AV1 - Estrutura e Funcionamento do Ensino

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15/06/2021 AV1 - Estrutura e Funcionamento do Ensino
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Questão 1
Correto
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Iniciado em terça, 13 Abr 2021, 13:32
Estado Finalizada
Concluída em terça, 13 Abr 2021, 14:20
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“Uma das bandeiras de luta das universidades públicas foi pela autonomia, isto é, para que as decisões universitárias
fossem tomadas pelas próprias universidades em seus órgãos colegiados [...] visava, ainda, assegurar critérios
acadêmicos para a vida acadêmica e independência para definir a relação com a sociedade e com o Estado. Numa
palavra, autonomia possuía sentido sociopolítico e era vista como a marca própria de uma instituição social que possuía
na sociedade seu princípio de ação e de regulação”.
CHAUÍ, Marilena. Escritos sobre a universidade. São Paulo: Editora UNESP, 2001. 
Nesse texto, a autora discute a autonomia, que é um importante conceito na estrutura e funcionamento do ensino
superior. O conceito de autonomia universitária é afirmado legalmente. Em qual(is) texto(s) legal(ais) a autonomia
universitária é tratada?
 
I - Constituição da República Federativa do Brasil – 1988.
II - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB, lei 9.394/96.
III - Lei n. 10.861, de 25 de junho de 2004. Institui o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior.
IV - Lei n. 13.005, de 25 de junho de 2014. Aprova o Plano Nacional de Educação.
V - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB, lei 5.692/71.
 
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas.
Escolha uma opção:
a. As afirmativas I e III estão corretas.
b. As afirmativas III e IV estão corretas.
c. As afirmativas II e IV estão corretas.
d. As afirmativas I e V estão corretas.
e. 
As afirmativas I e II estão corretas. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: 
As afirmativas I e II estão corretas.
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Questão 2
Correto
Atingiu 0,80 de
0,80
Questão 3
Correto
Atingiu 0,80 de
0,80
Acerca da história da regulamentação do ensino médio no Brasil, leia o trecho a seguir:
“A partir dos anos 30 do século passado, com o advento da industrialização, foi organizado no país um sistema de ensino
profissional, estabelecendo legalmente a dualidade pedagógica, correspondente à dualidade social” (NOSELLA, 2011). 
Organizou-se o ensino primário obrigatório de quatro anos, seguido do ensino secundário em duas vertentes, o ensino
clássico e o científico.
NOSELLA, Paolo. Ensino Médio: em busca do princípio pedagógico. Educação e Sociedade, v.32, n. 117, p. 1051-1066,
Out. –Dez. 2011. 
A partir de sua leitura, escolha a opção que responde corretamente a que lei essa questão se refere.
Escolha uma opção:
a. Lei 5.540/68.
b. LDB - Lei 5.692/71.
c. LBD - Lei 9.394/96.
d. LDB - Lei 4.024/61.
e. Lei 4.244/42. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Lei 4.244/42.
A organização da educação de um país se dá em vários níveis, que trabalham de forma coordenada, apoiados na
legislação, a fim de desenvolver uma educação de qualidade, para a promoção da aprendizagem dos educandos.
Existem os órgãos superiores que determinam as diretrizes a serem desenvolvidas em todas as instâncias relacionadas à
educação, respeitando a diversidade cultural do País e as peculiaridades de cada localidade, sem perder o foco das
diretrizes gerais.
Assim, escolha a opção que responde corretamente à questão abordada acima.
Escolha uma opção:
a. As políticas públicas promovem o desenvolvimento de ações na área educacional, sem vínculos com as leis.
b. As concepções da educação determinam as ações educativas nas instituições escolares.
c. A gestão educacional é desenvolvida com amparo na Constituição Federal e na da Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional. 
d. A educação nacional possui princípios inspirados nas principais leis do País.
e. As prefeituras, governos estadual e federal resolvem as questões gerais relacionadas à educação.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A gestão educacional é desenvolvida com amparo na Constituição Federal e na da Lei de Diretrizes
e Bases da Educação Nacional.
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Questão 4
Correto
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0,80
Questão 5
Correto
Atingiu 0,80 de
0,80
O trecho abaixo se refere a uma documentação legal, construída em conformidade com outras legislações e que, dentre
outros aspectos, estabelece metas a serem cumpridas pelo País em termos de educação. Veja duas dessas metas:
“Meta 6: oferecer educação em tempo integral em, no mínimo, 50% (cinquenta por cento) das escolas públicas, de forma
a atender, pelo menos, 25% (vinte e cinco por cento) dos(as) alunos(as) da educação básica.
Meta 7: fomentar a qualidade da educação básica em todas as etapas e modalidades, com melhoria do fluxo escolar e da
aprendizagem, de modo a atingir as seguintes médias nacionais para o Ideb: 6,0 nos anos iniciais do ensino fundamental;
5,5 nos anos finais do ensino fundamental; 5,2 no ensino médio”.
Escolha a opção que responde corretamente a qual documento legal o trecho se refere:
Escolha uma opção:
a. LDB – Lei nº 4024/61.
b. Lei nº 5540/68.
c. LDB – Lei nº 5692/71.
d. Lei nº 13.005, de 2014. 
e. LDB – Lei nº 9394/96.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Lei nº 13.005, de 2014.
Dentre as concepções da educação brasileira, destaca-se a dialética, que considera as relações entre educação e
sociedade, vendo que os alunos se constroem como sujeitos sócio-históricos na escola. Além desta e de outras
concepções, temos também princípios legais norteadores da prática educativa, que estão em conformidade com a
Constituição Federal e se estabeleceram por meio da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a Lei 9394/96.
BRASIL. Lei nº. 9394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. 
 
Dentre os princípios educacionais, temos:
 
I. A valorização do profissional da educação escolar de todos os segmentos de ensino.
II. A gratuidade do ensino privado para alunos da Educação Básica em todas as escolas do território nacional.
III. A gestão democrática do ensino público, na forma desta lei e da legislação dos sistemas de ensino.
IV. A desvalorização das experiências extracurriculares dos alunos.
V. A liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, a arte e o saber para todos os envolvidos no
processo educativo.
 
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas.
Escolha uma opção:
a. As afirmativas II e IV estão corretas.
b. As afirmativas I e II estão corretas.
c. 
As afirmativas I, III e V estão corretas. 
d. As afirmativas II, III e IV estão corretas.
e. As afirmativas I e III estão corretas.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: 
As afirmativas I, III e V estão corretas.
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Questão 6
Correto
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0,80
Questão 7
Correto
Atingiu 0,80 de
0,80
Conforme afirma Nosella (2011),“o princípio pedagógico específico do ensino médio, fase final da educação básica,
decorre do momento vivido pelo jovem em busca de sua autonomia e identidademoral, intelectual e social. É marcado,
portanto, pela transição da fase da aprendizagem prioritariamente heterônoma para a fase da aprendizagem autônoma. A
atual apologia e ampliação do ensino médio profissionalizante é uma declaração implícita da falência e do abandono do
ensino médio regular, ao mesmo tempo em que expressam o agravamento da dualidade social e escolar”. 
NOSELLA, Paolo. Ensino Médio: em busca do princípio pedagógico. Educação e Sociedade, v.32, n. 117, p. 1051-1066,
Out. –Dez. 2011. 
Assim, analise as afirmativas e classifique-as com V, de verdadeiras, quando se referirem ao ensino médio, ou com F, de
falsas, quando não estiverem de acordo com esse segmento de ensino.
( ) O ensino médio constitui etapa da educação básica.
( ) A iniciativa privada pode atuar na oferta do ensino médio.
( ) A reforma do ensino médio (Lei n. 13.415) foi sancionada em 2015.
( ) A criação dos Parâmetros Curriculares Nacionais constituiu uma inovação pedagógica.
( ) Os direitos e objetivos do ensino médio são definidos em cada sistema de ensino.
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
Escolha uma opção:
a. F – V – V – F– V.
b. F – F – V – F – V.
c. V – V – V – F – F.
d. V – V – F – V – F. 
e. V – F – V –V – F.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: V – V – F – V – F.
Em relação à organização e às possibilidades para construção de nosso Ensino Fundamental, considere o trecho abaixo:
[...] A possibilidade de organizar o Ensino Fundamental em ciclos é pedagogicamente relevante à medida que o aluno é
estimulado a se envolver inteiramente no processo de aprendizagem, sem as pressões naturais da aprovação na série
em que se encontra. Medidas desse tipo, porém, não produzirão os resultados esperados se deslocadas de outras que
têm a ver diretamente com o padrão básico de funcionamento e de desenvolvimento da qualidade da escola e de seus
programas de ensino [...] (CARNEIRO, 2015, p. 391).
Acerca da organização escolar para o Ensino Fundamental, escolha a opção que diz respeito à atualidade brasileira:
Escolha uma opção:
a. As escolas podem adotar a organização por ciclos, contudo, isso deve acontecer apenas em seus anos iniciais,
considerando a alfabetização e o letramento.
b. As legislações reforçam a necessidade de que os sistemas de ensino adotem a seriação, ordenando melhor suas
propostas.
c. Sistemas que adotam a progressão continuada não devem executá-la juntamente à proposta de ciclos.
d. A organização do Ensino Fundamental poderá se dar por meio de ciclos e também pela adoção da progressão
continuada. 
e. A LDB afirma possíveis prejuízos à aprendizagem no caso da organização em formato de “bloco pedagógico”.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A organização do Ensino Fundamental poderá se dar por meio de ciclos e também pela adoção da
progressão continuada.
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Questão 8
Incorreto
Atingiu 0,00 de
0,80
Questão 9
Incorreto
Atingiu 0,00 de
0,80
Acerca do histórico de formação de nossas legislações, leia o trecho a seguir:
No início do período republicano brasileiro “[...] os intelectuais não ficaram à parte da ebulição da época. E, em 1932
lançaram o então ‘Manifesto dos Pioneiros’. Conjunto de princípios e fundamentações de uma educação mais moderna,
que privilegiasse o debate, a descoberta e a maior interação entre a escola e a sociedade. Era o movimento da Escola
Nova, de influência norte-americana, que aportava no Brasil, colocando a educação escolar na pauta das discussões
sociais, políticas e econômicas[...]”. (MEC, 2007, p. 26)
BRASIL. Profuncionário – Curso técnico de formação para os funcionário da educação. Brasília: MEC, 2007. 
A partir de sua leitura, escolha a opção que responde corretamente a qual lei esta questão se refere.
Escolha uma opção:
a. Constituição Federal – 1988.
b. LDB – Lei 5692/71.
c. Constituição do Império – 1824.
d. LDB – Lei 4024/61.
e. LDB – Lei 9394/96. 
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: LDB – Lei 4024/61.
A professora Cida tem uma preocupação peculiar com os instrumentos de avaliação utilizados na sua turminha de pré-
escola. Ela sempre opta por instrumentos que tenham como objetivo a discussão coletiva, como, por exemplo, uma roda
de conversa. Como critérios de avaliação a professora leva em consideração o empenho individual, interesse e
participação nas aulas, além das relações estabelecidas entre seus alunos. Os estudantes também avaliam seu próprio
desempenho, avaliam o professor e esse, por sua vez, avalia a turma. Embora seja uma prática interessante para a
Educação Infantil, a diretora da escola questionou, pois, sentiu falta de um registro deste momento. Cida considerou
desnecessário, pois, o mais importante é o processo e não o produto final. 
O argumento de Cida está de acordo com a LDB? Analise as proposições a seguir. 
I - A professora Cida está correta, pois, a lei sustenta a ideia de avaliação formativa, sendo desnecessário documentos
comprobatórios do desenvolvimento e da aprendizagem.
II - O procedimento avaliativo da professora Cida está, parcialmente, correto, porque avaliar o processo é importante,
porém, deve haver registros para acompanhar a evolução deste procedimento.
III - A professora Cida acredita em uma avaliação formativa, posição condizente com os apontamentos da LDB.
IV - A diretora da escola está correta, pois a LDB afirma que devem existir documentos que atestem o desenvolvimento e
a aprendizagem das crianças.
 
Agora, assinale a opção que apresenta as proposições corretas.
Escolha uma opção:
a. II e IV. 
b. II, III e IV.
c. I, II e III.
d. I, III e IV.
e. I e II.
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: II, III e IV.
15/06/2021 AV1 - Estrutura e Funcionamento do Ensino
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Questão 10
Incorreto
Atingiu 0,00 de
0,80
Suzana é professora de uma escola de Educação Infantil. Trabalha com crianças de cinco anos. Na reunião de
responsáveis explicou a importância desta etapa da educação escolar e destacou que a Educação Infantil, embora se
baseie em interações e brincadeiras, é “coisa muito séria”. Ela também informou ao pais sobre a obrigatoriedade de
matrícula na pré-escola, mudança ocorrida a partir de 2013, e explicou que a frequência regular é importante para o
trabalho fluir de forma contínua. Um dos responsáveis questionou, argumentando que a frequência das crianças não seria
obrigatória, afinal, “elas vão apenas para brincar”.
Baseando-se na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), a professora informou que:
Escolha uma opção:
a. na Educação Infantil, direito subjetivo, obrigatória, deve-se cobrar a frequência mínima de 60% de horas letivas. 

b. na Educação Básica, direito subjetivo, obrigatória, deve-se cobrar a frequência mínima de 60% de horas letivas.
c. na pré-escola, direito subjetivo, obrigatória, deve-se cobrar a frequência mínima de 60% de dias letivos.
d. na Creche, direito subjetivo, obrigatória, deve-se cobrar a frequência mínima de 60% de horas letivas.
e. na pré-escola, direito subjetivo, obrigatória, deve-se cobrar a frequência mínima de 60% de horas letivas.
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: na pré-escola, direito subjetivo, obrigatória, deve-se cobrar a frequência mínima de 60% de horas
letivas.
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