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Centro Universitário – Católica de Santa Catarina 
Disciplina: Metodologia Científica 
Acadêmico: FRANCIELE CRISTINA VOLPI 
 
ANÁLISE DE ARTIGO CIENTÍFICO 
 
 
Etapas do 
Projeto de 
Pesquisa 
Definição/caracterização da 
etapa 
com as próprias palavras 
Identificação no Artigo (registre aqui o “fragmento” do artigo analisado 
que corresponde a cada uma das etapas) 
Tema 
 
Primeiro passo dado, definição 
genérica do que se pretende 
estudar. 
 
 
PRÁTICAS DOS PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS E O USO DE 
AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM 
Problema 
 
Ideia que serve de base para o 
projeto de pesquisa. Uma 
pesquisa surge de algo que 
incomoda ou instiga o 
pesquisador, tal inquietação é 
expressa em forma de uma 
pergunta ou problema. 
 
De que forma a utilização de ambiente virtual de aprendizagem vem 
reconfigurando a prática dos professores universitários em um curso de 
graduação, na modalidade presencial de uma Instituição de Ensino Superior? 
Justificativa 
 
 
 
 
Os motivos que levam a pesquisa, 
relevância do assunto, o que 
investigar, para que a pesquisa 
servirá. 
 
O uso de tecnologias na educação vem se tornando uma realidade para 
maioria das Instituições de Ensino. A reflexão sobre o papel do professor 
universitário e a utilização das Tecnologias da Informação e da Comunicação 
(TIC), considerando as especificidades dos recursos tecnológicos digitais 
disponibilizados pelos Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA), se 
configura no contexto explorado pela pesquisa. A análise crítica da prática 
docente no Ensino Superior e o uso das tecnologias digitais (ambiente virtual 
de aprendizagem) podem contribuir para redimensionar o papel do professor 
na formação universitária, atentando para os novos conhecimentos, 
habilidades e competências docentes que se fazem necessárias ao cenário 
educativo atual. Essa hipótese se constitui no fundamento do estudo 
realizado, partindo da premissa de que é na atividade docente e não no 
recurso tecnológico “em si” que se efetiva a possibilidade de mudança. 
 
Objetivos 
 
 
Os objetivos deixam claro o que 
deve ser realizado, instância 
prática da pesquisa, metas que 
devem ser rigorosamente 
cumpridas. 
Objetivo geral: define a dimensão 
macro da pesquisa. 
Objetivos específicos: apontam a 
dimensão micro da pesquisa e 
estão ligados ao objetivo geral, 
complementando-o. 
 
 
Objetivo Geral: Analisar e compreender de que forma a utilização de ambiente 
virtual de aprendizagem influencia a prática de professores universitários em 
um curso de graduação presencial da IES que se constitui objeto do presente 
estudo. 
Objetivos específicos: 
- Prática do professor universitário e o uso do AVA: enfoque teórico 
(Descrever a prática do professor e o uso do AVA como forma de 
integrar as TIC aos processos educacionais); 
- Caminhos da pesquisa (Identificar e analisar a prática do professor 
universitário e a incorporação e integração dos recursos tecnológicos 
digitais do Ambiente Virtual através de pesquisa); 
- A utilização do AVA segundo os professores universitários: análise dos 
resultados, Concepção de Tecnologia de Informação e da 
Comunicação, Prática Docente e o uso do AVA e Aspectos positivos e 
Negativos do uso do AVA na prática docente. (Descrever os dados 
obtidos pela pesquisa). 
 
Metodologia 
 
 
Como o estudo será colocado em 
prática, descrição detalhada dos 
métodos e técnicas que serão 
adotados. 
A pesquisa foi realizada a partir de entrevista (três perguntas abertas) com 
doze professores do curso de Moda de uma instituição de Ensino Superior 
(IES) privada situada no estado de Santa Catarina. O curso foi escolhido por 
apresentar um maior número de professores utilizando o Ambiente Virtual de 
Aprendizagem (AVA) em suas práticas docentes. A partir das respostas 
obtidas por meio da entrevista com os professores, extraiu-se três categorias 
para análise: Concepção da Tecnologia de Informação e da Comunicação, 
Prática Docente e o uso do ambiente virtual de aprendizagem e Aspectos 
positivos e Negativos do uso do AVA na prática docente. 
 
Fundamentação 
Teórica 
 
A fundamentação teórica é o 
momento em que o pesquisador 
faz o levantamento bibliográfico e 
o estudo do que outros autores já 
 
Além disso, autores que tratam do uso das Tecnologias da Informação e 
Comunicação (TIC) na educação, como por exemplo, Almeida e Valente 
(2011), Kenski (2004, 2008), Behrens (2007, 2010), Moran (2000), Masetto 
pesquisaram e escreveram sobre 
o tema em questão. 
 
(2011), entre outros, foram consultados visando o aprofundamento teórico e a 
reflexão em relação às informações obtidas. 
 
Referências 
 
Fontes utilizadas para realização 
do trabalho. 
REFERÊNCIAS 
ALMEIDA, Maria Elizabeth Bianconcini de; VALENTE, José Armando. 
Tecnologias e currículo: trajetórias convergentes ou divergentes? São Paulo: 
Paulos, 2011.