ANEXOS - Organizador Curricular da Base Comum - VERSÃO PRELIMINAR 23-02 PDF

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ANEXOS 
 
 
 
 
 
 
178 
 
 
 
 
 
 
 
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS 
 
 
 
 
 
 
 
 
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CAMPO DE ATUAÇÃO SOCIAL: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO 
COMPETÊNCIA ESPECÍFICA 1 
Compreender o funcionamento das diferentes linguagens e práticas culturais (artísticas, corporais e verbais) e mobilizar esses conhecimentos na recepção e produção de discursos nos 
diferentes campos de atuação social e nas diversas mídias, para ampliar as formas de participação social, o entendimento e as possibilidades de explicação e interpretação crítica da realidade 
e para continuar aprendendo. 
 
 
HABILIDADES ARTE EDUCAÇÃO FÍSICA LÍNGUA PORTUGUESA LÍNGUA INGLESA LÍNGUA 
ESPANHOLA 
 
OBJETOS DE CONHECIMENTO 
(EM13LGG101) 
Compreender e 
analisar processos 
de produção e 
circulação de 
discursos, nas 
diferentes 
linguagens, para 
fazer escolhas 
fundamentadas em 
função de 
interesses pessoais 
e coletivos. 
ARTES VISUAIS 
 
- Conceitos das Artes 
Visuais e suas funções 
(apreciação e fruição, 
estética); 
- Campo de atuação nas 
Artes Visuais; 
- Técnicas e materiais 
expressivos nas artes 
visuais; 
- Formas de circulação e 
consumo das Artes 
Visuais. 
DANÇA 
-Conceitos e funções da 
dança; 
-A linguagem corporal; 
-Elementos cênicos na 
dança. 
MÚSICA 
- Contextos e Práticas; 
- Função Social da 
Linguagem Musical; 
DANÇA 
- Origem/História; 
- Classificação; 
- Lazer; 
- Competição; 
- Realidade Social; 
- Gênero; 
- Diversidade; 
- Manifestações culturais; 
- Preconceito; 
- Arte; 
- Condicionamento físico; 
- Estética. 
 
LUTAS 
- Origem/História; 
- Classificação; 
- Artes Marciais; 
- Violência/Brigas; 
- Defesa Pessoal; 
- Esporte/Competição; 
- Gênero; 
- Diversidade; 
- Filosofia; 
- Textos escritos, orais e 
multissemióticos; 
- Contextos e processos de 
produção de textos orais, escritos 
e multissemióticos (Produção, 
distribuição, circulação e 
consumo); 
- Textos em diferentes linguagens; 
- Discurso Crítico em diferentes 
textos, linguagens e ambientes. 
 
 
 
 
- Relatos sobre 
situações 
comunicativas 
definidas (Reading 
and replying shorts 
messages); 
- Greetings, Farells, 
Introductions. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
- Apreciação; 
- Réplica; 
- Textos orais, escritos 
emultissemióticos; 
- Festividades presente 
nos países falantes do 
Espanhol; 
- As variedades 
linguísticas e 
idiomáticas de línguas 
nativas espanholas; 
- Manifestações 
culturais; 
- Exposição dos 
gêneros discursivos de 
várias esferas da 
sociedade. 
 
180 
 
- Jogos Musicais 
Interativos. 
TEATRO 
- Conceitos de teatro e 
funções do teatro 
(entretenimento; 
política; didática; 
religiosa; estética) 
- Concepções do fazer 
teatral: Stanislavski, 
Brecht, Grotowski, 
Artaud e Boal; 
- Formas teatrais: Teatro 
dramático; Teatro pós 
dramático; Teatro 
musical; Teatro de 
Animação; Teatro de 
Sombras; Teatro de Rua 
e Performance. 
 
- Manifestações Culturais. 
 
 
 
(EM13LGG102) 
Analisar visões de 
mundo, conflitos de 
interesse, 
preconceitos e 
ideologias 
presentes nos 
discursos 
veiculados nas 
diferentes mídias, 
ampliando suas 
possibilidades de 
ARTES VISUAIS 
- Arte, ancestralidade e 
etnicidade: 
- Primeiras formas de 
manifestações artísticas 
(Arte Pré-histórica, Arte 
mesopotâmica e Arte 
Egípcia; 
- Antiguidade clássica 
(Arte grega e romana à 
Arte medieval; 
CULTO AO CORPO 
-Estética; 
-Exercício Físico como meio de alcançar o Corpo 
“Perfeito”; 
-Recursos Ergogênicos/Suplementação/ 
Alimentação; 
- Exercício Físico x Intervenções Cirúrgicas; 
- Anorexia/Bulimia/Vigorexia; 
- Corpo e Sociedade; 
- A influência da Mídia; 
- Fisiculturistas; 
- Modelos Fitness; 
- Modelos de Passarela. 
-O trabalho com diferentes textos 
em diferentes mídias; 
-Ressignificação dos discursos 
produzidos por sujeitos e 
instituições em diferentes esferas 
sociais; 
- A atuação discursiva 
(posicionamento crítico e 
responsável frente a textos de 
diferentes sujeitos e instituições 
com cortesia verbal; 
-Expressão de posicionamentos e 
intervenção crítica da realidade. 
-Discursos 
produzidos e 
reproduzidos por 
diferentes sujeitos e 
instituições; 
-Textos orais e 
escritos como réplica 
a um discurso 
veiculado em 
diferentes mídias 
(Reading and 
replying shorts 
messages). 
- Discursos produzidos 
por sujeitos e 
instituições em 
diferentes gêneros e 
campos de atuação; 
- Apreciação; 
- Réplica; 
- Textos orais, escritos 
e 
Multissemióticos; 
- Leitura, interpretação 
e produção de textos 
informativos; 
181 
 
explicação, 
interpretação e 
intervenção crítica 
da/na realidade. 
- Análise de questões de 
gênero nas sociedades 
gregas e romanas. 
DANÇA 
- O corpo que dança na 
sociedade e no tempo; 
-A dança na cena 
mundial: Jean-Georges 
Noverre, François 
Delsarte, Émile Jaques-
Dalcroze e Isadora 
Duncan). 
MÚSICA 
-Contextos e Práticas 
(História da Música); 
-Construção de 
instrumentos musicais 
-A expressão musical 
nas diversas culturas. 
TEATRO 
Contextos e práticas 
(histórias do teatro); 
- Gêneros e tipos 
teatrais: Tragédia; 
Comédia; Farsa; Auto; 
Revista; Monólogo. 
- Dramaturgias: leitura, 
análise e 
contextualização. 
 
ESPORTE 
-Iniciação Precoce; 
-Esporte na 3ª Idade; 
-Mulheres Trans x mulheres; 
-Homofobia no Esporte 
 
- Manifestações 
culturais; 
- Variedades 
lingüísticas; 
- Heterossemânticos; 
- Expressões 
coloquiais. 
- Linguagem e 
comunicação nas 
redes sociais. 
(EM13LGG103) 
Analisar o 
funcionamento das 
linguagens, para 
ARTES VISUAIS 
- Elementos básicos da 
comunicação visual 
ANATOMIA HUMANA 
- Noções Básicas; 
- Artrologia; 
- Ossos; 
- Diferentes semioses (visuais, 
sonoras, verbais, gestuais) e 
intersemioses (semioses que se 
- Estilo em diferentes 
gêneros textuais 
para composição de 
novos 
- Os discursos nas 
diversas linguagens e 
Contextos; 
182 
 
interpretar e 
produzir 
criticamente 
discursos em textos 
de diversas 
semioses (visuais, 
verbais, sonoras, 
gestuais). 
(ponto, linha, direção, 
forma, textura e cor); 
- Regras de leitura de 
imagem; 
- Mediação Cultural 
(estudo de acervos, 
coleções e origem dos 
museus e exposições de 
arte). 
- Arte urbana e arte 
mural. 
DANÇA 
O corpo: esquema 
corporal, alinhamento 
postura e articulações; 
Componentes da dança: 
- Movimento corporal 
(kinesfera, eixo, fluxo, 
peso, giros, rolamentos, 
saltos) 
-Espaço (níveis, 
deslocamento, 
dimensões, direção); 
- Tempo (rápido, 
moderado, lento). 
MÚSICA 
- Processos de criação; 
- Elementos formais da 
linguagem musical; 
- Propriedades do Som: 
Pulso; Ritmo; Melodia; 
Harmonia; 
- Percepção Musical; 
- Músculos; 
- Sistemas 
(Circulatório/Respitatório/Endócrino/Reprodutor); 
- Planos e Eixos do Corpo Humano; 
- Sistemas de Alavancas; 
- Cinesiologia/Biomecânica aplicada aos Esportes. 
 
ESPORTE 
- Esportes de Marca; 
- Atletismo; 
- Natação; 
- Levantamento Olímpico/Peso; 
- Aspectos Cinesiológicos e Biomecânico. 
ESPORTES TÉCNICO-COMBINATÓRIOS 
- Ginastica de Competição; 
- Aspectos Cinesiológicos e Biomecânico. 
 
cruzam entre elas, em diferentes 
meios e diferentes códigos; 
- O trabalho com diferentes textos 
em diferentes semioses e 
contextos. 
conhecimentos 
linguísticos, 
paralinguísticos e 
multissemióticos; 
- Discursos 
produzidos e 
reproduzidos por 
diferentes sujeitos e 
instituições por meio 
das diversas 
possibilidades de uso 
dos gêneros textuais 
em contextos 
específicos (Reading 
Tecnical Texts). 
 
- Regularidades de 
composição e estilo 
em diferentes gêneros 
textuais; 
- Conhecimentos 
linguísticos, 
paralinguísticos, 
multissemióticos e 
cinésicos; 
-Gêneros textuais orais 
e escritos; 
- Manifestações 
culturais dos paísesfalantes do Espanhol; 
- Expressões 
idiomáticas, 
heterossemânticos, 
heterogenéricos e uso 
dos signos 
ortográficos. 
183 
 
- Apreciação Musical. 
TEATRO 
-Elementos 
compositivos da 
linguagem teatral: 
Improvisação e jogos 
teatrais; Criação e 
apreciação de cenas, 
espetáculos e/ ou 
performances. 
(EM13LGG104) 
Utilizar as 
diferentes 
linguagens, levando 
em conta seus 
funcionamentos, 
para a 
compreensão e 
produção de textos 
e discursos em 
diversos campos de 
atuação social. 
ARTES VISUAIS 
- Elementos básicos da 
linguagem visual I: 
Ponto, Linha, Forma, 
Textura e Cor; 
- Técnicas artísticas: 
desenho, pintura, 
gravura, escultura e 
arquitetura (análise e 
prática). 
DANÇA 
- A estética da dança e 
seus aspectos; 
- Cenas da dança 
nacional e regional: As 
danças comunicam? 
Como? 
MÚSICA 
- Processos de Criação 
musical (composições, 
releituras e/ou arranjos 
de material conhecido 
pelo corpo discente); 
ESPORTES 
- Esportes de Invasão; 
- Origem/Histórico/Evolução no 
Mundo/Brasil/Maranhão; 
- Regras; 
- Esportes de Rede/Quadra Dividida ou Parede de 
Rebote; 
- Origem/Histórico/Evolução no 
Mundo/Brasil/Maranhão; 
- Regras. 
 
DANÇA 
- Origem/Histórico/Evolução no 
Mundo/Brasil/Maranhão. 
LUTAS 
- Origem/Histórico/Evolução no 
Mundo/Brasil/Maranhão; 
- Regras. 
 
ORGANIZAÇÃO ESPORTIVA 
- Festivais; 
- Torneios. 
 
- Os diferentes mecanismos do 
processo de produção de textos 
em diferentes linguagens 
(semioses), seus funcionamentos, 
distribuição e consumo pelos 
diferentes sujeitos; 
- Textos orais, escritos, 
multissemióticos com criticidade 
em diferentes contextos. 
- Conhecimentos 
linguísticos e 
sociodiscursivos na 
produção de 
diálogos; 
- Greetings, Farells, 
Introductions. 
- Textos orais, escritos 
e 
Multissemióticos; 
- Leitura, 
planejamento, 
produção e 
edição de textos orais, 
escritos e 
multimodais; 
- Variedades 
linguísticas; 
- Registros formais e 
informais; 
- Elementos da 
linguagem; 
- Expressões 
comunicativas 
variadas presentes no 
Espanhol. 
184 
 
- Matrizes estéticas 
culturais. 
TEATRO 
-Técnicas teatrais: 
conceitos, pluralidades 
e desdobramentos; 
- Processos de criação, 
recepção e circulação 
teatral. 
(EM13LGG105) 
Analisar e 
experimentar 
diversos processos 
de remidiações de 
produções 
multissemióticas, 
multimídia e 
transmídia, 
desenvolvendo 
diferentes modos 
de participação e 
intervenção social. 
ARTES VISUAIS 
- Renascimento do 
clássico na arte, 
passando para o 
Maneirismo, Barroco e 
Rococó. Com foco nos 
Elementos básicos da 
linguagem visual: 
Dimensão, Plano, 
Perspectiva, Escala, 
Direção, Ritmo e 
Movimento e seus 
Fundamentos da 
Composição Visual: 
Equilíbrio; Tensão; 
Nivelamento e 
Aguçamento; Atração e 
agrupamento; positivo e 
negativo 
- Arte digital/ vídeo 
arte/arte na web. 
DANÇA 
EXERCÍCIO FÍSICO E SAÚDE 
- Benefícios; 
- Modalidades práticas; 
- Produção/Exposição de Cartazes, Blogs, sites, 
vídeos, teatro. 
 
ESPORTE TÉCNICO-COMBINATÓRIO (SKATE, 
PATINAÇÃO, SURF) 
- Tribos; 
- Estilos; 
- Gírias; 
- Vestimentas; 
- Produção/Exposição de Cartazes, Blogs, sites, 
vídeos, teatro. 
 
DANÇA DE RUA/SALÃO 
- Tribos; 
- Estilos; 
- Gírias; 
- Vestimentas; 
- Produção/Exposição de Cartazes, Blogs, sites, 
vídeos, teatro. 
 
PRÁTICA CORPORAIS DE AVENTURAS 
- Textos orais, escritos e 
multissemióticos dos diversos 
sujeitos e instituições por meio das 
remidiações, transmídias, 
multimídias e diferentes produtos 
culturais; 
- Aspectos dos Gêneros Textuais 
(verbais, imagéticos, sonoros e 
multimodais), intergenericidade e 
processos de produção e 
circulação em diferentes canais. 
- As linguagens 
presentes em textos 
em diferentes 
contextos, 
principalmente em 
contextos midiáticos; 
- Utilização de On-
line information 
texts. 
- Textos orais, escritos 
e 
Multissemióticos; 
- Letramento digital; 
- Gêneros midiáticos e 
do contexto de 
produção e circulação 
de textos; 
- Intertextualidade e 
Interdiscursividade; 
-Processos de 
produção textual com 
remediação; 
- Processos de 
produção textual 
multimídia 
ou transmídia. 
185 
 
- A dança e suas 
conexões com outras 
linguagens; 
- Danças urbanas; 
- Danças híbridas; 
- Festivais, Mostras, 
dentre outros modos de 
participação e 
intervenção social. 
MÚSICA 
- Arte e tecnologia com 
apreciação Musical; 
- Releitura (apropriação 
e ressignificação de 
obras musicais dos 
grandes compositores); 
- Pesquisa e utilização 
de aplicativos para 
composição e edição 
musical. 
TEATRO 
- O teatro e as novas 
tecnologias: contextos e 
formas espetaculares; 
- Criação e apreciação 
de cenas, espetáculos 
e/ou performances 
utilizando tecnologias 
digitais. 
- Modalidades; 
- Locais de Prática; 
- Equipamentos; 
- Le Parkour nos Centros Urbanos; 
- Produção/Exposição de Cartazes, Blogs, sites, 
vídeos, teatro. 
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA 
 
CAMPO DE ATUAÇÃO SOCIAL: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO 
186 
 
HABILIDADE OBJETOS DE CONHECIMENTO 
(EM13LP02A) 
Estabelecer 
relações entre as 
partes do texto, 
tanto na produção 
como na 
leitura/escuta, 
considerando a 
construção 
composicional e o 
estilo do gênero. 
- Elementos e recursos coesivos; 
- Elementos textuais e as partes do texto; 
- Gêneros e tipologias textuais; 
- Planejamento e produção de textos orais, escritos e multissemióticos; 
- Coerência e Coesão; 
- Estilística; 
- Operadores, lógicos, discursivos e argumentativos. 
 
(EM13LP02B) 
Reconhecer 
adequadamente 
elementos e 
recursos coesivos 
diversos que 
contribuam. 
Para a coerência, a 
continuidade do 
texto e sua 
progressão 
temática, 
organizando 
informações, tendo 
em vista as 
condições de 
produção. 
- Elementos e recursos coesivos; 
- Elementos textuais e as partes do texto; 
- Gêneros e tipologias textuais; 
- Planejamento e produção de textos orais, escritos e multissemióticos; 
- Coerência e Coesão; 
- Estilística; 
- Operadores, lógicos, discursivos e argumentativos. 
 
(EM13LP02C) 
Reconhecer em um 
texto as relações 
lógico-discursivas 
- Elementos e recursos coesivos; 
- Elementos textuais e as partes do texto; 
- Gêneros e tipologias textuais; 
- Planejamento e produção de textos orais, escritos e multissemióticos; 
187 
 
envolvidas 
(causa/efeito ou 
consequência; 
tese/argumentos; 
problema/solução; 
definição/exemplos 
etc.). 
- Coerência e Coesão; 
- Estilística; 
- Operadores, lógicos, discursivos e argumentativos. 
 
(EM13LP03) 
Analisar relações de 
intertextualidade e 
interdiscursividade 
que permitam a 
explicitação de 
relações dialógicas, 
a identificação de 
posicionamentos 
ou de perspectivas, 
a compreensão de 
paráfrases, 
paródias e 
estilizações, entre 
outras 
possibilidades. 
- Elementos da intertextualidade e interdiscursividade em diferentes textos e linguagens; 
- Apropriação e percepção da dialogia: intertextualidade e interdiscursividade; 
- Preparo e produção de textos orais, escritos e multissemióticos aplicando conceitos da intertextualidade e interdiscursividade; 
- Processos de leitura e produção de paráfrases, paródias e estilizações. 
(EM13LP04) 
Estabelecer 
relações de 
interdiscursividade 
e intertextualidade 
para explicitar, 
sustentar e conferir 
consistência a 
posicionamentos e 
para construir e 
- Elementos da intertextualidade e interdiscursividade em diferentes textos e linguagens; 
- Apropriação e percepção da dialogia: intertextualidade e interdiscursividade; 
- Preparo e produção de textos orais, escritos e multissemióticos aplicando conceitos da intertextualidade e interdiscursividade; 
- Processos de leitura e produção de paráfrases, e citações. 
188 
 
corroborar 
explicações e 
relatos, fazendo 
uso de citaçõese 
paráfrases 
devidamente 
marcadas. 
(EM13LP06) 
Analisar efeitos de 
sentido 
decorrentes de 
usos expressivos da 
linguagem, da 
escolha de 
determinadas 
palavras ou 
expressões e da 
ordenação, 
combinação e 
contraposição de 
palavras, dentre 
outros, para 
ampliar as 
possibilidades de 
construção de 
sentidos e de uso 
crítico da língua. 
- Efeitos de sentido; 
- Recursos estilísticos no processo de produção de textos; 
- Recursos linguísticos, semióticos, multissemióticos em diferentes contextos; 
- Criticidade e cortesia verbal. 
(EM13LP07) 
Analisar, em textos 
de diferentes 
gêneros, marcas 
que expressam a 
posição do 
- Modalização da Língua; 
- Gêneros Textuais; 
- Teoria da Enunciação; 
- Intencionalidade discursiva; 
- Recursos e operadores argumentativos; 
- Ressignificação textual a partir da modalização da língua; 
189 
 
enunciador frente 
àquilo que é dito: 
uso de diferentes 
modalidades 
(epistêmica, 
deôntica e 
apreciativa) e de 
diferentes recursos 
gramaticais que 
operam como 
modalizadores 
(verbos modais, 
tempos e modos 
verbais, expressões 
modais, adjetivos, 
locuções ou 
orações adjetivas, 
advérbios, locuções 
ou orações 
adverbiais, 
entonação etc.), 
uso de estratégias 
de impessoalização 
(uso de terceira 
pessoa e de voz 
passiva etc.), com 
vistas ao 
incremento da 
compreensão e da 
criticidade e ao 
manejo adequado 
desses elementos 
nos textos 
- Cortesia verbal no trato da contra-argumentação; 
- Produção, circulação e consumo de textos em diferentes linguagens. 
 
190 
 
produzidos, 
considerando os 
contextos de 
produção. 
 
(EM13LP08) 
Analisar elementos 
e aspectos da 
sintaxe do 
português, como a 
ordem dos 
constituintes da 
sentença (e os 
efeitos que causam 
sua inversão), a 
estrutura dos 
sintagmas, as 
categorias 
sintáticas, os 
processos de 
coordenação e 
subordinação (e os 
efeitos de seus 
usos) e a sintaxe de 
concordância e de 
regência, de modo 
a potencializar os 
processos de 
compreensão e 
produção de textos 
e a possibilitar 
escolhas 
adequadas à 
- Morfossintaxe; 
- Sintaxe de concordância e de regência; 
- Estilo; 
- Compreensão, produção e circulação de textos; 
- Convenções da escrita; 
- Efeitos de sentidos. 
191 
 
situação 
comunicativa. 
(EM13LP12) 
Selecionar 
informações, dados 
e argumentos em 
fontes confiáveis, 
impressas e digitais, 
e utilizá-los de 
forma referenciada, 
para que o texto a 
ser produzido 
tenha um nível de 
aprofundamento 
adequado (para 
além do senso 
comum) e 
contemple a 
sustentação das 
posições 
defendidas. 
 
- Curadoria de informação; 
- Procedimentos corretos de estudo e pesquisa; 
- Argumentatividade; 
- Compreensão e interpretação de temáticas textuais em diferentes contextos; 
- Organização, produção de textos escritos, orais e multissemióticos; 
- Reescrita textual; 
- Elementos da textualidade; 
 
EM13LP13) 
Analisar, a partir de 
referências 
contextuais, 
estéticas e 
culturais, efeitos de 
sentido 
decorrentes de 
escolhas de 
elementos sonoros 
(volume, timbre, 
- Intersemiose; 
- Multimodalidade textual; 
- Ressignificação textual a partir de textos híbridos; 
- Efeitos de sentidos a partir das intersemioses; 
- Textos híbridos (combinação de textos verbais e sonoros); 
- Ressignificação e reinterpretação textual a partir de elementos sonoros (timbre, entonação, volume, intensidade, pausas, ritmo, sincronização, efeitos sonoros, etc). 
192 
 
intensidade, 
pausas, ritmo, 
efeitos sonoros, 
sincronização etc.) 
e de suas relações 
com o verbal, 
levando-os em 
conta na produção 
de áudios, para 
ampliar as 
possibilidades de 
construção de 
sentidos e de 
apreciação. 
(EM13LP14) 
Analisar, a partir de 
referências 
contextuais, 
estéticas e 
culturais, efeitos de 
sentido 
decorrentes de 
escolhas e 
composição das 
imagens 
(enquadramento, 
ângulo/vetor, 
foco/profundidade 
de campo, 
iluminação, cor, 
linhas, formas etc.) 
e de sua 
sequenciação 
-Intersemiose; 
- Cultura audiovisual; 
- Multimodalidade textual; 
Ressignificação textual a partir de textos híbridos; 
- Efeitos de sentidos a partir das intersemioses; 
- Organização, planejamento e produção de textos híbridos (combinação de textos verbais e imagéticos, e sonoros); 
- Ressignificação e reinterpretação textual a partir de elementos visuais (enquadramento, ângulo, vetor, iluminação, profundidade, cor, linhas, formas, etc). 
- Produção de vídeos e vídeos de bolso. 
 
193 
 
(disposição e 
transição, 
movimentos de 
câmera, remix, 
entre outros), das 
performances 
(movimentos do 
corpo, gestos, 
ocupação do 
espaço cênico), dos 
elementos sonoros 
(entonação, trilha 
sonora, 
sampleamento 
etc.) e das relações 
desses elementos 
com o verbal, 
levando em conta 
esses efeitos nas 
produções de 
imagens e vídeos, 
para ampliar as 
possibilidades de 
construção de 
sentidos e de 
apreciação. 
(EM13LP15) 
Planejar, produzir, 
revisar, editar, 
reescrever e avaliar 
textos escritos e 
multissemióticos, 
considerando sua 
- Contexto de produção e circulação de textos em diferentes contextos; 
- Textos orais, escritos e multissemióticos; 
- Morfossintaxe; 
- Variação Linguística; 
- Elementos da Textualidade; 
- Novo Acordo Ortográfico; 
- Pontuação; 
194 
 
adequação às 
condições de 
produção do texto, 
no que diz respeito 
ao lugar social a ser 
assumido e à 
imagem que se 
pretende passar a 
respeito de si 
mesmo, ao leitor 
pretendido, ao 
veículo e mídia em 
que o texto ou 
produção cultural 
vai circular, ao 
contexto imediato 
e sócio-histórico 
mais geral, ao 
gênero textual em 
questão e suas 
regularidades, à 
variedade 
linguística 
apropriada a esse 
contexto e ao uso 
do conhecimento 
dos aspectos 
notacionais 
(ortografia padrão, 
pontuação 
adequada, 
mecanismos de 
concordância 
- Sintaxe de concordância e de regência; 
- Elementos da Comunicação e Funções da Linguagem. 
195 
 
nominal e verbal, 
regência verbal 
etc.), sempre que o 
contexto o exigir. 
(EM13LP16) 
Produzir e analisar 
textos orais, 
considerando sua 
adequação aos 
contextos de 
produção, à forma 
composicional e ao 
estilo do gênero em 
questão, à clareza, 
à progressão 
temática e à 
variedade 
linguística 
empregada, como 
também aos 
elementos 
relacionados à fala 
(modulação de voz, 
entonação, ritmo, 
altura e 
intensidade, 
respiração etc.) e à 
cinestesia (postura 
corporal, 
movimentos e 
gestualidade 
significativa, 
expressão facial, 
- Oralidade; 
- Variação Linguística; 
- Textos orais; 
- Recursos orais, cinésicos, linguísticos e paralinguísticos. 
196 
 
contato de olho 
com plateia etc.). 
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA 
 
CAMPO DE ATUAÇÃO SOCIAL: CAMPO DA VIDA PESSOAL 
 
HABILIDADE OBJETOS DE CONHECIMENTO 
EM13LP21) 
Produzir, de forma 
colaborativa, e 
socializar playlists 
comentadas de 
preferências 
culturais e de 
entretenimento, 
revistas culturais, 
fanzines, e-zines ou 
publicações afins 
que divulguem, 
comentem e 
avaliem músicas, 
games, séries, 
filmes, quadrinhos, 
livros, peças, 
exposições, 
espetáculos de 
dança etc., de 
forma a 
compartilhar 
gostos, identificar 
afinidades, 
- Consideração do contexto de produção, circulação e recepção de playlists. 
- Produção e escrita colaborativa; 
- Escrita de textos orais, escritos, multimodais e multissemióticos; 
-Planejamento e produção de playlists. 
- Planejamento e produção de zines e fanzines; 
- Usos expressivos de recursos linguísticos e paralinguísticos; 
- Uso de softwares de edição de som. 
197 
 
fomentar 
comunidades etc. 
CAMPO DE ATUAÇÃO SOCIAL: CAMPO DE ATUAÇÃO NA VIDA PÚBLICA 
 
HABILIDADE OBJETOS DE CONHECIMENTO 
(EM13LP23) 
Analisar 
criticamenteo 
histórico e o 
discurso político de 
candidatos, 
propagandas 
políticas, políticas 
públicas, 
programas e 
propostas de 
governo, de forma 
a participar do 
debate político e 
tomar decisões 
conscientes e 
fundamentadas. 
- Discurso político; 
- Debate regrado; 
- Gêneros orais e escritos no contexto político; 
- Planejamento e produção de textos orais, escritos e multissemióticos. 
(EM13LP24) 
Analisar formas não 
institucionalizadas 
de participação 
social, sobretudo as 
vinculadas a 
manifestações 
artísticas, 
produções 
culturais, 
- Letramentos de reexistência; 
- Recursos expressivos de textos multissemióticos; 
- O discurso de manifesto; 
- Intervenção social; 
- Planejamento e produção de textos orais, escritos e multissemióticos. 
198 
 
intervenções 
urbanas e formas 
de expressão típica 
das culturas juvenis 
que pretendam 
expor uma 
problemática ou 
promover uma 
reflexão/ação, 
posicionando-se 
em relação a essas 
produções e 
manifestações. 
(EM13LP25) 
Participar de 
reuniões na escola 
(conselho de escola 
e de classe, grêmio 
livre etc.), 
agremiações, 
coletivos ou 
movimentos, entre 
outros, em 
debates, 
assembleias, fóruns 
de discussão etc., 
exercitando a 
escuta atenta, 
respeitando seu 
turno e tempo de 
fala, posicionando-
se de forma 
fundamentada, 
- Temas controversos de interesse e/ou relevância social; 
- Oralidade: escuta atenta, turno e tempo de fala; 
- Tomada de nota; 
- Réplica (posicionamento responsável em relação a temas, visões de mundo e ideologias veiculados por textos e atos de linguagem); 
- Participação em debates, assembleias e fóruns de discussão; 
- Argumentos para defesa de opiniões. 
 
199 
 
respeitosa e ética 
diante da 
apresentação de 
propostas e defesas 
de opiniões, usando 
estratégias 
linguísticas típicas 
de 
negociação e de 
apoio e/ou de 
consideração do 
discurso do outro 
(como solicitar 
esclarecimento, 
detalhamento, 
fazer referência 
direta ou retomar a 
fala do outro, 
parafraseando-a 
para endossá-la, 
enfatizá-la, 
complementá-la ou 
199ignifica199-la), 
considerando 
propostas 
alternativas e 
reformulando seu 
posicionamento, 
quando for o caso, 
com vistas ao 
entendimento e ao 
bem comum. 
(EM13LP26A) - Curadoria de informação; 
200 
 
Relacionar textos e 
documentos legais 
e normativos de 
âmbito universal, 
nacional, local ou 
escolar que 
envolvam a 
definição de 
direitos e deveres – 
em especial, os 
voltados a 
adolescentes e 
jovens – aos seus 
contextos de 
produção. 
- Pesquisa de textos informativos e normativos; 
- Contexto de produção e leitura de textos normativos; 
- Textos legais e normativos; 
- Réplica (posicionamento responsável em relação a temas, visões de mundo e ideologias veiculados por textos e atos de linguagem); 
- Identificação e inferência de motivações e/ou finalidades para ampliação da compreensão de textos normativos e documentos legais. 
 
(EM13LP26B) 
Identificar possíveis 
motivações e 
finalidades, como 
forma de ampliar a 
compreensão de 
direitos e deveres 
em textos e 
documentos legais 
e normativos que 
envolvam as 
definições de 
direitos e deveres – 
em especial, os 
voltados a 
adolescentes e 
jovens. 
- Curadoria de informação; 
- Pesquisa de textos informativos e normativos; 
- Contexto de produção e leitura de textos normativos; 
- Planejamento e produção de textos legais e normativos; 
- Réplica (posicionamento responsável em relação a temas, visões de mundo e ideologias veiculados por textos e atos de linguagem); 
- Motivações e/ou finalidades para ampliação da compreensão de textos normativos e documentos legais. 
 
(EM13LP26C) - Curadoria de informação; 
201 
 
(EM13LP31) 
Compreender 
criticamente textos de 
divulgação científica 
orais, escritos e 
multissemióticos de 
diferentes áreas do 
conhecimento, 
identificando sua 
organização tópica e a 
hierarquização das 
informações, 
identificando e 
- Textos orais, escritos e multissemióticos em contextos científicos; 
- Elementos organizacionais de textos científicos; 
- Curadoria de informação em textos científicos; 
- Organização tópica-discursiva; 
- Textos informativos e gêneros textuais científicos. 
Inferir motivações e 
finalidades, como 
forma de ampliar a 
compreensão de 
direitos e deveres 
em textos e 
documentos legais 
e normativos que 
envolvam as 
definições de 
direitos e deveres – 
em especial, os 
voltados a 
adolescentes e 
jovens. 
- Textos informativos e normativos; 
- Contexto de produção e leitura de textos normativos; 
- Textos legais e normativos; 
- Réplica (posicionamento responsável em relação a temas, visões de mundo e ideologias veiculados por textos e atos de linguagem); 
- Identificação e inferência de motivações e/ou finalidades para ampliação da compreensão de textos normativos e documentos legais. 
 
CAMPO DE ATUAÇÃO SOCIAL: CAMPO DAS PRÁTICAS DE ESTUDO E PESQUISA 
HABILIDADE OBJETOS DE CONHECIMENTO 
202 
 
descartando fontes 
não confiáveis e 
problematizando 
enfoques tendenciosos 
ou superficiais. 
 
CAMPO DE ATUAÇÃO SOCIAL: CAMPO JORNALÍSTICO-MIDIÁTICO 
HABILIDADE OBJETOS DE CONHECIMENTO 
(EM13LP38) 
Analisar os diferentes 
graus de 
parcialidade/imparcialida
de (no limite, a não 
neutralidade) em textos 
noticiosos, comparando 
relatos de diferentes 
fontes e analisando o 
recorte feito de 
fatos/dados e os efeitos 
de sentido provocados 
pelas escolhas realizadas 
pelo autor do texto, de 
forma a manter uma 
atitude crítica diante dos 
textos jornalísticos e 
tornar-se consciente das 
escolhas feitas como 
produtor. 
 
- Análise Crítica do Discurso; 
- Curadoria de textos informativos; 
- Efeitos de sentido em textos jornalístico-midiáticos; 
- Operadores Argumentativos; 
- Semântica da informação; 
- Parcialidade e imparcialidade em textos jornalístico-midiáticos; 
- Recursos linguísticos e multissemióticos em textos jornalístico-midiáticos; 
- Textos orais, escritos e multissemióticos em contextos jornalístico-midiáticos. 
(EM13LP44A) - Textos publicitários em diferentes contextos e suportes; 
203 
 
Analisar formas 
contemporâneas de 
publicidade em contexto 
digital (advergame, 
anúncios em vídeos, 
social advertising, 
unboxing, narrativa 
mercadológica, entre 
outras), e peças de 
campanhas publicitárias e 
políticas (cartazes, 
folhetos, anúncios, 
propagandas em 
diferentes mídias, spots, 
jingles etc.). 
 
- Gêneros discursivos contemporâneos de campanhas publicitárias e políticas; 
- Apreciação (avaliação de aspectos éticos, estéticos e políticos em textos e produções artísticas e culturais etc.); 
- Réplica (posicionamento responsável em relação a temas, visões de mundo e ideologias veiculados por textos e atos de linguagem); 
- Recursos linguísticos e multissemióticos e efeitos de sentido; 
- Mecanismos de persuasão e argumentação. 
 
(EM13LP44B) 
Identificar valores e 
representações de 
situações, grupos e 
configurações sociais 
veiculadas, 
desconstruindo 
estereótipos, destacando 
estratégias de 
engajamento e 
viralização. 
 
- Textos publicitários em diferentes contextos e suportes; 
- Gêneros discursivos contemporâneos de campanhas publicitárias e políticas; 
- Apreciação (avaliação de aspectos éticos, estéticos e políticos em textos e produções artísticas e culturais etc.); 
- Réplica (posicionamento responsável em relação a temas, visões de mundo e ideologias veiculados por textos e atos de linguagem); 
- Recursos linguísticos e multissemióticos e efeitos de sentido; 
- Mecanismos de persuasão e argumentação. 
 
(EM13LP44C) 
Explicar os mecanismos 
de persuasão utilizados e 
os efeitos de sentido 
provocados pelas 
- Textos publicitários em diferentes contextos e suportes; 
- Gêneros discursivos contemporâneos de campanhas publicitárias e políticas.- Apreciação (avaliação de aspectos éticos, estéticos e políticos em textos e produções artísticas e culturais etc.); 
- Réplica (posicionamento responsável em relação a temas, visões de mundo e ideologias veiculados por textos e atos de linguagem); 
204 
 
escolhas feitas em termos 
de elementos e recursos 
linguístico-discursivos, 
imagéticos, sonoros, 
gestuais e espaciais, entre 
outros. 
 
- Recursos linguísticos e multissemióticos e efeitos de sentido; 
- Mecanismos de persuasão e argumentação. 
 
(EM13LP45) 
Analisar, discutir, produzir 
e socializar, tendo em 
vista temas e 
acontecimentos de 
interesse local ou global, 
notícias, fotodenúncias, 
fotorreportagens, 
reportagens 
multimidiáticas, 
documentários, 
infográficos, podcasts 
noticiosos, artigos de 
opinião, críticas da mídia, 
vlogs de opinião, textos 
de apresentação e 
apreciação de produções 
culturais (resenhas, 
ensaios etc.) e outros 
gêneros próprios das 
formas de expressão das 
culturas juvenis (vlogs e 
podcasts culturais, 
gameplay etc.), em várias 
mídias, vivenciando de 
forma significativa o papel 
- Textos orais, escritos e multissemióticos; 
- Efeitos de sentido em textos multimidiáticos, multimodais; 
- Gêneros discursivos em contextos informacionais; 
- Redes sociais e produtos culturais; 
- Diferentes mídias; 
- Práticas da cultura digital; 
- Relação com o contexto de produção, circulação e consumo de textos jornalístico - midiático em redes sociais. 
205 
 
de repórter, analista, 
crítico, editorialista ou 
articulista, leitor, 
vlogueiro e booktuber, 
entre outros. 
 
CAMPO DE ATUAÇÃO SOCIAL: CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO 
HABILIDADE OBJETOS DE CONHECIMENTO 
(EM13LP48) 
Identificar assimilações, 
rupturas e permanências 
no processo de 
constituição da literatura 
brasileira e ao longo de 
sua trajetória, por meio 
da leitura e análise de 
obras fundamentais do 
cânone ocidental, em 
especial da literatura 
portuguesa, para 
perceber a historicidade 
de matrizes e 
procedimentos estéticos. 
- Texto literário; 
- Efeitos de sentido em recursos da estética literária; 
- Literatura de língua portuguesa; 
- Literatura brasileira; 
- Tessitura literária brasileira a partir da leitura de obras fundamentais do canône nacional; 
 
(EM13LP49) 
Perceber as 
peculiaridades estruturais 
e estilísticas de diferentes 
gêneros 
literários (a apreensão 
pessoal do cotidiano nas 
crônicas, a manifestação 
livre e subjetiva do eu 
- Texto Literário; 
- Gêneros Literários; 
- Confluências entre textos poéticos e narrativos; 
- Recursos linguísticos e de expressividade em crônicas; 
- Recursos linguísticos e de expressividade em poemas; 
- Recursos linguísticos e de expressividade em romances; 
- Literatura Marginal; 
- Apreciação de textos literários (crônicas, poemas, romances, literatura marginal, etc). 
206 
 
lírico diante do mundo 
nos poemas, a múltipla 
perspectiva da vida 
humana e social dos 
romances, a dimensão 
política e social de textos 
da literatura marginal e da 
periferia etc.) para 
experimentar os 
diferentes ângulos de 
apreensão do indivíduo e 
do mundo pela literatura. 
(EM13LP52) 
Analisar obras 
significativas das 
literaturas brasileiras e de 
outros países e povos, em 
especial a portuguesa, a 
indígena, a africana e a 
latino-americana, com 
base em ferramentas da 
crítica literária (estrutura 
da composição, estilo, 
aspectos discursivos) ou 
outros critérios 
relacionados a diferentes 
matrizes culturais, 
considerando o contexto 
de produção (visões de 
mundo, diálogos com 
outros textos, inserções 
em movimentos estéticos 
e culturais etc.) e o modo 
- Considerações sobre crítica literária; 
- Contextos de produção de obras literárias de diferentes países; 
- Literatura Africana, indígena, portuguesa e latino-americana; 
- Relação entre textos e discursos na literatura; 
- Intertextualidade em textos literários; 
- Leitura e apreciação de textos literários de diferentes cânones; 
- Textos orais e escritos em contextos de réplica sobre o entendimento de leituras literárias. 
 
207 
 
como dialogam com o 
presente. 
(EM13LP53) 
Produzir apresentações e 
comentários apreciativos 
e críticos sobre livros, 
filmes, discos, canções, 
espetáculos de teatro e 
dança, exposições etc. 
(resenhas, vlogs e 
podcasts literários e 
artísticos, playlists 
comentadas, fanzines, e-
zines etc.). 
- Textos orais, escritos e multissemióticos em contextos de apreciação artística; 
- Diferentes produtos culturais (livros, filmes, discos, canções, teatro, dança, etc); 
- Diferentes canais de produção artística e literária; 
- Redes sociais e produtos culturais; 
- Textualidade e compreensão dos efeitos de sentido provocados pelo uso de recursos linguísticos e multissemióticos; 
- Textos e discursos em contextos artísticos; 
- Reconstrução da textualidade e compreensão dos efeitos de sentido provocados pelo uso de recursos linguísticos e multissemióticos. 
 
(EM13LP54) 
Criar obras autorais, em 
diferentes gêneros e 
mídias – mediante 
seleção e apropriação de 
recursos textuais e 
expressivos do repertório 
artístico –, e/ou 
produções derivadas 
(paródias, estilizações, 
fanfics, fanclipes etc.), 
como forma de dialogar 
crítica e/ou 
subjetivamente com o 
texto literário. 
- Planejamento e produção de textos orais, escritos e multissemióticos em diferentes canais e mídias; 
- Redes sociais e produtos culturais; 
- Apreciação estética e expressiva da linguagem em contextos digitais; 
- Reinterpretar e ressignificar textos literários a partir da produção de paródias, estilizações, fanfics, fanclipes, etc; 
- Réplica (posicionamento responsável em relação a temas, visões de mundo e ideologias veiculados por textos e atos de linguagem). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
208 
 
 
CAMPO DE ATUAÇÃO SOCIAL: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO SOCIAL 
 
COMPETÊNCIA ESPECÍFICA 2 
Compreender os processos identitários, conflitos e relações de poder que permeiam as práticas sociais de linguagem, respeitando as diversidades e a pluralidade de 
ideias e posições, e atuar socialmente com base em princípios e valores assentados na democracia, na igualdade e nos Direitos Humanos, exercitando o 
autoconhecimento, a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, e combatendo preconceitos de qualquer natureza. 
 
HABILIDADES 
ARTE EDUCAÇÃO FÍSICA LÍNGUA 
PORTUGUESA 
LÍNGUA 
INGLESA 
LÍNGUA 
ESPANHOLA 
 
OBJETOS DE CONHECIMENTO 
(EM13LGG201) 
Utilizar as diversas 
linguagens (artísticas, 
corporais e verbais) em 
diferentes contextos, 
valorizando-as como 
fenômeno social, cultural, 
histórico, variável, 
heterogêneo e sensível 
aos contextos de uso. 
 
ARTES VISUAIS 
O Classicismo retomado no Movimento Neoclássico e o 
Romântico, rompido com o Realismo, Impressionismo, Pós-
impressionismo e Art nouveau. 
- Fotografia no contexto cultural; 
- Cinema em suas modalidades técnicas, categorias e em aspectos 
socioculturais. 
A formação da identidade do povo brasileiro: 
- Na Arte Indígena e na Arte Africana/Afro-Brasileira. 
 
DANÇA 
- Estilos de dança: clássico, moderno, jazz e contemporâneo; 
- Formas de expressão e celebração em dança; 
-Danças populares brasileiras. 
MÚSICA 
- Matrizes estéticas culturais; 
- História da Música Ocidental; 
- Música Folclórica; 
- Sistema Modal; 
- Sistema Tonal; 
DANÇAS 
- Acadêmicas/populares/de 
rua 
- Origem/Histórico; 
- Práticas/Expressões 
Corporais; 
-Grupos Culturais; 
-Identidade/valores 
Culturais. 
- Textos orais, 
escritos e 
multissemióticos
; 
- Fenômenos 
linguísticos e 
sociais (uso, 
contexto e 
variação); 
- Identificação 
de variações 
intrínsecas ao 
processo 
linguístico, 
produzidas por 
fatores: 
Geográficos 
(variações 
regionais, 
urbanas e 
rurais); 
- A pluralidade 
cultural da 
influênciado 
reggae; 
- Textos orais, 
escritos e 
relatos sobre a 
influência 
cultural do 
reggae no 
território 
maranhense; 
- As diferenças 
entre o inglês 
Britânico e 
Americano; 
- Réplica de 
textos sobre 
Maranhão’s 
- Textos orais, 
escritos 
multissemióticos e 
multimodais; 
- Elementos de 
linguagem e 
variedades 
lingüísticas do 
contexto de países 
hispânicos. 
- Registros formais 
e informais de 
recursos de 
interações 
comunicativas das 
redes sociais; 
- Manifestações 
culturais e 
históricas; 
209 
 
- Escalas; 
- Música étnica; 
- O Sacro e o Profano na Música. 
TEATRO 
Função social do Teatro: 
- Na Grécia, em Roma, no Brasil; 
Teatro: Patrimônio cultural da humanidade; 
Dramaturgos: universais /nacionais/locais; 
Gêneros teatrais: épico, musical, teatro de rua. 
Históricos 
(linguagem do 
passado e do 
presente); 
Sociológicos 
(gêneros, 
gerações, classe 
social). 
 
tourist 
attractions. 
 
 
 
 
 
- Gêneros textuais 
diversificados; 
- Processos de 
produção e criação 
de textos e atos de 
linguagem que 
amplie discussões 
atuais da realidade 
social. 
(EM13LGG202) 
Analisar interesses, 
relações de poder e 
perspectivas de mundo 
nos discursos das diversas 
práticas de linguagem 
(artísticas, corporais e 
verbais), compreendendo 
criticamente o modo 
como circulam, 
constituem-se e 
(re)produzem significação 
e ideologias. 
ARTES VISUAIS 
- Os desdobramentos criativos e técnicos no contexto das 
vanguardas europeias: 
Cubismo/Fauvismo/Futurismo/Expressionismo/Surrealismo/Dada
ísmo; - Arte abstrata; Suprematismo; Neoplasticismo; Bauhaus; 
Construtivismo; Arte cinética. 
DANÇA 
- Dança afro-brasileira e indígena; 
- Danças populares maranhenses; 
- Intenção e expressividade do movimento. 
MÚSICA 
- Matrizes estéticas culturais; 
- História da Música Brasileira; 
- A Música Maranhense; 
- Música Folclórica; 
- Costumes musicais do povo brasileiro; 
- Música étnica; 
TEATRO 
- Teatro brasileiro: 
- Período colonial; 
- Grupos de teatro no Brasil; 
- Tendência contemporânea no Teatro. 
PRÁTICAS CORPORAIS 
 -Falta de segurança x 
diminuição de Práticas 
Corporais em locais públicos 
(quadras, praças e ruas); 
- Falta de segurança x 
aumento de práticas 
Corporais em locais 
particulares (Academias, 
Clubes e Escolinhas 
esportivas); 
- As oportunidades de 
práticas corporais para 
homens e mulheres em 
locais públicos ou privados; 
-Existem práticas Corporais 
com preconceitos a homens, 
ou mulheres. 
 
- Textos orais, 
escritos e 
multissemióticos
; 
- Relações entre 
textos e seus 
discursos; 
- Discurso e 
intervenção 
sobre a 
realidade. 
 
 
 
 
 
- Textos 
veiculados nas 
diversas redes 
sociais; 
- A produção de 
Quiz-On Line; 
- Réplica de 
discursos de 
uma cultura 
como forma de 
construção de 
identidades em 
diferentes 
contextos 
(crush, spoiler, 
playlist, 
streaming etc). 
 
 
- Manifestações 
culturais 
hispânicas. 
- Registros formais 
e informais. 
-Elementos 
socioculturais nas 
informações 
transmitidas pelos 
meios de 
comunicação sobre 
acontecimentos da 
atualidade; 
- Multiletramentos. 
- Expressões de 
opinião de temas 
de interesses 
sociais; 
- Argumentação; 
- Textos orais, 
escritos e 
Multissemióticos; 
- Multiletramentos; 
210 
 
- Plataformas 
digitais de 
interação on-line. 
 
(EM13LGG203) 
Analisar os diálogos e os 
processos de disputa por 
legitimidade nas práticas 
de linguagem e em suas 
produções (artísticas, 
corporais e verbais). 
ARTES VISUAIS 
- Cultura brasileira (Modernismo brasileiro e resgate dos valores 
regionais); 
- Arte e cultura popular maranhense; 
DANÇA 
- Métodos: Rudolf Laban e Martha Graham; 
- Estudo das ações corporais simples (andar, correr, agachar, 
deitar, sentar, rolar); 
- Coreografia (conjunto de movimentos). 
MÚSICA 
- Contextos e Práticas musicais; 
- A Música nas manifestações culturais locais; 
- Elementos da Linguagem musical; 
Música moderna. 
TEATRO 
Teatro Medieval: 
- Comédia Dell’Arte, dramaturgia, improvisação, caracterização; 
- Teatro Popular, cultura popular; 
- Teatro do Oprimido: 
- Jogos teatrais; 
- Manifestações artísticas de resistência – teatro e política. 
PRÁTICAS CORPORAIS 
-O estudo do porquê de as 
atletas femininas tendem a 
ganhar salários menores, 
comparados aos atletas 
masculinos na mesma 
modalidade; 
- Preconceito (Racial, 
Gênero, Social e Religioso) x 
Esporte. 
- Textos orais, 
escritos e 
multissemióticos
; 
- Argumentação 
e contra-
argumentação; 
- Legitimidade e 
validade de 
discursos em 
textos orais e 
escritos em 
diferentes 
linguagens 
- Discursos on-
line em 
diferentes 
espaços; 
- New Articles 
and Inteview. 
- Elementos do 
discurso nas 
diversas 
possibilidades de 
comunicação 
- Práticas sociais em 
produções 
artísticas, corporais 
e verbais; 
- Elementos da 
linguagem orais e 
escritos. 
- Elementos 
coesivos; 
- Aspectos 
lingüísticos na 
leitura e produção 
de textos 
narrativos, 
descritivos e 
argumentativos; 
- Manifestações 
culturais; 
- Apreciação, 
experimentação e 
réplica; 
- Relação entre 
discursos, textos, 
atos de linguagem e 
211 
 
processos de 
legitimação de 
práticas das 
diferentes 
linguagens. 
(EM13LGG204) 
Dialogar e produzir 
entendimento mútuo, nas 
diversas linguagens 
(artísticas, corporais e 
verbais), com vistas ao 
interesse comum pautado 
em princípios e valores de 
equidade assentados na 
democracia e nos Direitos 
Humanos. 
ARTES VISUAIS 
- A arte na contemporaneidade (produções da atualidade no 
campo das artes visuais); 
- Leitura e releitura de imagem no contexto de estilos como: 
Expressionismo Abstrato; Action Painting; Pop Art (quadrinhos); 
Arte Conceitual; Op Art; Vídeo Art; Minimalismo. 
- A natureza como fonte de produção artística, no contexto da Land 
Art, arte efêmera e Hiper – realismo. 
DANÇA 
- A arte de Pina Bausch; 
Performance; 
- Corpo: expressão de liberdade; 
- Vídeo dança. 
MÚSICA 
- Materialidades; 
- Notação e Registro Musical; 
- Leitura, contextualização, composição e Performance; 
- Fundamentos de harmonização. 
TEATRO 
- Teatro contemporâneo; 
- Performance; 
- Saberes Estéticos e Culturais. 
 
ESPORTE 
- Alto/baixo padrão 
financeiro x Prática 
Esportiva; 
- Toda modalidade esportiva 
é acessível a todos? 
 
- Textos orais, 
escritos e 
multissemióticos
; 
- Textos escritos, 
orais e 
multissemióticos
, com vistas a 
variados 
posicionamentos 
pautados em 
princípios e 
valores de 
equidade. 
 
- Produção de 
New Articles 
and Inteview; 
- Aspectos 
culturais da 
Língua Inglesa; 
- As diferenças 
entre o inglês 
Britânico e 
Americano. 
- Festividades 
presente na cultura 
dos países falantes 
do Espanhol; 
- Gêneros textuais 
diversificados; 
- Variedades 
culturais e 
lingüísticas do 
mundo hispânico; 
- Expressões 
idiomáticas; 
- Registros formal e 
informal. 
- Textos orais, 
escritos e 
multissemióticos. 
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
CAMPO DE ATUAÇÃO SOCIAL: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO 
212 
 
HABILIDADE OBJETOS DE CONHECIMENTO 
(EM13LP01) 
Relacionar o texto, tanto 
na produção como na 
leitura/escuta, com suas 
condições de produção e 
seu contexto sócio-
histórico de circulação 
(leitor/audiência 
previstos, objetivos, 
pontos de vista e 
perspectivas, papel social 
do autor, época, gênero 
do discurso etc.), de 
forma a ampliar as 
possibilidades de 
construção de sentidos e 
de análise crítica e 
produzir textos 
adequados a diferentes 
situações. 
- Efeitos de sentido; 
- Oralidade; 
- Textos orais, escritos e multissemióticos; 
- Análise crítica do discurso; 
- Apreciação (avaliação de aspectos éticos, estéticos e políticos em textos e produções artísticas e culturaisetc.); 
- Construção de sentidos a partir de textos orais, escritos e multissemióticos. 
CAMPO DE ATUAÇÃO SOCIAL: CAMPO DA VIDA PESSOAL 
HABILIDADE OBJETOS DE CONHECIMENTO 
(EM13LP20) - Questões pertinentes a gostos e escolhas comuns ao grupo; 
- Textos orais, escritos e multissemióticos; 
213 
 
Compartilhar gostos, 
interesses, práticas 
culturais, 
temas/problemas/questõ
es que despertam maior 
interesse ou 
preocupação, 
respeitando e valorizando 
diferenças, como forma 
de identificar afinidades e 
interesses comuns, como 
também de organizar 
e/ou participar de grupos, 
clubes, oficinas e afins. 
- Respeito e valorização das diferenças; 
-Participação em debates, assembleias e fóruns de discussão; 
- Argumentos para defesa de opiniões. 
 
CAMPO DE ATUAÇÃO SOCIAL: CAMPO DE ATUAÇÃO NA VIDA PÚBLICA 
HABILIDADE OBJETOS DE CONHECIMENTO 
(EM13LP25) 
Participar de reuniões na 
escola (conselho de 
escola e de classe, grêmio 
livre etc.), agremiações, 
coletivos ou movimentos, 
entre outros, em debates, 
assembleias, fóruns de 
discussão etc., 
- Participação em debates, assembleias e fóruns de discussão; 
- Argumentos para defesa de opiniões; 
- Cortesia Verbal; 
- Posicionamento firme, fundamentado, ético e plausível em contextos de discussão e apresentação de propostas; 
- Efeitos de sentido; 
- Uso expressivo da linguagem; 
- Uso de recursos linguísticos para o convencimento e persuasão; 
- Argumentação e contra-argumentação; 
- Textos orais, escritos e multissemióticos. 
214 
 
exercitando a escuta 
atenta, respeitando seu 
turno e tempo de fala, 
posicionando-se de forma 
fundamentada, 
respeitosa e ética diante 
da apresentação de 
propostas e defesas de 
opiniões, usando 
estratégias linguísticas 
típicas de negociação e de 
apoio e/ou de 
consideração do discurso 
do outro 
(como solicitar 
esclarecimento, 
detalhamento, fazer 
referência direta ou 
retomar a fala do outro, 
parafraseando-a para 
endossá-la, enfatizá-la, 
complementá-la ou 
214ignifica214-la), 
considerando propostas 
alternativas e 
 
 
215 
 
reformulando seu 
posicionamento, quando 
for caso, com vistas ao 
entendimento e ao bem 
comum. 
 
CAMPO DE ATUAÇÃO SOCIAL: CAMPO DAS PRÁTICAS DE ESTUDO E PESQUISA 
HABILIDADE OBJETOS DE CONHECIMENTO 
(EM13LP29) 
Resumir e resenhar 
textos, por meio do uso 
de paráfrases, de marcas 
do discurso reportado e 
de citações, para uso em 
textos de divulgação de 
estudos e pesquisas. 
 
- Processos de produção e circulação de textos de divulgação científica; 
- Textos orais, escritos e multissemióticos; 
- Elementos do discurso; 
- Entendimento sobre elementos textuais do resumo, resenha e paráfrases; 
- Organização tópico-discursiva. 
CAMPO DE ATUAÇÃO SOCIAL: CAMPO JORNALÍSTICO-MIDIÁTICO 
HABILIDADE 
 
OBJETOS DE CONHECIMENTO 
(EM13LP36) 
Analisar os interesses que 
movem o campo 
jornalístico, os impactos 
das novas tecnologias 
- Textos jornalísticos; 
- Curadoria de informações; 
- Ferramentas tecnológicas voltadas para a informação e comunicação; 
- Repertórios de leitura: literatura brasileira, portuguesa, indígena, africana e latino-americana; 
-Réplica (posicionamento responsável em relação a temas, visões de mundo e ideologias veiculados por textos e atos de linguagem). 
216 
 
digitais de informação e 
comunicação e da Web 
2.0 no campo e as 
condições que fazem da 
informação uma 
mercadoria e da 
checagem de informação 
uma prática (e um 
serviço) essencial, 
adotando atitude 
analítica e crítica diante 
dos textos jornalísticos. 
 
 
(EM13LP37A) 
Conhecer e analisar 
diferentes projetos 
editoriais – institucionais, 
privados, públicos, 
financiados, 
independentes etc. –, de 
forma a ampliar o 
repertório de escolhas 
possíveis de fontes de 
informação e opinião. 
- Elementos dos editoriais institucionais, privados, públicos, financiados e independentes; 
- Repertório vocabular e de recursos coesivos em editoriais; 
- Planejamento e produção de editoriais; 
- Curadoria de informações; 
- Réplica (posicionamento responsável em relação a temas, visões de mundo e ideologias veiculados por textos e atos de linguagem); 
- Reconstrução do contexto de produção, circulação e recepção de textos, mídias e práticas da cultura digital. 
 
(EM13LP37B) - Elementos dos editoriais institucionais, privados, públicos, financiados e independentes; 
- Repertório vocabular e de recursos coesivos em editoriais; 
217 
 
Reconhecer o papel da 
mídia plural para a 
consolidação da 
democracia em projetos 
editoriais – institucionais, 
privados, públicos, 
financiados, 
independentes etc. 
 
- Planejamento e produção de editoriais; 
- Curadoria de informações; 
- Réplica (posicionamento responsável em relação a temas, visões de mundo e ideologias veiculados por textos e atos de linguagem); 
- Reconstrução do contexto de produção, circulação e recepção de textos, mídias e práticas da cultura digital. 
 
(EM13LP38) 
Analisar os diferentes 
graus de 
parcialidade/imparcialida
de (no limite, a não 
neutralidade) em textos 
noticiosos, comparando 
relatos de diferentes 
fontes e analisando o 
recorte feito de 
fatos/dados e os efeitos 
de sentido provocados 
pelas escolhas realizadas 
pelo autor do texto, de 
forma a manter uma 
atitude crítica diante dos 
- Parcialidade e imparcialidade no discurso das notícias; 
- Curadoria de informações; 
- Efeitos de sentidos provocados por termos linguísticos, tais como repertório coesivo, escolhas vocabulares, operadores argumentativos, fontes, dados, tipos 
de argumentação; 
- Discurso crítico em textos noticiosos; 
- Argumentação e contra-argumentação; 
- Textos orais, escritos e multissemióticos. 
 
218 
 
textos jornalísticos e 
tornar-se consciente das 
escolhas feitas como 
produtor. 
 
(EM13LP40) 
Analisar o fenômeno da 
pós-verdade – discutindo 
as condições e os 
mecanismos de 
disseminação de fake 
218ign e também 
exemplos, causas e 
consequências desse 
fenômeno e da 
prevalência de crenças e 
opiniões sobre fatos –, de 
forma a adotar atitude 
crítica em relação ao 
fenômeno e desenvolver 
uma postura flexível que 
permita rever crenças e 
opiniões quando fatos 
apurados as 
contradisserem. 
- Textos orais, escritos e multissemióticos; 
- Curadoria de informações; 
- Fake News; 
- Notícias parciais, imparciais e fake News; 
- Discurso crítico em textos noticiosos; 
- Discurso noticioso; 
- Combate à disseminação de fake News. 
219 
 
(EM13LP42) 
Acompanhar, analisar e 
discutir a cobertura da 
mídia diante de 
acontecimentos e 
questões de relevância 
social, local e global, 
comparando diferentes 
enfoques e perspectivas, 
por meio do uso de 
ferramentas de curadoria 
(como agregadores de 
conteúdo) e da consulta a 
serviços e fontes de 
checagem e curadoria de 
informação, 
de forma a aprofundar o 
entendimento sobre um 
determinado fato ou 
questão, identificar o 
enfoque preponderante 
da mídia e manter-se 
implicado, de forma 
crítica, com os fatos e as 
- Textos orais, escritos e multissemióticos; 
- Curadoria de informações; 
- Pesquisa em diferentes fontes de notícias de mesma natureza ou de mesma temática; 
- Discurso crítico em textos noticiosos de diferentes canais de informação e em diferentes plataformas; 
- Parcialidade e imparcialidade no discurso jornalístico; 
- Diferentes textos que tratam sobre os mesmos assuntos. 
220 
 
questões que afetam a 
coletividade. 
 
CAMPO DE ATUAÇÃO SOCIAL: CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO 
HABILIDADE 
 
OBJETOS DE CONHECIMENTO 
(EM13LP52) 
Analisar obras 
significativas das 
literaturas brasileiras e de 
outros países e povos, em 
especial a portuguesa, a 
indígena, a africana e a 
latino-americana, com 
base em ferramentas da 
crítica literária (estrutura 
da composição, estilo, 
aspectos discursivos) ou 
outroscritérios 
relacionados a diferentes 
matrizes culturais, 
considerando o contexto 
de produção (visões de 
mundo, diálogos com 
outros textos, inserções 
em movimentos estéticos 
- Obras que compõem os cânones de países lusófonos, da literatura indígena, da literatura africana, da literatura, latino-americana; 
- Fundamentos da crítica literária; 
- Textos e discursos; 
- Textualidade e compreensão dos efeitos de sentido provocados pelo uso de recursos linguísticos e multissemióticos; 
- Repertórios de leitura: literatura brasileira, portuguesa, indígena, africana e latino-americana. 
 
221 
 
e culturais etc.) e o modo 
como dialogam com o 
presente. 
 
CAMPO DE ATUAÇÃO SOCIAL: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO 
 
COMPETÊNCIA ESPECÍFICA 3 
Utilizar diferentes linguagens (artísticas, corporais e verbais) para exercer, com autonomia e colaboração, protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva, de forma 
crítica, criativa, ética e solidária, defendendo pontos de vista que respeitem o outro e promovam os Direitos Humanos, a consciência socioambiental e o consumo 
responsável, em âmbito local, regional e global. 
 
HABILIDADES 
ARTE 
EDUCAÇÃO FÍSICA LÍNGUA 
PORTUGUESA 
LÍNGUA 
INGLESA 
LÍNGUA 
ESPANHOLA 
OBJETOS DE CONHECIMENTO 
(EM13LGG301) 
Participar de processos de 
produção individual e 
colaborativa em 
diferentes linguagens 
(artísticas, corporais e 
verbais), levando em 
conta suas formas e seus 
funcionamentos, para 
ARTES VISUAIS 
- Arte Pré-colonial no Brasil e no Maranhão; 
- Artes indígenas no Brasil e no Maranhão; 
- Arte afro-brasileira (Brasil e Maranhão); 
- O Barroco brasileiro; 
- Arte sacra maranhense. 
DANÇA 
- Processos criativos com ações simples (andar, correr, agachar, 
deitar, sentar, rolar) e sua relação com os elementos tempo (lento, 
- Danças 
Acadêmicas/Populares/de 
Rua; 
- Dança x Inclusão de 
Pessoas com Deficiência. 
 
 
2- Lutas no Brasil/Mundo 
Lutas x Inclusão de Pessoas 
com Deficiência. 
- Textos orais, 
escritos e 
multissemióticos
; 
- Escrita e 
reescrita 
colaborativa; 
- Efeitos de 
sentido em 
textos orais, 
Réplica de 
discursos de 
uma cultura 
como forma de 
construção de 
identidades em 
diferentes 
contextos 
(crush, 
- Gêneros textuais 
variados; 
- Elementos da 
linguagem; 
-Expressões 
idiomáticas 
presentes no 
Espanhol; 
222 
 
produzir sentidos em 
diferentes contextos. 
moderado e rápido), energia (forte e suave) e espaço (grande, 
pequeno, fechado e aberto, subidas e descidas); 
- Expressividade corporal: intenção do movimento; 
- Produção, apreciação e reflexão dos trabalhos concebidos. 
MÚSICA 
- Elementos da Linguagem musical; 
- Notação e registro musical; 
- Apreciação Musical; 
- Composição; 
- Música e Mídia; 
- Rearmonização; 
- Tropicália; 
- Movimento mangue beat. 
TEATRO 
- Festivais de Teatro – mundial, nacional e estadual; 
- Processo criativo – colaborativo; 
- Performance teatral – dialogo com as linguagens da dança, da 
música e das artes visuais. 
 
3- Práticas Corporais de 
Aventura Urbana/Natureza 
Práticas Corporais de 
Aventura x Inclusão de 
Pessoas com Deficiência. 
 
4- Jogos Paralímpicos 
Inclusão nas aulas de 
Educação Física; 
Inclusão no Esporte; 
Inclusão de Pessoas com 
Deficiência, na Elite Mundial 
do Esporte; 
A Tecnologia a favor da 
Pessoa com Deficiência; 
Atletas Paralímpicos x 
Atletas Olímpicos. 
 
escritos e 
multissemióticos 
em diferentes 
contextos. 
 
spoiler,playlist, 
streaming etc. 
Produção de 
New Articles 
and Inteview. 
 
- Produção de 
textos linguísticos e 
multissemióticos; 
- Processos 
criativos com 
linguagens 
artísticas; 
- Usos de recursos 
das diferentes 
linguagens. 
(EM13LGG302) 
Posicionar-se 
criticamente diante de 
diversas visões de mundo 
presentes nos discursos 
em diferentes linguagens, 
ARTES VISUAIS 
- Grandes mostras e bienais de arte mundiais, nacionais e 
regionais; 
- Museus e galerias de arte locais; 
- O corpo como suporte para as artes visuais e para a dança. 
DANÇA 
- Educação Física e o 
Movimento Humano; 
- Origem, História, Evolução 
e contextualização da 
Educação Física no 
Brasil/Mundo; 
- Textos orais, 
escritos e 
multissemióticos
; 
- Produção, 
divulgação e 
- Discursos on-
line em 
diferentes 
espaços; 
- Textos orais, 
escritos e 
Multissemióticos; 
- Argumentação. 
- Apreciação 
(avaliação de 
223 
 
levando em conta seus 
contextos de produção e 
de circulação. 
- A arte de Pina Bausch; 
- Performance; 
- Corpo: expressão de liberdade; 
- Vídeo dança. 
MÚSICA 
- Patrimônio cultural; 
- Contextos e Práticas; 
Estudo, preparação e execução de Performance musical em grupo; 
Experimentação em produção, gravação e divulgação. 
TEATRO 
História do Teatro africano e sua influência no Brasil; 
O indígena no teatro brasileiro. 
- Origem, História e 
contextualização da 
Ginastica no Brasil/Mundo; 
- Fundamentos/classificação 
da Ginástica. 
 
2- Esporte 
- Origem, História, Evolução 
e contextualização dos 
esportes Coletivos e 
Individuais mais populares 
no Brasil; 
- Origem, História, Evolução 
e contextualização dos 
Esportes mais populares em 
outros países; 
- Origem, História, Evolução 
e contextualização dos 
Esportes de Inverno. 
circulação de 
discursos em 
textos em 
diferentes 
semioses. 
 
- Produção de 
New Articles 
and Inteview. 
 
 
aspectos éticos, 
estéticos e políticos 
em textos e 
produções 
artísticas e 
culturais etc.); 
- Réplica 
(posicionamento 
responsável em 
relação a temas, 
visões de mundo e 
ideologias 
veiculados 
por textos e atos de 
linguagem); 
- Gêneros textuais; 
- Manifestações 
culturais e 
históricas. 
(EM13LGG303) 
Debater questões 
polêmicas de relevância 
social, analisando 
diferentes argumentos e 
opiniões, para formular, 
ARTES VISUAIS 
Arte Popular no Brasil e no Maranhão; Espaços e eventos artísticos 
culturais de exposição de arte local: salões, festivais, galerias, 
museus e espaços urbanos. 
DANÇA 
- O corpo como suporte: body art; 
- Exercício Físico/Esporte 
- Doping no Esporte; 
- Exercício Físico x Drogas 
Psicotrópicas; 
- Exercício Físico x Esteroides 
Anabolizantes; 
- Textos orais, 
escritos e 
multissemióticos
; 
- Cortesia Verbal; 
- As linguagens 
em textos em 
diferentes 
contextos; 
- Réplica de 
textos sobre: 
- Textos orais, 
escritos e 
multissemióticos; 
- Gêneros textuais; 
- Recursos 
linguísticos; 
224 
 
negociar e sustentar 
posições, frente à análise 
de perspectivas distintas. 
O corpo como ação criativa (temas, imagens, poesia, espaços, 
música e outros estímulos); 
- Dramaturgia do movimento corporal. 
MÚSICA 
- Contextos e Práticas; 
- Obras musicais distintas de acordo com seu tempo e espaço; 
- Elementos da linguagem. 
TEATRO 
Produção de cenas/espetáculos coletivos: 
- Teatro de animação; 
- Teatro de bonecos: marionetes, fantoches; 
- Teatro de sombras; 
- Teatro popular; 
- Teatro de rua; 
- Circo: a linguagem circense. 
- Exercício Físico x Álcool; 
- Exercício Físico x 
Tabagismo. 
 
- Temas 
polêmicos, 
controversos e 
de relevância 
social. 
The English in 
everyday life. 
- Expressões 
comunicativas 
variadas, nos mais 
variados contextos; 
- Elementos 
coesivos; 
- Debate de opinião 
de fundo 
controverso; 
- Argumentação e 
Modalização; 
-Expressões 
interrogativas. 
(EM13LGG304) 
Formular propostas, 
intervir e tomar decisões 
que levem em conta o 
bem comum e os Direitos 
Humanos, a consciência 
socioambiental e o 
consumo responsável em 
âmbito local, regional e 
global. 
ARTES VISUAIS 
- Arte moderna e contemporânea no Brasil e no Maranhão: 
artistas, obras e contextos produtivos; 
- Espaços e eventos artístico 
s culturais de exposição de arte local: salões, festivais, galerias, 
museus e espaços urbanos. 
DANÇA-Consciência corporal: o corpo consigo mesmo; relação com o meio 
ambiente e com o outro; 
- Expressão corporal. 
- 
Esporte/Lazer/Dança/Polític
as Públicas; 
- Esporte/Lazer, direito de 
todos?; 
- Esporte/Lazer x Espaços 
Públicos; 
- Academias de Ginástica ao 
ar Livre; 
- Danças x Espaços Públicos. 
- Educação em 
Direitos 
Humanos; 
- Intervenção 
com vistas à bem 
comum, Direitos 
Humanos e 
Consciência 
socioambiental e 
- Textos 
veiculados nas 
redes sociais 
(facebook, 
instragram, 
twitter); 
- Réplica em 
língua 
estrangeira 
- Textos orais, 
escritos e 
Multissemióticos; 
- Variedades 
linguísticas e 
expressões 
coloquiais; 
- Gêneros de 
intervenção na vida 
pública; 
225 
 
MÚSICA 
- Patrimônio Cultural; 
- Projetos interdisciplinares com as demais linguagens artísticas e 
outras disciplinas. 
TEATRO 
- Teatro e responsabilidade social: Produção de dramaturgias – 
individual e coletiva, com temáticas sociais; 
- Jogos teatrais; 
- Construção de personagem; 
consumo 
responsável; 
- Textos orais, 
escritos e 
multissemióticos
. 
 
(Língua 
Inglesa); 
- 
Posicionament
o através da 
produção de 
diferentes 
gêneros 
textuais. 
- Projetos e 
formulação de 
propostas de 
intervenção. 
(EM13LGG305) 
Mapear e criar, por meio 
de práticas de linguagem, 
possibilidades de atuação 
social, política, artística e 
cultural para enfrentar 
desafios 
contemporâneos, 
discutindo princípios e 
objetivos dessa atuação 
de maneira crítica, 
criativa, solidária e ética. 
ARTES VISUAIS 
- Arte moderna e contemporânea no Brasil e no Maranhão: 
artistas, obras e contextos produtivos; Arte Popular no Brasil e no 
Maranhão; 
- Espaços e eventos artísticos culturais de exposição de arte local: 
salões, festivais, galerias, museus e espaços urbanos. 
DANÇA 
- A desmaterialização do corpo; 
- A dramaturgia de gestos e ações físicas; 
- A ação dramática na dança. 
MÚSICA 
- Processos de criação; 
- Matrizes estéticas culturais; 
- Contextos e práticas; 
- Estudo de ritmos e canções maranhenses; 
- Música como fator de transformação social; 
- 
Esporte/Lazer/Dança/Polític
as Públicas; 
- Práticas Corporais x 
Espaços Públicos; 
- Escolinhas Esportivas; 
- Esporte x Projetos Sociais; 
- Lutas x Projetos Sociais; 
- Dança x Projetos Sociais. 
- Textos orais, 
escritos e 
multissemióticos
; 
- Propostas de 
intervenção com 
vistas à bem 
comum, Direitos 
Humanos e 
Consciência 
socioambiental e 
consumo 
responsável; 
- Posicionamento 
e atuação social 
responsável; 
- 
Posicionament
o através da 
produção de 
diferentes 
gêneros 
textuais; 
- Criação de 
On-line 
Information 
Texts e Online 
Dictionaries. 
- Textos orais, 
escritos e 
Multissemióticos; 
-Elementos da 
linguagem; 
- Estruturas formais 
e informais nos 
mais variados 
contextos 
comunicativos; 
- Manifestações 
culturais; 
- Investigação de 
temáticas, 
questões e desafios 
contemporâneos. 
226 
 
- Os movimentos de vanguarda. 
TEATRO 
- O negro e o indígena na cena nacional e local: A dramaturgia, a 
interpretação 
 
 (ator/atriz) e a direção no teatro e no cinema. 
- Tomada de 
posicionamentos 
críticos, éticos e 
responsáveis. 
 
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA 
 
CAMPO DE ATUAÇÃO SOCIAL: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO 
HABILIDADE OBJETOS DE CONHECIMENTO 
(EM13LP05) 
Analisar, em textos 
argumentativos, os 
posicionamentos 
assumidos, os 
movimentos 
argumentativos 
(sustentação, 
refutação/contra-
argumentação e 
negociação) e os 
argumentos utilizados 
para 226ignific-los, para 
avaliar sua força e 
eficácia, e posicionar-se 
- Sustentação, refutação, argumentação e contra-argumentação em práticas de oralidade e escrita; 
- Análise de Discurso Crítica; 
- Estratégias de Leitura; 
- Textos e posicionamentos sobre a mesma ideia-temática; 
- Efeitos de sentido; 
- Expressividade e escolhas linguísticas para persuasão e convencimento; 
- Recursos linguísticos e extralinguísticos para construção da argumentação; 
- Textos orais, escritos e multissemióticos. 
227 
 
criticamente diante da 
questão discutida e/ou 
dos argumentos 
utilizados, recorrendo aos 
mecanismos linguísticos 
necessários 
(EM13LP15) 
Planejar, produzir, 
revisar, editar, reescrever 
e avaliar textos escritos e 
multissemióticos, 
considerando sua 
adequação às condições 
de produção do texto, no 
que diz respeito ao lugar 
social a ser assumido e à 
imagem que se pretende 
passar a respeito de si 
mesmo, ao leitor 
pretendido, ao veículo e 
mídia em que o texto ou 
produção cultural vai 
circular, ao contexto 
imediato e sócio-histórico 
mais geral, ao gênero 
- Textos orais, escritos e multissemióticos; 
- Textos escritos e multissemióticos de forma crítica, ética, responsável acerca de autoposicionamentos; 
- Efeitos de sentido, intencionalidade e intenções em textos em diferentes linguagens; 
- Morfossintaxe; 
- Sintaxe de concordância e sintaxe de regência; 
- Mecanismos linguísticos e extralinguísticos para elaboração textual e intencionalidade discursiva; 
- Novo Acordo Ortográfico; 
- Operadores Argumentativos e discursivos; 
- Variedades Linguísticas. 
228 
 
textual em questão e suas 
regularidades, à 
variedade linguística 
apropriada a esse 
contexto e ao uso do 
conhecimento dos 
aspectos notacionais 
(ortografia padrão, 
pontuação adequada, 
mecanismos de 
concordância nominal e 
verbal, regência verbal 
etc.), sempre que o 
contexto o exigir. 
 
(EM13LP17) 
Elaborar roteiros para a 
produção de vídeos 
variados (vlog, videoclipe, 
videominuto, 
documentário etc.), 
apresentações teatrais, 
narrativas multimídia e 
transmídia, podcasts, 
playlists comentadas etc., 
- Textos orais, escritos e multissemióticos; 
- Produção autoral, coletiva e colaborativa de textos e produções digitais; 
- Contexto de produção de textos midiáticos, transmidiáticos, remidiáticos sobre diferentes linguagens e contextos discursivos; 
- Ferramentas de pesquisa, edição, produção e elaboração de vídeos variados (vlogs, videominuto, videoclipe, etc.); 
- Elaboração de textos críticos (orais, escritos ou multissemióticos) sobre a análise de outras linguagens (narrativas, textos teatrais, podcasts, playlists, etc.); 
- Produtos culturais e redes sociais. 
 
229 
 
para ampliar as 
possibilidades de 
produção de sentidos e 
engajar-se em práticas 
autorais e coletivas. 
CAMPO DE ATUAÇÃO SOCIAL: CAMPO DA VIDA PESSOAL 
 
HABILIDADE OBJETOS DE CONHECIMENTO 
(EM13LP19) 
Apresentar-se por meio 
de textos multimodais 
diversos (perfis variados, 
gifs biográficos, biodata, 
currículo web, 
videocurrículo etc.) e de 
ferramentas digitais 
(ferramenta de gif, wiki, 
site etc.), para falar de si 
mesmo de formas 
variadas, considerando 
diferentes situações e 
objetivos. 
 
- Textos orais, escritos e multissemióticos; 
- Multimodalidade textual; 
- Textos multimodais e multimidiáticos sobre si; 
- Contextos de produção de textos multi e intersemióticos em diferentes canais e contextos digitais. 
 
(EM13LP20) 
Compartilhar gostos, 
interesses, práticas 
- Textos orais, escritos e multissemióticos; 
- Relação do texto com o contexto de produção e experimentação dos papéis sociais; 
- Participação em grupos, clubes, oficinas e afins; 
230 
 
culturais, 
temas/problemas/questõ
es que despertam maior 
interesse ou 
preocupação, 
respeitando e valorizando 
diferenças, como forma 
de identificar afinidades e 
interesses comuns, como 
também de organizar 
e/ou participar de grupos, 
clubes, oficinas e afins. 
 
- Posicionamento crítico, ético e respeito frente a textos e discursos contrapostos aos interesses pessoais ou coletivos. 
 
(EM13LP22) 
Construir e/ou atualizar, 
de forma colaborativa, 
registros dinâmicos 
(mapas, wiki etc.) de 
profissões e ocupações de 
seuinteresse (áreas de 
atuação, dados sobre 
formação, fazeres, 
produções, depoimentos 
de profissionais etc.) que 
possibilitem vislumbrar 
- Textos orais, escritos e multissemióticos sobre diferentes profissões e afazeres; 
- Curadoria de informações; 
- Feira de profissões; 
- Profissões e interesses profissionais a fim do vislumbre pessoal e coletivo sobre o que fazer em trajetórias pessoais; 
- Textos noticiosos sobre um mesmo fato, em diferentes fontes. 
 
231 
 
trajetórias pessoais e 
profissionais. 
CAMPO DE ATUAÇÃO SOCIAL: CAMPO DE ATUAÇÃO NA VIDA PÚBLICA 
HABILIDADE OBJETOS DE COHECIMENTO 
(EM13LP25) 
Participar de reuniões na 
escola (conselho de 
escola e de classe, grêmio 
livre etc.), agremiações, 
coletivos ou movimentos, 
entre outros, em debates, 
assembleias, fóruns de 
discussão etc., 
exercitando a escuta 
atenta, respeitando seu 
turno e tempo de fala, 
posicionando-se de forma 
fundamentada, 
respeitosa e ética diante 
da apresentação de 
propostas e defesas de 
opiniões, usando 
estratégias linguísticas 
típicas de negociação e de 
apoio e/ou de 
- Textos orais, escritos e multissemióticos; 
- Oralidade e posicionamentos; 
- Cortesia verbal; 
- Argumentos em defesa de um ponto de vista; 
- Argumentação e contra-argumentação; 
- Pebates, clubes, fóruns de discussão, assembleias; 
- Escuta atenta e percepção do respeito ao discurso de oposição; 
- Temas controversos da contemporaneidade. 
232 
 
consideração do discurso 
do outro (como solicitar 
esclarecimento, 
detalhamento, fazer 
referência direta ou 
retomar a fala do outro, 
parafraseando-a para 
endossá-la, enfatizá-la, 
complementá-la ou 
232ignifica232-la), 
considerando propostas 
alternativas e 
reformulando seu 
posicionamento, quando 
for o caso, com vistas ao 
entendimento e ao bem 
comum. 
 
(EM13LP27) 
Engajar-se na busca de 
solução para problemas 
que envolvam a 
coletividade, 
denunciando o 
desrespeito a direitos, 
- Textos orais, escritos e multissemióticos; 
- Engajamento pessoal e coletivo frente a discursos de hegemonia, poder, desigualdades e preconceitos; 
- Argumentação e contra-argumentação; 
- Análise de Discurso Crítica; 
- Discurso de Manifesto; 
- Debates e discussões que envolvam temas controversos da contemporaneidade; 
- Apreciação (avaliação de aspectos éticos, estéticos e políticos em textos e produções artísticas e culturais etc.). 
233 
 
organizando e/ou 
participando de 
discussões, campanhas e 
debates, produzindo 
textos reivindicatórios, 
normativos, entre outras 
possibilidades, como 
forma de fomentar os 
princípios democráticos e 
uma atuação pautada 
pela ética da 
responsabilidade, pelo 
consumo consciente e 
pela consciência 
socioambiental. 
 
CAMPO DE ATUAÇÃO SOCIAL: CAMPO DAS PRÁTICAS DE ESTUDO E PESQUISA 
HABILIDADE OBJETOS DE CONHECIMENTO 
(EM13LP28) 
Organizar situações de 
estudo e utilizar 
procedimentos e 
estratégias de leitura 
adequados aos objetivos 
e à natureza do 
- Estratégias corretas de estudo e pesquisa; 
- Técnicas e estratégias de leitura; 
- Curadoria de informações; 
- Tomada de notas. 
234 
 
conhecimento em 
questão. 
(EM13LP29) 
Resumir e resenhar 
textos, por meio do uso 
de paráfrases, de marcas 
do discurso reportado e 
de citações, para uso em 
textos de divulgação de 
estudos e pesquisas. 
- Textos orais, escritos e multissemióticos; 
- Contextos de produção de textos à base das técnicas da resenha, resumo, paráfrase e apropriação; 
- Citações em textos orais, escritos e multissemióticos; 
- Organização tópico-discursiva; 
- Gêneros da divulgação científica. 
 
(EM13LP33) 
Selecionar, elaborar e 
utilizar instrumentos de 
coleta de dados e 
informações 
(questionários, enquetes, 
mapeamentos, opinários) 
e de tratamento e análise 
dos conteúdos obtidos, 
que atendam 
adequadamente a 
diferentes objetivos de 
pesquisa. 
 
- Gextos orais, escritos e multissemióticos; 
- Contextos de produção de textos orais, escritos e multissemióticos a partir da seleção, elaboração e utilização de dados, fatos e informações respaldados nas 
diversas áreas do conhecimento; 
- Curadoria de informações; 
- Técnicas de estudo, pesquisa e uso de fontes das diferentes linguagens, canais e contextos discursivos; 
- Análise de dados coletados. 
 
(EM13LP34) - Textos orais, escritos e multissemióticos; 
235 
 
Produzir textos para a 
divulgação do 
conhecimento e de 
resultados de 
levantamentos e 
pesquisas – texto 
monográfico, ensaio, 
artigo de divulgação 
científica, verbete de 
enciclopédia 
(colaborativa ou não), 
infográfico (estático ou 
animado), relato de 
experimento, relatório, 
relatório multimidiático 
de campo, reportagem 
científica, podcast ou vlog 
científico, apresentações 
orais, seminários, 
comunicações em mesas 
redondas, mapas 
dinâmicos etc. –, 
considerando o contexto 
de produção e utilizando 
os conhecimentos sobre 
- Gêneros textuais, intertextualidade e intergenericidade; 
- Estudos dos gêneros acadêmicos; 
- Multimodalidade textual; 
- Contexto de planejamento, escrita e reescrita, produção de textos escritos, orais, multissemióticos, sobretudo os de meios digitais; 
- Curadoria de informações; 
- Organização tópico-discursiva. 
236 
 
os gêneros de divulgação 
científica, de forma a 
engajar-se em processos 
significativos de 
socialização e divulgação 
do conhecimento. 
CAMPO DE ATUAÇÃO SOCIAL: CAMPO JORNALÍSTICO-MIDIÁTICO 
HABILIDADE OBJETOS DE CONHECIMENTO 
(EM13LP45) 
Analisar, discutir, produzir 
e socializar, tendo em 
vista temas e 
acontecimentos de 
interesse local ou global, 
notícias, foto denúncias, 
fotorreportagens, 
reportagens 
multimidiáticas, 
documentários, 
infográficos, podcasts 
noticiosos, artigos de 
opinião, críticas da mídia, 
vlogs de opinião, textos 
de apresentação e 
apreciação de produções 
- Textos orais, escritos e multissemióticos; 
- Textos multissemióticos e multimodais; 
- Leitura e análise de diferentes textos multimodais e multissemióticos; 
- Produtos culturais e redes sociais; 
- Contextos de produção, circulação e consumo de textos jornalísticos, tais como de reportagem, editoriais, críticos, articulistas, etc; 
- Efeitos de sentido em textos jornalísticos; 
- Recursos linguísticos e expressivos em textos jornalísticos; 
- Cultura digital. 
237 
 
culturais (resenhas, 
ensaios etc.) e outros 
gêneros próprios das 
formas de expressão das 
culturas juvenis (vlogs e 
podcasts culturais, 
gameplay etc.), em várias 
mídias, vivenciando de 
forma significativa o papel 
de repórter, analista, 
crítico, editorialista ou 
articulista, leitor, 
vlogueiro e booktuber, 
entre outros. 
 
CAMPO DE ATUAÇÃO SOCIAL: CAMPO ASTÍSTICO-LITERÁRIO 
HABILIDADE OBJETOS DE CONHECIMENTO 
(EM13LP47) 
Participar de eventos 
(saraus, competições 
orais, audições, mostras, 
festivais, feiras culturais e 
literárias, rodas e clubes 
de leitura, cooperativas 
culturais, jograis, 
- Eventos literários tais como saraus, competições orais, audições, mostras, festivais, feiras culturais e literárias, rodas e clubes de leitura, culturais, jograis, 
repenres, slams, etc); 
- Obras de cunho autoral dos mais diversos gêneros literários e nuances culturais; 
- Textos literários em eventos literários ou culturais; 
- Oralidade e interpretação de obras ou produções literárias de outros; 
- Leitura para letramento literário; 
- Textos orais, escritos e multissemióticos. 
 
238 
 
repentes, slams etc.), 
inclusive para socializar 
obras da própria autoria 
(poemas, contos e suas 
variedades, roteiros e 
microrroteiros, 
videominutos, playlists 
comentadas de música 
etc.) e/ou interpretar 
obras de outros, 
inserindo-se nas 
diferentes práticas 
culturais de seu tempo. 
(EM13LP51) 
Selecionar obras do 
repertório artístico-
literário contemporâneo