Atividade avaliativa do Tópico 1_ Revisão da tentativa

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23/06/2021 Atividade avaliativa do Tópico 1: Revisão da tentativa
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/ TÓPICO 1 - PERSPECTIVAS DA PEDAGOGIA E DA FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO / Atividade avaliativa do Tópico 1
Iniciado em Wednesday, 23 Jun 2021, 23:27
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Concluída em Wednesday, 23 Jun 2021, 23:30
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Comentários Parabéns! Você teve um excelente desempenho e compreendeu as principais ideias que
fundamentam a Pedagogia da Educação e a Filosofia da Educação.
Questão 1
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
 De acordo com Gabriel Perissé (2008) o que é a Filosofia da Educação?
a. A filosofia da 
educação é 
interrogação 
crítica que 
oferece 
respostas 
desconcertantes, 
ampliando nossa 
consciência mais 
do que a 
anestesiando 
com receitas 
apaziguadoras.
 Comentário: 
 “Por ser autêntica filosofia, a filosofia da educação é interrogação crítica que oferece 
respostas desconcertantes, ampliando nossa consciência mais do que a anestesiando 
com receitas apaziguadoras.” O filósofo da educação não saberá exatamente como 
alfabetizar uma criança nem produzirá manuais sobre o uso de determinados aparatos 
tecnológicos na sala de aula. Em contrapartida, tem fôlego para repetir perguntas 
'inúteis' como “o que é educar?’ ‘por que educar?’, ‘para que educar?’, à procura de 
respostas certamente parciais, suscetíveis de evolução, mas capazes de dar àquelas 
mesmas perguntas (fundamentais perguntas!) relevância e pertinência cada vez 
maiores, e autorizando-nos a repeti-las com novo interesse: ‘mas o que é mesmo 
educar?, ‘mas por que educar?’, mas para que educar?'" (PERISSÉ, 2008, 2014, pp. 
16-17).
b. A filosofia da educação é a ciência que produz a base para a consolidação de um projeto cívico, pautado na 
educação moral e na manutenção da estrutura social. 
c. A filosofia da educação é filha de seu tempo, o que não permite a transposição de conhecimentos passados 
para teorias da educação de outras épocas.
d. A filosofia da educação é o conhecimento alicerçado em fundamentos teóricos racionais e absolutos, que 
não está sujeito a contestação e a alteração. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
A filosofia da educação é interrogação crítica que oferece respostas desconcertantes, ampliando nossa 
consciência mais do que a anestesiando com receitas apaziguadoras.
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Questão 2
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
Gabriel Perissé no capítulo O que é filosofia da Educação – que compõem a obra Introdução à filosofia da 
educação (2008) – apresenta algumas reflexões sobre a finalidade das teorias da filosofia educação para a 
prática pedagógica Sobre isso o autor afirma que:
a. A filosofia da educação contribui exclusivamente para o saber produzido na academia e, portanto, é 
incompatível com a prática pedagógica. A partir da sua pesquisa, Gabriel Perisse (2009) identificou que não 
existe um esforço da universidade em dialogar com as escolas, o que torna a filosofia da educação 
desvinculada com a realidade escolar.
b. A filosofia da educação é exclusiva e absoluta na produção do saber e na prática pedagógica. Isto é, não 
necessita dialogar e se apoiar em pressupostos teóricos dos pedagogos, psicólogos da educação ou 
sociólogos.
c. A filosofia da educação tem como finalidade construir os pilares para a consolidação de um novo modelo 
educacional, pautado no ensino moral e disciplinar dos indivíduos, para que possam viver de forma pacífica 
e civilizada na sociedade. 
d. A filosofia da 
educação contribui 
para que os docentes 
desenvolvam uma 
prática pedagógica 
fundamentada em 
conceitos rigorosos e 
orientadores. Visto 
que o estudo e a 
reflexão da teoria 
possibilita perceber 
aspectos 
naturalizados na 
prática docente.
 Conforme (Perissé, 2008, p.9): 
 “As reflexões oferecidas pela filosofia contribuem para que as ciências da 
educação trabalhem fundamentadas em conceitos rigorosos e orientadores. E o 
filósofo, por sua vez, encontrará descrições, informações e inspirações preciosas 
nas demais ciências. Graças à pedagogia, obterá dados e considerações 
utilíssimas sobre a educação como prática profissional[...]”.
Sua resposta está correta. Parabéns!
A resposta correta é:
A filosofia da educação contribui para que os docentes desenvolvam uma prática pedagógica fundamentada em 
conceitos rigorosos e orientadores. Visto que o estudo e a reflexão da teoria possibilita perceber aspectos 
naturalizados na prática docente.
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sobre a função das ciências humanas para a educação é correto afirmar que:
a. As ciências exatas e não as ciências humanas apresentam uma função significativa para a educação. Dado 
que a racionalização, a lógica matemática e a confiabilidade dos dados quantitativos contribuem, 
diretamente, para a eficiência e o sucesso das práticas educacionais.
 
 
b. As ciências humanas apresentam uma função significativa para a educação à medida que legitimam o 
senso comum, os valores morais e têm como princípio básico a valorização do conhecimento adquirido da 
prática e não da teoria.
c. A educação 
na qualidade 
de ciência 
deve estar 
aliada a 
outras 
ciências hu- 
manas, como 
a 
antropologia, 
a filosofia, a 
sociologia e a 
psicologia. 
Isso faz com 
que se 
construa um 
panorama 
geral da 
educação sob 
diferentes 
pon tos de 
vista, todos 
eles 
contribuindo 
para uma 
visão integral 
da educação.
  “A pedagogia, além de ser uma abordagem transdisciplinar do educar, articula as 
teorias das diferentes ciências que lhe dão sustentação direta (psicologia, sociologia, 
história) ou indireta (biologia, antropologia, neurologia) [...] Assim, a pedagogia é um 
campo de conhecimento teórico-prático, que conjuga e é constituída por essas diferentes 
formas e tipos de conhecimentos. É a partir dos princípios éticos e políticos que ocorre a 
seleção e a articulação dos saberes científicos, dos saberes da experiência, dos saberes 
pedagógicos, sob o primado da reflexão filosófica." (HEIN, 2014, p.23).
d. A educação enquanto ciência não deve se submeter às ciências hu manas, visto que as áreas como a 
filosofia, a sociologia e a psicologia apresentam mais problemas do que soluções à prática pedagógica, ao 
dificultar a percepção da realidade e ao reduzir as chances de sucesso.
Sua resposta está correta. Parabéns!
A resposta correta é: A educação na qualidade de ciência deve estar aliada a outras ciências hu manas, como a 
antropologia, a filosofia, a sociologia e a psicologia. Isso faz com que se construa um panorama geral da educação 
sob diferentes pon tos de vista, todos eles contribuindo para uma visão integral da educação.
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Questão 4
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
Para o desenvolvimento de uma educação de qualidade, que resulte na constru ção de aprendizagens 
significativas para os alunos, o professor deve ter como compromisso ___________ . Marque a alternativa 
incorreta.
a. conhecer e estudar as tendências pedagógicas para que possam escolher a mais adequada em cada 
contexto educa cional.
b. Investir em uma prática pedagógica que estimule a curiosidade, a autonomia e a reflexão crítica da 
realidade social, política e econômica. 
c. estar sempreao lado dos alunos, preparando-os para serem agentes ativos das mudanças necessárias da 
sociedade.
d. ensinar apenas os 
conteúdos 
estabelecidos pelo 
currículo 
educacional e 
também investir na 
formação de 
estudantes 
disciplinados, 
obedientes e 
preparados para o 
mundo do trabalho.
 Esta alternativa é incorreta, porque este professor não esta comprometido na
promoção de uma educação libertadora, pautada na análise critica dos problemas
sociais, menos ainda em oferecer as condições para a transformação da realidade
social. Este professor esta comprometido com a reprodução da desigualdade social e
com a formação de indivíduos submissos, inconscientes dos seus direitos e excluídos
da prática cidadã.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
ensinar apenas os conteúdos estabelecidos pelo currículo educacional e também investir na formação de 
estudantes disciplinados, obedientes e preparados para o mundo do trabalho.
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Questão 5
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
De acordo com a obra “Fundamentos da Educação”, como o modelo educacional tradicional, pioneiro na 
escolarização, concebia a prática pedagógica? Marque a alternativa correta.
a. A prática pedagógica era concebida como resultado da ação de um saber científico, produzido por meio do 
estudo teórico das diversas áreas das ciências humanas e da análise constante da prática.
b. A prática pedagógica tradicional concebia a educação como dever único da família, o ensino não era uma 
função das instituições religiosas e nem do estado.
c. A prática pedagógica era concebida como uma vocação, 
um ato de amor, inata às mulheres, por seu trato com as 
crianças e por sua função “cuidadora”. 
 A Pedagogia inicialmente era vista como 
vocação e prática de amor - profissão 
feminina.
d. A prática pedagógica era concebida de forma crítica, por ter como princípio elementar o ensino universal e 
uma formação igualitária para meninas e meninos.
Sua resposta está correta. Parabéns!
A resposta correta é: A prática pedagógica era concebida como uma vocação, um ato de amor, inata às mulheres, por 
seu trato com as crianças e por sua função “cuidadora”. 
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Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
 Para Gabriel Perissé (2008) o que se espera do filósofo da educação enquanto produtor de conhecimento 
a ser aplicado no processo de ensino-aprendizagem? Marque a alternativa correta.
a. Espera-se que o filósofo da educação pense o processo de ensino-aprendizagem a partir do estudo 
genético da evolução humana. Dessa forma, terá condições de apresentar modelos educacionais mais 
adequados para os grupos e indivíduos conforme seu estágio intelectual. 
b. Espera-se que o filósofo da educação contribua com a produção de premissas que resolvam todos os 
problemas educacionais. De modo que, não necessite revisar teses consolidadas e nem mesmo realizar 
reformas no sistema educacional.
c. Espera-se que o 
filósofo da 
educação 
observe os 
processos 
educativos, com 
a finalidade de 
compreendê-
los, e de 
‘recompreendê-
los” como algo 
não esgotado. A 
partir de um 
estudo 
constante, 
pautado na 
análise do relato 
dos docentes, 
da 
problematização 
da realidade 
sócio-histórica e 
também com 
base no estudo 
das correntes 
teóricas.
 De acordo com Gabriel Perissé ( 2008, pp.14-15). 
      "O filósofo da educação observa os processos educativos, com a finalidade de
compreendê-los, e de ‘recompreendê-los’. Filosofar implica esse constante retorno aos
temas em análise [...]. Espera-se que o filósofo da educação que observa os processos
de educação… ouça os educadores com assíduo espírito de investigação.. Já inata uma
terceira tarefa: atentar, com espírito de compreensão, para os contextos axiológicos,
políticos, sociais e tecnológicos nos quais aqueles processos ocorrem, e nos quais
aqueles processos ocorrem, e nos quais também os educadores formulem seus
enunciados".
d. Espera-se que o filósofo da educação produza métodos educacionais aplicáveis à prática pedagógica e às 
expectativas da contemporaneidade. Isto é, compatíveis com as habilidades e competências exigidas pela 
lógica neoliberal, de modo que os estudantes sejam inseridos no mundo do trabalho e tornem-se 
produtivos.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Espera-se que o filósofo da educação observe os processos educativos, com a finalidade de compreendê-los, e de 
‘recompreendê-los” como algo não esgotado. A partir de um estudo constante, pautado na análise do relato dos 
docentes, da problematização da realidade sócio-histórica e também com base no estudo das correntes teóricas.
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FERREIRA Jr, Amarílio. Unidade 3 - Educação Brasileira na República - 1945-2000. In. História da Educação Brasileira: da colônia ao século 
XX. São Carlos: EdUFSCAR, 2010, pp. 85-113. ►
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