Prova de Fundamentos e Metodologia da Educação Física - Avaliação Objetiva - Tentativa 1 de 2

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Prova de Fundamentos e Metodologia da Educação Física - Avaliação Objetiva 
Questão 1 de 10
Sabendo que aquilo que se revela no movimento do corpo humano pode trazer inúmeros significados do que se passa no mundo psicológico interior de um dado sujei-to. Qual a importância para o professor de Educação Física em conhecer as diferentes etapas do desenvolvimento da sexualidade, compreender as ações, reações e relações dos alunos, em situações reais durante as aulas?
A -Para analisar e perceber o grupo de alunos.
B - Para conhecer a Psicologia Social.
C - Para conhecer o programa de ensino e relação dos conteúdos de cada série.
D - Para detectar comportamentos de indisciplina dos educandos.
E - Para perceber e entender mudanças comportamentais e atitudinais dos alunos. CORRETA Resposta correta
Questão 2 de 10
Quanto aos conteúdos da Educação Infantil, nesse nível de ensino, os conteúdos relativos à educação física são apresentados de maneira pertinente como uma forma de relação e expressão da criança com o seu movimento, visto que será a partir dessa relação que grande parte do seu processo de desenvolvimento integral transcorrerá (COQUEREL, 2011, p.61). Ainda sobre a Educação Infantil, assinale a alternativa que NÃO corresponde a essa etapa da vida:
A - A criança não imita o parceiro e cria suas próprias reações. CORRETA Resposta correta
B - A importância do diálogo afetivo que se estabelece com o adulto caracterizado por exemplo pelo toque corporal, pelas modulações da voz.
C - Crianças de um a três anos logo que aprende a andar, a criança parece tão encantada com sua nova capacidade que se diverte em locomover-se de um lado para outro, sem uma finalidade específica.
D - O primeiro ano de vida nessa fase, predomina a dimensão subjetiva do movimento.
E - São as emoções o canal privilegiado de interação do bebê com o adulto e mesmo com outras crianças.
Questão 3 de 10
Os conteúdos transversais, relativos à transdisciplinaridade, possibilitam uma organização curricular mais adequada ao processo de ensino-aprendizagem, permitindo a interlocução dos conteúdos com outras disciplinas escolares. A didática propõe a integração das diferentes áreas e abre espaço para a inclusão de saberes extra-escolares que proporcionam o aprender da realidade com a discussão de temas do cotidiano, dando uma dimensão social a educação. Sendo assim é correto afirmar que a transversalidade:
A - A organização dos conteúdos avança no sentido de uma maior complexidade das tarefas motoras.
B - Construir conhecimentos que possibilitem entender e resolver problemas de diferentes espécies em âmbitos sociais diversos.
C - O ensino desenvolvimentista reconhece que as crianças que estão na Educação Infantil e no Ensino Fundamental estão geralmente envolvidas no desenvolvimento e no refinamento de suas habilidades motoras fundamentais nas três categorias de movimento.
D - Possibilita a interação entre as diferentes disciplinas escolares, e a cultura de movimento deve ser associada às outras disciplinas. CORRETA Resposta correta
E - Reconhecer as diferentes tendências pedagógicas possibilita ao professor de educação física planejar, organizar, executar e avaliar o processo de ensino-aprendizagem escolar com mais coerência, em relação aos objetivos traçados para o perfil dos educandos.
Questão 4 de 10
Os conteúdos Ginásticos no Ensino Médio, segundo os PCN, favorecem a aprendizagem de conhecimentos de grande utilidade para a promoção da saúde. Este é fator de ordem estratégica para a organização social, considerando a importância da atividade física orientada para a saúde da população e a emergente necessidade de redução de custos do sedentarismo aos cofres públicos. Quanto ao trabalho da Ginástica na Escola, é correto afirmar:
I. A Ginástica é entendida como uma forma de exercitação que possibilita vivenciar atividades que provocam ricas experiências corporais, executar movimentos ginásticos coordenados e sequenciados de acordo com as habilidades dos educandos.
II. Nas aulas práticas, o professor poderá desenvolver todos os tipos de Ginástica, executando movimentos básicos e considerando a perfeição dos mesmos.
III. Durante as aulas de Ginástica, espera-se que os alunos adquiram força física, gestos normatizados e o aprimoramento da performance atlética, bem como a participação de todos.
IV. Nas aulas de Educação Física, o conteúdo de Ginástica é de difícil execução, pois depende de materiais de apoio específicos e indispensáveis não encontrados nos ambientes escolares.
A alternativa correta é:
A - F, F, V, F.
B - V, F, F, F. CORRETA Resposta correta
C - V, F, F, V.
D - V, V, F, F.
E - V, V, F, V.
Questão 5 de 10
Analise o texto a seguir: O processo comum é que uma profissão se torne disciplina. No caso da educação física, ocorreu o inverso; ela surgiu de forma oficial como componente curricular de instituições de ensino formais para, mais tarde, ser regulada como área profissional (STEINHILBER, 1996). Se tomarmos como exemplo a área da biologia, perceberemos que existe a profissão de biólogo. Tanto aquele que realiza trabalhos fora do ambiente escolar quanto aquele que opta por lecionar a disciplina curricular, designada normalmente como biologia, são pertencentes a uma mesma categoria, ou seja, dos biólogos, profissão regulamentada em lei no território brasileiro. Isso ocorre igualmente com a química, a física e a matemática (COQUEREL, 2011, p.14). De acordo com o fragmento do texto acima, no caso da Educação Física, a inversão se deu............................................................................................. A opção que completa corretamente a frase acima é:
A - Em 1970 quando a Educação Física foi reconhecida como profissão e inserida no currículo escolar.
B - Em 1998 foi reconhecida como profissão no território brasileiro pela Lei n. 9.696/98. CORRETA Resposta correta
C - No Brasil, ela foi introduzida no período colonial.
D - Porque a Educação Física existe como disciplina acadêmica.
E - Porque está inserida de forma universal nas etapas de escolarização.
Questão 6 de 10
Existem muitos conteúdos na forma de cultura de movimento a serem abordados nas aulas de educação física, nos diferentes níveis de ensino. Programas que enfatizam o desenvolvimento de habilidades motoras especializadas para crianças pequenas são abundantes em toda a América do Norte [...]. O ensino desenvolvimentista reconhece que as crianças que estão na Educação Infantil e no Ensino Fundamental estão geralmente envolvidas no desenvolvimento e no refinamento de suas habilidades motoras fundamentais nas três categorias de movimento. Essas categorias são os centros de organização do currículo e dos temas de habilidade, nesse nível. (GALLAHUE; OZMUN, 2003, p. 585-586). In (COQUEREL, 2011, p.57). Com relação a existência das três categorias de movimento, avalie as afirmações a seguir.
I. Estabilizador.
II. Manipulativo.
III. Comunicativo.
IV. Locomotor.
Assinale a alternativa correta:
A - I, II e III.
B - I, II e IV. CORRETA Resposta correta
C - I, III e IV.
D - II e III.
E - II, III e IV.
Questão 7 de 10
Apesar da educação física escolar brasileira não estar obtendo êxito na prevenção do sedentarismo e das suas respectivas repercussões à saúde humana, menciono um fator decisivo para agravar o presente quadro, o próprio descompromisso político e social da maioria das escolas e, principalmente, de grande parte dos professores de educação física escolar, no tocante à promoção da saúde infanto-juvenil. Não há como aceitar essa posição das instituições de ensino e dos profissionais responsáveis pela educação física na escola, uma vez que são conhecidas as recomendações internacionais da prática de exercícios físico-esportivos intensos, durante ___________, pelo menos ___________________, como previsto no Guia de Atividade Física para Crianças e Adolescentes, da Organização Mundial da Saúde, pautado em pesquisas com alta evidência e cientificidade (ESPANHA, 2007). Complete a sentença acima:
A - Doze horas, doze vezes por ano.
B - Duas horas, uma vezpor mês.
C - Três horas, uma vez por semana.
D - Trinta minutos, todos os dias.
E - Uma hora, uma vez ao dia. CORRETA Resposta correta
Questão 8 de 10
Educação Física e Saúde. Sabendo que a Educação Física Escolar deve pautar-se em recomendações para a promoção da saúde da população infanto-juvenil, por intermédio da prática regular de atividades físicas e culto ao lazer ativo, destacando benefícios e a conscientização para a promoção da saúde. Sobre o enunciado, é correto afirmar:
A - A Educação Física Escolar somente visa a promoção de habilidades competitivas para o indivíduo na sociedade. No qual não está relacionada a qualidade de vida do aluno.
B - A Educação Física escolar brasileira está obtendo êxito na prevenção do sedentarismo e combate a obesidade, pois há um grande compromisso político e social na maioria das escolas e, principalmente por parte dos professores no tocante à promoção da saúde infanto-juvenil.
C - A Educação Física para a promoção da saúde na infância e adolescência, no que se refere aos resultados obtidos nas práticas físicas escolares, vem potencializando a qualidade de vida dos educandos e as habilidades para a vida competitiva em sociedade.
D - Há uma epidemia de inatividade física mundial na população infanto-juvenil e uma das frentes para reverter esse quadro social é a adoção de um estilo de vida fisicamente ativo, o que envolve cultura, sendo assim tem tudo a ver com educação, logo, com educação física. CORRETA Resposta correta
E - Os possíveis benefícios que a Educação Física traz, por meio de exercícios físicos regulares e orientados no interior das instituições escolares, são suficientes para que os alunos melhorem suas performances como atletas e o condicionamento aeróbico.
Questão 9 de 10
Desenvolvimento Motor. Sabemos que este é um “processo sequencial e contínuo relacionado à idade, pelo qual o comportamento motor se modifica”, também resulta na melhoria das diversas habilidades humanas, portanto, é incorreto afirmar:
I. Que ele sofre interferências múltiplas, desde a hereditariedade (transmissão genética) até os estímulos ambientais (aprendizagens e adaptações diversas).
II. No caso da inadequação dos estímulos ambientais, tendo como exemplo a inibição dos movimentos corporais de uma criança nas duas primeiras infâncias, é provável que ela desenvolva sim defasagem em seu desenvolvimento motor.
III. No modelo da ampulheta, o desenvolvimento motor é representado por quatro fases: reflexiva, rudimentar, fundamental e dos movimentos especializados. Seu conhecimento é irrelevante para o trabalho docente da Educação Física escolar.
IV. As mudanças progressivas no comportamento motor alcançadas durante o ciclo da vida, são resultados das interações entre o individuo, o meio ambiente e a tarefa.
A alternativa correta é:
A - F, V, V, V.
B - V, F, F, V.
C - V, V, F, F.
D - V, V, F, V. CORRETA Resposta correta
E - V, V, V, V.
Questão 10 de 10
Sabendo da importância e da necessidade da disciplina da Educação Física, nos ambientes escolares e sua contribuição ao desenvolvimento corporal dos educandos e considerando-a enquanto disciplina de Educação Física, importância, funções e relevância da disciplina e área de atuação e formação, é correto afirmar:
A -
Com a formação de bacharel, o profissional poderá atuar tanto na docência e nas outras áreas específicas da educação física.
B - A intervenção profissional em docência é relativa à formação em licenciatura na área, sendo específica para a área da educação, já as outras especificidades são voltadas ao ba-charelado. CORRETA Resposta correta
C - Durante a atuação profissional na educação com essa disciplina, o conhecimento teóri-co não traz importantes contribuições uma vez que teoria e realidade atual são diferentes.
D - É uma disciplina de pouco atuação e importância nos ambientes escolares, uma vez que trabalha somente os aspectos motores.
E - É uma disciplina que pouco contribui para o desenvolvimento cognitivo dos alunos e as alterações no comportamento motor são resultados do crescimento do corpo.