RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO DANIELLA NASCIMENTO

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UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO - UNINOVE
		FICHA DE ESTÁGIO- DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO 
Nome do (a) Estagiário (a): DANIELLA NASCIMENTO SILVA
	Endereço: RUA MAISA, 16 PARQUE MIRANTE DA MATA
	
	Telefones: 11 946672866 R.A.917206100
	
	Sexo: M ( ) F (X) Data de Nasc.: 26 / 07 / 1995
	 
	
	Natural de: SÃO PAULO Estado: SP
	FOTO RECENTE
	Curso: MATEMÁTICA
	
	Professor de Estágio (da Uninove): ______________________________
	
 Instituição onde cumpriu o estágio __________________________________
Tendo cumprido nesta Instituição as horas de estágio como segue:
DOCÊNCIA
· Educação Infantil (EI): _______ horas 
· Anos Iniciais (EF): 130 horas 
· Anos Finais (EF): 	 _______ horas
· Ensino Médio (EM): _______ horas
GESTÃO ESCOLAR
· Gestão Escolar: 
_______ horas em EI 
_______ horas em Anos Iniciais EF
_______ horas em Anos Finais EF
_______ horas em EM
ESPAÇOS NÃO-ESCOLARES
· Espaços não escolares: _______ horas
	São Paulo, ______ / _______ / ________
(data do último dia de estágio)
 
	
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO
Em meio este tempo pandêmico as aulas foram transmitidas ao vivo pelos canais de comunicação Aplicativo Centro de Mídias SP, que é uma iniciativa da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo para contribuir com a formação dos profissionais da Rede e ampliar a oferta aos alunos de uma educação mediada por tecnologia, canal no youtube que é uma ferramenta que permite os usuários colocarem seus próprios vídeos na rede, sendo visualizados por qualquer pessoa no mundo inteiro no formato Macromedia Flash para reproduzir os conteúdos, esta foi a plataforma que escolhi, pois atendia às minhas demandas diárias, mas as transmissões também foram reproduzidas pela televisão que atende aqueles que não tem acesso a internet ou a aparelhos tecnológicos como tablets, computadores ou celulares. Escolhi acompanhar o sexto ano do ensino fundamental, pela qual estão iniciando seus estudos de forma diferente e mais abrangente acabando de sair do Fundamental I, com novas matérias e conteúdos que serão trabalhados de forma diferenciada. As aulas sempre com dois professores, um explicando o conteúdo, outro como mediador da interação da aula com os alunos de casa. Os intérpretes de libras sempre estavam presentes.
No dia 6 de maio, o tema abordado foi números decimais o qual faz parte da habilidade (EF06MA02) “Reconhecer o sistema de numeração decimal como fruto de um processo histórico, percebendo semelhanças e diferenças com outros sistemas de numeração, de modo a sistematizar suas principais características (base, valor posicional e função do zero), utilizando, inclusive, a composição e decomposição de números naturais e números racionais em sua representação decimal.”, a aula foi coordenada pelo professor Isaac Cei Dias e seu mediador Rafael Dombrauskas, foi solicitado aos alunos que pegassem caderno, caneta, lápis e borracha para realização das atividades e que não mandassem mensagens desnecessárias no chat para que pudesse haver uma comunicação mais clara entre os canais e as perguntas pudessem ser respondidas. A proposta inicial da aula foi trabalhar com números decimais e racionais na forma decimal, sabendo identificar, comparar e ordenar, começando com uma proposta simples dando dois números e perguntando qual tem valor numérico maior, utilizando o quadro de valor posicional foi explicado o valor das classes e ordens, foi dada uma breve noção de divisores, antecessores e sucessores, trabalhando com uma tabela de números foi pedido que fossem identificados o antecessor e sucessor e os alunos responderam  pelo chat,  ficaram ansiosos para saber se acertaram, logo após foi corrigido na lousa dando a dica de somar 1 para sucessor e diminuir 1 para antecessor, eles participaram ativamente pelo chat dizendo se acertaram ou mesmo com dúvidas, porém, como são muitos alunos ao mesmo tempo muitas das perguntas passam despercebidas, mais um exercício foi passado aos alunos e dessa vez trabalhando a interpretação, solicitando que identificassem os valores numéricos em um texto dado, após as respostas foi realizada a leitura do texto e interpretação das informações, apresentou-se uma tabela com uma situação problema envolvendo números decimais para leitura e interpretação dos mesmos, seguindo o processo ao fazer a correção foi dada uma noção de ordem decimal, identificando o maior e o menor de acordo com sua posição.
No dia 08 de maio, o tema abordado foi operações com números naturais que faz parte da habilidade (EF06MA03) “Solucionar e propor problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias pessoais, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora.”, a aula foi coordenada pelo professor Isaac Cei Dias e seu mediador Rafael Dombrauskas, foram dadas as orientações assim como nas outras aulas, começando como uma breve noção histórica do surgimento de quantidade, medidas e suas formas de representação. Uma situação problema  foi colocada em questão para que os alunos resolvessem, envolvendo soma, subtração, multiplicação, números naturais e representação em cédula, foi estipulado um tempo para que os alunos respondessem, a resposta ficou dividida, poucos alunos chegaram no resultado. A resolução foi feita mostrando como organizar uma situação problema e fazer os cálculos envolvidos. Eles fizeram mais uma atividade de interpretação de situações diferenciadas envolvendo cálculos, desta vez dado uma imagem para achar a diferença entre as pessoas sem óculos e com óculos, utilizando a contagem e agrupamento de figuras. Na resolução foi explicado aos alunos como fazer a contagem utilizando o número de linhas vezes o número de colunas, por último um problema envolvendo interpretação de situações e cálculos matemáticos, onde foi dado a quantidade pneus de uma garagem e pedido a quantidade de carros no local, resolvendo por meio de um sistema para interpretação de problemas que consiste em qual o tema abordado, qual ou quais perguntas propostas, e quais operações serão necessárias para resolução do problema.
No dia 18 de maio, o tema abordado foi fluxograma pertencente à habilidade (EF06MA04B) “Ler e interpretar um fluxograma, reconhecendo seus benefícios para a compreensão de um dado contexto.”, a aula foi coordenada pelo professor Isaac Cei Dias e seu mediador Rafael Dombrauskas, foram dadas as orientações assim como nas outras aulas.
No dia 27 de outubro, resolveram a sequência de atividades que nomearam como sequência 2. (EF06MA07) “Compreender, comparar e ordenar frações associadas às ideias de partes de inteiros e resultado de divisão, identificando frações equivalentes. O objetivo da aula foi identificar frações associadas à ideia de partes de um inteiro como representações que podem estar associadas a diferentes significados. Ler frações e associar seus elementos. 
No início da aula foi pedido aos alunos que resolvessem os problemas solicitados no material e sem calculadora, para fazer cálculos mentais. Eles teriam que realizar primeiro a interpretação, pois a deficiência constava nela. Após interpretarem deram sequência nos problemas propostos. A aula foi finalizada com o uso de QR code para os alunos avaliarem e deixar comentários. 
No dia 26 de outubro, o tema abordado foi Cálculo mental pertencente a habilidade (EF06MA02): Reconhecer o sistema de numeração decimal, como o que prevaleceu no mundo ocidental, e destacar semelhanças e diferenças com outros sistemas, de modo a sistematizar suas principais características (base, valor posicional e função do zero), utilizando, inclusive, a composição e decomposição de números naturais e números racionais em sua representação decimal. O professor iniciou a aula iniciou resolvendo alguns problemas juntamente com os alunos e foi solicitado que os educandos utilizassem calculadora para possíveis arredondamentos. Cada um com a sua forma de pensar, com uma atividade aberta, pois poderiamter diversos resultados devido à estimativa de resultado. Os alunos trouxeram vários resultados com diferentes estratégias de cálculo. Ainda com este tema os mediadores pediram para que eles fizessem os demais exercícios, só que desta vez sem calculadora, desenvolvendo assim o senso numérico, compreendendo o significado dos números decimais não inteiros. Projetaram uma tabela e fizeram as possíveis estratégias dos educandos trabalhando por aproximação.
É notório nesse período o papel fundamental do professor e da escola, onde o aluno tem contato presencial com o processo de aprendizagem, podendo tirar suas dúvidas. Há convivência social, ambientes diferenciados preparados para receber os alunos e tratamento direto com suas dificuldades e necessidades. A explicação do professor é de extrema importância, pois nesse momento o aluno participa, critica, pergunta e exercita com atividades que na matemática são essenciais para fixação do conteúdo, eles comentam que estão com saudade da escola, dos professores.
Espera-se que tudo volte ao normal e os alunos possam voltar as escolas e ter todas as etapas de aprendizado, para que seu aproveitamento possa ser completo. As aulas pelo aplicativo CMSP têm contribuído para os professores terem um contato a mais com seus alunos e não se sentirem tão distantes.
A ajuda dos pais tem contribuído para que o plano da educação seja executado de forma eficiente, percebo a grande importância de avaliar o que cada aluno tem feito, como se esforça, e como estão em relação às suas dificuldades, pois muitos possuem perguntas e nesse momento fica mais difícil de fazê-las, pois o chat há muitos falando ao mesmo tempo.
A docência é uma das profissões mais airosas que existe, dificuldades sempre terá, mas o poder de passar o conhecimento sempre irá prevalecer, pois quem está nessa profissão é porque gosta do que faz, e assim se dedica e cuida para que todos possam ter o mesmo aprendizado. É importante conhecer cada aluno e suas dificuldades e poder avaliar a evolução pessoal de cada um, ter um olhar diferente para dúvidas e aos educandos que não se expressam muito, trazer materiais lúdicos para que aprendam se divertindo, buscar novas metodologias de ensino e aprimorar o conhecimento para que cada vez mais possa se tornar um bom profissional, principalmente nesses tempos de crise.
REFERÊNCIAS
CMSP, 06/05 - 6º ano EF - Matemática - Números Decimais. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=MgS5C23H6kU> acessado dia 07 de outubro de 2020 as 15h e 30 min.
CMSP, 08/05 - Aula CMSP 6º Ano – Matemática: Operação com números naturais. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=_AgAE0A0pmQ> acessado dia 11 de outubro de 2020 as 18h e 30 min. 
CMSP, 26/10 - 6º ano EF - Matemática - Recuperação: Parte VI. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=XNCf30VkeSs> acessado dia 03 de janeiro de 2021 as 14h e 30 min.
CMSP, 27/10 - 6º ano EF - Matemática - Recuperação: Parte I. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=_AgAE0A0pmQ> acessado dia 04 de janeiro de 2021 as 14h e 30 min.
CMSP, 18/05 - 6º Ano EF – Matemática – Fluxograma. Disponível em: < https://www.youtube.com/watch?v=rbVI8E3uFYk> acessado dia 04 de janeiro de 2021as 18h e 30 min.