AD1 Estágio em Ensino Médio Normal 2020 2

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CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES 
 FACULDADE DE EDUCAÇÃO
 FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB
Curso de Licenciatura em Pedagogia
Modalidade EAD Avaliação à Distância 1 (ADx1) – 2020.2
ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO NO ENSINO MÉDIO NORMAL
Sondagem acerca da situação educacional no Brasil
	A educação básica brasileira é a primeira etapa educacional e visa a formação cidadã dos jovens brasileiros. O PDE é um plano educacional de visão sistêmica e foi lançado em abril de 2007 com o objetivo de melhorar a qualidade da educação no Brasil.
	Segundo os dados do IBGE em 2018, na educação infantil foram matriculados 8.745.184; já no ensino fundamental foram 27.183.970 e no ensino médio foram 7.709.929. Ao compararmos com o ano de 2017 temos 8.508.731 matriculados na educação infantil; 27.348.080 no ensino fundamental e 7.930.384 no ensino médio. Ou seja, ao analisarmos os dados observamos uma crescente no número de alunos matriculados em todos os níveis da educação básica. O estado de São Paulo se destaca por apresentar a menor taxa de distorção idade-série, com taxa média de 12,2% nos municípios. 
	O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) foi criado em 2007 e reúne os resultados acerca do fluxo escolar e das médias de desempenho nas avaliações. O Ideb é calculado a partir dos dados sobre aprovação escolar, obtidos no Censo Escolar, e das médias de desempenho no Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb). Os resultados do Ideb, ao considerarmos todas as redes de ensino considerando o desempenho de todas as redes de ensino, mostram uma melhora no ensino em nosso país nos anos iniciais do ensino fundamental, alcançando em 2019, um índice igual a 5,9 superando a meta proposta em 0,2 ponto (a meta definida era de 5,7). 
	Mas ao analisarmos o segundo segmento do ensino fundamental e o ensino médio, a realidade é outra. Nos anos finais do ensino fundamental a meta para 2019 era 5,2 e o país alcançou 4,9 e no ensino médio a meta para 2019 era 5,0 e o país alcançou 4,2. Se analisarmos apenas o estado do RJ, o último ano que o estado conseguiu atingir a meta foi em 2011, quando ficou na média estipulada, 5,1. No ano de 2019 a meta era 6,1 e foi atingido5,8. Sem a rede privada, o Ideb do Brasil, nos Anos iniciais, é 0,2 ponto inferior ao Ideb total. Podemos destacar a rede pública do estado do Ceará que apresentou a melhor evolução entre 2005 e 2019, passando de 2,8 em 2005, para 6,3 em 2019, crescendo quase duas vezes a mais que a média nacional. 
	Embora o desemprenho nos anos finais do ensino fundamental não tenham atingido a média proposta, vemos uma melhora nos índices em diversos estados. O registro negativo foi a queda do Ideb nos anos finais do ensino fundamental nos estados de Santa Catarina e Mato Grosso. Até 2015, os resultados do ensino médio eram obtidos a partir de uma amostra de escolas. A partir da edição de 2017, o Inep passou a calcular Ideb para as escolas de ensino médio. Em relação à 2017, o Ideb do ensino médio avançou 0,4 ponto em 2019. Apesar do crescimento observado, o país ainda está distante da meta projetada. 
	O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) aponta queda de 7,7% no número de alunos na educação de jovens e adultos (EJA), em 2019. Uma queda de 8,1% no ensino fundamental e de 7,1% no ensino médio. No total, o EJA teve 3.273.668 alunos matriculados nessa modalidade de ensino. O Inep aponta também que 62,2% dos alunos matriculados têm menos de 30 anos de idade, sendo 57,1% deles do sexo masculino. Quando analisamos os alunos com mais de 30 anos, as mulheres são maioria representando 58,6% das matrículas. As informações declaradas ao Censo Escolar, mostram que pretos e pardos predominam nos dois níveis de ensino. No fundamental, são 75,8% de estudantes declarados pardos/negros e no nível médio 67,8%. Os alunos que se identificam como brancos compõem 22,2% da EJA fundamental e 31% da EJA médio. 
	O Censo Escolar da Educação Básica mais recente é de 2018 e mostra que há no país 3.345 escolas indígenas com 255.888 matrículas realizadas de estudantes nesse segmento. Quando falamos de escola, é importante pontuar que 1.029 escolas indígenas não funcionam em prédios escolares e que 1.027 escolas indígenas não estão regularizadas por seus sistemas de ensino. Ao todo são 3.288 escolas estão localizadas em área rural e 57 escolas em área urbana. É função das Secretaria de Modalidades Especializadas de Educação do Ministério da Educação, garantir que a população indígena tenha acesso à educação escolar de qualidade, respeitando suas características. 
	Quando voltamos nosso olhar à educação especial, no ano de 2019, vemos que foram matriculados na educação infantil, 84.693 com necessidades especiais. Já no ensino fundamental foram 770.131 alunos especiais matriculados; no ensino médio foram 114.572 alunos especiais matriculados e na EJA foram 73.867 os alunos especiais matriculados, na rede pública municipal e estadual no país.
	Na zona rural em 2019, tivemos 236.488 alunos matriculados na educação infantil; 3.427.838 no ensino fundamental; 326.853 no ensino médio e 394.191 matriculados na EJA.
	Em um breve resumo, podemos dizer que o País conta com 186,1 mil escolas de educação básica. A maior rede de educação básica do País é a municipal, que possui cerca de 2/3 das escolas (114,7mil). As escolas da rede privada passou de 21,1% em 2015 para 21,5% em 2016. Vemos que 33,9% das escolas brasileiras está localizada na zona rural. Vemos também que 57,8% das escolas brasileiras têm alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento ou altas habilidades incluídos em classes comuns, em 2008 era somente 31%. A oferta de creche cresceu 56,9% e 11,6% foi a crescente na oferta do ensino médio. 
	Pode-se verificar que apesar do crescimento observado nos últimos anos, ainda há algumas diferenças entre as aprovações, evasões e números de matrícula. O ensino médio possui as menores taxas de aprovação, enquanto o primeiro segmento do fundamental apresentam as maiores taxas de aprovação. No primeiro ano do ensino fundamental, a rede pública e privada, se igualam nos riscos de fracasso escolar, mas esse risco é muito maior na rede pública que na privada se analisarmos as demais séries. Ao olharmos para os resultados do Ideb, por exemplo, vemos que ainda há necessidade de melhorar e de provocar uma revisão das políticas educacionais. Os resultados dessas avaliações devem servir de base para a tomada de decisões que melhorem a qualidade do ensino no país. É preciso melhorar a formação dos docentes, sem se esquecer que eles não podem ser tomados como atores únicos nesse cenário. A população como um todo, deve cobrar por melhoras nas políticas públicas educacionais cobrando do governo ações de melhorias na educação básica do país. 
Referências bibliográficas:
-Resumo técnico do Ideb. Disponível em: http://download.inep.gov.br/educacao_basica/portal_ideb/planilhas_para_download/2019/resumo_tecnico_ideb_2019_versao_preliminar.pdf. Acesso em: 26 de outubro de 2020.
-Ideb resultados e metas a nível nacional. Disponível em: http://ideb.inep.gov.br/resultado/resultado/resultadoBrasil.seam?cid=2089262. Acesso em: 26 de outubro de 2020.
-Ideb resultados e metas no estado do Rio de Janeiro. Disponível em: http://ideb.inep.gov.br/resultado/resultado/resultado.seam?cid=2089262. Acesso em: 27 de outubro de 2020.
-Censo escolar. Disponível em: https://cidades.ibge.gov.br/brasil/pesquisa/13/0. Acesso em: 27 de outubro de 2020. 
-Matricula de alunos na modalidade EJA. Disponível em: http://portal.inep.gov.br/artigo/-/asset_publisher/B4AQV9zFY7Bv/content/matriculas-na-educacao-de-jovens-e-adultos-cai-3-3-milhoes-de-estudantes-na-eja-em-2019/21206. Acesso em: 27 de outubro de 2020.
-Caderno de conceitos e orientações CENSO 2020. Disponível em: http://download.inep.gov.br/educacao_basica/censo_escolar/caderno_de_instrucoes/Caderno_de_Conceitos_e_Orientacoes_do_Censo_Escolar_2020.pdf. Acesso em: 28 de outubro de 2020.
-Educaçãoescolar indígena. Disponível em: http://www.funai.gov.br/index.php/educacao-escolar-indigena. Acesso em: 28 de outubro de 2020.
-Resultados e resumo. Disponível em: http://portal.inep.gov.br/web/guest/resultados-e-resumos. Acesso em: 28 de outubro de 2020.
-Notas estatísticas do censo escolar 2016. Disponível em: http://download.inep.gov.br/educacao_basica/censo_escolar/notas_estatisticas/2017/notas_estatisticas_censo_escolar_da_educacao_basica_2016.pdf. Acesso em: 28 de outubro de 2020.