Prova Online - Deficiência Intelectual, Física e Psicomotora

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07/06/2021 Aluno AVA
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Prova Online
Disciplina: 100040 - DEFICIÊNCIA INTELECTUAL, FÍSICA E PSICOMOTORA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
QUESTÃO 1
Na perspectiva piagetiana, o indivíduo não é uma folha em branco, nem traz consigo o conhecimento inato, mas
é um ser que interage com o meio em que está inserido, para construir o conhecimento. Nesse sentido, o
processo de desenvolvimento cognitivo do indivíduo inicia-se ao nascimento e termina na fase adulta. Para o
autor, o recém-nascido traz consigo condições de vir a se tornar inteligente e, conforme age sobre o mundo,
constrói estruturas que lhe permite cada vez mais se adaptar às novas situações, de maneira a construir estágios
sucessivos de desenvolvimento.
Assim, a teoria piagetiana envolveu basicamente permeada por dois processos relevantes. Quais são eles?
a )
Esquemas superiores e deenvolvimento cognitivo.
b )
Epistemologia genética e esquemas superiores.
c )
Sensório-motor e Pré-operatório.
d )
A interdependência entre o sujeito e o meio do indivíduo.
e )
Assimilação e acomodação.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Assim a teoria piagetiana envolveu basicamente dois processos: assimilação e acomodação (PÁDUA, 2009).
QUESTÃO 2
Na Idade Média, entre os séculos IV e XV, com a difusão da doutrina cristã que explicava os fatos relacionados
aos acontecimentos da vida cotidiana em sociedade, a forma de visualizar a deficiência modifica-se de forma
lenta e tímida, passou-se então, a ter uma certa tolerância ao convício com esses indivíduos.
Um exemplo clássico desta prática, neste contexto retirado da literatura especializada, demonstra-se bem esse
comportamento.:
a )
História do Menino-lobo.
b )
História da Revolução Industrial.
c )
História do holocasto.
d )
História do Corcunda de Notre Dame.
e )
História da raça ariana.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Na Idade Média, entre os séculos IV e XV, com a difusão da doutrina cristã que explicava os fatos relacionados
aos acontecimentos da vida cotidiana em sociedade, a forma de visualizar a deficiência modifica-se de forma
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lenta e tímida, passou-se a ter certa tolerância ao convívio com esses indivíduos. Observa-se, que a prática do
extermínio já não acontecia, mas sim, a ocultação e a exclusão das pessoas denominadas de ?diferentes?.
Exemplo desta prática retira-se da literatura a história do Corcunda de Notre Dame, obra de Vitor Hugo,
ambientada na Paris medieval, na qual retratava a cultura de uma época e a dificuldade em aceitar e conviver
com um ser humano com alguma anomalia. O personagem principal que se refere é um deficiente, filho de
ciganos, que ao ficar órfão é recolhido por padres e passa a morar na Catedral de Notre Dame (FONSECA,
2000).
QUESTÃO 3
A pessoa que tem este distúrbio psicomotor normalmente possui inteligência normal, com evidência de uma
frustração pelo fato de não conseguir realizar certas tarefas que requerem uma apurada habilidade manual. A
criança apresenta as seguintes características: dificuldade na coordenação motora fina, quebra constantemente
objetos, letra irregular, movimentos rígidos, alto grau de cansaço. Como é um distúrbio de menor gravidade, sua
recuperação se dá mais facilmente. A criança deve ser encaminhada para o atendimento individual, uma ou duas
vezes por semana, podendo frequentar uma classe comum (ALVES, 2012).
Identifique assinalando a alternativa correta, a tipologia do distúrbio psicomotor que descrevemos acima:
a )
Debilidade Motora.
b )
Imperícia.
c )
Inibição Psicomotora.
d )
Paratonia.
e )
Lateralidade Cruzada.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
5. Imperícia ? a pessoa que tem imperícia normalmente possui inteligência normal, com evidência de uma
frustração pelo fato de não conseguir realizar certas tarefas que requerem uma apurada habilidade manual. A
criança com imperícia apresenta: dificuldade na coordenação motora fina, quebra constantemente objetos, letra
irregular, movimentos rígidos, alto grau de cansaço.
QUESTÃO 4
Com relação aos métodos utilizados pelas escolas, quais os procedimentos a serem tomados pelos profissionais
da educação?
a )
Os métodos devem possuir princípios educativos que contemplem as necessidades dos deficientes, desde a
evolução tecnológica até a compra dos materiais.
b )
Os métodos devem ser escritos de forma legível e compreensível para serem encaminhados aos órgáos
competentes.
c )
Os métodos devem ser repensados, analisados, retroalimentados, atualizados, a busca por tecnologias eficientes
e atenção a evolução tecnológica para aperfeiçoar o atendimento ao deficiente. 
d )
Os métodos devem ser tratados de forma singular, dando mais importância ao atendimento aos deficientes do
que aos demais alunos.
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e )
Os métodos das escolas devem ser compostos de atividades específicas aos deficientes e atendimento
tecnológico em toda a unidade escolar.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Os métodos devem ser constantemente repensados, analisados, retroalimentados, além de atualizados na busca
de tecnologias mais eficientes. Muitos alunos precisam de próteses e de órteses, além do apoio para sua
mobilidade e a escola deve estar atenta a evolução tecnológica para aperfeiçoar o atendimento. A atenção ainda
deve estar voltada para as questões sociais e emocionais, que exigem uma observação sistematizada, uma vez
que os rótulos e estigmas devem ser evitados.
QUESTÃO 5
A Psicomotricidade é uma ciência que surgiu na França, no final do século XIX. Ao longo de sua história, foi se
desenvolvendo e se articulando com outros saberes. Seu campo de atuação abrange a educação, a reeducação e a
clínica. Para tanto, a Psicomotricidade tem como objeto de estudo:
a )
Foi o médico francês Antonic Gurgel Fáustulo que redefiniu a noção de fragilidade motora, considerando a
psicomotricidade uma síndrome com suas características próprias.
b )
Foi com o médico Thomas Willis que realizou na França o atendimento médico relacionado a psicomotricidade,
e delimitou com nitidez os transtornos psicomotores que permanecem entre o neurológico e o psiquiátrico.
c )
O campo de atuação abrange a educação, a reeducação, o meio ambiente,a medicina clínica e a fragilidade
motora do psiquismo infantil.
d )
A globalidade do ser humano, no plano teórico e prático, ela combate a dicotomia do soma e do psíquico,
ensaiando pelo contrário a sua fusão e unificação complexa e dialética.
e )
Foi o médico Philippe Pinel que vinculou o movimento do corpo ao afeto, à emoção, ao meio ambiente e aos
hábitos da criança.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
[...] tem por objeto de estudo a globalidade do ser humano, no plano teórico e prático, ela combate a dicotomia
do soma e do psíquico, ensaiando pelo contrário a sua fusão e unificação complexa e dialética. (FONSECA,
2007, p. 36)
QUESTÃO 6
A LDBEN - Lei nº 9.394/96 visualiza a educação especial como uma modalidade da educação escolar, que deva
ser disponibilizada pelo governo, porque é responsabilidade do Estado, e deve acontecer preferencialmente no
sistema de ensino regular. Dessa forma, confirma a gratuidade de uma modalidade de serviço em seu artigo 4º.
Que tipo de serviço público é esse?
a )
Disponibilizar currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específica, para atender às suas
necessidades especiais.
b )
A aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados.
c )
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O atendimento educacional especializado, na rede regular de ensino.
d )
O atendimento educacional e de saúde especializado, na rede regular de ensino.
e )
Um conjunto de alternativas, estratégias e serviços educacionaise de saúde à disposição do estudante com
necessidades especiais.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
A LDBEN - Lei nº 9.394/96 visualiza a educação especial como uma modalidade da educação escolar, que deva
ser disponibilizada pelo governo, porque é responsabilidade do Estado e deve acontecer preferencialmente no
sistema de ensino regular. Dessa forma, confirma a gratuidade do atendimento especializado em seu artigo 4º. O
dever do Estado com a educação pública será efetivado mediante a garantia de: "IV - atendimento educacional
especializado aos educandos com necessidades especiais, preferencialmente na rede regular de ensino?
(BRASIL, 1996, art. 4°).
QUESTÃO 7
A Educação é um direito de todos e deve ser orientada no sentido do pleno desenvolvimento e do fortalecimento
da personalidade. O respeito aos direitos e liberdades humanas, é o primeiro passo para a construção da
cidadania, que deve ser incentivado. A Educação inclusiva, portanto, significa educar todas as crianças em um
mesmo contexto escolar. A opção por este tipo de Educação não significa negar as dificuldades dos estudantes.
Pelo contrário. Com a inclusão, as diferenças não são vistas como problemas, mas deve ser baseada em que
princípio/paradigma relevante?
a )
Solidariedade.
b )
Atendimento Educacional Especializado (AEE).
c )
Flexibilização.
d )
Igualdade.
e )
Diversidade.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Portanto, estabelecer a Educação inclusiva na rede regular de ensino, significa educar todas as crianças em um
mesmo contexto escolar. A opção por esta modalidade de educação não significa negar as dificuldades dos
estudantes. Pelo contrário. Com a inclusão, as diferenças não são vistas como problemas, mas como diversidade.
QUESTÃO 8
A Educação Infantil tem o compromisso de proporcionar à criança, atividades que levem a um brincar
prazeroso, oportunizando jogos e brincadeiras lives no qual a criança possa se expressar, visando um
deenvolvimento motor de qualidade que se constituirá como base para aprendizagens futuras.
Segundo os especialistas da área, os distúrbios psicomotores podem ser identificados mediante aos seguintes
comportamentos:
a )
Na hora de vestir-se tem habilidade em identificar o que é a manga, onde estão os braços, e as pernas das calças.
Coloca qualquer peça de roupa sempre de forma correta.
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b )
Seus movimentos são desajeitados, lentos e leves. Mas, quando andam, apoiam duramente os pés no solo. 
c )
Nas escolas, gostam de participar de jogos e brincadeiras nos quais geralmente compartilham com o grupo a
satisfação de estarem juntos.
d )
Começa a falar e a andar na idade certa. Mas quando andam às vezes caem.
e )
Para iniciar uma atividade no caderno tem dificuldade em saber de que lado deve realizá-lo.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Para iniciar uma atividade no caderno tem dificuldade em saber de que lado deve realizá-lo.
QUESTÃO 9
Existe uma legislação que ampara o deficiente físico, mas apesar dela, o deficiente ainda se vê impossibilitado
de exercer sua autonomia em função das barreiras arquitetônicas que encontra pelo seu caminho. A população
necessita:
a )
Integrar o sujeito com deficiência à sociedade de modo que ele se adapte às barreiras encontradas.
b )
De conscientização para que a sociedade se transforme em prol dos direitos igualitários de todos os cidadãos
respeitando os espaços prioritários dos deficientes físicos
c )
Reconhecer o deficiente físico como um sujeito que sempre necessita de ajuda do próximo.
d )
Abdicar de seus direitos em prol do deficiente físico.
e )
Sinalizar os espaços permitidos para o trânsito do deficiente físico, para que seja incluído em todos os processos
sociais
Ver justificativa da resposta
Justificativa
O deficiente físico encontra-se amparado por lei, a Lei n. 13.147 de 6 de julho de 2015 que institui a Lei
Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência e o Decreto 5.296 de 2 de dezembro de 2004 que regulamenta
a Lei 10.048 de 8 de novembro de 2000 que trata da Acessibilidade. Mas apesar da Legislação ainda o deficiente
físico se vê muitas vezes impossibilitado de exercer sua independência por conta das barreiras encontradas em
seu caminho, nas ruas mal pavimentadas, nos prédios sem elevadores ou rampas, nos lugares de movimento
público sem acesso e até mesmo no reduzido número de veículos de transporte público adaptado. A população
também precisa conscientizar-se de que a sociedade necessita transformar-se para que todos tenham os mesmos
direitos e deve respeitar a simbologia do deficiente em todos os espaços em que ele deve ter acesso prioritário.
QUESTÃO 10
O professor deve constantemente analisar sua prática em sala de aula, verificando as modificações necessárias
no seu planejamento, buscando reajustá-lo de forma a atender às demandas educacionais dos estudantes,
lembrando que cada caso é um caso e tem que ser observado/analisado de uma maneira específica.
Para tanto, há varias estratégias metodológicas e didáticas que o professor poderá estabelecer em sala de aula
para o desenvolvimento da sua prática com aluno deficiente intelectual.
Assinale abaixo uma dessas estratégias, nos seguintes aspectos:
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07/06/2021 Aluno AVA
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a )
Na realidade familiar e social do alunado.
b )
Nas características pessoais; nos interesses e peculiaridades pertinentes.
c )
No que se refere ao que o aluno e sua família sabem e o que está prestes a aprender neste processo pedagógico.
d )
Nas demandas e necessidades de aprendizagem significativa em sala de aula e na casa do alunado.
e )
Nas dramatizações com músicas, teatros e leituras.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Assim sendo, há varias estratégias didáticas que o professor poderá estabelecer em sala de aula para o
desenvolvimento da sua prática com aluno deficiente intelectual, dentre elas: ? as dramatizações com músicas,
teatros e leituras.
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