PRODUÇÃO TEXTUAL 06 ed

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Nelson Costa – . VERSÃO ATUALIZADA /2021 
 
 
 
 
“são muitas lutas, mas são muitas as vitórias” 
PRODUÇÃO TEXTUAL PARA CONCURSOS 
 
Orientações de como produzir textos de 
maneira, simples, prática e conforme os 
padrões de correção das principais Bancas 
Examinadoras do país. “Bora..bora”. 
6ª EDIÇÃO 
 
 
 Nelson Costa – . VERSÃO ATUALIZADA /2021 
 
 
 
 
“são muitas lutas, mas são muitas as vitórias” 
 
 
 
APRESENTAÇÃO 
Olá companheiros! Este caderno de orientações tem por 
objetivo facilitar produções textuais baseadas no estilo 
CLÁSSICO. Fundamentado em livros e informações 
técnicas estaremos apresentando de maneira muito objetiva, 
algumas informações voltadas diretamente para a 
metodologia de verificação das principais bancas 
examinadoras da área de SEGURANÇA PÚBLICA , as 
quais serão essenciais em suas produções. Leiam com 
atenção e não deixem de pratica-las! Lembrem-se: “ a 
prática é o caminho para perfeição”. 
Forte abraço e sucesso sempre! 
Nelson Costa 
 
 
 
 
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“são muitas lutas, mas são muitas as vitórias” 
 
 
AGRADECIMENTOS 
Este CADERNO DE ORIENTAÇÕES foi mais um dos grandes 
desafios que Deus me permitiu realizar. A Ele toda honra e glorias! 
A minha amada companheira de todas as horas, Cinara Castro. 
Aos amigos do grupo de produção textual 01(pioneiros), os quais 
permitiram apresentações de seus textos e fragmentos de textos como 
ilustrações, muito obrigado: Handerson, Alex, Vinícius, Francisco e Ryuler. 
Também a Helder Assunção, grupo 05. 
 Também ao amigo, ex-participante deste tipo de projeto (produções 
textuais), hoje POLICIAL FEDERAL, Aldivan, por ter permitido a exposição 
de seu texto usado em concurso; sempre juntos! 
Aos mestres que um dia puderam me capacitar: Profª JOCELAINE - 
IFRR ( ex- corretora textual banca UFPB); Profª ARLETE, Língua 
portuguesa e renomada corretora textual no estado de Roraima( Cursos de 
gramatica e interpretação de textos); ambas em estudos individualizados; E 
ao amigo, e grande colaborador do ensino ALEXANDRE EDUARDO (Curso 
preparatório militar especializado – Brasília-DF( EAOF ON LINE-DF). 
 Por fim e especialmente, a minha eterna amada amiga e principal 
incentivadora de produções textuais, EUNICE COSTA, minha mãe (em 
memória), a qual me apresentou inúmeras vezes o seu exemplo do amor pela 
escrita. 
 
 
SUMÁRIO 
 
 
 Nelson Costa – . VERSÃO ATUALIZADA /2021 
 
 
 
 
“são muitas lutas, mas são muitas as vitórias” 
 
 LIÇÃO I - A ARTE DE ESCREVER 
 LIÇÃO II - O QUE É DISSERTAR 
 LIÇÃO III – ENTENDENDO OS TEXTOS DE APOIO 
 LIÇÃO IV - O ESTILO CLÁSSICO DE PRODUÇÃO 
TEXTUAL 
 LIÇÃO V - TEMA, TESE E TÍTULO 
 LIÇÃO VI – REDAÇÃO E QUESTÃO DISCURSIVA 
 LIÇÃO VII – FUNÇÕES DE UMA INTRODUÇÃO 
 LIÇÃO VIII – FUNÇÃO DE UMA CONCLUSÃO 
 LIÇÃO IX – CONECTORES 
 LIÇÃO X – POSICIONAMENTO E ESTRATÉGIA NA 
PRODUÇÃO TEXTUAL 
 LIÇÃO XI – UTILIZAÇÃO DE PALAVRAS NO TEXTO 
 LIÇÃO XII – PLANO DE TEXTO E RASCUNHO 
 LIÇÃO XIII – IMPORTÂNCIA DA AUTOCORREÇÃO 
GRAMATICAL 
 LIÇÃO XIV – TEXTO DISSERTATIVO COM 
ARGUMENTAÇÃO NARRATIVA 
 
 
 
 
 
 Nelson Costa – . VERSÃO ATUALIZADA /2021 
 
 
 
 
“são muitas lutas, mas são muitas as vitórias” 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
LIÇÃO I - A ARTE DE ESCREVER 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Nelson Costa – . VERSÃO ATUALIZADA /2021 
 
 
 
 
“são muitas lutas, mas são muitas as vitórias” 
O que é escrever? De maneira geral existem 
conceitos variados sobre o ato de escrever. Escrever 
além de traduzir e/ou transmitir informações sobre os 
mais variados assuntos que venham a existir é também 
um momento de transmissão de nossas emoções. Muitas 
pessoas escrevem para expor suas ideias. Outras, 
simplesmente, para aliviarem suas emoções. 
 Dados atuais, sobre a escrita, demostram que a 
mesma teria sido inventada de forma independente em 
três regiões. Mesopotâmia, Posteriormente, surgimento 
da escrita na China e na Mesoamérica. 
A escrita não surge, de repente, do nada. Ela é o 
resultado do conhecimento acumulado ao longo de 
milhares de anos pelas sociedades sendo exercitada 
através, de desenhos e sinais gravados ou pintados nas 
pedras. Estes símbolos, porém, ainda não se constituíam 
em um sistema de escrita. 
 
ENTENDENDO O ATO DE ESCREVER 
 
 
 
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“são muitas lutas, mas são muitas as vitórias” 
Os textos podem ser produzidos de maneiras 
textuais diversas. Na maioria das vezes as informações 
explanadas sem posicionamentos e/ou argumentações 
virão de maneira direta, clara e objetiva. Porém, elas 
também poderão vir de maneira implícita. Vejamos os 
conceitos de alguns tipos de expressões, abaixo: 
 
 Subtendida: são as insinuações escondidas por trás de 
uma afirmação. Quando um transeunte com o cigarro 
na mão pergunta: Você tem fogo?, acharia muito 
estranho se você dissesse: Tenho e não lhe acendesse o 
cigarro. Na verdade, por trás da pergunta subentende-
se: Acenda-me o cigarro por favor. 
 Pressuposta: são aquelas ideias não expressas de 
maneira explícita, mas que o leitor pode perceber a 
partir de certas palavras ou expressões contidas na 
frase. Assim, quando se diz "O tempo continua 
chuvoso" , comunica-se de maneira explícita que no 
momento da fala o tempo é de chuva, mas, ao mesmo 
tempo, o verbo "continuar" deixa perceber a 
 
 
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“são muitas lutas, mas são muitas as vitórias” 
informação implícita de que antes o tempo já estava 
chuvoso. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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“são muitas lutas, mas são muitas as vitórias” 
 
 
 
 
LIÇÃO II - O QUE É DISSERTAR 
 
 
 
 
 
 
 
 
A todo instante nos deparamos com situações que 
exigem exposições de ideias, argumentos e pontos de vista, 
 
 
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“são muitas lutas, mas são muitas as vitórias” 
muitas vezes precisamos expor aquilo que pensamos sobre 
determinado assunto. 
 Em muitas situações somos induzidos a organizar nossos 
pensamentos e ideias e utilizar a linguagem para dissertar. 
Mas o que é dissertar? 
Dissertar é, por meio da organização de palavras, frases 
e textos, apresentar ideias, desenvolver raciocínio, analisar 
contextos, dados e fatos. Nesse momento teremos a 
oportunidade de discutir, argumentar e defender o que 
pensamos utilizando-se da fundamentação, justificação, 
explicação, persuasão e de provas. 
Para o produtor textual a dissertação é a ferramenta de 
convencimento ao leitor sobre um tema a ser defendido. 
 Para que serve uma dissertação?: Uma dissertação 
serve para expor uma ideia, problema ou questionamento. 
Nela, desenvolve-se um raciocínio com base em argumentos 
que levarão a uma conclusão. 
TIPOS DE DISSERTAÇÃO: 
 
 
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“são muitas lutas, mas são muitas as vitórias” 
• Dissertação argumentativa: aquela que o autor 
tenta convencer o leitor. 
Ex: textos na grande maioria. Reportagens, editoriais e 
livros. 
• Dissertação expositiva: aquela que expõe fatos já 
definidos sem a tentativa de convencer o leitor. 
 Ex: boletins informativos e questões discursivas. 
• Dissertação descritiva: aquele que descreve 
características do assunto em questão como sua prioridade. 
Ex: relatórios e cartas. 
TEXTO EM PROSA: O que é um texto em “prosa”?. Vocês já podem 
ter se deparado com esta exigência durante algum concurso: “ texto 
dissertativo argumentativo em prosa”. Um texto em prosa é aquele que não 
poético, literário. A prosa nada mais é do que uma expressão de opinião de 
maneira informal. Então fiquem atentos, pois rimas e historinhas, fogem do 
estilo da prosa. 
 
 
 
 
 
 
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“são muitas lutas, mas sãomuitas as vitórias” 
 
 
 
LIÇÃO III – ENTENDENDO OS TEXTOS DE APOIO 
 
 
 
 
 
 
 
Grande parte dos concursos e até mesmo no nosso dia a 
dia, podemos ter um momento que se faça necessária, uma 
produção textual, seja PROVA REDAÇÃO ou PROVA 
DISCURSIVA. 
 
 
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“são muitas lutas, mas são muitas as vitórias” 
Uma característica da maioria das bancas 
examinadoras é o uso de textos de apoio, antes do tema ou 
durante a prova objetiva. 
 Os textos de apoio poderão vir : em tirinhas, charges, 
textos escritos ou simples imagem. Mas, qual é a finalidade 
destes? 
 Os textos de apoio são maneiras de mostrar ao produtor 
textual a ênfase temática. Em outras palavras é o modo em 
que a banca examinadora expõe ao produtor textual aquilo 
que ela deseja verificar. Muitas vezes eles virão em um 
mesmo posicionamento, o que levará o seu texto para um 
único caminho. Em outras, poderá vir com visões adversas, 
gerando o contraponto em sua produção. 
Vejamos o exemplo abaixo: 
 
TEMA SUGERIDO: valores da solidão 
 
 
 
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“são muitas lutas, mas são muitas as vitórias” 
TEXTO DE APOIO 01: “ toda solidão eleva o o ser humano 
à introspecção. Desse modo, viver fica mais autentico; 
Relacionar-se torna-se uma opção”(N.S.C.). 
TEXTO DE APOIO 02: “Nenhum homem é uma ilha 
isolada; cada homem é uma partícula do continente, uma 
parte da terra; se um torrão é arrastado para o mar, a 
Europa fica diminuída, como se fosse um promontório, 
como se fosse a casa dos teus amigos ou a tua própria; a 
morte de qualquer homem diminui-me, porque sou parte do 
gênero humano. E por isso não perguntes por quem os sinos 
dobram; eles dobram por ti.” 
John Donne 
Veja que neste exemplo embora ambos falem sobre solidão existe uma 
adversidade, a qual deverá ser apresentada na produção textual: a introspeção 
x o meio social. FIQUEM ATENTOS NESTE SENTIDO! 
 
 
 
 
 
 
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“são muitas lutas, mas são muitas as vitórias” 
 
 
 
LIÇÃO IV – O ESTILO CLÁSSICO DE PRODUÇÃO 
TEXTUAL 
 
 
 
 
 
 
 
 
Naturalmente, grande parte dos seres vivos tem a 
necessidade de produzir textos. Isso faz parte da 
comunicação. É bem verdade que a maior parte de nossas 
 
 
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“são muitas lutas, mas são muitas as vitórias” 
produções são ORAIS (VERBAL), porém todas devem 
possuir uma condição lógica para que possamos ter 
entendimento. Essa mensagem já dita como necessária pode 
ser produzida de várias maneiras. 
Sinais ou códigos (LIBRAS), gírias e dialetos e os textos 
escritos. A maneira de produção textual mais usual, seja 
escrita ou verbal, é o método clássico. 
Neste, o interlecutor ou produtor textual possui uma 
maneira simples e eficaz de exposição de suas ideias. Este 
método é caracterizado em seus textos pela seguintes partes : 
introdução, desenvolvimento e conclusão. 
Estaremos abordando de maneira sucinta cada uma 
dessas partes, a partir de agora. 
 
 
 INTRODUÇÃO: como a própria nomenclatura já diz, 
esta parte é voltada para dar as orientações iniciais 
sobre aquilo que queremos informar ao nosso ouvinte 
 
 
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“são muitas lutas, mas são muitas as vitórias” 
ou leitor. Nela a tese temática é indicada. E os 
argumentos deveram ser definidos, para que o tema seja 
melhor defendido. A introdução é o elemento que irá 
fundamentar o andamento de seu texto, orientando o 
caminho a ser percebido pelo leitor ou ouvinte em 
relação aos posicionamentos propostos. Geralmente 
uma introdução escrita irá possuir de 7 a 10 linhas, 
preferencialmente em um único parágrafo. 
 
Veja este exemplo: 
 
A introdução acima deixa claro o objetivo a ser 
defendido. De maneira clara a temática é apresentada 
(tecnologia de reconhecimento facial). Argumentos 
 
 
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“são muitas lutas, mas são muitas as vitórias” 
(benefícios e malefícios) já estão definidos para dar 
orientação ao leitor sobre o que será abordado. 
 
 DESENVOLVIMENTO: é o corpo da produção textual. 
Sendo redação ou mesmo questão discursiva e até 
mesmo nas verbalizações. A defesa dos argumentos com 
informações e exemplos sempre serão baseadas na 
introdução. A importância dos argumentos está 
fundamentada na riqueza das informações, seja de 
conteúdo técnico ou explicativo. É importante entender 
que todos os parágrafos argumentativos do 
desenvolvimento devem possuir uma visão de 
microtexto. Onde: se deve AFIRMAR, JUSTIFICAR E 
CONCLUIR, suas informações. 
 
Vejamos o exemplo abaixo: 
 
 
 
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“são muitas lutas, mas são muitas as vitórias” 
 
Veja que as ideias são apresentadas, justificadas e se 
concluem no final do parágrafo, apresentando 
informações convincentes sobre o assunto. 
 
 CONCLUSÃO: essa parte também se auto define. É no 
fecho textual que as propostas de possíveis soluções 
podem ser sugeridas. Sempre de maneira sugestiva e 
generalizada. Uma leve retomada ao tema deve ser feita 
objetivando uma finalização mais favorável ao 
entendimento do contexto(cereja do bolo). 
 
Vejamos o exemplo: 
 
 
 
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“são muitas lutas, mas são muitas as vitórias” 
 
 Esta conclusão deixa clara possíveis soluções à 
problemática apresentada na produção textual. Uma 
leve retomada ao tema, que versava sobre violência a 
mulher, também é facilmente, visualizada. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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“são muitas lutas, mas são muitas as vitórias” 
 
 
 
 
 
LIÇÃO V – TEMA, TESE E TÍTULO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A base textual geralmente é fundamentada em um 
tema. Independente da temática em questão cabe ao 
produtor textual interpretar sua tese e ter condições 
 
 
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“são muitas lutas, mas são muitas as vitórias” 
inclusive de atribuir um título ao seu texto, quando for 
necessário. 
Vejamos a seguir conceitos importantes nesse 
sentido: 
 
 TEMA: o tema pode ser usado para definir um ponto 
central de uma palestra, de uma conversa, de uma 
apresentação, entre outros. Inclusive, um tema pode ser 
também um texto que sirva como base para uma 
apresentação. 
Ainda, no que diz respeito a uma obra, o tema é 
mensagem principal que o autor deseja transmitir aos 
seus ouvintes, leitores ou espectadores. 
 
 
 TESE: é uma proposição que se apresenta para ser 
discutida e defendida por alguém, com base em 
determinadas hipóteses ou pressupostos. Do grego 
“thesis” que significa “proposição”. 
 
 
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“são muitas lutas, mas são muitas as vitórias” 
A expressão “em tese” significa “de modo geral”, “de 
acordo com o que se supõe”, “em princípio”, “em 
teoria”. 
(TESE É A IDEIA PRINCIPAL DO TEMA). 
 
 TÍTULO: de maneira simples podemos afirmar que é o 
nome dado a um texto ou apresentação. 
Vale ressaltar que é fundamental que esses três itens 
estejam em consonância para que a produção textual 
possua grande eficácia em sua apresentação. Estes 
quando bem definidos darão origem aos argumentos 
fundamentadores da produção textual. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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LIÇÃO VI – REDAÇÃO E QUESTÃO DISCURSIVA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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“são muitas lutas, mas são muitas as vitórias” 
 
 
O QUE É UMA REDAÇÃO? 
Redação é o processo de redigir um texto. É uma atividade 
presente na cultura civilizada desde a invenção da escrita, e 
atualmente considerada um campo profissionale artístico na 
literatura, na produção de roteiros, na elaboração de 
relatórios e documentos, na publicidade e no jornalismo, 
entre diversas outras áreas. Uma redação geralmente 
apresenta um texto expressivo no que tange a argumentação 
do escritor ou interlocutor. Os conceitos citados neste tipo de 
 
 
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“são muitas lutas, mas são muitas as vitórias” 
produção são apresentados meramente como forma de 
exemplificação da informação defendida. 
 
 
 
 Veja o exemplo abaixo: 
 
 
 
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“são muitas lutas, mas são muitas as vitórias” 
 
 
 
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“são muitas lutas, mas são muitas as vitórias” 
 
As informações são originadas pelo produtor textual ou 
redator dentro de uma base argumentativa (DISSER. 
ARGUM.). Mesmo em casos de narrativas ou descrições, 
sempre existirá uma argumentação livre neste tipo de 
produção textual. 
 
QUESTÃO DIRCURSIVA 
 Grande parte dos concursos, principalmente nas áreas mais 
técnicas, exigem esse tipo de produção textual. É uma questão em 
que o candidato deve responder com suas próprias palavras, isto é, 
com uma ou mais frases que, em seu conjunto, satisfaçam ao que foi 
solicitado na(s) pergunta(s) do comando da questão. Porém, nesta 
modalidade embora as respostas sejam pessoais, os conceitos para as 
respostas já são existentes, não dependendo de posicionamento 
próprio. Quando usamos o estilo clássico neste caso, os argumentos 
ficam predeterminados às respostas dos questionamentos que 
venham a ser exigidos na questão, mantendo-se uma introdução e 
conclusão, o que agregará de maneira positiva nesta questão. 
 
 
 
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“são muitas lutas, mas são muitas as vitórias” 
Observe o exemplo abaixo: 
 
 
COMANDO DE PROVA 
 
 
 
 
 
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“são muitas lutas, mas são muitas as vitórias” 
 
Podemos observar que embora exista uma estrutura clássica, todos os argumentos 
são referentes aos questionamentos solicitados pelo comando da questão. 
 
 
 
 
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“são muitas lutas, mas são muitas as vitórias” 
 
 
 
 
 
 
LIÇÃO VII – FUNÇÕES DE UMA INTRODUÇÃO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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“são muitas lutas, mas são muitas as vitórias” 
 Como já fora dito, o parágrafo de introdução tem o 
objetivo de levar o leitor para dentro do texto. As primeiras 
linhas do texto são responsáveis por mostrar tudo o que será 
dito, argumentado, fundamentado durante os outros 
parágrafos. Dessa forma, o primeiro parágrafo tem 
praticamente duas funções fundamentais para o 
entendimento do texto: contextualização e a apresentação de 
uma tese. Vamos falar sobre cada uma delas abaixo: 
 CONTEXTUALIZAÇÃO: A primeira função é simples: 
se há um tema a ser discutido, precisamos apresentá-lo 
já nas primeiras linhas. O início do parágrafo, então, 
introduz a temática analisada, e isso pode ser feito de 
muitas formas: você pode apresentar uma 
contextualização histórica – comparações com outras 
épocas ; uma frase importante, música, um livro ou 
qualquer outra obra que possa ser relacionada ao tema 
– a chamada contextualização cultural – e até diversas 
imagens, “flashes” que possam ilustrar aquela proposta 
– a famosa contextualização “fotográfica”. As formas 
são muitas. 
 
 
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“são muitas lutas, mas são muitas as vitórias” 
 
 TESE: é o ponto de vista central do seu texto. Todos os 
argumentos, todas as ideias e até as propostas de 
intervenção apresentados no texto terão conexão com 
essa parte da introdução do seu texto. Há duas formas 
mais comuns de se formular uma tese: de forma 
sintética e analítica. A tese sintética é aquela que deixa 
tudo bem sugerido, que não expõe argumentos. A outra 
maneira de apresentar o seu posicionamento é por meio 
da tese analítica. Como o nome já diz, esse tipo de tese 
analisa, organiza cada um dos pontos 
(ARGUMENTOS) que serão apresentados ao longo do 
texto. De maneira geral esse modelo é muito mais 
interessante para as produções em relação às bancas 
examinadoras. 
 
 
Veja este exemplo: 
 
 
 
 
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“são muitas lutas, mas são muitas as vitórias” 
 
 
 Diante disso, fica evidenciada a grande 
importância de uma introdução. Uma produção textual 
bem introduzida orienta o leitor para o entendimento da 
defesa temática de maneira mais objetiva. Também se 
define melhor a estrutura lógica textual, a qual deverá 
seguir um desejável PLANO DE TEXTO (pré-
rascunho). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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“são muitas lutas, mas são muitas as vitórias” 
 
 
 
 
 
 
LIÇÃO VIII - FUNÇÕES DE UMA CONCLUSÃO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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“são muitas lutas, mas são muitas as vitórias” 
 A finalização de uma produção textual geralmente 
é um momento extasiante para todos os escritores ou 
interlocutores. Após a descoberta de um tema, feita a 
definição da tese e defendido os argumentos, chega o 
momento de finalizar a sua informação. De maneira 
geral muitos produtores textuais conseguem grandes 
finalizações, valorizando tudo o que foi expresso no 
texto. Para isso, iremos destacar algumas funções que 
realmente serão necessárias para as conclusões: 
 
 Retomada à tese: mesmo que seja de modo sutil e até 
mesmo subtendido é muito importante que seja 
relembrado sua tese neste momento de finalização. 
 Evidenciação do tema/título: trazer aqueles que 
originaram todo o texto para esse momento conclusivo 
também é fundamental. Da maneira coesa e objetiva 
essa informação textual agregará grande valor ao 
entendimento do leitor. 
 Sugestões ou possíveis soluções: grande parte das 
bancas já irá solicitar essa função nos comandos de 
 
 
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“são muitas lutas, mas são muitas as vitórias” 
prova. Porém, orientações deste tipo, não sendo 
CATÉGORICAS, torna o fecho textual agradável e 
positivo a possíveis convencimentos. 
 NÃO SEJA CATÉGORIGO POR SI MESMO!! – 
Muitas pessoas tentam exercer o poder da verdade 
absoluta, humanamente falando. Porém, isso não tem 
sido visto como algo positivo em uma produção textual. 
Evitar expressões que definam um contexto é muito 
importante, pois dessa maneira o autor minimiza 
grandes possibilidades de constrangimentos bem como 
outros incômodos nos diversos tipos de leitores, 
existentes. Fique atento! Não use! 
 Exemplo categórico: “...vivemos em um país onde todos os políticos são 
corruptos...” 
 Exemplo ideal: “... vivemos em um país onde (grande parte ou a 
maioria...) dos políticos são corruptos... 
 
 
 
 
 
 
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“são muitas lutas, mas são muitas as vitórias” 
 
 
 
LIÇÃO IX – CONECTORES (agentes de coesão) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 A sequencia ideal para uma oração em produções 
textuais é através do discurso direto, principalmente, quando 
se expõem opiniões com a finalidade de criticas (rejeições ou 
incorporações) através de argumentações pertinentes. 
 
 
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“são muitas lutas, mas são muitas as vitórias” 
 Porém, se faz necessário que seja dado uma 
continuidade aos períodos evitando a finalização lógica das 
ideias. 
 Uma das grandes ferramentas para isso são os 
chamados “conectores de orações e/ou períodos”. 
Quem são os conectores? 
 CONECTORES - São expressões que servem de elo 
entre os parágrafos ou períodos de orações. Visão a coesão 
entre frases,períodos ou parágrafos. Podem ser: locuções, 
conjunções, artigos, pessoas verbais, partículas 
apassivadoras, advérbios, preposições ou até mesmo um 
substantivo, dentre outras. Os conectores enobrecem o texto 
apresentando uma continuidade positiva na argumentação. 
 É importante salientar que o desejado texto “redondo”, 
como se diz na linguagem coloquial, é aquele que flui sem 
interrupções entre as ideias propostas pelo autor. Fique 
atento aos conectores, pois eles são realmente fundamentais. 
 
EX: TEXTO SEM CONECTORES ADEQUADOS 
 
 
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“são muitas lutas, mas são muitas as vitórias” 
 ¨ O Brasil é um maravilhoso país. Encontramos a floresta amazônica e muito 
minério : ouro e diamante. O ouro é mais fácil de ser encontrado. O diamante 
não.” 
EX :TEXTO UTILIZANDO CONECTORES: 
“ Mundialmente, o Brasil tem sido reconhecido como um maravilhoso país. 
Nele encontramos a floresta amazônica e muitos minérios como o ouro e o 
diamante. Sabe-se que o ouro é o mais fácil de ser encontrado, porém, o 
diamante, nem tanto.” 
 É importante ressaltar que o apreço pela leitura textual é muito 
influenciado pela maneira como o texto foi produzido. Cabe ao produtor 
textual o esmero nessa arte visando cada vez mais o entendimento de 
todos os leitores. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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“são muitas lutas, mas são muitas as vitórias” 
LIÇÃO X – POSICIONAMENTO E ESTRATÉGIA NA 
PRODUÇÃO TEXTUAL(dia do concurso) 
 
 
 
 
 
 
 
 Quando se fala de concursos, logo se induz à ansiedade e 
nervosismo. Embora muitos de nós já tenhamos passado por 
esta experiência, essa sempre será marcante em nosso 
organismo humano. Algumas técnicas podem ser usadas, 
porém uma boa estratégia sobre a produção textual, seja 
redação ou questão discursiva, sempre será de grande valia 
ao candidato. 
Eis que surge a pergunta, 
 
 
 Nelson Costa – . VERSÃO ATUALIZADA /2021 
 
 
 
 
“são muitas lutas, mas são muitas as vitórias” 
Em que momento do concurso devo fazer a prova de redação 
ou questão discursiva? 
 Muitos de nossos concursos são compostos pela prova 
objetiva e também uma prova discursiva/redação. De certa 
forma é para isso que nós do grupo de redação temos 
trabalhado. Estudiosos do ramo de concursos afirmam que 
o êxito ocorre em função de três vertentes: o fator 
conhecimento, o equilíbrio emocional e a estratégia de 
prova. 
 O nível de conhecimento do candidato sem dúvida é 
uma fator de grande relevância. Estar em condições de 
enfrentar um concurso acarreta em uma grande demanda de 
horas dedicas ao estudo dos diversos assuntos. Isso é o que 
nos proporciona a maior parte da confiança neste desafio de 
ser aprovado. Porém, o seu estado emocional fará toda 
diferença. O controle da ansiedade, bem como o domínio 
sobre o estresse de prova, são fundamentais para um bom 
resultado. Por fim, e geralmente pouco levado em 
consideração, temos a ESTRATÉGIA DE PROVA. Um 
 
 
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“são muitas lutas, mas são muitas as vitórias” 
candidato centrado deve traçar sua estratégia bem antes, e 
ser consciente em usá-la no dia “D”. 
Então vamos detalhar: 
FATOR CONHECIMENTO: qualquer concurso que você vá 
enfrentar é necessário ter pelo menos 60% de conhecimento 
de cada matéria. Arriscar-se fora desta média será algo 
realmente fora de perspectiva. Digo 60% tendo em vista ser a 
média de corte em concursos. 
EQUILIBRIO EMOCIONAL: se você já possui 
características ansiogênicas acentuadas, prepare-se com 
antecedência. Simulados, calmantes naturais e até técnicas 
comportamentais serão essenciais. NÃO DESPREZE ISSO! 
Faça sempre que necessário. 
ESTRATÉGIA DE PROVA: muitos candidatos ainda que 
possuam grande conhecimento e controle emocional, 
acabam não tendo êxito nos concursos. A ordem da prova, o 
momento da redação, a revisão de questões, a passagem do 
rascunho para o texto definitivo e principalmente, a 
marcação do cartão de respostas, precisam estar bem 
 
 
 Nelson Costa – . VERSÃO ATUALIZADA /2021 
 
 
 
 
“são muitas lutas, mas são muitas as vitórias” 
definidos para cada “concurseiro”. Siga a sua estratégia! 
Não mude na hora! Você se planejou para isso! 
 
SUGESTÕES ESTRATÉGICAS: 
REDAÇÃO DISSERTATIVA ARGUMENTATIVA: a 
maioria dos orientadores sugerem que o “START” da 
redação seja no primeiro momento. Momento de cabeça fria. 
Sugerem que olhem o tema e leia textos de apoio. Ajudarão 
acalmá-lo. Então faça o seu rascunho, baseado em sua 
“chuva de ideias” e plano de texto. Reserve para isso entre 
20 a 30min. Após isto reserve o rascunho e continue na sua 
prova objetiva. Feita a parte já programada por você das 
questões objetivas, de uma pausa, passe o texto para o 
formulário definitivo e retome a prova objetiva para 
finalizá-la marcando o cartão de respostas. 
QUESTÃO DISCURSIVA: embora você vá usar as mesmas 
técnicas estilísticas de uma redação clássica, o assunto da 
questão discursiva nem sempre segue a um tema. Diante 
disso, alguns especialistas orientam que façam a questão 
 
 
 Nelson Costa – . VERSÃO ATUALIZADA /2021 
 
 
 
 
“são muitas lutas, mas são muitas as vitórias” 
discursiva após ter feito a prova de conhecimentos 
específicos, pois , provavelmente , esta terá abordagens que 
lhe auxiliarão em suas respostas, além do seu conhecimento 
já adquirido. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
LIÇÃO XI – UTILIZAÇÃO DE PALAVRAS NO TEXTO 
 
 
 
 Nelson Costa – . VERSÃO ATUALIZADA /2021 
 
 
 
 
“são muitas lutas, mas são muitas as vitórias” 
 
 
 
 
 
 
 
 E notório que podemos produzir textos verbais, escritos ou até 
mesmo por sinais (LIBRAS). O uso adequado das palavras será 
fundamental para o bom entendimento entre os interlocutores. Para 
saber usar 
uma palavra é muito importante que saibamos o seu significado. 
Vale ressaltar que palavras mal empregadas alteram o sentido da 
frase e/ou oração. Demostram desinformação e degrada, muitas 
vezes, a argumentação. 
 Palavras com sentidos incoerentes, além de negativar sua 
ideia textual, mostram pobreza de vocabulário. Fique atento! Não 
utilize se não tem certeza da significação, mesmo que esta fique 
elegante na sua oração. 
 
 
 Nelson Costa – . VERSÃO ATUALIZADA /2021 
 
 
 
 
“são muitas lutas, mas são muitas as vitórias” 
Exemplo de uso incorreto: “ ...gradativamente o aluno irá 
melhorando suas produções textuais..” ( gradativo é o que de 
deteriora ou se estraga). 
Exemplo de uso correto: “ ....gradualmente o aluno irá melhorando 
suas produções textuais...” (gradual é o que progride ou cresce). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
LIÇÃO XII – PLANO DE TEXTO E RASCUNHO 
 
 
 
 
 Nelson Costa – . VERSÃO ATUALIZADA /2021 
 
 
 
 
“são muitas lutas, mas são muitas as vitórias” 
 
 
 
 
 
 Após a análise temática e leitura dos textos de apoio, caso 
hajam, é natural ocorrer um momento em nossas mentes 
denominado de “CHUVA DE IDEIAS”. Neste momento, o produtor 
textual começará a receber em sua mente diversas informações 
relativas aos seus conhecimentos intrínsecos. Porém, essas ideias 
necessitam serem organizadas. Orientadas de maneira lógica e 
pertinente, surgindo assim, a necessidade de um PLANO DE 
TEXTO. 
 O PLANO DE TEXTO é uma ferramenta que o produtor textual 
utiliza para organizar sua estrutura textual de maneira ainda 
precoce. Esta estrutura pode ser feita mental ou escrita, de maneira 
muito sucinta. O plano de texto exercerá a função de um pré-
rascunho. 
 Após ter um plano de texto já definido o próximo evento será a 
confecção do rascunho. Não pense que o rascunho é algo 
 
 
 Nelson Costa – . VERSÃO ATUALIZADA /2021 
 
 
 
 
“são muitas lutas, mas são muitas as vitórias” 
irrelevante! O rascunho é, e sempre será o seu texto original, antesdo definitivo! Ao fazer um rascunho é necessário, compromisso, 
atenção e capricho! Rascunhos mal confeccionados atrapalham na 
definição do texto.Fique atento! Produzir um texto é se fazer ser 
entendido! 
 
 
 
 
 
 
 
 
LIÇÃO XIII – A IMPORTÂNCIA DA AUTOCORREÇÃO 
GRAMATICAL 
 
 
 
 
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“são muitas lutas, mas são muitas as vitórias” 
 
 
 
 
 
 
A leitura é fundamental para o entendimento da informação. 
Durante a produção textual erros gramaticais são possíveis 
de ocorrer. Um erro gramatical seja Morfológico ou 
Sintático, poderá mudar todo um contexto a ser expresso. Ao 
produzirmos o rascunho é de suma importância que o 
mesmo seja lido com critério. Nesse momento de leitura 
poderemos detectar erros, bem como fazer algumas 
adequações que se façam necessárias. Fiquem atentos, LEIA 
O SEU RASCUNHO fazendo uma boa AUTOCORREÇÃO 
GRAMATICAL. 
No exemplo abaixo poderemos ver como pode ser penalizado 
um texto, o qual não foi feito PLANO DE TEXTO e nem 
 
 
 Nelson Costa – . VERSÃO ATUALIZADA /2021 
 
 
 
 
“são muitas lutas, mas são muitas as vitórias” 
RASCUNHO, conforme informação do candidato. Veja que 
embora a defesa das ideias tenha sido positiva, os erros 
gramaticais foram determinantes na perda de pontos: 
 
 
 
 
 
 
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“são muitas lutas, mas são muitas as vitórias” 
 
 
 
 
 
 
 
 
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“são muitas lutas, mas são muitas as vitórias” 
 
(espelho de correção banca examinadora: 
FADECIT/2020/EAOF) 
 
 
 
 
 
 Nelson Costa – . VERSÃO ATUALIZADA /2021 
 
 
 
 
“são muitas lutas, mas são muitas as vitórias” 
 
 
 
 
 
LIÇÃO XIV – TEXTO DISSERTATIVO COM 
ARGUMENTAÇÃO NARRATIVA 
 
 
 
 
 
 
 
 
O que é um texto dissertativo com argumentação narrativa? 
 
 
 Nelson Costa – . VERSÃO ATUALIZADA /2021 
 
 
 
 
“são muitas lutas, mas são muitas as vitórias” 
Embora não exista está classificação definida pela maioria 
dos autores, a dissertação com características narrativas 
poderá vir a ocorrer. Quando o produtor textual necessita 
expor suas argumentações, participando do contexto de 
modo indireto e geralmente, fictício. 
Como saber que o tema exige a referida característica de 
produção textual? 
De maneira geral são abordagens bem raras em concursos. 
Bancas mais ousadas já investiram muito nesse tipo há 
tempos atrás, hoje em dia é menos comum. Deve-se atentar: 
 Comando da prova: ele define a metodologia de 
abordagem e tipoplogia textual que deve ser obedecida; 
 Textos de apoio: estes definem a linha de produção 
textual que a banca examinadora deseja receber. 
Atente-se para todas informações, inclusive para as 
palavras usadas nesses. 
 
Vejamos o tema abaixo como exemplo: 
 
COMANDO DE PROVA 
 
 
 
 Nelson Costa – . VERSÃO ATUALIZADA /2021 
 
 
 
 
“são muitas lutas, mas são muitas as vitórias” 
 
 
1ª análise: última linha. “ a banca solicita um texto 
dissertativo com posicionamento argumentativo DA 
VÍTIMA. Esse detalhe é fundamental; 
 
2ªanálise: informações complementares do texto de 
apoio: “ UM JORNAL POSSIBILITARÁ....” nesse 
momento o texto apoio “conversa” com o camando de 
prova, onde fica estipulada a METODOLOGIA em que 
de maneira fictícia, uma vítima poderá fazer seus 
relatos em relação a valor da vida. 
 
 
 
E quem é a vítima? Nesse momento fica definida que sua 
argumentação deverá ser NARRATIVA. Somente através de 
um depoimento ou informação, fictícia, de seus argumentos, 
 
 
 Nelson Costa – . VERSÃO ATUALIZADA /2021 
 
 
 
 
“são muitas lutas, mas são muitas as vitórias” 
a vítima ( VOCÊ COMO PRODUTOR TEXTUAL) poderá 
ter voz. 
3ª análise : vítima de que? VEJA QUE O TETXO 
DEFINE COMO DE ACIDENTE DE TRÂNSITO. 
4ª análise: ILAÇÕES ( CONSEQUENCIAS) em 
relação ao trabalho da PRF, a qual a atendeu em certo 
momento. 
PENALIDADES POSSÍVEIS PARA ESSE TEMA: 
 
 
 Não utilizar-se da metodologia (informação 
jornalística, seja documentando ou retratando 
um depoimento, fictícios, porém argumentativos 
expositivos); 
 Falar sobre a questão do valor da vida sem 
relação ao contexto em questão: “ACIDENTES 
DE TRÂNSITO”; 
 Não fazer abordagem em relação ao trabalho da 
PRF, em relação ao contexto. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Nelson Costa – . VERSÃO ATUALIZADA /2021 
 
 
 
 
“são muitas lutas, mas são muitas as vitórias” 
EXEMPLO DE MODELO TEXTUAL PARA ESSE TIPO DE TEMA 
 
 
 
 
O texto abaixo onde o interlocutor, coloca-se 
como vítima fatal, foi utilizada a ideia de documentário, através 
veículo informativo em questão. Jornal. Veja que a introdução 
deixa claro essa evidência. O teor argumentativo torna-se parte 
desse documentário, o qual se fecha com a retomada à tese. 
(DESCONSIDERE POSSÍVEIS ERROS GRAMÁTICAIS, OS 
QUAIS FORAM APONTADOS EM CORREÇÃO 
INDIVIDUAL): 
 
 
 Nelson Costa – . VERSÃO ATUALIZADA /2021 
 
 
 
 
“são muitas lutas, mas são muitas as vitórias” 
 
 
ESSA É UMA IDEIA APENAS. VOCÊ TAMBÊM PODERIA EXPOR 
DEPOIMENTOS DA VÍTIMA DE OUTROS MODOS 
ARGUMENTATIVOS. 
 
 
 
 
 
 Nelson Costa – . VERSÃO ATUALIZADA /2021 
 
 
 
 
“são muitas lutas, mas são muitas as vitórias” 
 
BIBLIOGRAFIA 
 Fiorin e Platão, PARA ENTENDER O 
TEXTO (LEITURA E REDAÇAO), editora Ática, 16 
ed, São Paulo; 
 Fiorin e Platão, LIÇÕES DE TEXTO 
(LEITURA E REDAÇAO), editora Ática,, São Paulo; 
 
 www.descomplica.com.br/ o que é dissertar/tipos/; 
 
 www.passeiweb.com/saiba_mais/fatos_historicos/geral/s
urgimento_da_escrita; 
 
 www.significados.com.br/tema_tese_titulo. 
 
 BECHARA, Evanildo, MODERNA 
GRAMÁTICA PORTUGUESA), editora Nova 
Fronteira, 37 ed, Rio de Janeiro. 
 
http://www.descomplica.com.br/
http://www.significados.com.br/tema_tese_titulo
Nelson Costa é natural de Brasília-DF. É Bacharel em Administração pela 
Universidade Federal de Roraima (UFRR). Reside em Boa Vista-RR desde 
2008. Vem atuando como corretor textual para “concurseiros” desde 2018, 
apoiando em aprovações, através de projetos realizados em grupos pela 
plataforma whatsapp, com participantes de grande parte do país. 
 
 
Sobre o autor: 
 
Capacitações: 
 Estudo aplicado da Língua Portuguesa e Redação I E IV – Escola 
de Especialistas de Aeronáutica – EEAR;
 
 Curso de Português Instrumental – UFRR;
 
 Curso de Língua Espanhola – Universidade da Força Aérea- 
UNIFA;
 
 Curso de Interpretação de Textos e Produção Textual – Prof. 
MARCELO BERNARDO (CURSO “ EU VOU PASSAR”);
 
 Curso de Redação/ Produção Textual – Profa. JOCELAINE 
(Corretora da banca examinadora da UFPB);
 
 Curso de português para concursos – Interpretação de textos – Profa. 
ARLETE (Renomada Professora de Redação/ Língua Portuguesa no 
estado de Roraima);
 
 Curso de Introdução a LIBRAS – ENAP(EAD).