História do Brasil Imperial Avaliação Final

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27/06/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Fernanda de Paula (2659413)
Disciplina: História do Brasil Imperial (HID03)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:673113) (peso.:3,00)
Prova: 33513837
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
1. A historiografia produzida no início da República fez uma releitura do período do reinado de D.
Pedro I. Essa revisão estava relacionada a uma nova perspectiva de nação. Com relação ao
peso da historiografia republicana sobre a leitura histórica do Primeiro Império, assinale a
alternativa CORRETA:
 a) Enfatizou uma interpretação católica de história nacional.
 b) Trabalhou no sentido de ridicularizar o papel político de D. Pedro I.
 c) Acalorou o debate científico em torno dos rumos que o país deveria tomar durante o
primeiro império, problematizando a cultura.
 d) A historiografia republicana tratou de positivar o primeiro império devido a sua capacidade
de integrar a nação.
2. Sobre a coroação de D. Pedro II, assinale a alternativa CORRETA:
 a) O desenvolvimento de rituais de corte no Brasil não teve nenhuma importância, uma vez
que a política era extremamente laica e antimonárquica.
 b) A coroação foi um evento repleto de protocolos, e que serviram, em certa medida, para a
construção de elementos importantes da unidade nacional.
 c) O evento teve repercussões internas e externas, na medida em que o novo reinado trazia
possibilidades concretas de uma ditadura.
 d) A coroação representou apenas a continuidade de uma estrutura de poder totalmente
vinculada ao primeiro reinado, e marcada por um tradicionalismo político.
3. José Honório Rodrigues foi um dos principais historiadores brasileiros da segunda metade do
século XX, tendo sido um dos primeiros a se preocupar com o estudo e a reflexão sobre a
nossa produção historiográfica. Dentre seus inúmeros objetos de pesquisa, destacam-se
estudos sobre alguns dos mais importantes temas de nossa história, desde os tempos
coloniais aos republicanos, tais como: invasões holandesas; questão judaica; relações
políticas brasileiras (séc. XIX e XX); relações externas do Brasil, desde os tempos do Império
até os anos 1980. Sobre os historiadores brasileiros mais importantes a partir do século XIX,
assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: Amanda Araújo de Araújo  e Luciano Aronne de Abreu. História da nossa história: o
acervo de José Honório Rodrigues. XI Salão de Iniciação Científica - PUCRS, 09 a 12 de
agosto de 2010.
 a) von Martius - Francisco Varnhagen - Capistrano de Abreu.
 b) Gilberto Freyre - Sérgio Buarque de Holanda - Taunay.
 c) Capistrano de Abreu - von Martius - Taunay.
 d) Pedro Álvares Cabral - Sérgio Buarque de Holanda - Gilberto Freyre.

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4. Durante o período Imperial, o Brasil apresentava uma distribuição irregular de escravos entre
as províncias. Sobre isso, assinale a alternativa CORRETA:
 a) O escravo tinha direitos civis.
 b) O Rio de Janeiro, por ser sede do império e extremamente urbano, tem menos escravos do
que em regiões rurais.
 c) Os cativos não eram entendidos como propriedade pela elite agrária do país.
 d) O Amazonas é o território em que menos há escravos, de acordo com o Censo de 1872, o
primeiro a ser feito no Brasil.
5. Não somente especialistas da área da educação, mas também estudiosos das áreas de
História e Historiografia, têm se preocupado com o processo de ensino e aprendizagem no
campo da História. Para tanto, houve uma crescente preocupação com a formação dos
professores de História, uma ressignificação do espaço escolar, decorrendo desse processo
uma modificação da dimensão didática e pedagógica no que tange ao ensino de Historia.
Sobre o ensino de História do Brasil Império, assinale a alternativa CORRETA:
 a) O desenvolvimento de práticas pedagógicas tem reforçado a necessidade de se utilizar
uma didática tradicional no ensino de história do Brasil, baseado na memorização.
 b) A pesquisa em didática tem sido cada vez mais desnecessária para as licenciaturas em
História.
 c) As novas práticas pedagógicas procuram estabelecer a concepção lecionar-aprender, em
detrimento do saber-fazer.
 d) Percebe-se, historicamente, um deslocamento da relação "História e Ensino", que deixa aos
poucos de ser ancorada na concepção lecionar-aprender, para uma outra do saber-fazer.
6. Com a emancipação política do Brasil, em 1822, a Igreja Católica Apostólica Romana
manteve um status privilegiado, como aliás, desfrutou, de maneira geral, durante o período
colonial. No entanto, na monarquia brasileira, esta relação foi pontuada por disputas de
caráter hegemônico em que o Estado e a Igreja Católica disputavam espaços na esfera de
poder. Sobre a relação Igreja Católica-Estado Imperial, no século XIX, no Brasil, se
considerando a Constituição do Império de 1824, assinale a alternativa CORRETA:
 a) De acordo com a Constituição do Império de 1824, o imperador é que nomeava bispos e
outros titulares de cargos eclesiásticos no Brasil e, desta forma, os religiosos se tornavam
funcionários públicos do estado imperial subordinados ao monarca brasileiro.
 b) A Constituição de 1824 estabelecia a "Religião Católica Apostólica Romana" como
"Religião do Império", e, assim, proibia, terminantemente, o culto de todas as outras
religiões.
 c) A Constituição de 1824 estabelecia a Religião Católica Apostólica Romana como a religião
oficial do Império, mas também tolerava a prática de religiões afro-brasileiras.
 d) A relação entre Igreja e o Estado, no século XIX, termina com a total autonomia
administrativa da Igreja e a subordinação política do imperador brasileiro ao papa em
Roma.
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7. O Brasil foi uma exceção entre as antigas colônias latino-americanas. Enquanto as colônias
espanholas se tornaram várias repúblicas comandadas por caudilhos, o Brasil se tornou uma
monarquia unificada, comandada pela figura política do imperador (chefe de estado e
governo), um governo monárquico que se transformou em uma República no final do século
XIX. Com relação ao processo que desencadeou no advento da república no Brasil,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O Movimento Republicano teve como um dos marcos a fundação do Partido Republicano
Paulista, em 1873.    
(    ) No Brasil, a Proclamação da República, ocorrida em 15 de novembro de 1889, contou
com o apoio de militares do exército. 
(    ) No Brasil, a República foi proclamada em novembro de 1889, em grande parte devido ao
apoio dos oficiais da Marinha de Guerra, que destituíram o imperador D. Pedro II. 
(    ) O movimento republicano contou com grande adesão na família imperial. Em especial, da
princesa Isabel, que proclamou a República no Brasil. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F.
 b) V - V - F - V.
 c) F - F - V - F.
 d) F - F - V - V.
8. Entre as décadas, de 1920 e 1940, foram produzidas algumas da mais importantes obras da
historiografia brasileira. A historiografia brasileira, no período, incorpora as tendências teórico-
metodológicas desenvolvidas no exterior para produzir interpretações fundamentais sobre a
história brasileira. Sobre a historiografia brasileira, entre 1920 e 1940, assinale a alternativa
CORRETA:
 a) Destacam-se Von Martius, Paulo Prado e José Honório Rodrigues.b) Destacam-se Carlos Guilherme Mota, Gilberto Freyre e Sérgio Buarque de Holanda.
 c) Destacam-se Gilberto Freyre, Sérgio Buarque de Holanda e Capistrano de Abreu.
 d) Destacam-se Paulo Prado, Gilberto Freyre e Sérgio Buarque de Holanda.
9. No Rio de Janeiro, apoiadores do imperador trataram de organizar uma recepção calorosa
para D. Pedro I, com vistas a compensar as manifestações de desapreço vindas de Minas
Gerais. Isso não diminuiu a margem de atuação da oposição, o que deu origem a diversos
conflitos de rua, principalmente na noite de 13 de março de 1831, que ficou conhecida como
a Noite das Garrafadas. Sobre a Noite das Garrafadas, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A Noite das Garrafadas marcou uma série de conflitos de rua entre brasileiros e
comerciantes britânicos.
(    ) A Noite das Garrafadas foi um conflito travado nas ruas do Rio de Janeiro entre africanos,
hostis ao imperador, e libertos que apoiavam D. Pedro I.
(    ) A Noite das Garrafadas foi um conflito violento, nas ruas do Rio de Janeiro entre
portugueses, que se opunham ao imperador e brasileiros que apoiavam D. Pedro I.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - F.
 b) F - F - V.
 c) V - F - V.
 d) F - V - F.
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10.Em 1763, a capital da colônia se transfere para o Rio de Janeiro. Décadas depois, na antiga
capital da colônia, os efeitos desta mudança e o peso dos tributos aumenta sobremaneira a
miséria da população. Uma conspiração reúne artesãos, escravos, ex-escravos, burgueses,
soldados e alfaiates, padres, médicos e advogados. Como outras rebeliões no período, esta
revolta foi inspirada na independência dos Estados Unidos (1776) e na Revolução Francesa
(1789). A rebelião se precipita, em 12 de agosto de 1798, por causa dos cartazes espalhados
pela cidade, conclamando a população a participar do movimento. As autoridades locais,
tomando conhecimento da conspiração pelos cartazes e também por delação, prendem os
conspiradores e abortam a revolta. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
 a) O texto resume o ocorrido na Conjuração Mineira, em 1783, em Vila Rica, nas Minas Gerais.
A conspiração inspira-se na Revoluções Americanas e Francesa, tem como principal
motivação a cobrança de impostos atrasados e fracassa em consequência de delação.
 b) O texto sintetiza os eventos relacionados com a Rebelião do Malês, em Salvador, na Bahia.
Em janeiro de 1835, centenas de escravizados e libertos africanos, de fé islâmica, tentam
assumir o controle da cidade de Salvador. A rebelião foi delatada e foram achados uma
grande quantidade de documentos escritos em árabe na casa dos revoltosos.
 c) O texto trata da Conjuração Baiana, que acontece em 1798, em Salvador, capital da colônia
antes do Rio de Janeiro. A rebelião se diferencia das outras pela participação popular.
 d) O texto discorre sobre a Revolução Pernambucana. O motivo foi o aumento de impostos
causado pela transferência da corte portuguesa para o Brasil em 1808.
11.(ENADE, 2011) No bojo da constituição do Estado Nacional brasileiro, é criado, em 1838, o
Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro (IHGB), com a função de pensar a gênese da
sociedade nacional. Temas como civilização e nacionalidade estiveram nas pautas do
Instituto desde seus primórdios. Nesse contexto, assinale a opção que corresponde ao
encadeamento correto entre nacionalidade e civilização no âmbito da História da Nação
escrita no século XIX:
 a) Ao se propor dar conta da gênese da nação brasileira, a escrita histórica incentivada pelo
IHGB negava as ideias de civilização e progresso como forma de priorizar o sincretismo
brasileiro.
 b) A historiografia brasileira nascente qualifica os grupos indígenas brasileiros como
civilizações por possuírem o patamar de desenvolvimento das civilizações pré-
colombianas: Inca, Asteca e Maia.
 c) A nova Nação brasileira se reconhece enquanto continuadora da tarefa civilizadora iniciada
pela colonização portuguesa. Embora parta da composição da sociedade brasileira a partir
das três raças, há destaque para a presença branca europeia.
 d) Pensando em termos de linha evolutiva da humanidade, os historiadores do IHGB
elaboraram uma história da Nação na qual indígenas e negros haviam conquistado o
mesmo nível de civilização que os brancos.
Prova finalizada com 10 acertos e 1 questões erradas.