Ciclos de vida e habilidades motoras

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1. Crescimento e desenvolvimento são processos simultâneos, porém com conceitos 
próprios e não necessariamente atribuídos na mesma velocidade. Crescimento é 
aumento de massa por hipertrofia e divisões celulares (podendo ser aferido em cm e 
kg) e desenvolvimento é a obtenção de capacidade (somente capaz de ser aferido por 
provas funcionais). Sobre os períodos do ciclo de vida do ser humano, cite pelo 
menos cinco períodos e descreva-os (referente à idade de cada ciclo). 
 
FONTE: MOREIRA, Lília Maria de Azevedo. Desenvolvimento e crescimento 
humano: da concepção à puberdade. 3. ed. Bahia: Edufba, 2011. Disponível em: 
<http://books.scielo.org/id/7z56d/pdf/moreira-9788523211578-11.pdf>. Acesso em: 
4 dez. 2016. 
Resposta Esperada: 
Antes do nascimento: período dentro do útero, também denominado de período pré-
natal, acontece desde o momento da concepção da vida até o nascimento do bebê. 
Primeira infância: ocorre desde o nascimento do bebê até os três anos de idade. 
Segunda infância: o período da segunda infância ocorre dos três anos até os seis anos de 
idade. 
Terceira infância: o período da terceira infância ocorre desde os seis aos até os 11 anos 
de idade. 
Adolescência: o período da adolescência ocorre desde os 11 anos até os 20 anos de 
idade. 
Vida adulta inicial: o período da vida adulta inicial ocorre desde os 20 anos até os 40 
anos. 
Vida adulta intermediária: o período da vida adulta intermediária ocorre desde os 40 
anos até os 65 anos. 
Vida adulta tardia: o período da vida adulta tardia ocorre dos 65 anos em diante. 
 
2. As habilidades motoras estão presentes na execução de diversas atividades, e a 
maioria dos indivíduos nasce com a capacidade adquirida para realizar um grande 
número de habilidades motoras. No entanto, para desempenhar muitas outras 
atividades com eficiência, as habilidades motoras herdadas são insuficientes, sendo 
então imprescindível aos indivíduos modificar suas capacidades inatas para o 
movimento, por meio da aprendizagem de novas habilidades motoras. Cite as 
capacidades e as habilidades motoras e disserte sobre a importância de o professor de 
Educação Física saber sobre elas. 
 
FONTE: PIEKARZIEVCZ, Luiz Estanislau. Efeitos do feedback extrínseco 
aumentado no processo de aprendizagem de uma habilidade motora fechada. 2004. 
84 f. Dissertação (Mestrado) - Curso de Educação Física, Setor de Ciências 
Biológicas da Universidade Federal do Paraná., Universidade Federal do Paraná, 
Curitiba, 2004. Cap. 1. Disponível em: 
<http://www.acervodigital.ufpr.br/bitstream/handle/1884/4733/EFEITOS DO 
FEEDBACK EXTRINSECO AUMENTADO NO PROCESSO DE 
APRE.pdf?sequence=1>. Acesso em: 16 maio 2017. 
Resposta Esperada: 
O profissional de Educação Física deve identificar e avaliar as capacidades motoras para 
que perceba os motivos de seus alunos ter dificuldades em desempenhar ou aprender 
uma habilidade motora. Por exemplo, um aluno de Educação Física poderá ter 
dificuldade em pegar uma bola arremessada por causa da capacidade pouco 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDUxNQ==&action2=TEVGMDU=&action3=NjY5Nzgw&action4=MjAyMS8x&prova=MzM1NzAwNTg=#questao_1%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDUxNQ==&action2=TEVGMDU=&action3=NjY5Nzgw&action4=MjAyMS8x&prova=MzM1NzAwNTg=#questao_2%20aria-label=
desenvolvida de acompanhar visualmente um objeto em movimento. 
 
Capacidades: traços herdados, estáveis e permanentes, poucas em número e embasam a 
performance de muitas habilidades. 
 
Habilidades: desenvolvida com prática, modificáveis com a prática; muitas, em número, 
dependem dos diferentes subconjuntos de capacidades diferentes.