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CAMPO DE EXPERIÊNCIAS Educação Infantil PLANEJAMENTO ANUAL – Crianças Pequenas – 4 anos a 5 anos e 11 meses * Construção de regras, de combinados - (elaborado coletivamente e revisado pela turma periodicamente.) * Jogo simbólico / Apresentações / Momento da poesia/ Dramatização/ Construção de cenários · Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos nas interações com crianças e adultos. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO SITUAÇÕES DIDÁTICAS · Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos. * Hora da biblioteca / Teatro / Dramatização · Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive. · Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida. * Desenhos com intencionalidade - autorretrato, desenho do colega, desenho da família, ciclo da vida... (uso do espelho), quebra-cabeça de pedras (Corpo humano, Higiene- Corporal e Bucal, Órgãos do Sentido, Doenças - Vírus) * Alimentação - identificar diferentes utilizações de um determinado alimento por diferentes culturas * Brincadeiras e brinquedos que fizeram parte da infância dos pais ou responsáveis, que fizeram parte da infância dos avós e antepassados · Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir. · Agir de maneira independente com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações. * Rodas de Conversas – exposição voluntária dos sentimentos - Relatos orais - leitura de diferentes textos, histórias que foquem em sentimentos... (Como eu me sinto) * Brincadeiras, circuitos, jogos (trilha gigante), jogo simbólico, passeios, volençol, bexigas no ar, bolas no ar (saco plástico) · Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação. * Cantinhos para se expressar de diferentes maneiras (escultura, dança, teatro, música, construção com blocos, etc.) “O E U , O O U TR O E O N Ó S” CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “C O RP O , G ES TO S E M O VI M EN TO S” PLANEJAMENTO ANUAL – Crianças Pequenas – 4 anos a 5 anos e 11 meses Educação Infantil · Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas; · Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz conta, encenações, criações musicais, festas; · Expressar-se livremente por meio do desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais; · Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando- as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO SITUAÇÕES DIDÁTICAS · Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música; · Demonstrar controle e adequação do uso do seu corpo em brincadeiras e jogos entre outras possibilidades; · Criar movimentos, gestos, olhares, mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música; · Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência; CAMPO DE EXPERIÊNCIAS PLANEJAMENTO ANUAL – Crianças Pequenas – 4 anos a 5 anos e 11 meses Educação Infantil OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO SITUAÇÕES DIDÁTICAS “T RA ÇO S, S O N S, C O RE S E FO RM A S” · Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante as brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas. · Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais. · Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre) utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons. CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “E SC U TA , F AL A , P EN SA M EN TO E IM A G IN A ÇÃ O ” · Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registro de palavras e textos, por meio da escrita espontânea; · Selecionar livros e textos de gêneros conhecidos para a leitura de um adulto e/ou para sua própria leitura (partindo de seu repertório sobre esses textos, como a recuperação pela memória, pela leitura das ilustrações, etc); · Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica e/ou de leitura; · Recontar histórias ouvidas para produção de reconto escrito, tendo o professor como escriba; PLANEJAMENTO ANUAL – Crianças Pequenas – 4 anos a 5 anos e 11 meses Educação Infantil · Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão; · Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa. · Escolher e folhear livros, procurando orientar- se por temas e ilustrações e tentando identificar palavras conhecidas; · Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história; · Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos; OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO SITUAÇÕES DIDÁTICAS CAMPO DE EXPERIÊNCIAS PLANEJAMENTO ANUAL – Crianças Pequenas – 4 anos a 5 anos e 11 meses Educação Infantil · Expressar medidas (peso, altura, etc.), construindo gráficos básicos. · Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência. · Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro com números ou escrita espontânea), em diferentes suportes. · Classificar objetos e figuras de acordo com as suas semelhanças e diferenças. · Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a história de seus familiares e de sua comunidade. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO SITUAÇÕES DIDÁTICAS “E SP A ÇO S, T EM PO S, Q U A N TI D A D ES , R EL A ÇÕ ES E T RA N SF O RM A ÇÕ ES ” · Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades. · Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais. · Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos e sua conservação. Samantha Ladeira Meus Cursos CURSO BNCC DA INTRODUÇÃO À AÇÃO - EDUCAÇÃO INFANTIL https://cursobnccemacao.samanthaladeira.com.br CURSO ED. INFANTIL PARA CONCURSOS E APRIMORAMENTO DE PROFESSORES https://cursos.samanthaladeira.com.br CURSO PPP NA PRÁTICA https://cursospppnapratica.com.br Meu E-book ALFABETIZAÇÃO CONSCIENTE POR SAMANTHA LADEIRA https://samanthaladeira.com.br/2020/07/27/ebook-alfabetizacao-consciente-por-samantha-ladeira/ Minhas Redes sociais YOUTUBE https://youtube.com/educacaoinfantilemfoco INSTAGRAM https://instagram.com/samantha.ladeira FACEBOOK https://facebook.com/edinfantilemfoco BLOG https://samanthaladeira.com.br Pedagoga, Psicopedagoga, pós graduada em Gestão Escolar, especialista em Educação Infantil, Legislação, Educacional, Psicomotricidade, Alfabetização e Letramento e Ludopedagogia. Supervisora de ensino municipal, professora de Cursos Online (Cursos Livres) e Influenciadora Digital.Atuahá mais de 20 anos na educação. Esposa do Fernando Ladeira e mãe de 3 (Bárbara, Sthela e Francisco). Presenciais de Licenciatura em Pedagogia e pós na área da Educação.
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