Psicomotricidade: Linguagem, Memória, Transtornos e Cérebro

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Acadêmico: Roselia Rocha Fernandes (554283) 
Disciplina: Psicomotricidade (EDU21) 
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:657183) ( peso.:1,50) 
Prova Objetiva: 22474845 
1. A linguagem pode ser considerada um código para expressar o pensamento e os sentimentos das pessoas. Por meio da 
linguagem, transmitimos informações e trocamos informações. O objetivo principal da linguagem é transmitir 
informações e possibilitar a formação da consciência social. A linguagem pode ser verbal e não verbal. A partir dessa 
informação, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
 
I- A linguagem não verbal apresenta várias funções e pode complementar ou substituir a linguagem verbal. 
 
PORQUE 
 
II- A linguagem verbal compreende gestos, expressões faciais e postura corporal. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 
b) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 
c) As duas asserções são proposições verdadeiras, e II é a justificativa correta da I. 
 
d) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da 
I. 
 
 
2. A memória nos permite lembrar de fatos e situações que já experienciamos. A memória não fica em uma única região 
do cérebro e existem muitos tipos. Elas nos ajudam em diferentes momentos para diversas finalidades. Sobre os tipos 
de memórias, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I-Memória de trabalho. 
II- Memória semântica. 
III- Memória episódica. 
 
( ) Registra experiências pessoais que ocorreram uma única vez e que não se repetirão da mesma maneira. 
( ) Responsável por guardar e categorizar todas as informações que acontecem no mundo. 
( ) Armazena informações por curto período de tempo, como o número de um telefone ou um recado. 
( ) Está localizada nos lobos frontal e parietal, e a utilizamos num ditado de palavras. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
a) III - I - II - I. 
 
b) II - I - II - 
III. 
 
c) III - II - I - I. 
 
d) I - III - I - II. 
 
 
3. O transtorno de Tourette é um distúrbio motor que pode surgir antes dos 18 anos. Esse transtorno se manifesta por 
tiques motores e vocais e ocorre várias vezes no dia, percebidos em qualquer parte do corpo. Há algumas ações que 
também manifestam o transtorno, e que devem ser levadas em consideração no diagnóstico. Sobre essas ações, assinale 
a alternativa CORRETA: 
 
a) A criança apresenta sintomas de impulsividade, descontrole e desatenção. 
 
b) Apresenta um bom convívio social. 
 
c) A obsessão é uma característica pouco observada. 
 
d) A criança mostra-se distraída, no entanto não apresenta dificuldades na 
aprendizagem. 
 
 
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4. A pessoa que tem dispraxia possui dificuldade na coordenação motora, ela não possui harmonia em seus movimentos e 
é tida como atrapalhada e desequilibrada. Sobre as formas que caracterizam a dispraxia, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Quando a dispraxia ocorre na área motora, há uma grande dificuldade no esquema corporal. 
II- A criança que tem dificuldade na área espacial geralmente tem dificuldade de definir certos conceitos, como 
esquerda e direita. 
III- A criança com dispraxia tem pouco controle de seus movimentos e quase não tem ritmo. 
IV- A dispraxia produz muita fadiga, sonolência e sentimento de inferioridade. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
b) As sentenças II, III e IV estão 
corretas. 
 
c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
 
5. O cérebro é um órgão maravilhoso, misterioso e desempenha um papel essencial no processo do aprender. Cada região, 
lobos, sulcos, reentrâncias, tem uma função e necessita estar interligada entre si. O cérebro é dividido em áreas 
específicas do córtex e se divide em quatro lobos. São eles: 
 
a) Lobo distal, lobo corporal, lobo temporal e lobo espinal. 
 
b) Lobo lateral, lobo cerebral, lobo occipital e lobo temporal. 
 
c) Lobo cerebelar, lobo occipital, lobo parietal e lobo 
sensorial. 
 
d) Lobo frontal, lobo parietal, lobo temporal e lobo occipital. 
 
 
6. A atenção é um processo cognitivo importante para a aprendizagem e também para a memória. Fatores de interesse, do 
contexto social e dos estímulos, são fatores que fazem parte da atenção. Sobre a atenção e os processos que nela estão 
envolvidos, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Verdade. 
II- Mentira. 
 
( ) O ser humano pode prestar 100% de atenção em várias coisas ao mesmo tempo, sem nenhum prejuízo. 
( ) Ambientes silenciosos contribuem para a pessoa estar mais atenta. 
( ) Na atenção voluntária, a pessoa fica à mercê de estímulos afetivos e fisiológicos. 
( ) Tenacidade é a capacidade de manter a atenção num determinado ponto. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
a) I - I - I - II. 
 
b) I - II - II - 
II. 
 
c) II - I - II - I. 
 
d) II - II - I - I. 
 
 
7. O cérebro é um órgão complexo, sendo responsável pela maioria dos nossos comportamentos e processos mentais. É 
dividido em hemisférios cerebrais com funções específicas. No que se refere às funções do hemisfério direito, assinale 
a alternativa CORRETA: 
 
a) Pensamento simbólico, compreensão musical e criatividade. 
 
b) Sistema emocional, compreensão musical e cálculos matemáticos. 
 
c) Pensamento formal, compreensão numérica e compreensão 
linguística. 
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d) Sistema sinestésico, compreensão musical e pensamento lógico. 
 
 
8. Segundo Fonseca (2007, p. 66), "A memória é a capacidade de relembrar e de recuperar a informação integrada e 
aprendida". Não é possível aprender sem ter memória. Há vários tipos de memórias, sendo que essas não ficam em uma 
única área do cérebro. Nesse contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
 
I- A memória reproduz mentalmente as experiências captadas pelo corpo por meio dos movimentos e dos sentidos. 
 
PORQUE 
 
II- No momento da execução das atividades, a memória é evocada e a partir dela o indivíduo toma decisões e resolve os 
problemas que surgem em diferentes áreas de sua vida. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: FONSECA, Vitor da. Cognição, neuropsicologia e aprendizagem: abordagem neuropsicológica e 
psicopedagógica. Petrópolis: Vozes, 2007. 
 
a) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 
b) As duas asserções são proposições verdadeiras, e II é a justificativa correta da I. 
 
c) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 
d) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da 
I. 
 
 
9. Os transtornos psicomotores comprometem diretamente o desenvolvimento motor da criança, tendo implicações 
psicológicas e emocionais. Neste sentido, os transtornos psicomotores podem ocasionar: 
 
a) Instabilidade emocional, inibição e lateralidade 
cruzada. 
 
b) Instabilidade comunicativa, desequilíbrio e conduta. 
 
c) Instabilidade intelectual, ansiedade e enurese. 
 
d) Instabilidade neurológica,articulação e ritmo. 
 
 
10. As síndromes de Asperger e Autismo constituem-se de duas psicopatologias. Cada uma delas possui características e 
peculiaridades próprias. Sobre as várias diferenças entre essas síndromes, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Asperger. 
II- Autismo. 
 
( ) Possui alto grau de habilidades cognitivas. 
( ) Atraso no desenvolvimento da linguagem. 
( ) Raramente apresenta convulsões. 
( ) Tem muita dificuldade de estabelecer contato visual. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
a) I - II - I - 
II. 
 
b) II - I - II - 
I. 
 
c) II - II - I - 
I. 
 
d) I - I - II - 
II. 
 
 
 
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