Plano de ensino_Ecol vida Silvestres

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ECOLOGIA, MANEJO E CONSERVAÇÃO DA VIDA SILVESTRE - 
ARA0128
ECOLOGIA, MANEJO E CONSERVAÇÃO DA VIDA SILVESTRE (13/01/2021)
Carga Horária Semestral
80
Carga Horária Semanal
3 horas-aulas teóricas presenciais + 1 hora-aula digital
Perfil Docente
O docente deve possuir Bacharelado em Ciências Biológicas ou Medicina Veterinária e 
pós-graduação Lato sensu (especialização), embora seja desejável a pós-graduação 
Stricto sensu (mestrado e/ou doutorado) em áreas de Ecologia e Conservação ou áreas 
afins.
É desejável que o docente possua experiência na área de Ecologia e Conservação, além 
de conhecimentos teóricos e práticos, habilidades de comunicação em ambiente 
acadêmico, capacidade de interação e fluência digital para utilizar ferramentas 
necessárias ao desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem (SGC, SAVA, BdQ 
e SIA). Importante, também, o conhecimento do Projeto Pedagógico dos Cursos que a 
disciplina faz parte na Matriz Curricular.
É necessário que o docente domine as metodologias ativas inerentes à educação por 
competências e ferramentas digitais que tornam a sala de aula mais interativa. A 
articulação entre teoria e prática deve ser o eixo direcionador das estratégias em sala de 
aula. Além disto, é imprescindível que o docente estimule o autoconhecimento e 
autoaprendizagem entre seus alunos.
Ementa
Ao final da disciplina, o aluno estará apto a distinguir os diferentes ecossistemas, com 
base em interações ecológicas, para planejar, aplicar e avaliar programas de análises de 
riscos à saúde animal e ambiental; interpretar as relações ecológicas, com base nos 
ecossistemas locais, para planejar, aplicar e avaliar programas de conservação e proteção 
ao meio ambiente e à vida selvagem; diferenciar os biomas a partir da sua localização 
geográfica, para investigar e estimar impactos negativos em seus ecossistemas; reunir 
informações sobre a biodiversidade local, baseando-se nas características dos biomas e 
seus ecossistemas, para propor e orientar o desenvolvimento de práticas sustentáveis.
Objetivos
Distinguir os diferentes ecossistemas, com base em interações ecológicas, para planejar, 
aplicar e avaliar programas de análises de riscos à saúde humana, animal e ambiental; 
Interpretar as relações ecológicas, com base nos ecossistemas locais, para planejar, 
aplicar e avaliar programas de conservação e proteção ao meio ambiente e à vida 
selvagem; 
Diferenciar os biomas a partir da sua localização geográfica, para investigar e estimar 
impactos negativos em seus ecossistemas; 
Reunir informações sobre a biodiversidade local, baseando-se nas características dos 
biomas e seus ecossistemas, para propor e orientar o desenvolvimento de práticas 
sustentáveis.
Procedimentos de Ensino-Aprendizagem 
A disciplina adotará o modelo de sala de aula invertida e aprendizagem baseada em 
problemas. O processo de ensino-aprendizagem iniciará por meio de uma preleção, que 
terá como base uma situação problema previamente definida pelo professor. Serão 
utilizados como estratégias: estudos de caso que subsidiarão a análise de problemas, 
análise de gráficos e tabelas, discussão de artigos, filmes e documentários, simulações de 
casos concretos, confecção de relatórios técnico-científicos, jogos e ferramentas digitais 
que tornarão o aluno protagonista de seu aprendizado. Ao final da aula, será aplicada uma 
atividade verificadora da aprendizagem que poderá ocorrer, também, por meio da Sala de 
Aula Virtual de Aprendizagem.
O modelo de aprendizagem prevê ainda a realização da Atividade Autônoma Aura - 
AAA: duas questões elaboradas para avaliar se os objetivos estabelecidos, em cada plano 
de aula, foram alcançados pelos alunos. A Atividade Autônoma Aura - AAA tem 
natureza diagnóstica e formativa, suas questões são fundamentadas em uma situação-
problema, estudada previamente, e cuja resolução permite aferir o aprendizado do(s) 
tema/tópicos discutidos na aula.
Temas de Aprendizagem
1. BASES DA ECOLOGIA
1.1 NÍVEIS DE ORGANIZAÇÃO BIOLÓGICA
1.2 ECOLOGIA E SUAS SUBDIVISÕES
1.3 HABITAT E NICHO ECOLÓGICO
1.4 EVOLUÇÃO
2. DIVERSIDADE BIOLÓGICA, POPULAÇÕES E COMUNIDADES
2.1 CLASSIFICAÇÃO DOS SERES VIVOS
2.2 FILOGENIA E DIVERSIDADE
3. ECOSSISTEMAS TERRESTRES E AQUÁTICOS
3.1 ECOSSISTEMAS TERRESTRES (CRÉDITO DIGITAL)
3.2 ECOSSISTEMAS AQUÁTICOS (CRÉDITO DIGITAL)
4. CONSERVAÇÃO E MANEJO DAS ESPÉCIES
4.1 DEGRADAÇÃO AMBIENTAL
4.2 PROBLEMAS AMBIENTAIS GLOBAIS
4.3 MANEJO E CONSERVAÇÃO IN SITU E EX SITU
4.4 UNIDADES DE CONSERVAÇÃO DA NATUREZA
4.5 ECOLOGIA DE PAISAGEM
4.6 ESTRATÉGIAS DE CONSERVAÇÃO
5. EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SUSTENTABILIDADE
5.1 EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SUAS METODOLOGIAS
5.2 SUSTENTABILIDADE E SUAS ESTRATÉGIAS
Procedimentos de Avaliação
Os procedimentos de avaliação contemplarão competências desenvolvidas durante a 
disciplina nos âmbitos presencial e digital. As avaliações serão presenciais e digitais, 
alinhadas à carga-horária da disciplina, divididas da seguinte forma: Avaliação 1 (AV1), 
Avaliação 2 (AV2), Avalição Digital (AVD) e Avaliação 3 (AV3).
- AV1: Contemplará os temas abordados na disciplina até a sua realização e será 
composta por prova individual com valor total de 7 (sete) pontos e por atividades 
acadêmicas avaliativas com valor total de 3 (três) pontos. As atividades acadêmicas 
avaliativas estão integradas com as atividades verificadoras de aprendizagem descritas 
nos planos de aula 3 e 5, e terão pontuação de 0 a 1,5 (um e meio) ponto cada. Tais 
pontuações estão relacionadas com a redação de texto argumentativo sobre as fontes de 
variabilidade genética e com a identificação de eventos vicariantes e dispersalistas entre 
espécies com base em mapas de distribuição. A soma de todos os instrumentos que 
possam vir a compor o grau final da AV1 não poderá ultrapassar o grau máximo de 10 
(dez) pontos;
- AV2: Contemplará todos os temas abordados pela disciplina e será composta por uma 
prova teórica no formato PNI (Prova Nacional Integrada) com valor total de 10 (dez) 
pontos;
- AVD: AVD avaliação digital do(s) tema(s) / tópico(s) vinculado(s) ao crédito digital no 
valor total de 10 (dez) pontos ou AVDs avaliações digitais do(s) tema(s) / tópico(s) 
vinculado(s) ao crédito digital no valor total de 10 (dez) pontos;
- AV3: Contemplará todos os temas abordados pela disciplina e será composta por uma 
prova teórica no formato PNI (Prova Nacional Integrada) com valor total de 10 (dez) 
pontos. Substituirá a menor nota de AV1 ou AV2 e não poderá ser utilizada como prova 
substituta para a AVD. 
Para aprovação na disciplina, o aluno deverá, ainda:
- atingir resultado igual ou superior a 6 (seis) pontos, calculado a partir da média 
aritmética entre os graus das avaliações presenciais e digitais, sendo consideradas a nota 
da AVD e apenas as duas maiores notas obtidas dentre as três etapas de avaliação (AV1, 
AV2 e AV3). A média aritmética obtida será o grau final do aluno na disciplina;
- obter grau igual ou superior a 4 (quatro) pontos, pelo menos, duas das três avaliações 
presenciais e em uma das avaliações digitais (AVD);
- frequentar, no mínimo, 75% das aulas ministradas.
Bibliografia Básica
BEGON, Michal; TOWNSEND, Collin R.; HARPER John L. Ecologia: de Indivíduos a 
Ecossistemas. 4ª Ed. Porto Alegre: Artmed, 2007.
Disponível em: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788536309545/cfi/0!/4/2@100:0.00
CAIN, Michael L.; BOWMAN, William D.; HACKER, Sally D. Ecologia. 3ª Ed. Porto 
Alegre: Artmed, 2018.
Disponível em: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788582714690/cfi/0!/4/4@0.00:53.1
PINTO-COELHO, Ricardo M. Fundamentos em Ecologia. Porto Alegre: Artmed, 2007.
Disponível em: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788536310978/cfi/2!/4/4@0.00:54.6
Bibliografia Complementar
BOTKIN, Daniel B.; KELLER, Edward A. Ciência Ambiental: Terra, um Planeta 
Vivo. Rio de Janeiro: LTC, 2018.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/978-85-216-2277-
2/cfi/5!/4/4@0.00:0.00
CUBAS, ZamirS.; SILVA, Jean C. R.; CATÃO-DIAS, José L. Tratado de Animais 
Selvagens: Medicina Veterinária. 2ª Ed. Rio de Janeiro: Roca, 2017. I.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/978-85-277-2649-
8/cfi/6/10!/4@0:0
DIAS, Reinaldo. Sustentabilidade: Origem e Fundamentos, Educação e Governança 
Global, Modelo de Desenvolvimento. São Paulo: Atlas, 2015.
Disponível em: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788522499205/cfi/0!/4/2@100:0.00
MANSOLDO, Ana. Educação Ambiental na Perspectiva da Ecologia Integral - 
Como Educar Neste Mundo em Desequilíbrio?. Belo Horizonte: Autêntica, 2012.
Disponível em: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788565381505/cfi/0!/4/4@0.00:56.4
PEREIRA, Rildo; VIANA, Viviane J. Recursos Naturais e Biodiversidade: 
Preservação e Conservação dos Ecossistemas. São Paulo: Érika, 2014.
Disponível em: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788536530697/cfi/2!/4/4@0.00:28.1