Apx2 Estágio IV - Plano de Aula - Raphael Soares da Silva - Letras - Paracambi

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB
Curso de Licenciatura em Letras – Modalidade EAD
Disciplina Pedagógica: Estágio Supervisionado 4 em Letras 
AD2 – AVALIAÇÃO A DISTÂNCIA 02
	Aluno-estagiário: Raphael Soares da Silva
	Matrícula: 16213120126
	Polo: Paracambi
	PLANO DE AULA
	TEMA: Interpretação de Texto – em cima do Conteúdo Contos Populares 
Texto: O Macaco e a Onça. 
Turma Escolhida: Alunos do 6º Ano 
	OBJETIVOS (Iniciar com verbo no infinitivo)
	GERAL:
 Compreender a finalidade da Interpretação de texto como recurso expressivo criativo para a compreensão da língua portuguesa;
	ESPECÍFICOS:
 Refletir sobre a forma textual e inferir sobre os propósitos do autor ao escolher determinada forma textual; 
	CONTEÚDO (Ver em Orientações para AP1X)
	Estudo do gênero Textual Contos Populares e Aplicação do exercício. 
	METODOLOGIA (Passo a passo da aula. Não esqueça de que há uma metodologia específica para interpretação de textos. Pesquise sobre o assunto.)
	1º Momento: 
 Ler o conto A”O macaco e a onça”. Peça aos alunos que façam uma leitura silenciosa do texto. 
2º Momento: 
 Realizar a contação de história dentro da sala, promovendo a participação dos alunos. 
3º Momento: 
 Pedir que cada grupo converse um pouco sobre o que cada aluno achou do texto, qual eles pensam ser o tema do texto e outras perguntas menos dirigidas, uma espécie de "discussão despretensiosa" pós-leitura. 
4º Momento:
 Após esse tempo de reflexão, um representante de cada grupo irá apresentar à classe o que o seu grupo pensa a respeito do texto. 
5º Momento: 
 Explicar aos alunos o que é um conto popular e quais as suas carcteristicas 
6º Momento: 
 Fazer questionamentos relacionados ao texto fazendo de forma oral e, em seguida, entregar aos alunos uma folha contendo cinco perguntas referentes ao texto, para ser feito em sala, essas perguntas serão lidas e explicadas pelo professor 
7º Momento:
 Corrigir as questões, com a participação dos alunos. 
	RECURSOS DIDÁTICOS: 
	Humano;
Fotocópias;
Data-Show;
Computador;
Lousa;
Piloto.
	AVALIAÇÃO 
Avaliação formativa:
0. Não esqueça de que o professor deve fazer sempre uma síntese da aula e provocar respostas dos alunos sobre o assunto a fim de verificar se realmente houve compreensão.
0. O exercício escrito (Material didático) 
	 Será avaliada a participação dos através dos questionamentos feito em argüição oral pelo professor e através do questionário elaborado como material didático da aula. 
 
 Perguntas realizadas de forma oral:
1- Em qual cenário se passa o texto? 
2- Em qual dos personagens o conto acontece? 
3- O texto tem um problema inicial. Esse problema é resolvido de qual forma? 
 Respostas:
1- O texto se passa numa floresta, onde acontece a festa e na beira do rio.
2- Com o macaco e a onça. 
3- O problema inicial sempre arranjando meios de escapar da onça. Ele precisa encontrar formas para driblar essa perseguição. Então ele apronta, desde domar a onça ate fazer ela beber ferrão de abelhas. 
	REFERÊNCIAS
	· Básica
BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. Rio de Janeiro, Lucerna, 2001.
HAURÉLIO, Marco. Contos e Fábulas do Brasil. São Paulo: Editora Nova Alexandria, 2011.
LEAL, J. C. A natureza do conto popular. Rio de Janeiro: Conquista, 1985. 
SARMENTO, Leila Lauart. Oficina de Redação. 3.ed. São Paulo : Moderna, 2006
	
· Complementar
KOCH, Ingedore Villaça; TRAVAGLIA, Luiz Carlos. Texto e Coerência. São Paulo: Cortez, 1989.
CEREJA, Roberto William. Gramática: interação, texto e reflexão. In: BASTOS, Neusa Barbosa (Org.) Língua Portuguesa: uma visão em mosaico. São Paulo: EDUC, 2004