PET - 3ºV1 - 202

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PG 6
1- (4) O dia dos Direitos dos Homens
(5) Propaganda 70 anos do Direitos Humanos
(1) Armandinho em: Artigo I dos Direitos Humanos
(6) O que são os Direitos Humanos
(2) ONU: 235 milhões de pessoas precisarão de ajuda humanitária em 2021
(3) Cordel dos Direitos Humanos
2- Importante Sim
Pressupõe-se que desde que uma pessoa começou a estabelecer relações interpessoais, neste momento ocorreram perdas, ganhos, compartilhamentos, tanto de forma isolada quanto na base da reciprocidade entre as pessoas. No entanto, esses sistemas de relações sociais não foram formalizados.
Com o aumento da interação social e a formação de sistemas hierárquicos, tanto sociais quanto econômicos, pautados pela modernização, principalmente dos meios de produção, surge a necessidade de formalização dos direitos humanos básicos.
A Declaração Universal dos Direitos Humanos é baseada em oito valores principais que devem ser praticados por todas as nações, são eles:
paz e solidariedade universais, igualdade e fraternidade, liberdade, dignidade humana, proteção jurídica dos direitos, justiça, democracia, dignidade do trabalho.
PG. 10
1- O texto tem uma tese, escrito na norma-padrão, apresenta desenvolvimento com argumentos e o texto defende um ponto de vista e tenta convencer o leitor.
2- "A Mãe Natureza é, a um só tempo, primitiva e nobre ao agir. É agradecida com quem a trata bem, além de ser espontaneamente dadivosa, bela e vivificante. Porém, pedagógica, ou sabe ser vingativa aos 6.5 bilhões de terráqueos".
3- "O ser humano é o principal indutor do efeito estufa, de furacões, tufões, secas, inundações, incêndios." "Sobressaltados, os animais se dividiram. Alguns fugiram para o grande rio que permeia a floresta; outros se puseram a debelar o incêndio."
4- Reduza o consumo de carne bovina, evite o uso de canudos e copos descartáveis, faça pequenos trechos a pé, não desperdice alimentos, desligue a luz ao deixar um ambiente, compre roupas de segunda mão, reduza o volume do seu lixo, apoie os alimentos agroecológicos.
PG. 15
1-  Gordofobia é um neologismo para o comportamento de pessoas que julgam alguém inferior, desprezível ou repugnante por ser gordo.
2-  A jornalista tinha muita dificuldade em encontrar roupas só seu agrado e de seu tamanho no mercado, então ela resolveu criar a Pop Plus Dizer, feira desde 2012, reúne em São Paulo expositores que fabricam peças com manequins acima de 44 e pensadas para diversos tipos de corpos.
3- A pessoa gorda perde direitos, garantidos pela Constituição Federal de 1988 em seu artigo 5º, sobre o princípio constitucional de igualdade, perante a lei:
“Artigo 5º. Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade.”
4-  Quebrar os padrões atuais além de educar a população, a principal causa da discriminação é a falta de conhecimento.
PG. 17
1- D (n = 3 · 2 · 3 · 2 n = 36)
2- (B) 8,3  
Joana= 3*1*2*2 = 12 
             N(E)         1                                    
P(E)=_______ = ____  = 0,083*100 = 8,3%
             N(Ω)        12                            
Alternativa (B) 8,3 
3- B (70 + 56 + 28 = 154)
4- D (Alfabeticos : 7 . 6 . 5 = 210
 Numéricos : 4 . 3 . 2 = 24
210 . 24 = 5040)
5- A)As possibilidades para esse grupo será de:  
- 3 Homens ; 2 Homens e 1 Mulher ; 1 Homem e 2 Mulheres ; 3 Mulheres; Ou seja, 4 possibilidades)
B) teremos que as probabilidades serão:  
- 3 Homens ; 2 Homens e 1 Mulher ; 1 Homem e 2 Mulheres ; 3 Mulheres ;
 Onde cada grupo possuirá dois indivíduos gerados do mesmo, portanto:  
Filho 1) :
- 2 Homens;1 Homem e 1 Mulher; 2 Mulheres ;
Filho 2) :
- 2 Homens; 1 Homem e 1 Mulher; 2 Mulheres;
Filho 3) :
- 2 Homens; 1 Homem e 1 Mulher; 2 Mulheres ;
Portanto, a probabilidade de serem gerados, será de:
- Para o grupo primário: 1/4  ;
- Para os três filhos será de: 1/3  ;
Então, multiplicando os números: 1/108 
PG. 22
1- S = (1 + 100).100 ÷ 2
S = (101).100 ÷ 2
S = 5.050
2- 17:00  2 x 160 = 320
18:00  ----
19:00  ----
20:00 2 x 320 = 640
3- 
4- a=2, logo x=2;
a=y, logo y=2;
4a=w, logo w=8;
b=2w, logo b=16;
b=2x+2y+2z
16=2+4+2z
10=2z
z=5
a – 2 ; b – 16 ; x – 2 ; y – 2 ; z- 5; w – 8 
PG. 26
1- A
3,14x=1*180
X= 180/3,14
X= 57,3
2- D) 0,739085133
3- B
4- C
5- D ( 
PG. 30
1- B) 9 vértices, 15 arestas e 8 faces.
2- C) D = 25cm.
 D = 
D = 
D = 
D= 25cm
3- B 
4- C 
5- D Resposta: 
PG. 37
1-  O pensamento “as bactérias não têm núcleo nem   DNA” está equivocado, uma vez que bactérias apesar de possuírem núcleo desorganizado, possuem sim  DNA, o qual  fica espalhado no citoplasma.
2- A
3- o que Platão nos diz é que o homem sofre um constante processo perpétuo de perda e reparação, onde ele biologicamente se renova a cada dia, o que pode ser explicado pelo processo de divisão celular da biologia. Cada tipo de célula no corpo humano possui uma expectativa de vida diferente, sendo que podemos citar como exemplo as hemácias, que em média vivem por quatro meses. Nesse sentido, podemos dizer que o "processo perpétuo de perda e reparação" ocorre, visto que muitas das células presentes em nosso corpo se renovam para dar continuidade à vida.
4- a) A imagem acima mostra que existe uma maior possibilidade de ocorrer síntese de RNA mensageiro, pelo fato de que a célula 3 encontra-se claramente em estado de interfase, quando ocorre a duplicação de DNA.
b) A separação das cromátides-irmãs ocorre a partir do encurtamento dos microtúbulos que "puxam" as cromátides para os lados opostos da célula, dentro do fuso mitótico. Na imagem, a célula 1 encontra-se nesta situação.
PG. 44
1- B 
2- a) A característica é procariótico. O único reino que possui organismos com essa característica é o Monera
3- .
	
	CARACTERÍSTICAS
	REINO
	Espécies unicelulares e autotróficas
	· O Reino Monera compreende as bactérias e as cianobactérias, organismos unicelulares procariontes (sem membrana nuclear que envolve o material genético em uma série de organelas como as que existem nas células dos outros seres vivos).
	Monera
	
Espécies unicelulares e heterotróficas
	· O Reino Protista é um grupo muito diversificado, dentre suas características, podemos destacar: São eucariontes, apresentando, assim, núcleo delimitado pela carioteca e organelas membranosas.
	Protista 
	Espécies multicelulares e autotróficas
	· Os organismos do Reino Plantae são multicelulares, com células eucarióticas. São autossuficientes, ou seja, produzem o próprio alimento através da fotossíntese, sendo assim chamados de autótrofos. Todas as células vegetais possuem celulose em sua parede celular, vacúolos e cloroplastos em seu interior.
	Plantae
	Espécies multicelulares e heterotróficas
	· O Reino Animalia, também conhecido como Metazoa, engloba organismos multicelulares, eucariontes e heterotróficos, como os seres humanos. Os animais são organismos multicelulares, eucariontes e que apresentam nutrição heterotrófica, ou seja, não são capazes de produzir seu próprio alimento.
	Animalia
4- 
5- Na realidade, todos os reinos agrupam organismos vivos com metabolismo baseado nas reações de quebra de macromoléculas orgânicas, com cadeias de carbono, sempre em associação a outros elementos.
6- B
7- E
8- B
9- Os fungo foram retirados pois fazem uma digestão diferente, são heterótrofos por absorção (portanto não fazem fotossíntese nem quimiossíntese). Também possuem parede celular formada por quitina. Podem ser unicelular ou multicelular.
PG. 51
1- A) essa solução vai ser saturada, com corpo de fundo de 20 g (80 g - 60 g).
B) se 60 g     tem     100 ml
  280 g  deve ter  X ml
X = 28000/60 = aproximadamente 466 ml
2- 
3- V1= 650 mL
C1= 5 mol/L
V2= 350 mL
C2= 3,2 mol/L
Vf = V1 + V2= 650 mL + 350 mL
Vf= 1000 mL
Cf= ?
Cf= [(5 mol/L * 650 mL) + (3,2 mol/L * 350 mL)] ÷ 1000 mL
Cf= [3250 + 1120] ÷ 1000
Cf= 4370 ÷ 1000
Cf = 4,37 ≅ 4,4 mol/L 
PG. 54
1- A) H₂ + I₂ = 2 HI
Na reação temos a substância hidrogênio que reage com a substancia di-iodo para formara substancia iodeto de hidrogênio.
B) É uma reação endotérmica, pois há a absorção de energia quando passamos dos produtos para os reagentes - o nível de energia é maior.
C) A energia do complexo ativado é igual a energia do complexo ativado (E) menos a energia dos reagentes (Em).
D) 
1 cal - 4,18 J
3000 cal - x
x = 12540 J ou 12,54 kJ
E) Está ilustrada na figura em anexo, na qual uma molécula com dois átomos de hidrogênio reage com uma molécula de di-iodo (de massa atômica maior), formando duas moléculas com um átomo de hidrogênio e um átomo de iodo, ou iodeto de hidrogênio.
F) Se a reação fosse catalisada, observaríamos uma diminuição no valor da energia do complexo ativado, teríamos uma "lombada" menor no gráfico.
2- C
3- 2H2 + O2(g) ---> 2H2O(l)                               ΔH=-571,5 KJ
N2O5(g) + H2O(l) ------> 2HNO3(l)                       ΔH=-76,6 KJ  
1/2 N2 (g) + 3/2O1 + 1/2 H2(g) ----> HNO3(l)        ΔH= -174,1 KJ  
2H2 + O2(g) ---> 2H2O(l)                                           ΔHº=-571,5 KJ
2N2O5(g) + 2H2O(l) ------> 4HNO3(l)                    x2ΔHº=-76,6 KJ  
4HNO3(l)---->2N2 (g) + 6O2 + 2H2(g)                   x4ΔHº= 174,1 KJ
2N2O5(g) --- 2N2(g) + 5O2(g), o  ΔH°total é a soma de todos da equação.
ΔH°total =  ΔH° +  ΔH° + ΔH°
ΔH°total = -474 KJ
2N2O5(g) --- 2N2(g) + 5O2(g)                             ΔH°= -474 KJ
PG. 58
1- E 
2- 1. Concentração:
Quando aumentamos a concentração de um ou mais reagentes, o equilíbrio se desloca no sentido da reação direta, isto é, de formação dos produtos e consumo dos reagentes.
2. Temperatura: No equilíbrio, uma das reações é endotérmica (absorve calor) e a outra é exotérmica (libera calor).
3. Pressão: A variação da pressão só deslocará os equilíbrios que envolvem apenas substâncias gasosas.
3- A
PG. 61
1- Existem dois tipos de eletrólise, a eletrólise ígnea e a eletrólise aquosa.
Na eletrólise ígnea não há a presença de água, portanto, utiliza-se uma substância que se ioniza no estado líquido, por exemplo o NaCl, ou sal de cozinha é uma substância que pode ser utilizada.
Quando a substância é derretida e se ioniza formando íons Na⁺ e Cl⁻, faz-se com que seja passada uma corrente elétrica, assim, forma-se substâncias puras pela passagem de elétrons como o Na, ou o sódio e o gás cloro (Cl₂), lembrando que o gás cloro é tóxico para ser humanos.
já na eletrólise aquosa, há a dissolução da substância iônica em água. O resultado final da elétrólise da água com NaCl é a formação de gás hidrogênio (H₂) e gás cloro (Cl₂) devido a ionização da substância água que também acontece e por causa da ordem de descarga de cátions e ânions.
2- Cátodo é onde acontece a reação de redução e ânodo é onde ocorre a reação de oxidação.
Na oxidação ocorre a perda de elétrons acompanhada pelo aumento de carga, enquanto que na redução ocorre o ganho de elétrons acompanhado pela redução de carga;
Na reação de oxirredução ocorre um fluxo de elétrons através da troca de elétrons entre as substâncias, ou seja, um elemento ganha elétrons e o outro perde;
A reação que irá ocorrer é de redução, ou seja, se ganho de elétrons. Podemos representar a reação entre a prata e o alumínio da seguinte forma:
Ag₂S + 2e -----> 2Ag + S²⁻
3- O
4- Os que podem prevenir a corrosão do ferro é : Ag e Cu² apenas
existem basicamente duas formas de evitar a oxidação do ferro:
1- revestindo o ferro de metal que dorme uma camada protetora de modo a evitar o contato do ferro com agentes oxidantes atmosféricos.
2- colocando o ferro em contato com um que tenha menor potência de duração que o ferro.
PG. 64
1- A) Não, Ela somente reflete a luz emitida pelo sol
B) Pois o sol se põe e fica por trás da lua, então o brilho que vemos na verdade não é da lua é sim do sol
2- A) (DESENHAR) 
B) A parte entre o objeto e o anteparo (Não tenho certeza dessa)
C) A sombra aumentará
3- A educação muda o mundo!!!
4- A
5- A
PG. 68
1- D
2- a) R= Amarela
b) R= Azul
c) R= Preta
3-  A bola vermelha continuaria a parecer vermelha. A bola branca, ao ser iluminada pela luz vermelha, refletiria a luz vermelha, apresentando-se vermelha. Já a bola azul, por refletir a luz azul e absorver as de outras cores, absorveria a luz vermelha e se apresentaria com cor próxima ao preto.
4-  Para obter a cor amarela, o técnico deve misturar luzes das cores verde e vermelha; para obter a cor branca, ele deve misturar as três luzes. Assim, usando apenas holofotes das cores primárias, ele pode obter as cores verde, amarelo, azul e branco presentes na bandeira.
5- b) negro
6- d) preta e amarela.
7- e) Vermelha e preta.
PG. 72
1- E
2- a) A amplitude de uma onda corresponde a altura do pulso, sendo assim, corresponde a 2 cm - basta olhar no gráfico.
b) O período corresponde ao inverso da frequência, portanto temos:
 ⇒  ⇒ 
c)  Sabendo que o comprimento de onda corresponde do início de sua propagação até a sua repetição, temos: λ  ou λ 
d)  Sabendo que λ = 0,4 m e a frequência, f= 500Hz, temos:
  λ  ⇒  ⇒ 
3- a) As velocidades  vetoriais dos pontos A e B são respectivamente vertical para baixo e vertical para cima. 
B) NÃO Os pontos A e B realizam um movimento harmônico simples.
4- 3 = 4 × λ
λ = 3/4 m = 0,75 m
ou 75 cm
5- A
PG. 76
1- 1,8Tc = 41 - 32
1,8Tc = 9
Tc = 5 ºC
Anna Alice errou na escolha de suas roupas, pois a temperatura lá equivale a 5ºC, que é bastante frio.
2- A relação entre Celsius e Kelvin é dada por θK= θC + 273°.Logo,
temperatura de fusão do nitrogênio, em Kelvin:
θK= -210° + 273°
θK= 63 K
temperatura de fusão do cloro, em Kelvin:
θK= - 101,5° + 273°
θK= 171,5 K
temperatura de fusão da água, em:
θK= 0° + 273°
θK= 273 K
3- Espaço vazio entre as placas cerâmicas que tem a finalidade de absorver as tensões que as peças venham a sofrer e devem ser dimensionadas conforme o tamanho das peças a serem aplicadas.
4- B 
5- a) Δl = L0 . α . Δ0
Δl = 2 . 2,5-10-5 . 150º
ΔL= 750.10^(-5)
Δl = 0,00750 m  
b) Lf = L0 + ΔL
Lf = 2 + 0,00750
Lf = 2,0075 m  
PG. 79
1- A
2- D
3- B
4- A
5- a) Muitas famílias rurais vão para a parte urbana das cidades para tentar conseguir algum emprego e renda.
b) Podemos percebem um problema, quando observamos que uma parte mais rica da população tem mais terras do que família mais pobres
PG. 83
1- A
2- E
3- D
4- D
5- As principais características do processo de urbanização no espaço geográfico brasileiro consistem na grande concentração fundiária, na grande quantidade de construções, como casas, prédios e ruas. Além disso, é possível perceber o aumento do processo da industrialização.
O espaço geográfico consiste no espaço construído de paisagens naturais que sofrem transformações através de atividades de antrópicas, correspondendo a um espaço que passa por exploração e transformação constante. Sendo, portanto, um espaço dinâmico, sem ser estático.
PG. 86
1- B
2- C
3- B
4- E
5- A expansão das empresas conhecidas como multinacionais e choque cultural 
PG. 90
1- C
2- A
3- F – F – V – V – V 
4- Devido à mudança do papel social da mulher do século XX, ela deixa de viver, exclusivamente, no núcleo familiar, ingressando no mercado de trabalho e passando a ter acesso ao planejamento familiar e a métodos contraceptivos. Esses aspectos, conjugados, explicam a diminuição vertiginosa das taxas de fecundidade no Brasil.
5- B
PG. 95
1- B
2- E
3- a) O sistema monárquico se apresentou como melhor alternativa para o Brasil porque as elites temiam que o que havia acontecido na América Espanhola acontecesse no Brasil, como movimentos separatistas, revoltas populares, problemas econômicos, entre outros. Elas estavam comprometidas apenas em manter e ampliar o poder que já possuíam e a figura de um monarca poderia fazer com que o Brasil enfrentasse menores problemas internos.  
4- b) A adoção da monarquia favoreceu a manutenção de alguns grupos políticos no poder, como as elites agrárias, porque mantiveram suas grandes extensões de terras e também seus escravos. Desta forma, se mantiveram no poder, pois podiam não haveria nenhuma perda em seu poderio econômico.  
PG. 99
1- D
2- C
3- Pela imagem percebe-se que o poderdo monarca é bastante amplo, já que ele é representado estando acima de qualquer outra pessoa e todas as outras pessoas se ajoelham para prestar homenagem ao monarca.
PG. 103
1- E
2- A
3- A demarcação de fronteiras artificiais gerou impactos negativos até hoje na África e causou inúmeras tensões entre as nações africanas.
Durante o neocolonialismo, surgiu uma série de disputas étnicas influenciadas por ação europeia. Um dos casos mais notáveis aconteceu em Ruanda, região que havia feito parte do Congo Belga. Em 1994, um massacre de grandes proporções aconteceu no país, e hutus foram responsáveis pela morte de aproximadamente 1 milhão de tutsis.
A exploração econômica deixou marcas profundas e, até hoje, a maioria absoluta dos países africanos sofre com economias instáveis.
Os nativos foram sujeitos a uma violência escabrosa. Um caso notável foi no Congo Belga, quando 10 milhões de pessoas morreram fruto da violência colonial dos belgas.
PG. 106
1- D
2- C
3- Contribuiu para a queda do socialismo presente no bloco europeu. A ruína do socialismo no bloco já estava em andamento por causa de contradições observadas dentro dos próprios países onde ele foi implantado. A queda do Muro de Berlim, só foi mais um elemento que acelerou mais ainda este processo e significou um enfraquecimento para as esquerdas em todo o mundo.  
PG. 110
1- E 
2- A
3- C
4- B
PG. 114
1- A
2- B
3- A história foi escrita por uma elite. Todo nosso referencial de continuidade de tempo é narrado pela ótica do homem branco europeu. Desse modo, acreditamos que muitos feitos foram concretizados mediante a intervenção de um modelo perfeito de relações dos homens entre si e mesmo com a natureza.
Sabemos que não é assim. A história idealizada pela elite dominante deixou claro a distinção entre senhores e servos, banalizando procedimentos em favor da necessidade imediata de lucros.
Exemplo sucinto dessa prática foi a escravidão. Prática espúria legitimada pelo conhecimento científico, coordenada é claro, por uma elite desejosa de facilidades econômicas, impondo assim, a exploração do ser humano, considerado em muitos aspectos, como inferior. É um absurdo!
Não devemos considerar como natural comportamentos adquiridos sem a necessária reflexão. Como seres humanos devemos privilegiar a universalidade. O que é bom e certo, o é para todos.
PG. 118
1- C
2- C
3- Não é possível afirmar que, em situações de desigualdade, racismo, violência todos os homens são livres da mesma forma.
Segundo Sartre, a liberdade é uma condição humana e cada ser está destinado a ser livre. Segundo esse pensamento, não há nada que faça com que o humano aja de uma maneira ou de outra.
Para o eu poético da canção, a visão de liberdade é diversa. Isso ocorre porque a liberdade está associada, em sua visão, ao grau de prestígio social que uma pessoa tem. Isso, por sua vez, relaciona -se à questão econômica e à racial. Percebemos tal pensamento neste fragmento da música: "Me ver pobre, preso ou morto já é cultural".
PG. 122
1- E
2- D
3- Kant conseguiu fazer uma síntese entre racionalismo e empirismo, ambos tinham alguma razão em seus postulados, ou seja, é verdade que o conhecimento começa com a experiência, porém, nem todo conhecimento vem da experiência.
Segundo Kant,  existe uma forma de conhecimento "a priori" que se obtém de forma biológica, ou seja, se nasce com ela (instinto) e é anterior à experiência, por exemplo: comer, chorar , respirar.
E logo vem o conhecimento "a posteriori" que é obtido após a experiência, como por exemplo: falar, somar, subtrair etc.
Dessa forma, para Kant o conhecimento é obtido através de três modos de que são: sensibilidade, compreensão discursiva e razão.
PG. 127
1- E
PG. 130
1- D
2- B
PG. 134
1- A estrutura social está estabelecida junto das organizações sociais e dos espaços nos quais estamos presentes.
2- Durkheim já afirmava que o indivíduo nasce sem saber seu papel na sociedade, e, ainda nos apresenta através do fato um entendimento mais amplo sobre as normas coletivas as quais orientem a vida do indivíduo, consistindo em ideias, ou até mesmo regras que são estabelecidas pelos indivíduos, que já existem desde nosso nascimento, sendo nossa formação baseada nessa noção.  
3- Sua relação com a sociedade, parte do pressuposto que nós, enquanto indivíduos, estamos em constante evolução, e, a cultura, por não ser estática também, ou seja, ela é dinâmica e acompanha os processos sociais, tendo a indústria cultural como um pilar nesse processo.
4- Acredito que não, justamente pelo fato da cultura como vemos, pode ser diferente para outros grupos, porém, somos todos seres sociais que devem ser vistos em igualdade, sem discriminação por raça, etnia, região ou crença.
PG. 137
1- A
2- D
PG. 140
1- Significa que para obter sucesso, é preciso trabalhar duro. A tradução literal é "Não há caminho fácil para o sucesso".
2- Um caminho de sucesso pra mim é ter uma carreira brilhante que me traga satisfação, independentemente da minha posição profissional.  
3- ????????
4- I am looking for a teacher, for learning how to dress myself for an enterview.
5- a 1
b 4
c 7
d 3
e 6
f 2
g 5
6- Existem diversas formas de estudar hoje em dia, com todas as ferramentas proporcionadas pela tecnologia, tais como: vídeos, podcasts, áudios, filmes, documentários.
PG. 145
1- 2. When the Director of Ocean’s 11 was calling Matt, Matt watched a DVD at home.
3. While he ate his lunch, he was reading the whole script.
4. While he prepared for the role of Mr. Ripley, he was starting to learn the piano.
5. When he was auditioned for Ocean’s 11, Julia Roberts walked through the door.
6.  While he filmed a Boume movie, he was taking up tenpin bowling.
2- 1.was driving/ 2.saw/ 3.was watching/ 4.appeared/ 5.stopped/ 6.got/ 7.was getting/ 8.ran/ 9.went/ 10.opened/ 11.was getting/ 12.approached/ 13.sat/ 14.started/ 15.didn’t move/ 16.jumped/ 17.shouted/ 18.barked/ 19.started/ 20.followed/ 21.was running/ 22.saw/ 23.were bleeding/ 24.took/ 25.made/ 26.was trying/ 27.noticed/ 28.said.
3-  Responsability significa algo que é o dever de responder pelas suas próprias ações e enfrentar as consequências de forma madura.
4-  Entendo que "Ser responsável por minhas reações" significa enfrentar as consequências de tudo o que eu faço, ou seja, dos meus atos e daquilo que eu falo em relação ao próximo.
5-  "Eu tomo total responsabilidade nas minhas falas, eu não culpo ou dou desculpas", essa frase mostra como agir de modo responsável frente a diversas situações, no caso o correto seria assumir o que falou e não culpar outras pessoas ou dar desculpas vazias apenas para se safar.
6-  "Ao invés de reclamar, Eu foco no que funciona", essa frase nem sempre é fácil de replicar na vida real, isso porque tendemos a nos irritar facilmente e isso nos tira o foco completamente de como enfrentar aquela situação pela qual estamos passando. Reclamar, de fato, nunca nos leva a lugar nenhum, entretanto é um reflexo normal de comportamento.
7- O texto se refere ao senso de conectividade e comunidade.
8- Vem do reconhecimento de que somos a causa e não a vítima, tendo o poder e a liberdade de escolher nossa resposta a qualquer momento, e de descobrir e usar a nossa voz autêntica para nos expressarmos.
9- cause: somos a causa do que acontece.
power: temos poder quando reconhecemos que não somos vítimas.
recognition: temos que reconhecer que somos a causa das coisas, e não a vítima.
freedom: nossa liberdade vem quando descobrimos nossa voz autêntica.
victim: temos que parar de nos achar vítimas.
reaction: somos responsáveis por nossas reações.
choice: somos responsáveis por nossas escolhas.
10- Efeito do teste e um fenômeno em que a memória de longo prazo é aumentada quando se recorda a informação a ser lembrada no momento de aprendizagem.
PG. 149
1- a)  graduate / get 
b)  go 
2- a)  shopping.
b) drink tea.
c)  watch that movie .
d)  speak more confidently.
e)  move out from here.
f)  try another career.
g)  rest 
3- Que responsabilidade é sobre reconquistar o poder de escolher nossasatitudes.
4- .A) a reação mais comum seria se irritar devido ao tempo de espera e ir embora, mas a minha reação seria ter paciência e espera-lo voltar
B) "Instead of complaning I focus on what work"
5- Esse "espaço" é um raciocínio lógico de negação a sua própria natureza de agir contra o modo automático.
6- Spanish / six / tem / wasn't / visa stamps / working hard / french / all
7- 1-must
2-can´t
3-can´t
4-must
5-must
6-can´t
7-might
8-can´t
PG. 154
1- 1)bought
2)changed
3)always wanted
4)made my first investment
5)found
6)download
7)made
8)didn’t have
9)you sold
10)removed
11) left
12)passed
13)took
14)got
15)had
2- O gráfico mostra que quando houve apenas releitura, o índice de esquecimento foi bem maior do que quando houve releitura e testes.
3- A: Have you bought 
B: went 
A: did you go 
B:  took / left 
A: Have you packed 
B: I have already asked 
B: I packed 
PG. 158
1- Na imagem 1 nós temos a representação do Frevo que representa a cultura nordestina. O frevo é um dança muito comum no estado do Pernambuco, principalmente em época de carnaval.
Na imagem 2 é possível observar o cordel que também faz parte da cultura nordestina, ele se baseia em histórias narradas a partir de rimas com o intuito de entreter o leitor.
Na imagem 3 há uma estátua de gesso que representa resquícios antigos de uma cultura grega tanto é que ela faz apologia a algum Deus.
Na imagem 4 temos uma pintura, também é provinda da cultura grega e é construída para retratar eventos, indignações e momentos descontraídos dos vários movimentos artísticos que tivemos ao longo dos anos.
PG. 161
1 – Na dança, o ritmo colabora para a incorporação técnica, além de apresentar ligação com a linguagem corporal na música.
2 – São estilos de dança que têm relação específica com a música: o samba, o balé e o tango.
3 – São exemplos de categorias de movimento criados por Rudolf Laban: a influência, o espaço, o peso e também o tempo.
4 – A teoria de Laban contribuiu na criação da dança, pois a mesma compreende uma tipologia de demonstração dos sentimentos emitidos pela música. Ou seja, quanto mais sentimento, mais coordenação e energia.
PG. 165
1- B
2- C
3- E
4- A
5- Vocais: Apenas pessoas cantando
Instrumentais: Apenas instrumentos tocando
Mistas: Mistura de vocal e instrumental
6- Show = É qualquer tipo de espetáculo, podendo ser musical, humorístico, de teatro, de variedades, entre outros...
Rave = Festa com muitos participantes e de longa duração, geralmente num espaço amplo, com música eletrônica de dança.
Festival = Um encontro entre pessoas voltados para celebração e exaltação de algo, que visam a concretização de alguma ideia ou de reunião de pessoas que têm pensamentos, visões de mundo e desejos em comum, promovendo uma interação social.
PG. 169
1- a) CIRCO: grande parte de seu show depende das habilidades, dos talentos, de seus artistas que formam uma verdadeira família. O "time" é composto por palhaços, mágicos, malabaristas, etc.
b) MUSICAL: se relaciona às performances de dança, encenação e canto. A música e a letra, juntas, formam o creme do musical; as letras e o enredo são, impressos como um libreto.
2- C
3- D
4- B
PG. 172 
1- 1 – Força 2 – Velocidade 3 - Flexibilidade/equilíbrio
2- E - D - A - B – C
3- (ESCOLHER UM) Basquete: Arremesso. A capacidade física predominante neste movimento é. (Força, resistência e coordenação motora).
Futebol: Passe. a capacidade física predominante neste movimento é. (Agilidade, folego, flexibilidade).
Vôlei: Saque. A capacidade física predominante neste movimento (Agilidade, força, flexibilidade, coordenação motora.)
4- C
PG. 176
1- (AF)Lavar o carro.  
(AF)Andar de Patins.  
(EF)Jogar Futebol.  
(EF)Caminhar até a escola.  
(AF)Capinar um lote.  
(EF)Praticar musculação.  
(EF)Andar de bicicleta.  
(EF)Correr para não pegar chuva.  
(AF)Fazer uma faxina na casa.  
(EF)Fazer aula de crossfit.  
(EF)Praticar caminhada ou corrida.  
(AF) "Bater" uma laje.​
2- A: João faz exercício físico e Carlos faz atividade física.
B: João, porque ele trabalha usando mais os exercícios.
3- 5 – 5 – 5 – 2 – 2 
PG. 179
1- D TBM = 2500  
3000- 1000  =  2000  (Ingestão alimentar - gasto calórico)  
2500 - 2000 = 500  (TBM - SALDO CALÓRICO)
2- positivo:3,7,13
negativo:1,2,4,9,10,12,14,15
Neutro:5,6,8,11
a) Faltam variáveis importante, o gasto calórico dele nesse período e o a déficit calórico na dieta, sem essa informações, não há como te responder.
b) Não é possível afirmar que o cálculo está errado, isso porque o peso perdido não e unicamente gordura, é possível perde massa muscular e água também nesse processo.
O processo de emagrecimento precisa ser acompanhado por um profissional para evitar a perda de massa muscular, não adianta perde gordura e ficar com o corpo fraco.
3- F, F, V, V, V, F, V.
PG. 183 
1- (EE )  
(ER )    
(EP )  
(EE )  
(ER )
(EP )
(ER )  
(EP )
(EP )
2- A) aula de educação física: As aulas de educação física são métodos de esportes educacional, aqui há o ensino da educação física, tanto a teórica como a pratica, dependendo do objetivo do professor.
B) torneio interclasse: no torneio interclasse os alunos participam em times de jogos cooperativos ou de jogos semi-cooperativos onde todos devem buscar participar.
C) equipe de futsal: é um esporte cooperativo e de participação, aqui o objetivo é ter rendimento esportivo e marcar pontos através dos gols contra o outro time.
3- 1 – 3 – 2 
Diferente do esporte educacional que é obrigatório no currículo escolar , e do esporte de participação  que geralmente é um pouco mais acessível , o esporte  de rendimento abrange um nível mais avançado da prática esportiva e muitas vezes não traz  muita abertura á inclusão para participação de deficientes por exemplo já que são mais difíceis e pouco incentivadas .