Avaliação final (objetiva)fundametos e metodologia da alfabetização e letramento

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1O trabalho com gêneros textuais na escola tem imenso valor quando pensamos na perspectiva do letramento. Quanto aos gêneros, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Gêneros são textos que se encontram presentes em nosso cotidiano.
(    ) Cada gênero textual possui sua própria construção.
(    ) Gêneros são tipos de enunciados, de certa forma estáveis.
(    ) Gêneros e textos são sinônimos.
(    ) Os gêneros são inúmeros em sua diversidade e forma.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - F - F - V - F.
B
V - F - V - V - V.
C V - V - V - F - V.
D
F - V - F - F - F.
2Quando crianças, aprendemos a falar em meio ao ambiente familiar, e estes não têm a preocupação em ensinar a norma culta da língua. É na escola que muitas crianças e adultos têm acesso à aprendizagem da norma padrão, a língua culta. Com relação à norma culta da língua, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A língua padrão ou a norma padrão, pode se tornar instrumento de exclusão social, pois nem todas as pessoas têm acesso à aprendizagem da norma culta.
(    ) A gramática é uma disciplina científica, assim como a astronomia, a química, a história ou a geografia, e precisa ser estudada porque é parte da formação científica dos alunos.
(    ) Cabe à escola ensinar o conjunto de "acessórios" que competem à nossa língua, porém existem várias discussões contra ou a favor de existir apenas uma maneira de escrever aceita em todo o nosso território.
(    ) Entre a norma padrão da nossa língua e o uso real existe um abismo, pois muitas gramáticas que explicitam normas se baseiam na escrita literária de Portugal.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - V - F - V.
B V - V - V - V.
C
V - F - V - V.
D
F - V - V - F.
3Quando um professor decide ser alfabetizador, precisa ter noção da importância de seu papel, pois, quando ele ensina uma criança a ler e a escrever, também a ensina a compreender o mundo. Quando se fala da necessidade de orientar nossas crianças com relação ao exercício pleno da cidadania, é necessário ressaltar que tanto o conhecimento de mundo quanto o conhecimento das práticas escolarizadas dizem respeito à leitura e à escrita, são relevantes, ou seja, extremamente importantes. Sendo assim, o educador precisa apresentar uma postura e metodologia adequada a cada realidade da criança. De acordo com as características apresentadas, qual é a função do educador neste processo?
A
Ser camuflador.
B Ser orientador.
C
Ser incoerente.
D
Ser transferidor.
4Alfabetização tem tudo a ver com o alfabeto, pois é através dele que acontece todo o processo de alfabetização. Com relação a estas informações, analise as afirmativas a seguir:
I- O alfabeto é um sistema de escrita, um conjunto de letras e outros sinais gráficos que servem de apoio para a nossa escrita.
II- Nosso sistema de escrita é composto apenas por letras.
III-  Alfabetizar se resume a repassar as letras de alguma cartilha.
IV- Alfabetizar exige que se desconsidere o contexto do sujeito a ser alfabetizado, em função do ensino das letras.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a afirmativa IV está correta.
B
As afirmativas I e II estão corretas.
C
As afirmativas II e III estão corretas.
D Somente a afirmativa I está correta.
5O processo de alfabetização passou por períodos históricos que o marcaram. A leitura e a escrita passaram a ser mais acessíveis às pessoas. Quanto a aspectos históricos referentes à alfabetização, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Em épocas antigas o trabalho de leitura e cópia era o segredo da alfabetização.
(    ) Os preceptores eram professores particulares contratados por pessoas ricas para ensinarem seus filhos.
(    ) Os textos famosos da antiguidade, os clássicos, eram escritos em latim.
(    ) Cartilhas têm a ver com cartas. Surgiram para orientar em aspectos pertinentes à leitura e à escrita.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - V - F - V.
B
V - F - F - V.
C
F - F - F - F.
D V - V - V - V.
6O método defendido por Paulo Freire, conhecido como "freiriano", partia de alguns aspectos. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os estudos de Paulo Freire tinham como objetivo único a alfabetização das crianças.
(    ) Jovens e adultos de classes mais baixas tinham acesso à leitura e à escrita através da metodologia desenvolvida por Paulo Freire.
(    ) Palavras geradoras desencadeiam a aprendizagem da leitura e da escrita no método de Paulo Freire.
(    ) A leitura de mundo não era valorizada por Paulo Freire e suas equipes.
(    ) Para discutirem sobre as palavras geradoras, os alunos se reuniam em grupos denominados “círculos de cultura”.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - V - V - V.
B
V - F - F - V - F.
C
F - F - V - V - F.
D F - V - V - F - V.
7Os métodos compreendem um conjunto de ações e/ou técnicas aplicadas para alcançar determinado objetivo. Também existem métodos de alfabetização. Quanto aos métodos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O método fônico tem como unidade de ensino os grafemas.
(    ) Nos métodos analíticos as compreensões são tecidas do todo para as partes.
(    ) Nos métodos sintéticos as compreensões são tecidas das partes para o todo.
(    ) São métodos sintéticos: fônico, silábico e alfabético.
(    ) O método alfabético tem como unidade de ensino a letra.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - F - F - V - F.
B
V - F - V - F - F.
C F - V - V - V - V.
D
V - V - F - F - V.
8Os gêneros não aparecem somente na escrita, eles também podem aparecer na oralidade. Os gêneros textuais, tanto orais quanto escritos, pertencem a determinado domínio discursivo. Com relação ao significado de domínio discursivo, analise as seguintes sentenças:
I- É uma determinada quantidade de atividades que ficam organizadas na escola.
II- É um tipo de enunciado que se encontra normalmente estável.
III- É um tipo de ação voltada à comunicação, passada de geração para geração.
IV- É um dos componentes que se preocupa com o envolvimento da comunidade em suas diversas frentes: religiosa, política, familiar etc.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I e II estão corretas.
B
As sentenças I, II e III estão corretas.
C As sentenças III e IV estão corretas.
D
Somente a sentença III está correta.
9A leitura deveria ser algo muito próximo de nós, pois nos possibilita uma forma de interação com os outros e com o mundo em que vivemos. Com relação à leitura, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Faz parte da leitura o conhecimento prévio que o aluno traz consigo.
(    ) Toda leitura tem um objetivo.
(    ) Decifrar e ler são a mesma coisa.
(    ) Na escola, a leitura deve ser ensinada de uma única maneira.
(    ) Para ler usamos estratégias. Estas estratégias permitem que os objetivos da leitura sejam alcançados.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - V - V - F.
B
F - F - F - V - V.
C V - V - F - F - V.
D
F - F - V - V - V.
10Os gêneros são inúmeros e podem ter em si vários tipos de textos, sejam eles orais ou escritos. Suas estruturas são socialmente reconhecidas, pois se mantêm sempre muito parecidas. Com relação ao que são gêneros textuais, analise a alternativa CORRETA que apresenta os tipos de gêneros textuais:
A
Manchete - poema - descrição - piada.
B
Charge - argumentação - e-mail - chat.
C
Narração - e-mail - convite - reza.
D Carta - bilhete - anúncio - artigo.
11( ENADE, 2005) A professora Maria Amélia, que atua no Ensino Fundamental, trabalha a literatura infantil como uma das possibilidades de alargamento dos horizontes cognitivos do leitor iniciante. Com essa abordagem, deseja ir além com o seu grupo da "alfabetização", entendida como o processo de codificação/decodificação de sons e letrasvisando ao letramento. Maria Amélia organizou uma atividade de leitura do seguinte texto:
A FESTA
Renata está noiva do amigo Rodrigo. No dia da festa de noivado, Rodrigo dá um baile para os seus convidados. O baile está
muito animado. Mas vejam só que confusão! No meio da festa, Rodrigo tropeça, cai de cara no bolo e se estatela no chão!
Renata muda de opinião:
- Rodrigo é um bobalhão! Este noivo não quero mais não!
A seguir, solicitou às suas crianças da 1a série a criação de uma outra história. José Gil escreveu, então, o texto O Noivado.
O NOIVADO
Eu gosto dessa história porque o bobo do Rodrigo caiu de cara no chão.
Como ele é um bobão.
A Renata disse para ele:
- Eu vou embora dessa festa e nunca mais quero ver o bobalhão do Rodrigão.
Todo mundo confiou na Renata.
(José Gil, 1a Série do Ensino Fundamental)
A atividade proposta pela professora possibilitou à criança:
I- Explorar a rima para aumento de vocabulário;
II- Desenvolver os elementos sensório-motores;
III- Emitir opinião sobre a situação narrada;
IV- Analisar questões de comportamento.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As afirmativas I e II estão corretas.
B As afirmativas I, III e IV estão corretas.
C
As afirmativas I e III estão corretas.
D
As afirmativas II, III e IV estão corretas.
12(ENADE, 2007) Em uma escola de Educação de Jovens e Adultos, os professores do primeiro nível, ou seja, o da alfabetização ou letramento, iniciam o processo educativo por meio de levantamento do universo vocabular dos alunos e, posteriormente, selecionam as palavras com as quais serão criadas situações desafiadoras de aprendizagem. A partir das discussões orais acerca da situação proposta, realizadas em grupo, inicia-se o trabalho de decodificação, análise e construção da escrita. Essa metodologia vem dando bons resultados e reduzindo significativamente o número de jovens e adultos não-alfabetizados. Considerando essa situação hipotética, é correto afirmar que o grupo de professores trabalha com uma perspectiva de alfabetização ou letramento que considera essenciais determinadas características. Essas características não incluem:
A
A consecução de uma prática pedagógica que considere o jovem e o adulto como construtores de conhecimento.
B
A reprodução do ensino regular de maneira facilitadora para o jovem ou adulto, com a essencial incidência da ação do educador.
C
O resgate da cultura popular como elemento fundamental no processo de elaboração do saber.
D O estímulo ao trabalho de integração entre a prática e a teoria no processo de alfabetização de jovens e adultos