projeto do estágio educação infantil

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	Centro Universitário Leonardo da Vinci
	
	
	
	
	
	
	
NOME DO(A) ACADÊMICO(A): Ana Paula Laureano,	Comment by Jessiel: Insira aqui seu nome (ou dupla de estágio)
 Marlei Beatriz W. Limas 
CURSO (PED 3234)
TUTOR EXTERNO: Carolina Maiola 
PROJETO DE ESTÁGIO: A IMPORTÂNCIA DA AUTONOMIA NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA 
Itajaí, 2021
PARTE I: PESQUISA	3
1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA	3
1.2 OBJETIVOS	3
1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DA PESQUISA	4
PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO	5
2.1 METODOLOGIA	5
2.2 CRONOGRAMA	5
REFERÊNCIAS	6
APÊNDICES	8
1 PARTE I: PESQUISA
1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA 
Área de concentração: Metodologia de ensino.
Programa de Extensão: Metodologia e estratégia de ensino e de aprendizagem. 
Projeto de Extensão: Práticas pedagógicas na educação básica em tempos de ensino à distância.
Produto Virtual: Trilha pedagógica.
Tema: A importância da autonomia no desenvolvimento da criança.
 Escolhemos a área de concentração “metodologia de ensino” usamos o método de ensino tradicional, além do método tradicional, temos os métodos Construtivismo, Sociointeracionismo e o Montessoriano o mais comum e usado é o método tradicional.
 Nosso tema é a importância da autonomia no desenvolvimento da criança, este tema despertará a curiosidade das crianças, que poderão ser estimulados, e ajudando a abordar outros temas relacionados, como: saúde, higiene, identidade e a independência “Autonomia como capacidade de coordenação de diferentes perspectivas sociais com o pressuposto do respeito recíproco” (PIAGET, 1993, p. 20).
Iremos elaborar atividades criativas e lúdicas, onde os alunos poderão participar efetivamente na construção do conhecimento, identificando partes do corpo, familiarizando-se a elas, valorizando suas funções, bem como nomeando-as, trabalhando assim a oralidade dos pequenos. Por isso, é necessário trabalhar desde cedo atividades que estimula a linguagem corporal da criança, fazendo com que a mesma explore o corpo no espaço, identifique as partes de seu corpo, desenvolva a lateralidade, para que assim possa efetivamente explorar o mundo por meio do movimento. 
1.2 OBJETIVOS	Comment by Jessiel: Descrever quais são os objetivos do seu estágio
· Valorizar os órgãos do sentido.
· Compreender a importância dos cuidados com o corpo. 
· Estimular a autonomia da criança. 
· Conscientizar a importância da higiene pessoal.
1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA	Comment by Jessiel: Trazer as fundamentações teóricas relacionadas ao tema que foi escolhido. Usar citações de autores que pesquisaram temáticas semelhantes, sempre referenciando adequadamente de acordo com as normas da ABNT.
 A Educação Infantil, normalmente, é o primeiro espaço de socialização que as crianças conhecem depois de sua casa. Nela, começam a vivenciar um novo mundo, e através das novas experiências, passam a ganhar maior autonomia. O desenvolvimento da autonomia na infância permite a construção de uma personalidade saudável, possibilita o desenvolvimento da capacidade de resolver conflitos ao longo da vida, além de ajudar no processo de aprendizagem. A conquista da autonomia também leva a criança a entender que há leis e regras importantes para a convivência. Portanto, é importantíssimo estimular nossas crianças para que tal fato seja consolidado, sendo fundamental a parceria da família.
Aos poucos, a criança começa a ganhar espaço na sociedade e já começa a ser representada, não só com certa frequência, como também, como sujeito; e caracterizada, para além do seu tamanho, como acontecera, nos séculos anteriores (FRANCISCO, 2016, p. 66).
 Um fato comum que acontece na escola, é a criança que precisa de um grande apoio para realizar coisas simples como pegar seu lanche, lavar as mãos, organizar seu material ou algum brinquedo. Esta prática pode ser caracterizada pela sua falta de autonomia, que muitas vezes é consequência da superproteção dos responsáveis. Assim, quando é estimulada a fazer algo na escola, apenas com a supervisão do professor, muitas vezes a criança fica esperando que outra pessoa faça por ela e não tenta, esta situação prejudica muito a criança podendo se tornar um adulto inseguro. 
A essência da autonomia é que as crianças se tornam capazes de tomar decisões por elas mesmas. Autonomia não é a mesma coisa que liberdade completa. Autonomia significa ser capaz de considerar os fatores relevantes para decidir qual deve ser o melhor caminho da ação. Não pode haver moralidade quando alguém considera somente o seu ponto de vista. Se também consideramos o ponto de vista das outras pessoas, veremos que não somos livres para mentir, quebrar promessas ou agir irrefletidamente (KAMII, 1983, p. 30)
 Essa insegurança pode gerar recusa de ir à escola, afinal ela está sendo desafiada a realizar novas propostas. Nesse processo, pode surgir o medo de errar ou de não conseguir, por estar sem a proteção familiar. Para que isso não aconteça, é importante que incentivemos nossas crianças em pequenas tarefas do cotidiano como arrumar sua mochila, guardar seus brinquedos, vestir-se, tomar banho e comer sozinha. O resultado será uma criança que se arrisca mais e com boa autoestima. O estímulo dos adultos ao seu redor é fundamental. É necessário que os pais estejam preparados para entender a evolução do filho e supervisionar as tarefas. Vale ressaltar que nem sempre o resultado será perfeito, mas essa prática resultará no aprendizado e aprimoramento da criança.
2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO
2.1 METODOLOGIA	Comment by Jessiel: - Detalhar como as atividades de estágio serão realizadas a partir das definições do projeto de estágio (item I), relatando qual a instituição concedente que foi escolhida, qual será o produto virtual a ser elaborado, de acordo com o Programa e Projeto de Extensão.- Detalhar as informações para elaboração dos anexos do Projeto de Estágio: Plano de Aula (tema do plano (BNCC, Diretrizes, etc.) e turma que seria aplicado)
 O estágio supervisionado de educação infantil será realizado a partir da escolha da área de concentração metodologia de ensino, com o tema a importância da autonomia no desenvolvimento da criança. Iniciaremos com a elaboração de um projeto de estágio com a apresentação de 5 planos de aula no total de 20h/a. 
 A coleta de informações da escola será feita através de um roteiro de observação virtual onde o acadêmico buscara informações sobre a escola escolhida. A escola escolhida para esta observação é a escola Centro Educacional Infantil Brincando de Escolinha, que fica localizada na Avenida Mario Uriarte, N°643 no Bairro: Cordeiros. Nossos planos de aulas foram planejados para alunos do Jardim II, com atividades sobre o corpo humano, abrangido o autoconhecimento, autonomia e identidade do aluno. 
 Com o plano para o período de pandemia foi escolhido o programa de extensão, (metodologia e estratégia de ensino e de aprendizagem) projeto de extensão, (práticas pedagógicas na educação básica em tempos de ensino à distância) e produto virtual, (trilha pedagógica).
2.2 CRONOGRAMA	Comment by Jessiel: Apresentar o cronograma copiando as datas já publicadas no AVA, no campo Notas e Avaliações.
	ETAPA
	AÇÃO A SER REALIZADA
	DATA PARA POSTAGEM (Flex) ou ENTREGA (Semipresencial)
	Etapa 1
	Escrita do Projeto de Estágio.
Postar/Entregar o Projeto de Estágio.
	12/04/2020
	Etapa 2
	Observação virtual e preenchimento do Roteiro de Observação
(O modelo está disponível no Ambiente Virtual de Aprendizagem da disciplina de Estágio). 
Postar/Entregar o Roteiro de Observação Virtual.
	10/05/2020
	Etapa 3
	Escrita do Paper de Estágio e elaboração do projeto de extensão de acordo com o Programa de Extensão escolhido.
Postagem do produto virtual.
	14/06/2020
	Etapa 4
	Realização da Socialização de Estágio.
	14/06/2020
REFERÊNCIAS	Commentby Jessiel: Apresentar as referências de acordo com as normas da ABNT.
ABC. PEDAGOCIA AO PÉ DA LETRA. Disponível em: https://pedagogiaaopedaletra.com/autonomia-como-finalidade-educacao-implicacoes-teoria-piaget/:> Acesso: 18 Mar 2021.
FRANCISCO, Tomás Xavier José. História dos direitos da criança no mundo e em Moçambique: um estudo sobre a sua evolução. Revista de ciências humanas. Ano 16, Ed. 01, pp.64- 84, janeiro de 2016.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo. Editora: Paz e Terra 1996.
KAMII, Constance. A autonomia como finalidade da educação: implicações da teoria de Piaget. A criança e o número. São Paulo. Editora: Papirus 1983.
APÊNDICES
	PLANO DE AULA
PLANO DE PERÍODO DE PANDEMIA
	Nome da escola
	
	Diretor(a)
	
	Turma
	Jardim II
	
	Disciplinas/Campo de Experiência
	Interdisciplinar 
	
	Tema
	Meu Corpo (corpo humano)
	
	Objetivos/Habilidades
	- Identificar partes do corpo.
- Desenvolver a coordenação motora ampla, e linguagem oral com atividades relacionadas.
- Visualizar e interpretar imagens relacionadas ao corpo. 
	
	Recursos/Materiais
	Papel pardo, revistas, canetão e materiais recicláveis. 
	
	Desenvolvimento/Procedimentos Metodológicos
	
Inicialmente vamos realizar uma roda com os alunos para falar um pouco sobre o corpo humano, através de imagens mostraremos e explicaremos as partes do corpo.
Em seguida vamos desenhar o corpo da criança no papel pardo, e assim nomeando e mostrando as partes do corpo, usando materiais recicláveis para representar cada órgão do corpo humano. 
	Avaliação
	
Os alunos serão avaliados de forma individual, por meio da observação do desenvolvimento, interesse, participação e questionamento diários. 
	Referências
	
Blog Virtual. PORTAL DO PROFESSOR. Disponível em:
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=12352> Acesso: 17 Mar.2021.
	PLANO DE AULA
PLANO DE PERÍODO DE PANDEMIA
	Nome da escola
	
	Diretor(a)
	
	Turma
	Jardim II
	
	Disciplinas/Campo de Experiência
	Interdisciplinar 
	
	Tema
	Meu corpo (5 sentidos)
	
	Objetivos/Habilidades
	- Conhecer os órgãos dos cinco sentidos.
- Reconhecer as funções dos órgãos dos cinco sentidos.
- Compreender a importância dos sentidos. 
	
	Recursos/Materiais
	Venda, comidas (doce, salgado e azedo) potes, algodão, palito de picolé, esponja, tampa de garrafa pet, lanterna e revistas. 
	
	Desenvolvimento/Procedimentos Metodológicos
	
Colocar uma venda nas crianças e levar até a criança a comida para experimentar como o doce, azedo e salgado, trabalhando assim o sentido do paladar. 
Colocar uma venda nas crianças e levar potinhos com diversos cheiros para as crianças sentir o cheiro do aroma para as crianças identificar, trabalhando o olfato.
Usando um tapete sensorial com texturas diferentes, as crianças iram tocar cada textura, trabalhado o tato. 
Pedir que as crianças batem as palmas e os pés para poderem sentir os sons que eles produzem, trabalhando a audição.
Colar nas paredes da sala imagem dos órgãos, dos 5 sentidos (nariz, ouvido, boca, mão e olho).
Com as luzes apagadas da sala os alunos iram formar um círculo com a ajuda das professoras, e cada aluno terá uma lanterna para procurar as imagens no escuro, estimulando a visão.
	Avaliação
	
A avaliação será realizada ao longo das atividades aplicadas e deverá ser considerado: o interesse do aluno pelo assunto trabalhado, sua participação e envolvimento nas diferentes situações propostas; a interação e reflexão em grupo, a compreensão da temática, por meio da expressão de suas ideias, sentimentos, observações, conclusões.
	Referências
	
Prefeitura. SANTA VITÓRIA. Disponível em: 
https://www.santavitoria.mg.gov.br/2019/07/atividade-de-educacao-nutricional-leva-aos-pequenos-orientacoes-sobre-alimentacao-de-um-jeito-divertido/> Acesso: 17 Mar.2021.
	PLANO DE AULA
PLANO DE PERÍODO DE PANDEMIA
	Nome da escola
	
	Diretor(a)
	
	Turma
	Jardim II
	
	Disciplinas/Campo de Experiência
	Interdisciplinar 
	
	Tema
	Meu corpo (higiene Bucal)
	
	Objetivos/Habilidades
	- Criar hábitos de higiene.
- Reconhecer o que faz bem e o que faz mal para os dentes.
- Construir uma boca.
	
	Recursos/Materiais
	Papelão, garrafa pet, revista e cartolina. 
	
	Desenvolvimento/Procedimentos Metodológicos
	Iremos montar com as crianças um cartaz com o que faz bem e o que faz mal para os dentes. Procurar figuras em revista para colar no cartaz.
Construiremos uma boca gigante, usando papelão e garrafa pet simbolizando os dentes, colando a línguas e os dentes nos seus devidos lugares. 
	Avaliação
	Avaliaremos ao longo de todo processo, através das atividades desenvolvidas, conforme o interesse de cada criança. 
	Referências
	
A B C. PEDAGOGIA AO PÉ DA LETRA. Disponível em: https://pedagogiaaopedaletra.com/plano-de-aula-cuidando-do-corpo/> Acesso: 17 Mar.2021.
	PLANO DE AULA
PLANO DE PERÍODO DE PANDEMIA
	Nome da escola
	
	Diretor(a)
	
	Turma
	Jardim II
	
	Disciplinas/Campo de Experiência
	Interdisciplinar 
	
	Tema
	Meu corpo (higiene Pessoal)
	
	Objetivos/Habilidades
	- Valorizar os hábitos higiênicos 
- Identificar os produtos de higiene pessoal 
- Conscientizar os alunos da importância da higiene pessoal 
	
	Recursos/Materiais
	Caixa de papelão e embalagens de produtos. 
	
	Desenvolvimento/Procedimentos Metodológicos
	Usando uma caixa surpresa, iremos colocar dentro da caixa algumas embalagens de produtos de higiene, nestas atividades faremos uma roda e cada aluno vai tirar uma embalagem de dentro da caixa, vai mostrar a embalagem que tirou, e as professoras iram perguntar se a criança sabe que produto que é, e para que serve este produto, caso a criança não saiba as professoras iram explicar o que eu cada produto que para que serve. 
	Avaliação
	Avariaremos os alunos de forma individual conforme a interação dos alunos com atividades aplicada. 
	Referências
	
Aplicativo. PINTEREST. Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/751678994029669550/> Acesso: 17 Mar.2021.
	PLANO DE AULA
PLANO DE PERÍODO DE PANDEMIA
	Nome da escola
	
	Diretor(a)
	
	Turma
	Jardim II
	
	Disciplinas/Campo de Experiência
	Interdisciplinar 
	
	Tema
	Meu corpo 
	
	Objetivos/Habilidades
	- Aprender as funções do corpo humano.
- Descobrir curiosidades do corpo.
- Desenvolver a imaginação e gosto pela leitura. 
	
	Recursos/Materiais
	Livro.
	
	Desenvolvimento/Procedimentos Metodológicos
	Vamos contar uma história sobre o livro “o corpo de Bóris” que fala detalhamento, sobre as funções de cada parte do corpo e algumas curiosidades. Após a contação de histórias faremos algumas perguntas para os alunos sobre o livro, desta forma descobrindo o que eles aprenderam com o conto. 
	Avaliação
	Avaliaremos os alunos individualmente, através de perguntas sobre o livro e a participação e interesse para ouvir a contação de histórias. 
	Referências
	
CHILDRENS, Macmillan. O corpo de Bóris. São Paulo. Editora: Ciranda Cultural 2020.
 
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