Prática de Ensino - PLANO DE AULA - ATIVIDADE 1- SEQUENCIA DIDATICA - ATIVIDADE 2 (1)

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UNIVERSIDADE PAULISTA
LINCECIATURA EM SOCIOLOGIA 
PRÁTICA DE ENSINO: VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO
POSTAGEM 1 – ATIVIDADE 1 
PLANO DE AULA 
JOELMA JACOBINA – RA: 1834862
POLO PARAISO 
SÃO PAULO 
			
2021
ROTEIRO PLANO DE AULA
a) Identificação: 1º Ano do Ensino Médio 
Nível de Ensino: Médio Turma: A
Disciplina: Sociologia 
Tema da aula: Os impactos do capitalismo no mundo contemporâneo. 
Tempo de duração da aula: 45 minutos 
b) Conteúdos: Nesta atividade que é subdividida em tarefa ao longo de momentos, vamos discutir como aas minorias sociais foram inseridas no contexto econômico ao longo do século XX. Para tanto, vamos fazer um recorte e posicionar o foco na sociedade brasileira. Contudo, não significa que devemos descartar movimentos estrangeiros, uma vez que estes, em certos casos, contribuíram, com questões internas. Com este estudo, muitas conclusões que parte das análises superficiais serão desnaturalizadas, fomentadas por conexões com os demais componentes da área junto ao tema: Os impactos do capitalismo no mundo contemporâneo.
c) Recursos: Retroprojetor, Apostila, Lápis, Caneta e Caderno. 
d) Etapas da aula:
Introdução ao tema: Preste atenção ao objeto de conhecimento de situação de aprendizagem: Minorias nas sociedades do século XX: negros/índios e imigrantes/refugiados, entre outros. Uma leitura atenta pode desencadear alguns espantos, como por exemplo:
Se no último censo demográfico o número de autodeclarados negros foi maior do que 50%, por que eles estão inseridos nas minorias? 
Porque apenas no século XX? 
De que forma o capitalismo se relaciona com o tema?
Desenvolvimento da aula: o desenvolvimento será embasado nos temas da introdução sendo posteriormente discutidos, através da leitura de textos, para poder compreender como negros e índios compõem o cenário populacional brasileiro atual, fazendo o uso da “coleta de dados” para construir uma linha do tempo. Logo a primeira tarefa deste momento consiste na busca por números disponíveis no IBGE. Apesar de ter organizado os dados de forma a facilitar a consulta e manipulação à medida que ia os coletando, é preciso torna-los compreensíveis para o maior número de pessoas possível, além de você, seus colegas e o professor, então, iremos retornar a linha do tempo elaborada com os dados coletados sobre negros e índios sempre com foco no século XX para depois poder montar um infográfico. 
Atividades para os estudantes: Coletas de dados para a montagem de um infográfico. 
Avaliação: Infográfico e a montagem de uma pequena apresentação em power point. 
Fontes
EFAPE. EFAPE: material de apoio. Material de Apoio. 2021. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/educacao-infantil-e-ensino-fundamental/materiais-de-apoio-2/. Acesso em: 10 jan. 2021.
UNIVERSIDADE PAULISTA
LINCECIATURA EM SOCIOLOGIA 
PRÁTICA DE ENSINO: VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO
POSTAGEM 2 – ATIVIDADE 2 
SEQUÊNCIA DIDÁTICA 
JOELMA JACOBINA – RA: 1834862
POLO PARAISO 
SÃO PAULO 
			
2021
SEQUÊNCIA DIDATICA 
AULA 01 
e) Identificação: 1º Ano do Ensino Médio 
Nível de Ensino: Médio Turma: A
Disciplina: Sociologia 
Tema da aula: Cultura: equilíbrios e desequilíbrios entre o local e o global. 
Tempo de duração da aula: 45 minutos 
f) Conteúdos: Nesta atividade que é subdividida em tarefa ao longo de momentos, os alunos irão aprender dois conceitos muitos importantes na Sociologia “aculturação” e “assimilação”. Eles são centrais para a compreensão de diversas dinâmicas da sociedade, contudo, são termos que, não raro, têm interpretação equivocada e, muitas vezes deturpada, o que causa impactos negativos em diversos desdobramentos sociais. 
g) Recursos: Retroprojetor, Apostila, Lápis, Caneta e Caderno. 
h) Etapas da aula:
Introdução ao tema: Aculturação e l são dois conceitos muito importantes na Sociologia. Em que medida se enxergam elementos de aculturação e assimilação? Fazer a pesquisa através de um glossário de livro didático de Sociologia ou na internet a definição de conceitos e anote em seu caderno. 
Desenvolvimento da aula: Ao decorrer da aula vamos qualificar a compreensão que construímos dos termos de aculturação e assimilação, tomando como base a definição de cultura em dois momentos de Antropologia. Lendo um texto sobre Cultura Primitiva e Relativismo Cultural. 
Atividades para os estudantes: Desenvolver um vídeo demonstrando exemplos de aculturação e assimilação. 
Avaliação: Um grupo irá avaliar ao outro tendo uma pontuação a mais do professor. 
Fontes
EFAPE. EFAPE: material de apoio. Material de Apoio. 2021. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/educacao-infantil-e-ensino-fundamental/materiais-de-apoio-2/. Acesso em: 10 jan. 2021.
AULA 02 
i) Identificação: 1º Ano do Ensino Médio 
Nível de Ensino: Médio Turma: A
Disciplina: Sociologia 
Tema da aula: Os impactos do capitalismo no mundo contemporâneo. 
Tempo de duração da aula: 45 minutos 
j) Conteúdos: Nesta atividade que é subdividida em tarefa ao longo de momentos, vamos discutir como aas minorias sociais foram inseridas no contexto econômico ao longo do século XX. Para tanto, vamos fazer um recorte e posicionar o foco na sociedade brasileira. Contudo, não significa que devemos descartar movimentos estrangeiros, uma vez que estes, em certos casos, contribuíram, com questões internas. Com este estudo, muitas conclusões que parte das análises superficiais serão desnaturalizadas, fomentadas por conexões com os demais componentes da área junto ao tema: Os impactos do capitalismo no mundo contemporâneo.
k) Recursos: Retroprojetor, Apostila, Lápis, Caneta e Caderno. 
l) Etapas da aula:
Introdução ao tema: Preste atenção ao objeto de conhecimento de situação de aprendizagem: Minorias nas sociedades do século XX: negros/índios e imigrantes/refugiados, entre outros. Uma leitura atenta pode desencadear alguns espantos, como por exemplo:
Se no último censo demográfico o número de autodeclarados negros foi maior do que 50%, por que eles estão inseridos nas minorias? 
Porque apenas no século XX? 
De que forma o capitalismo se relaciona com o tema?
Desenvolvimento da aula: o desenvolvimento será embasado nos temas da introdução sendo posteriormente discutidos, através da leitura de textos, para poder compreender como negros e índios compõem o cenário populacional brasileiro atual, fazendo o uso da “coleta de dados” para construir uma linha do tempo. Logo a primeira tarefa deste momento consiste na busca por números disponíveis no IBGE. Apesar de ter organizado os dados de forma a facilitar a consulta e manipulação à medida que ia os coletando, é preciso torna-los compreensíveis para o maior número de pessoas possível, além de você, seus colegas e o professor, então, iremos retornar a linha do tempo elaborada com os dados coletados sobre negros e índios sempre com foco no século XX para depois poder montar um infográfico. 
Atividades para os estudantes: Coletas de dados para a montagem de um infográfico. 
Avaliação: Infográfico e a montagem de uma pequena apresentação em power point. 
Fontes
EFAPE. EFAPE: material de apoio. Material de Apoio. 2021. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/educacao-infantil-e-ensino-fundamental/materiais-de-apoio-2/. Acesso em: 10 jan. 2021.