crescimento e desenvolvimento humano PROVA III

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21/06/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Gabriel Nascimento Bonatto (1915534)
Disciplina: Crescimento e Desenvolvimento Humano (LEF05)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:669781) ( peso.:3,00)
Prova: 33568475
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1.O desenvolvimento de habilidades motoras é um conteúdo do comportamento motor, é entender as primeiras tentativas de se locomover em várias 
saltar e correr no meio que o cerca. É de suma importância que o professor de Educação Física tenha conhecimento sobre a fase motora fundamen
fundamental (estágios):
FONTE: OLIVEIRA, Jorge Alberto de. Padrões motores fundamentais: implicações e aplicações na educação física infantil. Interação: Centro Unive
Disponível em:
<https://www.researchgate.net/profile/Jorge_De_Oliveira/publication/237608994_PADROES_MOTORES_FUNDAMENTAIS_IMPLICACOES_E_APL
Acesso em: 12 abr. 2017.
 a) Estágio inicial: representam as primeiras tentativas da criança de desempenhar alguma função motora.
 b) Estágio elementar: diminui o controle e a coordenação dos movimentos.
 c) Estágio aplicação: experiências anteriores não permitem a tomada de decisões.
 d) Estágio maduro: o movimento não é mecânico, nem eficiente, não coordenado e pouco controlado.
2. A escala de Apgar foi desenvolvida em 1952, pela médica norte-americana Virginia Apgar e se tornou uma ferramenta de avaliação rápida da saúd
dos recém-nascidos. Esse teste é realizado logo após o parto e repetido aos 5 minutos de vida. Referente à Escala de Apgar, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Quando a criança soma uma pontuação entre 7 e 10, a condição de vida do bebê varia de boa a excelente.
( ) Quando a criança soma uma pontuação inferior a 4, quer dizer que o bebê necessita de salvação imediata. 
( ) Quando a criança soma uma pontuação inferior a 7, quer dizer que o bebê necessita de auxílio para respirar. 
( ) Quando a criança soma uma pontuação entre 7 e 10, a condição de vida do bebê está ruim.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: DABUS, P. R. F. Teste de Apgar: Um procedimento que avalia o estado geral do recém-nascido ainda na sala de parto. Guia do Bebê. Dis
em: <http://guiadobebe.uol.com.br/teste-de-apgar/>. Acesso em: 22 nov. 2016.
 a) V - F - F - V.
 b) V - V - F - V.
 c) V - V - V - F.
 d) F - V - F - V.
3. As habilidades motoras da criança acontecem após a aprendizagem decorrente da prática adquirida ao longo do tempo. Referente às habilidades m
modo geral, comum nas diferentes habilidades motoras e as habilidades unidimensionais, assinale a alternativa INCORRETA:
 a) A coordenação motora grossa é uma habilidade unidimensional, que utiliza grandes grupos musculares para correr, saltar, arremessar e agarrar
 b) O aspecto funcional de movimento está relacionado às habilidades motoras discretas (alcançar uma bola arremessada), de motoras de série (dr
bola de basquete) e de motoras contínuas (pedalar uma bicicleta, nadar, tocar um violão).
 c) A habilidade unidimensional trata de uma única dimensão de movimento, que pode ser muscular, temporal, ambiental e funcional.
 d) As habilidades motoras podem ser unidimensionais, bidimensionais e multidimensionais.
4. O profissional de Educação Física, ao medir o desempenho motor, medirá a produção de um exercício físico, para obter o resultado do desempenh
Sobre as medidas de resultados do desempenho motor, assinale a alternativa CORRETA:
 a) O TR de reação simples ocorre quando há mais de um sinal, mas somente uma resposta. O TR de escolha ocorre em um só sinal e solicita som
resposta. Já o TR de discriminação ocorre quando o indivíduo a cada sinal tiver uma resposta específica.
 b) No Tempo de Reação (TR) é medido o tempo de planejamento ao iniciar um movimento, ou seja, o intervalo de tempo entre o disparo de um sin
(estímulo) e o início de uma resposta de movimento. É o tempo antes do movimento começar. Os sinais se referem à visão, à audição ou ao tato
 c) O tempo de resposta antecede ao sinal de aviso, que se refere aos sistemas sensoriais, como a visão, a audição ou o tato.
 d) O tempo de reação (TR) vem após o tempo de movimento (TM).
5. Segundo Magill (2011), as habilidades motoras são controladas pelo sistema aberto e fechado e pelo sistema nervoso central e periférico. Estes sis
são compostos por um centro de controle (executa) e tem o objetivo de emitir as informações para os músculos, as articulações, os membros e a c
Referente aos sistemas aberto e fechado, analise as sentenças a seguir:
I- O sistema de controle aberto envolve o feedback e o sistema de controle fechado não envolve. O feedback são as informações vindas do sistem
que indicam o status de um movimento para o sistema nervoso periférico; num sistema de controle de malha fechada, o feedback é usado para co
movimento em curso.
II- No sistema aberto, as informações partem do executivo para os executores realizarem o movimento; o feedback é produzido e está disponível, m
utilizado para o controle do movimento, porque não é necessário ou não há tempo suficiente para que seja utilizado.
III- No sistema fechado, o centro de controle manda uma instrução para os executores, necessário apenas para o início do movimento. A execução
finalização dependem da informação enviada pelo feedback, o qual atua para que o movimento continue conforme a instrução inicial, fornecendo in
adicionais para continuar o movimento em curso ou corrigir um erro de movimento.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MAGILL, Richard. Aprendizagem motora: conceitos e aplicações. 5. ed. São Paulo: Edgar Blücher, 2011.
 a) Somente a sentença I está correta.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
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6. O desenvolvimento motor é uma característica em evolução constante, proporcionando que um bebê que possui atividade motora reflexa ao nascim
progrida para motricidade voluntária, realizando movimentos complexos e coordenados, como caminhar, correr, movimentos finos. Com relação ao
primitivos e posturais, analise as afirmativas a seguir:
I- O reflexo de sucção é um reflexo primitivo.
II- O reflexo de preensão palmar é um reflexo primitivo.
III- O reflexo primário de marcha é um reflexo primitivo.
IV- O reflexo de arrastar-se é um reflexo primitivo.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CASTILHO-WEINERT, Luciana Vieira; FORTI-BELLANI, Cláudia Diehl (Ed.). Fisioterapia em neuropatia. Curitiba: Omnipax Editora Ltda., 
p. Disponível em: <http://omnipax.com.br/livros/2011/FNP/FNP-livro.pdf>. Acesso em: 23 nov. 2016.
 a) As afirmativas I e III estão corretas.
 b) As afirmativas II e III estão corretas.
 c) As afirmativas I e II estão corretas.
 d) As afirmativas III e IV estão corretas.
7. O desenvolvimento motor na infância caracteriza-se pela obtenção de uma grande quantidade de habilidades motoras, que possibilita à criança um
controle do seu corpo em diferentes posturas (estáticas e dinâmicas), locomover-se pelo meio ambiente de várias formas e manusear objetos. Ess
habilidades básicas são necessárias para a condução de rotinas diárias em casa e na escola, como também servem a propósitos lúdicos, tão cara
na infância. Essa relação de interdependência entre as fases de habilidades básicas e de habilidades especializadas denota a importância das aqu
motoras iniciais da criança, que atende não só às necessidades imediatas na 1a. e 2a. infâncias, como traz profundas implicações para o sucesso 
habilidades específicas são adquiridas posteriormente. Assinale a alternativa CORRETA que se refere à segundainfância relacionada ao domínio 
FONTE: SANTOS, Suely; DANTAS, Luiz; OLIVEIRA, Jorge Alberto de. Desenvolvimento motor de crianças, de idosos e de pessoas com transtorn
coordenação. Revista Paulista de Educação Física, São Paulo, v. 18, n. 1, p. 33-44, ago. 2004. Disponível em: <http://www.luzimarteixeira.com.br/w
content/uploads/2010/05/desenvolvimento-motor-e-transtornos-de-coordenacao.pdf>. Acesso em: 5 abr. 2017.
 a) O cérebro aumenta em complexidade e é altamente sensível à influência ambiental.
 b) Surge a preferência pelo uso de uma das mãos (melhora as habilidades motoras finas).
 c) O tempo de reação mais lento afeta alguns aspectos funcionais.
 d) O crescimento físico e outras mudanças são rápidas e profundas.
8. Quando um aluno executa um chute ao gol durante uma partida de futebol, está realizando uma tarefa motora voluntária, em que pretende atingir a
precisão com o mínimo de esforço e tempo. O aluno desenvolveu a habilidade motora de chutar. Com relação às habilidades motoras, analise as s
a seguir: 
I- A cortada durante a partida de voleibol é uma habilidade motora do jogador. 
II- Os movimentos involuntários do bebê são habilidades motoras.
III- Descascar uma laranja, digitar um texto ou descer uma escada são tarefas motoras. 
IV- As habilidades motoras são tarefas motoras. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
9. Crianças que conhecem um esporte específico como prática motora como rotina, adquirem, de forma plausível, habilidades motoras básicas a este
através da aprendizagem de seus fundamentos técnicos (SANTOS; ROSA NETO; MOTA, 2013). Referente à aprendizagem de habilidades motora
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) No estágio autônomo: o aluno (aprendiz) precisa se envolver na atividade cognitiva à medida que ouve instruções.
( ) Estágio associativo/refinamento: neste estágio acontece menor quantidade de erros. O professor auxilia no aperfeiçoamento da habilidade.
( ) Estágio cognitivo: este estágio é marcado por grande quantidade de erros. O professor passa feedback para o aluno (aprendiz). O aluno em c
de que fez errado, mas ainda não tem capacidade de saber o que precisa melhorar.
( ) Estágio autônomo: o aluno (aprendiz) não precisa pensar no movimento que realiza enquanto desempenha a habilidade (torna-se automático)
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SANTOS, Ana Paula Maurilia dos; ROSA NETO, Francisco; MOTA, Carlos B. Avaliação das habilidades motoras de crianças participantes
projetos sociais/esportivos. Motricidade, Florianópolis, p. 51-60, out. 2013. Disponível em: <http://www.redalyc.org/html/2730/273027594006/>. Ace
10 out. 2017.
 a) F - F - V - F.
 b) F - V - F - V.
 c) V - V - V - F.
 d) F - V - V - V.
10.A monitoração do crescimento físico ocorre tradicionalmente por meio de medidas antropométricas de peso corporal e estatura, que apresentam a
internacional para essa finalidade. No Brasil, foram criadas curvas de crescimento. Uma delas foi realizada no Estado de São Paulo e a outra pelo
Nacional de Nutrição. Referente ao crescimento na adolescência, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) As medidas de altura se alteram principalmente de zero a 18 anos de idade.
( ) Na vida adulta, a partir dos processos de envelhecimento, a altura pode aumentar.
( ) Os aumentos anuais médios de altura e peso equivalem a 5,1 centímetros e 2,3 quilogramas.
( ) Na adolescência, o crescimento é ainda mais rápido.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SILVA, Diego Augusto Santos et al. Comparação do crescimento de crianças e adolescentes brasileiros com curvas de referência para cre
físico: dados do Projeto Esporte Brasil. Archivos de Pediatria del Uruguay, v. 83, n. 3, p. 1-6, jan. 2012. Disponível em: http://www.sup.org.uy/revist
3/pdf/adp83-3-brasil-crecimiento.pdf. Acesso em: 11 abr. 2017.
 a) V - F - V - F.
 b) V - V - F - F.
 c) F - V - F - V.
 d) F - F - F - V.
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11.(ENADE, 2013) O desenvolvimento motor é um contínuo de alterações no nível funcional para o controle do movimento ao longo da vida, o que po
visto pelo aumento do nível de complexidade nas tarefas motoras. As interações com o meio em que vive o indivíduo, suas características biológic
pessoais e a tarefa influenciam o desempenho motor, conforme esquema a seguir:
FONTE: MANOEL E. J. Desenvolvimento motor: padrões em mudança, complexidade crescente. Revista Paulista de Educação Física.
São Paulo, v. 14, nº S3, p. 35-54, 2000 (adaptado).
Aproximadamente 50% dos pacientes com Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) apresentam déficits motores associados.
FONTE: PITCHER, T.M., PIEK, J.P., HAY, D.A. Fine and gross motor ability in males with ADHD. Developmental Medicine & Child Neurology,
Londres, v. 45, nº 8, p. 525-535, 2003 (adaptado).
Com base nas informações acima e reconhecendo o papel do profissional de educação física na intervenção motora, avalie as afirmações que se 
I. As atividades que proporcionam aquisições motoras devem ter um ambiente apropriado para o seu desenvolvimento.
II. As intervenções motoras devem ser realizadas levando em consideração as diferenças individuais.
III. O entendimento dos conceitos de desenvolvimento motor pode ser essencial para o profissional de educação física que busca intervir em sujeit
apresentam TDAH.
IV. A tarefa tem um papel preponderante para o desempenho motor.
V. A avaliação da coordenação motora fina e grossa proporciona ao profissional de educação física elementos para atuar de forma específica nas
necessidades de pacientes com TDAH.
É correto apenas o que se afirma em:
 a) III e IV.
 b) I, II e V.
 c) I, III e IV.
 d) I, II, III e V.
12.(ENADE, 2014) O desenvolvimento motor harmonioso da criança depende de uma série de fatores, dentre os quais se destacam as oportunidades
prática, o encorajamento e o ensino em ambiente propício ao aprendizado. Embora relacionadas à idade, há numerosas variações entre as crianç
os padrões de movimento no desempenho de tarefas fundamentais.
I. A sequência de progressão no desenvolvimento motor ao longo dos estágios inicial, elementar e maduro é a mesma para a maioria das crianças
o ritmo varie, dependendo de fatores ambientais e hereditários.
PORQUE
II. Crianças na mesma faixa etária podem estar no estágio inicial em algumas tarefas motoras e, em outras, no estágio elementar ou no estágio ma
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
 a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
 b) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
 c) A asserção I é uma proposição falsa, e a II uma proposição verdadeira.
 d) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas.