AD1-ESTÁGIOENSINOMÉDIONORMAL

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Estágio em Educação no Ensino Médio Normal Pedagogia Licenciatura EAD – UERJ
ORIENTAÇÕES PARA A AD1 2022.1
Disciplina: Estágio em Educação no Ensino Médio Normal
1 - Elabore uma sondagem acerca da escolarização no município em que está localizado o seu Polo, tendo como referência dados do IBGE de 2020/2021 e dados das prefeituras, além de outras estatísticas disponíveis na web. Os dados devem enfocar estatísticas de matrículas por etapas de ensino na Educação Básica, ou seja, Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio, incluindo também o Ensino Médio Normal. Tenha como marcador temporal o último censo educacional do ano de 2020. A seguir, estão listados os itens elencados para a pesquisa (coleta de dados) e para a construção do texto de análise dos dados obtidos.
2 - Itens sugeridos para a coleta de dados:
1. Número de instituições públicas e privadas de Educação Básica (Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio – incluindo o Ensino Médio Normal);
R: Públicas 48 e Privadas 20.
2. Número de alunos inseridos na Educação Básica (Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio – incluindo o Ensino Médio Normal);
R: Creche 1.640; Pré- escola 2.405; Fundamental anos iniciais 6.252; Fundamental Anos finais 5.006; Ensino Médio 2.989; EJA 595; Médio normal – não foram encontradas escolas que ofereçam o ensino médio normal.
3. Média do número de alunos por turma;
R: Educação Infantil- Creche: 18
Educação Infantil- Pré Escola: 24 
Educação Fundamental- 1º ano: 28
Ed. Fund. 2º: 28
Ed. Fund. 3º: 30
Ed. Fund. 4º: 21
Ed. Fund. 5º: 25
Ed. Fund 6°: 19
Ed. Fund. 7º: 25
Ed. Fund. 8°: 26
Ed Fund. 9°: 30
Ensino Médio- 1º Série: 29
Ensino Médio- 2º Série: 27
Ensino Médio- 3º Série: 20
Ensino Normal: não foram encontradas escolas que ofereçam o ensino médio normal.
4. Taxa de distorção idade/série;
R: Total 15% (de cada 100 alunos, 15 estavam com atraso de 2 ou mais.)
5. Número de professores da Educação Básica;
R: Na educação básica são 1.264 professores. 
6. Formação de professores da Educação Básica (graduação, pós- graduação, mestrado, doutorado);
R: PNE – META 14 Elevar gradualmente o número de matrículas na pós-graduação de modo a atingir a titulação anual de 60.000 (sessenta mil) mestres e 25.000 (vinte e cinco mil) doutores.
META 15 Garantir, em regime de colaboração entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, no prazo de 1 (um) ano de vigência deste PNE, política nacional de formação dos profissionais da educação de que tratam os incisos I, II e III do caputdo art. 61 da Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996, assegurado que todos os professores e as professoras da educação básica possuam formação específica de nível superior, obtida em curso de licenciatura na área de conhecimento em que atuam.
META 16 Formar, em nível de pós-graduação, 50% (cinquenta por cento) dos professores da educação básica, até o último ano de vigência deste PNE, e garantir a todos (as) os (as) profissionais da educação básica formação continuada em sua área de atuação, considerando as necessidades, demandas e contextualizações dos sistemas de ensino.
META 17 Valorizar os (as) profissionais do magistério das redes públicas de educação básica de forma a equiparar seu rendimento médio ao dos (as) demais profissionais com escolaridade equivalente, até o final do sexto ano de vigência deste PNE.
7. Média de horas-aula diária;
R: 5,3 média de horas por dia. 50 minutos a aula.
8. Número de funcionários técnicos administrativos por instituição;
R: Total em 2019- 3.997.
9. Oferta quanto às etapas da Educação Básica;
R: Meta 06 PNE- Lei 13005/2014:  oferecer educação em tempo integral em, no mínimo, 50% (cinquenta por cento) das escolas públicas, de forma a atender, pelo menos, 25% (vinte e cinco por cento) dos alunos da educação básica.
Meta 7- Lei 13005/2014 fomentar a qualidade da educação básica em todas as etapas e modalidades, com melhoria do fluxo escolar e da aprendizagem de modo a atingir as seguintes médias nacionais para o IDEB.
Meta 10: oferecer, no mínimo, 25% (vinte e cinco por cento) das matrículas de educação de jovens e adultos, nos ensinos fundamental e médio, na forma integrada à educação profissional.
Meta 11 – Lei 13005/2014:    triplicar as matrículas da educação profissional técnica de nível médio, assegurando a qualidade da oferta e pelo menos 50% (cinquenta por cento) de gratuidade na expansão no segmento público.
10. Oferta quanto à modalidade de Educação Especial;
R: Meta 04- Lei 13005/2014:  universalizar, para a população de 04 (quatro) a 17 (dezessete) anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino, com a garantia de sistema educacional inclusivo, de salas de recurso multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados, públicos ou conveniados.
11. Oferta quanto à modalidade de Educação de Jovens e Adultos;
R: Meta 10: oferecer, no mínimo, 25% (vinte e cinco por cento) das matrículas de educação de jovens e adultos, nos ensinos fundamental e médio, na forma integrada à educação profissional.
12. Rendimento nos indicadores (IDEB, Prova Brasil e outros indicadores específicos dos municípios. Ex.: Niterói: SAEN).
R: IDEB em 2019- Anos Inicias na rede pública atingiu a meta e alcançou 6,0; Anos finais alcançou 4,5; e Ensino Médio 4,0.
Fontes: As fontes utilizadas para o trabalho devem ser o IBGE e dados das prefeituras, além de outros sites disponíveis.
3 - Etapas sugeridas para a construção:
1. Busca dos dados;
2. Coleta dos dados;
3. Análise dos dados;
4. Escrita.
4 - Estrutura:
Texto dissertativo, com o mínimo de duas laudas e sem máximo definido, digitadas em fonte Times New Roman, tamanho 12, entrelinhas 1.5, margem direita 3.0, margem esquerda 3.0, margem superior, 2.5 e inferior, 2.5. Alinhamento justificado.
Rio de Janeiro, 05 de fevereiro de 2022.
Equipe de Estágio em Educação no Ensino Médio Normal.
Análises de dados educacionais do município de Três Rios
O presente artigo foi escrito para a disciplina: Estágio em Educação Ensino Médio-Normal. Propõe uma sondagem dos dados da educação do Município de Três Rios, pesquisando constatações, percentuais e dados, demonstrando o propósito educacional que há no mesmo. Comparando com as médias brasileiras, o levantamento servirá como base para divergir com os dados da educação em seu formato mais extenso.
Tem como objetivo informar e apresentar dados educacionais, visando à abrangência de pontos de vista pedagógicos e fundamentando um panorma que compreende noções analíticas e percentuais de dados disponibilizados por institutos de estatísticas e por meios de portais que informam aumentos e quedas na educação, a qualidade do aprendizado e a oportunidade de conhecer melhor a educação brasileira e, principalmente, municipal.
A análise foi direcionada por meios digitais, informações sendo de sites que fornecem dados que vão sendo atualizados em decorrência da demanda e do que é proposto em sua composição. É necessário ressaltar que esses sites não foram atualizados nos últimos anos, por conta da pandemia e as paralizações que ocorreram ao longo desses dois anos. Podemos citar exemplos: o INEP, o IBGE, o Qedu, o site da Prefeitura de Três Rios, o Escol.as e o Ministério da Educação.
Iniciando a análise, foram coletados os dados de quantas instituições públicas e privadas que possuem a educação básica. Composta por 48 instituições públicas e 20 privadas, totalizando 68 instituições que fornecem a Educação Infantil, Educação Fundamental, Ensino Médio, incluindo o Ensino Médio Normal no Município de Três Rios. 
Desmembrando a informação acima e buscando mais a fundo a distribuição do ensino, foi separado o número de alunos na educação básica, a creche possui 1.640 alunos; a Pré-Escola com 2.405 alunos; o Ensino Fundamental de anos iniciais com 6.252 alunos; o Ensino Fundamental anos finais com 5.006; o Ensino Médio com 2.989 alunos;a Educação de |Jovens e Adultos com 595 alunos e o Ensino Normal não foram encontrados escolas que ofereçam o ensino médio normal.
É sabido que é de extrema impotância avaliar o tamanho médio das turmas e ter como base para a distribuição dos alunos. Além disso, com essa estatística é possível visualizar a gestão de distribuição de acordo com o funcionamento das escolas, suas turmas e professores. Considerando a realidade de cada lugar e instituição. No Município de Três Rios tem uma média na Educação Infantil, para a creche de 18 alunos e na pré-escola 24 alunos por turma. Continuando na Educação Fundamental no 1º ano de 28 alunos; no 2º ano 28 alunos; no 3º ano 30 alunos; no 4º ano 21 alunos; no 5º 25 alunos; no 6º ano 19 alunos; no 7º ano 25 alunos; no 8º ano 26 alunos e no 9º ano 30 alunos. Partindo agora para a média de mais uma modalidade que é o Ensino Médio temos o 1º ano com 29 alunos; o 2º ano com 27 alunos e o 3º ano com 20 alunos e para o Ensino Normal não foram encontrados escolas que ofereçam o ensino médio normal. 
Em Três Rios ainda há uma aguda distorção de idade-série. Segundo o Qedu um total de 15%, ou seja, de cada 100 alunos, aproximadamente, 15 estão com atrasos de 2 ou mais. Considerando que esse dado é para todo o Ensino Básico. Esse porcentagem permite saber a quantidade de alunos com o atraso escolar em suas fases educacionais. Acompanhar esses dados permite as escolas e instituições a compreender medidas que ajudem a melhor cada vez mais o ensino. 
Constatamos o número aproximado de docentes que estão lecionando no Ensino Infantil um total de 208; no Ensino Fundamental são 647 e no Ensino Médio 338 profissionais da educação que atuam nas redes públicas e privadas.
O Ministério da Educação tem norteadores que guiam a educação brasileira. Segundo as metas do Plano Nacional de Educação, aumentou o número de docentes com licenciatura em Pedagogia para crianças pequenas, contudo persiste a dificuldade de formação de docentes para o Ensino Fundamental e o Ensino Médio. Na rede pública quase metade dos professores são pós-graduados. Em 2019 cresceu para 38% a formação continuada, conseguindo manter esse avanço para os anos futuros.
Outro fator relevante sobre o ambiente educacional é identificar a média de hora-aula, foi pesquisada uma aproximação do que as aulas teriam diariamente uma duração de 50 minutos e uma média de horas-aula de 5,3. 
Ressalta que o número de funcionários administrativos que integram o cenário do município em 2009, segundo o IBGE, estatutários eram 1.328; celetistas 235 e outros 476. Uma estimativa é que esse dado tenha aumentando com o decorrer dos anos e esteja, aproximadamente, em 3.997 funcionários. 
A educação Básica tem suas etapas ofertadas no município com a Educação Infantil regular com 45 escolas; o Ensino Fundamental regular com 49 escolas e o Ensino Médio com 19 escolas. Além disso, o PNE tem como meta cumprir o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) em cada biênio. Isso significa avançar com a educação e não deixar que o desenvolvimento dos alunos fique estagnado. 
Já na modalidade de Educação Especial, tem sido ofertada em 53 escolas. Integrando o PNE que tem como meta, mesmo que ainda seja distante universalizar a educação básica para jovens com deficiência, vem buscando a inclusão dos mesmos no ensino comum. Em 2019 foi constado que 93% estão frequentando o ensino comum e regular. Sendo assim, a Educação de Jovens e Adultos também conta com 8 escolas.
Os indicadores de rendimento são disponibilizados através de métodos que consigam observar a forma como os alunos e as turmas estão desenvolvendo seu aprendizado e o que estão absorvendo do ensino. Podemos destacar em Três Rios que no IDEB os anos iniciais de ensino atingiram a meta e alcançou 6,0 em 2019. O SAEB também em 2019 disponibilizou avaliações que demonstram os seguintes resultados no município, os anos iniciais da rede municipal tiraram em Português 217,03 e em Matemática 234,0. Já os anos finais da rede municipal tiraram em Português 262,27 e em Matemática 263,97.
É sabido que o município pesquisado pertence ao interior do Estado do Rio de Janeiro e por isso é interessante usar alguns dos dados pesquisados como objetivo de comparação, analisando a quantidade de escolas de Ensino Básico que existem em Três Rios ao comparar com o Brasil. De acordo com o INEP o Brasil todo possui 179.533 escolas e diminuindo isso para Rio de Janeiro já seriam 11.400 escolas. 
Analisando os dados de matrícula da Educação Básica, observa-se como a educação especial tem baixos números de matriculados. No município de Três Rios esses números são menores ainda constando 595 alunos matriculados.
Para sanar essas intercorrências e mudar o cenário de exclusão dentro do ambiente escolar é necessário tomar medidas que mudem significativamente a educação. É de suma importância capacitar os profissionais que estão nas escolas, não só os professores, todos precisam estar envolvidos a modificar comportamentos e pré-conceitos estabelecidos sobre pessoas com deficiência. Mudar toda a estrutura de organização para incluir os alunos, seja no arquitetônico ou com projetos pedagógicos de conscientização.
Conclui-se que os dados desse documento colaboraram para o enriquecimento do conhecimento do município e da educação de modo geral. Compreender os funcionamentos da educação, com suas porcentagens, mostra como existe uma demanda por trás da gestão escolar. 
A organização para obter resultados positivos perante o desenvolvimento da educação, mostrando que os índices são realizados para nortear as instituições e a educação brasileira. Buscar respostas é possível conhecer ainda mais o município, como o grande número de crianças matriculadas e, mesmo que ainda tenha uma taxa de distorção, a educação vem ganhando mais espaço e concluindo seu objetivo de agregar saberes e conhecimento. 
REFERÊNCIAS
ESCOLAS. Troque experiências sobre escolas. Disponível em: https://www.escol.as/. Acesso em: 07 mar. 2022.
IBGE- INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA. Censo demográfico: resultados preliminares. Disponível em: https://cidades.ibge.gov.br. Acesso em: 06 mar. 2022.
INEP- O INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA. Censo escolar. Disponível em: https://www.http://portal.inep.gov.br/. Acesso em: 06 mar. 2022.
PAINEL EDUCAÇÃO JÁ MUNICÍPIOS. Um retrato da rede pública do município e suas oportunidades. Disponível em: https://paineledujamunicipios.todospelaeducacao.org.br/. Acesso em: 07 mar. 2022.
PREFEITURA DE TRÊS RIOS. Secretaria de Educação realiza a entrega de certificados de curso de qualificação profissional. Disponível em: https://tresrios.rj.gov.br/. Acesso em: 08 mar. 2022.
QEDU. Distorção idade-série. Disponível em: https://www.qedu.org.br/. Acesso em: 06 mar. 2022.
QEDU. Matrículas e Infraestrutura. Disponível em: https://qedu.org.br/. Acesso em: 07 mar. 2022.
TRIBUNAL DE CONTAS. Estudos socioeconômicos. Disponível em: https://www.tcerj.tc.br/portalnovo/publicadordearquivo/estudos_socioeconomicos. Acesso em: 07 mar. 2022.