A2 PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

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A2 PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO 
 
• Pergunta 1 
1 em 1 pontos 
 
Os estágios de desenvolvimento cognitivo, propostos por Piaget, são 
relacionados às capacidades que a criança vai desenvolvendo, construindo 
a cada estágio mais recursos cognitivos e formas de interagir com o meio. 
 
Assinale a alternativa que descreve a sequência correta dos estágios do 
desenvolvimento cognitivo: 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto, 
operatório formal. 
Resposta Correta: 
sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto, 
operatório formal. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. Parabéns, você compreendeu o conteúdo 
assinalando a proposição que descreve a sequência correta 
dos estágios cognitivos, conforme previstos por Piaget. O 
processo começa pelas sensações e motricidade (sensório-
motor), passa pelas representações (pré-operatório), 
constrói a compreensão pela lógica (operatório concreto) e 
por último o estágio das abstrações e hipóteses (operatório 
formal) . 
 
 
• Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
 
Vygostky relaciona o pensamento e a linguagem como essenciais para o 
desenvolvimento das capacidades psíquicas superiores, sendo o estudo 
destas categorias um tema principal em sua teoria. 
 
Sobre o relacionamento entre o pensamento e a linguagem é possível 
afirmar: 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
a linguagem verbal ou fala interior tem como 
característica a linguagem como expressão do 
pensamento. 
Resposta 
Correta: 
 
a linguagem verbal ou fala interior tem como 
característica a linguagem como expressão do 
pensamento. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. Parabéns, você compreendeu que a 
proposição correta é aquela que afirma que o em dado 
período, o relacionamento entre a linguagem e o 
pensamento deixa de ser a emissão de sons, nomeação de 
 
objetos e ações, para expressar parte do que se pensa e 
operar o psiquismo, em um processo elaborado e dialético, 
em que o pensamento organiza a linguagem e essa, por sua 
vez, reorganiza o pensamento. 
 
• Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
 
Avalie as afirmações a seguir. 
 
 
I. A teoria psicogenética de Piaget afirma que a criança constrói sua 
cognição, passando por estágios, conforme seus recursos de interação com 
o meio, a cada faixa etária. 
II. A teoria sócio-histórica de Vygotsky afirma que a relação entre o 
pensamento e a linguagem será significativo para o desenvolvimento das 
funções psicológicas superiores. 
III. A teoria da psicogênese de Henri Wallon afirma que a aprendizagem 
está relacionada ao desenvolvimento do indivíduo que acontece à medida 
que vai construindo uma percepção legítima de si mesmo. 
 
Assinale a opção que apresenta a sequência correta: 
 
Resposta Selecionada: 
I e II, apenas. 
Resposta Correta: 
I e II, apenas. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. Para Piaget, a cognição é desenvolvida 
em estágios, a partir da interação do indivíduo com o meio. 
Já Vygotsky afirma que o desenvolvimento das funções 
psicológicas superiores está diretamente ligado à relação 
entre pensamento e linguagem. 
 
 
• Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
 
Os estágios de desenvolvimento cognitivo, afetivo e motor, descritos por 
Wallon, trazem as principais características que se evidenciam e 
predominam no desenvolvimento infantil, em cada faixa etária e em 
interação social. Considerando estas características quais estágios são 
marcados por predominância afetiva 
 
Resposta Selecionada: 
impulsivo-emocional, personalismo e adolescência 
Resposta Correta: 
impulsivo-emocional, personalismo e adolescência 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. Descreve os estágios ‘impulsivo-
emocional,’ ‘personalismo’ e ‘adolescência’, por serem 
esses os estágios que a criança e o adolescente estão mais 
voltados a percepção de suas demandas internas, a 
 
compreendê-las a traduzi-las em características de 
personalidade e de formas de se relacionar com o outro. 
 
• Pergunta 5 
0 em 1 pontos 
 
De acordo com a teoria da psicogênese de Piaget, referente aos estágios de 
desenvolvimento cognitivo, quando a criança está no estágio das operações 
concretas, seu pensamento tem como característica principal: 
 
Resposta Selecionada: 
a probabilidade. 
Resposta Correta: 
a lógica. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta incorreta. A abstração é uma característica do 
estágio das operações formais. As sensações são formas 
de interação características do período sensório-motor. O 
egocentrismo é uma característica do estágio pré-
operatório. A probabilidade é uma característica do estágio 
operatório formal. 
 
 
• Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
 
Piaget descreveu os processos que utilizamos para ‘sair de um estado de 
menor conhecimento, para um estado de maior conhecimento’. Diante de 
uma nova informação, procuramos sair do desequilíbrio cognitivo, buscando 
semelhanças entre a nova informação e as informações que já temos, 
depois passamos a buscar diferenças entre o que já sabemos e a nova 
informação, até que possamos dominar a nova informação, ampliando a 
nossa cognição 
 
Esses dois estágios do processo, na Teoria Psicogênese, recebe qual 
denominação? 
 
Resposta Selecionada: 
assimilação, acomodação. 
Resposta Correta: 
assimilação, acomodação. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. Parabéns, você compreendeu que a 
proposição correta é aquela que descreve os dois 
processos como sendo a assimilação, como a busca de 
semelhanças na nova informação, e a acomodação, quando 
o indivíduo já se consegue estabelecer diferenças e se 
amplia a cognição, com o domínio da nova informação. 
 
 
• Pergunta 7 
1 em 1 pontos 
 
A expressão das emoções é uma forma de afetar o outro e ser afetado por 
ele, sendo a relação afetiva a forma como o indivíduo se constitui como ser 
social. A teoria da psicogênese de Wallon, aplicada ao contexto escolar, 
 
mostrou a importância da afetividade e das relações interpessoais, para 
organização emocional do aluno e sua aprendizagem. Considerando esta 
proposta quais formas o professor pode utilizar para promover relações 
interpessoais que considere a importância da afetividade? 
Resposta 
Selecionada: 
 
atividades dialógicas, ambientes de expressão da 
motricidade. 
Resposta Correta: 
atividades dialógicas, ambientes de expressão da 
motricidade. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta. Descreve atividades em que o aluno 
possa se expressar, demonstrar suas emoções e 
organizá-las para um melhor desenvolvimento cognitivo. 
 
 
• Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
 
A consideração de que a subjetividade é formada pelo significado que o 
indivíduo atribui, a partir das suas experiências, para construir sua própria 
percepção de realidade, pode ser atribuída a qual teoria? 
 
Resposta Selecionada: 
Teoria Humanista de Carl Rogers 
Resposta Correta: 
Teoria Humanista de Carl Rogers 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta. A teoria humanista de Rogers pressupõe 
a formação da subjetividade como individual e como uma 
experiência a ser construída e melhorada pelo indivíduo ao 
longo de sua vida. 
 
 
• Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
 
A teoria psicogenética de Wallon enfatiza a importância da motricidade para 
expressão emocional e desenvolvimento cognitivo. Considerando essa 
premissa e na aplicabilidade no contexto escolar, quais atividades na escola 
podem ser consideradas atividades motoras para organização psíquica? 
 
Resposta Selecionada: 
atividades artísticas. 
Resposta Correta: 
atividades artísticas. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. Diversas expressões artísticas como 
música, dança, encenação, pintura etc., quando inseridas 
no cotidiano das aulas e relacionadas ao conteúdo, auxiliam 
a criança nas suas demandas de expressão motora e no 
desenvolvimento cognitivo. 
 
 
• Pergunta 10 
0 em 1 pontos 
 
Os estágios de desenvolvimento descritos por Henri Wallon caracterizam o 
desenvolvimento da cognição,da afetividade e da motricidade, com ênfase 
em alguns estágios em aspectos mais afetivos e outros mais cognitivos. 
Avalie as afirmações a seguir. 
 
I. No período impulsivo emocional, de 0 a 1 ano, há movimentos impulsivos 
e reflexos, iniciam alguns esquemas motores, com a criança voltada a 
compreender e manifestar suas demandas internas. 
II. No período sensório-motor e projetivo, de 1 a 3 anos, há a transformação 
de esquemas motores em esquemas mentais, demonstrando uma 
inteligência prática e havendo mostras da construção do domínio da 
linguagem. 
III. No período do personalismo, de 3 a 6 anos, há a negação ao adulto, 
identificação com personagens, sedução como instrumento de interação 
para atendimento às suas demandas. 
 
É correto o que se afirma em 
 
Resposta Selecionada: 
II e III, apenas. 
Resposta Correta: 
I, II e III. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta incorreta. Entre 0 e 1 ano, ocorrem movimentos 
impulsivos, quando a criança desenvolve seus reflexos. 
Ainda nesse período, a criança passa a manifestar suas 
necessidades. De 1 a 3 anos, são desenvolvidos os 
esquemas mentais da criança, por meio dos quais ela passa 
a demonstrar inteligência prática e praticar mais a 
linguagem. Já dos 3 aos 6 anos, ocorre a fase da negação 
ao adulto, período no qual a criança pode se negar a seguir 
ordens e utilizar a sedução para conseguir o que quer.