhamos consciência de que só 
desenvolvendo a empatia é que se cria uma corrente de acertos e de 
responsabilidade. Colocar-se no lugar do outro não é uma gentileza que se faz, é a 
solução para sairmos dessa barbárie disfarçada e sermos uma sociedade civilizada 
de fato. 
 
(Martha Medeiros) 
 
01) Justifique o título da crônica acima, aproveitando para sugerir um outro: 
 
02) Segundo a crônica, que características de personalidade impedem que alguém 
desenvolva a empatia? 
 
03) Que efeito de sentido tem a interrogação presente no segundo parágrafo? 
 
04) No terceiro parágrafo, o que foi "força de expressão"? A que a autora está se 
referindo e que sentido ele tem? 
 
05) De acordo com o quarto parágrafo, quais as consequências da ignor ância para 
as pessoas? 
 
06) Cite alguns exemplos de mau-caratismo segundo a cronista, dizendo se você 
concorda ou não com ela: 
 
07) Justifique o uso das aspas na palavra "coisinhas" e também o emprego do 
diminutivo: 
 
08) Podemos afirmar que, no último parágrafo, a autora faz uma crítica às pessoas 
gentis e que agem com polidez? Justifique sua resposta: 
 
09) Explique a passagem "É que Narciso acha feio o que não é espelho", presente 
no terceiro parágrafo do texto e também na música "Sampa", de Caetano Veloso: 
 
10) Que mensagem o texto transmite? Comente: 
 
11) Transcreva do final da crônica uma passagem em que a autora valoriza a 
empatia como uma atitude socialmente mais necessária ainda do que a simpatia, 
posicionando-se sobre isso: 
 
12) Você se considera uma pessoa empática? Justifique sua resposta: 
 
13) A quem corresponderiam os pronomes destacados no texto? 
 
14) Faça uma ilustração que, para você, represente bem a palavra EMPATIA: 
 
15) Sobre a tirinha abaixo, responda: 
 
 
 
a) Justifique as aspas utilizadas acima: 
b) Circule na tirinha um vocativo: 
c) Explique o emprego das reticências em cada quadrinho: 
d) Qual é a classe gramatical da palavra EMPATIA? Por quê? 
 
16) Responda ao que se pede sobre a próxima tirinha: 
 
 
 
a) Qual conceito de empatia visto na tirinha anterior que melhor se enquadra no 
exemplo acima? Por quê? 
b) Copie da tirinha um vocativo: 
c) Por que o Armandinho disse que "vê as coisas de outra forma!"? Isso é bom ou 
ruim, afinal? 
d) Por que você acha que o Pudim não aceitou o convite do amigo? 
e) Transcreva da tirinha dois advérbios, classificando-os: 
f) Copie da tirinha um pronome possessivo: 
 
17) Sobre a tirinha a seguir responda ao que se pede: 
 
a) Por que a menina diz que "empatia não é pra qualquer um!"? 
b) Você concorda com ela? Justifique sua resposta: 
c) Elabore uma fala para o Armandinho, no último quadrinho: 
d) Das exigências citadas, qual você considera mais difícil? Por quê? 
e) Copie da tirinha um advérbio, classificando-o: 
 
18) O que todas as tirinhas têm a ver com o texto em questão? Explique: