SEQUÊNCIA DIDÁTICA

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SEQUÊNCIA DIDÁTICA - FESTAS JUNINAS
IDENTIFICAÇÃO
Objetivo: Promover situações de aprendizagens no ensino remoto relacionadas ao contexto cultural das Festas Juninas. 
Público Alvo: Ensino Fundamental – Anos Finais
Componentes curriculares priorizados:
História
Geografia
 Matemática
Ciências
Arte
Língua Portuguesa
Ensino Religioso
Educação Física
 EPJAI
Educação Inclusiva
Etapa 1-
 Festa junina, uma tradição nordestina no nosso lugar de vivência
Tema:
· Festa Junina um pedacinho do nordeste no nosso lugar
Contextualização
· Conhecendo a origem das Festas Juninas
Problematização:
· De que forma os elementos das festas juninas nordestinas estão presentes nas festas juninas em nossos lugares de vivência?
SUGESTÃO DE SEQUÊNCIA DIDÁTA
MATEMÁTICA:
UNIDADE TEMÁTICA: PLANEJANDO A DECORAÇÃO DA MINHA CASA
EIXOS: 
· NÚMEROS;
· GEOMETRIA;
· GRANDEZAS E MEDIDAS;
· PROBABILIDADE E ESTATISTICA.
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:
· Desenvolver e/ ou discutir projetos que abordem, sobretudo, questões de urgência social, com base em princípios éticos, democráticos, sustentáveis e solidários, valorizando a diversidade de opiniões de indivíduos e de grupos sociais, sem preconceito de qualquer natureza.
 SABER FAZER:
· (EF06MA03) Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias variadas, com compreensão dos processos neles e envolvidos com e sem uso de calculadora;
· EF06MA19) Identificar características dos triângulos e classificá-los em relação às medidas dos lados e dos ângulos;
· (EF06MA29) Analisar e descrever mudanças que ocorrem no perímetro e na área de um quadrado ao se ampliarem ou reduzirem, igualmente, as medidas de seus lados, para compreender que o perímetro é proporcional à medida do lado, o que não ocorre com a área;
· Planejar e coletar dados de pesquisa referente a prática sociais escolhidas pelos alunos e fazer uso de planilhas eletrônicas para registro, representação e interpretação das informações em tabelas, vários tipos de gráficos e texto. 
SUGESTÕES DE MATERIAIS DE APOIO
· https://youtu.be/E4PQxuSNk30
· https://www.trabalhosgratuitos.com/Outras/Diversos/A-Matem%C3%A1tica-Na-Festa-Junina-55241.html
CIÊNCIAS:
EIXOS:
· Hábitos alimentares;
· Misturas homogêneas e heterogêneas;
· Transformações químicas;
COMPETENCIAS ESPECIFICAS
 
· Compreender as Ciências da Natureza como empreendimento humano, e o conhecimento científico como provisório, cultural e histórico.
SABER FAZER:
(EF06CI01) Classificar como homogênea ou heterogênea a mistura de dois ou mais materiais (Água e sal, água e óleo, água e areia etc.);
(EF06CI02BA) Identificar e propor experimentos que demonstrem as transformações químicas;
(EF05CI08BA) Associar a alimentação humana a questões sociais, condições ambientais e culturais, como fome, indústria alimentícia, etc;
( EF05CI08) Organizar um cardápio equilibrado, com base nas características dos grupos alimentares ( nutrientes e calorias) e nas necessidades individuais ( atividades realizadas, idade, sexo etc.) para a manutenção da saúde do organismo.
Materiais de apoio:
https://youtu.be/ZKMoyBim1lI
https://brasilescola.uol.com.br/detalhes-festa-junina
https://saboresdacidade.com/como-surgiram-as-comidas-tipicas-juninas/