apostila de morfologia vegetal

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Angiospermas 
1- Características: 
a) São plantas de grande porte. 
b) São vasculares 
c) São espermatófitas. 
d) São cifonógamas. 
e) Apresentam flores completas (com ovários). 
f) Apresentam flores uni ou bissexuadas. 
g) São monóicas ou dióicas. 
h) Apresentam raiz, caule, folhas, flores, sementes e 
frutos. 
 
 
2- Classificação: 
Critério: 
Quantidade de cotilédones. 
 
 Obs.: Cotilédones: 
 São folhas modificadas, que atuam no 
armazenamento de substâncias de reserva para as 
plantas. 
 
Compreende: Monocotiledôneas e 
Dicotiledôneas. 
 
 Monocotiledôneas: 
São plantas que apresentam um único 
cotilédone. 
 Dicotiledôneas: 
São plantas que apresentam dois 
cotilédones. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1- Diferenças entre mono e dicotiledôneas: 
 
 
 
“Reprodução assexuada nas fanerógamas” 
 Estaquia: 
Reprodução através de estacas. Estas são 
ramos caulinares cortados, contendo gemas. A 
extremidade cortada da estaca deve ser 
enterrada no solo e a gema apical deve ser 
cortada para não interferir no desenvolvimento 
da estaca, ou seja, na "pega" da muda ou "pega" 
da estaca. 
 
 
 Mergulhia: 
Nesse processo, mantém-se parte de um 
ramo da planta enterrado, até que forme raízes. 
Isto ocorrendo, separa-se o ramo com as raízes, 
plantando-o a seguir. 
 
 Alporquia: 
Nesse processo, faz-se pequeno corte em 
um ramo, colocando-se, nesse local, terra úmida 
envolta por saco ou por lata, presos ao ramo. 
Deixa-se até enraizar. Isto ocorrendo, separa-se 
o ramo com as raízes, plantando-o a seguir. 
 
 Enxertia: 
É o transplante de uma muda, chamada 
cavaleiro ou enxerto, em outra planta, 
denominada cavalo ou porta-enxerto, provida de 
raízes. O cavalo deve ser de planta da mesma 
espécie do cavaleiro ou de espécies próximas. 
Na enxertia, é importante que o cavaleiro 
tenha mais de uma gema e que o câmbio (tecido 
meristemático) do cavalo entre em contato com o 
câmbio do cavaleiro. Além disso, deve-se retirar 
as gemas do cavalo a fim de evitar que a seiva 
seja conduzida a elas e não para as gemas do 
cavaleiro. Alguns dos diferentes tipos de enxertia 
estão esquematizados ao lado. 
 
 
 
2- Órgãos diferenciados das plantas: 
Compreende: Flor, Fruto, Sementes, Raiz, 
Caule e Folhas. 
 
A flor 
1- Estrutura: 
 
 
2- Verticílios protetores: 
 
 Cálice – Conjunto de sépalas de uma flor. 
 
 Corola – Conjunto de pétalas de uma flor. 
 
Obs.: O conjunto formado pelo cálice e pela corola 
recebe o nome de perianto. 
 
3- Verticílios reprodutores: 
 
 Androceu – Formado pelo conjunto de 
estames de uma flor. 
 
 Gineceu – Formado pelo pistilo ou carpelo. 
 
4- A estrutura do estame: 
 
 
5- Estrutura do grão-de-pólen: 
 
 
Obs.: O núcleo vegetativo originará o tubo polínico 
que transportará o gameta masculino (núcleos 
espermáticos) para encontrar o feminino (oosfera). 
 
6- Estrutura do pistilo ou carpelo: 
 
Polinização 
1- Conceito: 
Fenômeno no qual ocorre a transferência do grão de pólen 
da antera de uma flor, para o estigma da mesma 
flor (autofecundação) ou de uma outra flor 
qualquer. 
 
Obs.: Plantas que apresentam autofecundação são 
denominadas de cleistogâmicas. 
 
2- Tipos: 
Compreende: Anemofílica, Entomofílica, 
Hidrofílica, Ornitofílica e Quirópterofílica. 
 
 Anemofílica (vento): 
Exigências: 
 Presença de grande quantidade de 
pólen. 
 Estigma desenvolvido. 
 Verticílios protetores pouco 
desenvolvidos, quando comparados aos 
reprodutores. 
 
 Entomofílica (insetos): 
Exigências: 
 Presença de grande quantidade de 
pólen. 
 Estigma desenvolvido. 
 Néctares desenvolvidos. 
 Presença de pétalas vistosas. 
 
 Hidrofílica (água): 
Exigências: 
As mesmas quando comparadas a 
anemofílica. 
 
 Ornitofílica (aves): 
Exigências: 
As mesmas quando comparadas a 
entomofílica. 
 
 Quirópterofílica (morcegos): 
Exigências: 
 Bastante pólen. 
 Estigma desenvolvido. 
 Flores que abrem suas pétalas à noite. 
 Néctares desenvolvidos. 
 Pétalas esbranquiçadas. 
 
Fecundação 
1- Conceito: 
Processo no qual ocorre a união do 1º 
núcleo espermático (n) com a oosfera (n), 
formando o zigoto (2n). 
Obs.: A união do segundo núcleo 
espermático (n) com os dois 
núcleos polares (n + n), forma o 
endosperma (3n), tecido triplóide 
que nutre o embrião durante o seu 
desenvolvimento, armazenado no 
cotilédone. 
 
O fruto 
1- Conceito: 
São estruturas formadas a partir do 
desenvolvimento das paredes do ovário. 
 
2- Estrutura: 
 
 
3- Componentes: 
São formados pelos seguintes elementos: 
Pericarpo e Semente. 
 
 Pericarpo: 
Estrutura que se subdivide em: Epicarpo, 
Mesocarpo e Endocarpo. 
 
 Epicarpo ou exocarpo: 
Representa o revestimento externo 
do fruto. 
 Mesocarpo: 
Porção intermediária do fruto, as 
vezes suculenta. 
 Endocarpo: 
Porção interna do fruto, as vezes 
endurecida, formando o caroço. 
 
4- Classificação: 
 Os frutos são classificados em: Carnosos 
e Secos. 
 Carnosos: 
Possuem pericarpo suculento e 
normalmente são comestíveis. Classifica-se 
em: Bagas e drupas. 
 
 Bagas: 
Apresentam sementes livres, isto é, 
sem caroços. 
Ex: laranja, melancia, mamão, uva e 
tomates. 
 
 Drupas: 
As sementes se encerram em um 
caroço. 
Ex: Pêssego, azeitona, manga e 
abacate. 
 
 Secos: 
Frutos dotados de pericarpo seco, que 
envolve a semente. Compreende: Deiscentes, 
indeiscentes, cariopse e aquênio. 
 
 Deiscentes: 
Abrem-se quando maduros. 
Ex: Vagem do feijão. 
 Indeiscentes: 
Não se abrem quando maduros. 
Ex: Amêndoa. 
 Cariopse: 
O pericarpo é intimamente unido a 
semente. 
Ex: milho. 
 Aquênio: 
A semente é unida ao fruto por um 
ponto. 
Ex: Castanha do caju. 
 
3- Pseudofrutos: 
São estruturas formadas a partir de partes 
diferentes do ovário da flor. 
Ex: Caju, maçã, pêra, morango, abacaxi, 
etc… 
 
4- Frutos partenocárpicos: 
São frutos formados a partir do 
desenvolvimento das paredes do ovário, sem 
que ocorra o processo da fecundação, por isso 
não apresentam sementes. 
Ex: Banana. 
 
A semente 
1- Conceito: 
Estrutura que protege o embrião reduzindo a perda de água 
para o ambiente. 
 
2- Estrutura: 
 
3- Componentes: 
Formadas pelas seguintes estruturas: 
Tegumento e Amêndoa. 
 
 Tegumento: Divide-se em: Testa e Tégmen. 
 Testa: Camada externa. 
 Tégmen: Camada interna. 
 
 Amêndoa: Divide-se em: Embrião e 
Endosperma 
 Embrião: 
1º núcleo espermático + oosfera. 
 Endosperma: 
2º núcleo espermático + 2 núcleos 
polares. 
 
A raiz 
1- Funções: 
1. Fixação da planta ao solo. 
2. Absorção de água e sais minerais. 
3. Armazenamento de substâncias de 
reserva. 
 
2- Tipos básicos de raízes: 
 Fasciculadas: 
Compõem-se de um conjunto de raízes 
finas que têm origens em vários pontos do 
caule, são também denominadas de raízes em 
cabeleira. 
Ex.: Milho. 
 
 Axial ou pivotantes: 
Nesse tipo existe uma raiz principal de 
onde partem raízes laterais com menor 
desenvolvimento. 
Ex.: Feijão. 
 
3- Estrutura: 
 
4- Componentes: 
 Coifa: 
Estrutura semelhante a um capuz que 
protege as células meristemáticas da raiz. 
 Zona lisa: 
Contém células meristemáticas, sendo 
responsável pelo crescimento da raiz. 
 Zona Pilífera: 
Contem pelos que atuam aumentando a 
área de absorção de água e sais minerais. 
 Zona Suberosa: 
Atua na formação das raízes 
secundárias, que aumentam a estabilidade da 
planta. 
 Colo: 
Região de transição entre a raiz e o 
caule. 
 
5- Tipos especiais de raízes: 
 Tuberosas: 
Contém grandes quantidades de 
reservas nutritivas, sendo utilizadas na 
alimentação. 
Ex: Cenoura. 
 
 Raízes-escoras: 
Partem do caule e aumentam a 
estabilidade da planta ao solo. 
Ex: Plantas de mangues. 
 
 Tabulares: 
São achatadas como tábuas, 
encontradas em plantas de grande porte. 
Ex: Sumaúna. 
 
 
 Grampiformes: 
Atuam fixando a planta a substratos. 
 
 
 Sugadoras: 
São raízes de plantas parasitas, que 
roubam a seiva de outras plantas. 
Ex: erva-de-passarinho. Respiratórias: 
São raízes de plantas que se 
desenvolvem em ambientes alagadiços. 
 
 
O caule 
1- Funções: 
a) Atuam na sustentação de folhas, flores, 
frutos e sementes. 
b) Substitui as folhas no processo da 
fotossíntese. 
c) Abrigam no seu interior os vasos condutores. 
d) Armazenam produtos de reserva para a 
planta. 
 
2- Estrutura: 
 
 Gema apical: 
Situa-se na ponta do caule, contendo 
células meristemáticas, que propicia o 
crescimento primário da planta (longitudinal). 
 
Obs.: Produz hormônios que inibem o 
crescimento da gema lateral; sua retirada é 
denominada de poda. 
 
 Gema lateral: 
Propicia o crescimento secundário da 
planta (horizontal). 
 Nó: 
Região onde surgem os brotos laterais e 
as folhas. 
 Entrenó: 
Região entre dois nós. 
 
3- Classificação: 
 
 
▪ Aéreos: 
Crescem acima da superfície do solo. 
Tipos: 
 
 Erectos: 
Crescem em posição vertical em 
relação ao solo. 
 Tronco: 
É um caule resistente e ramificado. 
Ex.: Mangueira. 
 
 
 
 Estipe: 
Caule que não apresenta 
ramificações. 
Ex.: Coqueiro. 
 
 Colmo: 
Caule que apresenta nós e 
entrenós bem visíveis. 
Ex.: Bambu. 
 
 
 Haste: 
Caule frágil, comum de plantas 
pequenas. 
Ex.: Alface. 
 
 Trepadores: 
Crescem apoiando-se num suporte 
qualquer. 
Ex.: Maracujá. 
 
 Rastejantes: 
Desenvolvem-se horizontalmente em 
relação ao solo. 
Ex.: Abóbora. 
 
▪ Terrestres: 
Crescem abaixo do solo. 
 Rizomas: 
Prolongam-se horizontalmente sobre 
o solo, embora produzam ramos aéreos. 
Ex.: Avenca. 
 
 
 Tubérculos: 
Caules curtos e grossos, ricos em 
substâncias nutritivas. 
Ex.: Batatinha. 
 
 
 Bulbos: 
São geralmente globosos ou em 
forma de disco. 
 Tunicados: 
As folhas sobrepõe-se umas nas 
outras. 
Ex.: Cebola. 
 
 
 Escamosos: 
As folhas têm aspecto de 
escamas. 
Ex.: Açucena. 
 
 
▪ Aquáticos: Crescem dentro da água. 
 
 
As folhas 
1- Funções: 
a. Fotossíntese. 
b. Respiração e transpiração. 
c. Condução e distribuição da seiva. 
 
2- Estrutura: 
 
 
 Limbo: 
É a região mais larga da folha onde se 
encontra os estômatos e as nervuras. 
 Pecíolo: 
É a haste que sustenta a folha 
prendendo-a ao caule. 
 Bainha: 
Dilatação do pecíolo serve para prender 
a fola ao caule. 
 
3- Classificação das folhas: 
Compreende: Completa e Incompleta. 
 
 Completa: 
Quando apresenta todas as partes. 
Ex.: A folha do feijão. 
 
 Incompleta: 
Quando falta uma das partes. 
 Séssil: 
Faltam o pecíolo e a bainha. 
Ex.: Fumo. 
 
 Invaginante: 
Falta o pecíolo 
Ex.: Milho. 
 
 
4- Modificações da folha: 
 Brácteas: 
Folhas geralmente coloridas e grandes 
que protegem as flores. 
Ex.: Antúrio. 
 
 
 Gavinhas: 
Formam espirais que auxiliam a planta a 
se prender a um suporte. 
Ex.: Maracujá. 
 
 Espinhos: 
Estruturas formadas para reduzir a perda 
de água. 
Ex.: Cactos. 
 
Exercícios 
 
Testes Propostos 
01. (UFMG) Todas as alternativas indicam atividades 
em que as algas são utilizadas como matéria-prima, 
exceto: 
a) na alimentação como fonte de proteína. 
b) na fabricação de cosméticos. 
c) na produção de meios de cultura biológicos. 
d) na produção de tintas e medicamentos. 
e) na reciclagem de lixo doméstico. 
 
02. (UFPA) O ágar, material gelatinoso usado em 
laboratórios de pesquisa como meio de cultura para 
germes, é obtido de: 
a) algas verdes. 
b) algas vermelhas. 
c) algas pardas. 
d) algas douradas. 
e) algas azuis. 
 
03. (MF-MG) As maiores algas em extensão corporal 
se classificam entre: 
a) clorófitas. 
b) cianófitas. 
c) crisófitas. 
d) feófitas. 
e) pirrófitas. 
 
04. (Unisa-SP) Uma planta tem as seguintes 
características: atinge apenas alguns centímetros de 
altura; apresenta folhas diferenciadas, mas não 
possui vasos condutores; em lugar de raiz, tem 
rizóides. Essa planta é: 
a) líquen. 
b) musgo. 
c) alga. 
d) samambaia. 
e) gramínea. 
 
05. (Fuvest-SP) Plantas traqueófitas, isto é, 
possuidoras de sistemas condutores de seiva bruta e 
de seiva elaborada, são: 
a) algas, fungos e briófitas. 
b) algas, pteridófitas e angiospermas. 
c) briófitas, pteridófitas e angiospermas. 
d) briófitas, gimnospermas e angiospermas. 
e) pteridófitas, gimnospermas e angiospermas. 
 
06. (Cesgranrio-RJ) A conquista definitiva da terra 
pelas plantas só foi possível quando estas 
adquiriram verdadeiros tecidos condutores. Do ponto 
de vista geocronológico, as primeiras plantas com 
esses tecidos foram as: 
a) briófitas. 
b) pteridófitas. 
c) algas. 
d) gimnospermas. 
e) angiospermas. 
 
07. (Fuvest-SP) Grama, musgo, pinheiro, avenca e 
bolor constituem, respectivamente, exemplos dos 
seguintes grupos: 
a) angiospermas, fungos, coníferas, pteridófitas e 
musgos. 
b) monocotiledôneas, pteridófitas, angiospermas, 
briófitas e fungos. 
c) monocotiledôneas, bri6fitas, gimnospermas, 
pteridófitas e fungos. 
d) dicotiledâneas, briófitas, gimnospermas, 
pteridófitas e algas. 
e) dicotiledâneas, hepáticas, espermatáfitas, 
briófitas e cianofíceas. 
 
08. (FCMSC-SP) Considere o seguinte esquema, 
que representa subdivisões dicotâmicas de grupos 
vegetais: 
 
No esquema, os critérios da presença de clorofila e 
de semente foram usados nas subdivisões: 
a) I e IV. 
b) I e V. 
c) II e IV. 
d) II e V. 
e) III e V. 
 
09. (Cesgranrio-RJ) As samambaias, devido a 
certas particularidades de seu cicio reprodutivo, 
proliferam mais facilmente: 
a) nas caatingas. 
b) nos solos secos. 
c) nas águas oceânicas. 
d) nos manguezais. 
e) nos solos úmidos. 
 
10. (UFSCar-SP) Entre as alternativas abaixo 
assinale a que apresenta os grupos vegetais em 
série ordenada, do mais primitivo (antigo) para o 
mais evoluído (recente): 
a) Briófitas, algas, pteridófitas, gimnospermas e 
angiospermas. 
b) Algas, pteridófitas, gimnospermas, briófitas e 
angiospermas. 
c) Angiospermas, gimnospermas, briófitas, 
pteridófitas e algas. 
d) Pteridófitas, briófitas, angiospermas, algas e 
gimnospermas. 
e) Algas, briófitas, pteridófitas, gimnospermas e 
angiospermas. 
 
11. (Unisa-SP) Algas quase todas marinhas, 
pluricelulares, apresentando além da clorofila a 
fucoxantina como pigmento fotossintetizante, são as: 
a) rodofíceas. 
b) feofíceas. 
c) crisofíceas. 
d) cianofíceas. 
e) clorofíceas. 
 
12. (UFRJ) Assinale as algas exclusivamente 
pluricelulares e geralmente macroscópicas: 
a) diatomáceas e cianofíceas. 
b) clorofíceas e diatomáceas. 
c) rodofíceas e feofíceas. 
d) cianofíceas e clorofíceas. 
e) rodofíceas e cianofíceas. 
 
13. (UFMG) Que alternativa está errada? 
a) A principal reserva nutritiva de clorófitas é o 
amido. 
b) Em euglenófitas os indivíduos são móveis, 
flagelados. 
c) Em crisófitas podemos encontrar sílica como 
constituinte da parede celular. 
d) Em feófitas, além de clorofila e caroteno, ocorre 
fucoxantina. 
e) Clorófitas e crisófitas apresentam clorofila a, mas 
não apresentam caroteno. 
 
14. (FCC) Os musgos que crescem nos muros 
úmidos são: 
a) gametófitos de briófitas. 
b) gametófitos de pteridófitas. 
c) esporófitos de briófitas. 
d) esporófitos de pteridófitas. 
e) associação de algas e fungos. 
 
15. (Acafe-SC) "São plantas criptógamas, 
avasculares, de pequeno porte, que vivem em 
ambientes úmidos e sombreados. Dependem da 
água para a reprodução pois seus gametas 
masculinos são flagelados; possuem altemância de 
gerações, sendo a geração gametofítica mais 
desenvolvida que a esporofitica." 
 
Tais afirmações caracterizam as: 
a) angiospermas. 
b) pteridófitas. 
c) briófitas. 
d) gimnospermas. 
e) filicíneas. 
 
16. (UFGO) Vegetais que são predominantemente 
terrestres, preferem ambientes úmidos e 
sombreados, apresentam pequeno porte, são 
avascularizados e cuja reprodução se processa 
através de altenâncias de gerações, onde o 
gametófito adulto é taloso ou fibroso e o esporófito é 
diplóide, desenvolvendo-se sobre o gametófito, 
pertencem ao grupo: 
a) dos liquens. 
b) das briófitas. 
c) das pteridófitas. 
d) das gimnospermas. 
e) dos fungos.17. (FCC) No esquema de musgo apresentado ao 
lado, a chave indica o: 
 
a) gametófito haplóide. 
b) gametófito diplóide. 
c) gametófito triplóide. 
d) esporófito haplóide. 
e) esporófito diplóide. 
 
 
18. (FGV-SP) Em briófitas como os 
musgos e as hepáticas a fase verde e duradoura é 
o(a): 
a) esporófito. 
b) gametófito. 
c) arquegônio. 
d) anterídio. 
e) caliptra. 
 
19. (UFU-MG) É errado dizer que as briófitas, como 
conseqüência do fato de não possuírem vasos 
condutores: 
a) atingem um tamanho pequeno. 
b) apresentam uma acentuada metagênese. 
c) transportam água lentamente, por difusão. 
d) vivem preferencialmente em locais úmidos. 
e) são menos evoluídas que as pteridófitas. 
 
20. (FCMSC-SP) Em relação às briófitas, é errada a 
afirmação: 
a) São vegetais haplodiplobiontes. 
b) O zigoto é a única fase que sofre divisão 
meiótica. 
c) Não apresentam tecido condutor. 
d) A fase adulta mais importante é a gametofítica. 
e) Não existem no ambiente marinho. 
 
Questões Propostas 
01 . Cite duas características comuns às algas 
pardas e vermelhas. 
R:________________________________________
__________________________________________
__________________________________________ 
 
02. Cite dois gêneros de algas pluricelulares, 
comentando sobre sua importância para os seres 
humanos. 
R:________________________________________
__________________________________________
__________________________________________ 
 
03. (Fuvest-SP) Em lagos próximos a grandes 
centros urbanos, é comum a ocorrência da 
proliferação de algas, seguida da mortandade de 
peixes. Exemplo bem conhecido é o da lagoa 
Rodrigo de Freitas. Como se explica esse 
fenômeno? 
R:________________________________________
__________________________________________
__________________________________________ 
 
04. (Unicamp-SP) A mata Atlântica é um ambiente 
bastante úmido. Nesse ambiente, é comum a 
existência de diversos tipos de plantas verdes, de 
pequeno porte, crescendo sobre troncos e ramos de 
árvores, bem como recobrindo certas áreas na 
superfície do solo. A reprodução dessas plantas não 
ocorre por meio de flores, mas em seu cicio há 
gametas envolvidos. Que plantas são essas? Qual o 
fator que limita seu tamanho? Qual é a fase 
transitória do seu ciclo evolutivo? 
R:________________________________________
__________________________________________
__________________________________________ 
 
05. (Fuvest-SP) As células do gametófito de uma 
briófita de cicio normal têm trinta cromossomos. 
Quantos cromossomos serão encontrados no 
esporo, na haste, na cápsula e no anterozóide? 
R:________________________________________
__________________________________________
__________________________________________ 
 
06. Por que as angiospermas são plantas muito 
importantes para a manutenção do equilíbrio 
ecológico em ambientes terrestres e para a 
subsistência da humanidade? 
R:________________________________________
__________________________________________
__________________________________________ 
 
07. Conceitue cálice, corola, androceu e gineceu. 
R:________________________________________
__________________________________________
__________________________________________ 
 
08. (Unicamp-SP) As flores, ao serem visitadas por 
um animal, são, na maioria dos casos, polinizadas. O 
que é polinização? Qual a maior vantagem dessas 
visitas para os polinizadores? 
 
09. (Vunesp-SP) Existe uma relação íntima entre as 
características morfológicas de uma flor e o seu 
sistema de polinização. Indique os sistemas mais 
comuns de polinização em plantas com flores: 
a) perfumadas, de corolas grandes e coloridas; 
R:________________________________________
__________________________________________ 
b) sem perfume, sem corolas coloridas e com grande 
quantidade de pólen. 
R:________________________________________
__________________________________________ 
10. (Vunesp-SP) Cite duas características 
apresentadas pelas flores polinizadas por insetos e 
pelo vento. 
R:________________________________________
__________________________________________
________________________________________ 
 
 
Testes Propostos 
 
01 E 06 B 11 B 16 B 
02 B 07 C 12 C 17 E 
03 D 08 C 13 E 18 B 
04 B 09 E 14 A 19 B 
05 E 10 E 15 C 20 B