QUESTÃO 1

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QUESTÃO 1
Qual é o nome do programa criado, pelo Ministério da Educação, para avaliar os livros didáticos que serão adotados nas escolas e de quanto em quanto tempo acontece a substituição desses materiais?
a )
 BNCC (Base Nacional Comum Curricular); a substituição dos livros acontece de dois em dois anos.
b )
 PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais); a substituição dos livros acontece de três em três anos.
c )
 LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional); a substituição dos livros acontece de dois em dois anos.
 
d )
 PNLD (Programa Nacional do Livro Didático); a substituição dos livros acontece de três em três anos.
e )
 DLD (Diretrizes do Livro Didático); a substituição dos livros acontece de dois em dois anos.
QUESTÃO 2
Conforme revela a história, com o passar do tempo, o homem deixou de ser nômade e começou a cultivar a terra para seu sustento. Desde então, precisou controlar o seu rebanho e a produção do seu alimento, fato que representa, para a humanidade, as primeiras relações entre _________________________________________________.
Assinale a alternativa que completa corretamente a sentença.
a )
 álgebra e aritmética
b )
 adição e subtração
c )
 aritmética e geometria
 
d )
 quantidades e símbolos
e )
 estatística e aritmética
QUESTÃO 3
A BNCC propõe uma série de considerações em relação à metodologia do ensino da Matemática. Sobre a unidade temática Probabilidade e estatística, assinale a alternativa correta.
a )
 Calculadoras substituem o processo de aprendizagem, de modo que processos de estimativa precisam ser mentais.
b )
 O uso de calculadoras no ensino de geometria é essencial.
 
c )
 Devem-se utilizar diferentes tecnologias, como calculadoras e planilhas eletrônicas, para desenvolver processos de estimativa.
d )
 A tabuada deve ser memorizada para que as tecnologias sejam desnecessárias à aprendizagem da matemática.
e )
 As tecnologias devem ser evitadas, para valorizar o cálculo mental.
QUESTÃO 4
Identifique a alternativa que representa, corretamente, dois dos quatro pilares que fundamentam a base de novas técnicas para o ensino de matemática, de acordo com Silva (2017).
a )
 Raciocínio lógico e recitagem.
b )
 Memorização e recitagem.
c )
 Raciocínio lógico e memorização.
d )
 Raciocínio lógico e pragmatismo.
 
e )
 Criatividade e vontade de aprender.
QUESTÃO 5
O número 3.456 é formado por quatro algarismos distintos. Em relação a eles, assinale a alternativa correta.
a )
 O algarismo 5 pertence à ordem das centenas da primeira classe.
b )
 O algarismo 4 pertence à terceira ordem da primeira classe.
c )
 O algarismo 6 está na segunda classe da primeira ordem.
 
d )
 O algarismo 5 pertence à ordem das dezenas da segunda classe.
e )
 O algarismo 5 está na classe das unidades da quarta ordem.
QUESTÃO 6
Qual das alternativas representa o documento lançado pelo Ministério da Educação, no final do século XX, considerado um guia de reflexões aos profissionais que atuam na educação infantil?
 
a )
 Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil - RCNEI
b )
 Base Nacional Comum Curricular - BNCC
c )
 Referencial de Diretrizes e Bases Educacionais - RDE
d )
 Plano de Diretrizes para a Educação Infantil - PDEI
e )
 Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN
QUESTÃO 7
Em relação à utilização de jogos digitais e softwares diferenciados no ensino de matemática, assinale a alternativa correta.
a )
 Não devem ser utilizados na escola, pois pesquisas revelam que vêm atrapalhando o processo de ensino.
b )
 São ferramentas atrativas para os alunos, porém não são úteis para a aprendizagem de matemática.
 
c )
 São instrumentos que podem contribuir com o processo de aprendizagem.
d )
 São instrumentos que focam apenas a memorização e não instigam a investigação.
e )
 São instrumentos que não interferem no processo de aprendizagem.
QUESTÃO 8
Em relação ao quadro valor de lugar (QVL), assinale a alternativa correta.
 
a )
 É um instrumento que auxilia no entendimento dos conceitos de unidades, dezenas e centenas de um número.
b )
 É um instrumento essencial para a compreensão dos conceitos geométricos.
c )
 É uma ferramenta que favorece o aprendizado da matemática, porém de difícil acesso, devido ao seu processo de aquisição.
d )
 É um instrumento que substitui o tangram no ensino das operações.
e )
 É um instrumento que confunde a criança em relação ao significado de classe e ordem de um número.
QUESTÃO 9
A respeito da utilização do livro didático nas aulas de Matemática, identifique a alternativa correta.
a )
 É um instrumento organizador de conteúdos que deve direcionar, integralmente, as ações do professor.
b )
 É um instrumento cuja utilização foca na resolução de algoritmos.
 
c )
 É um instrumento organizador de conteúdos que deve colaborar com o trabalho do professor.
d )
 É um instrumento que se limita apenas a apresentar os enunciados de questões.
e )
 É um instrumento que não colabora com a organização dos conteúdos.
QUESTÃO 10
Identifique os quatro elementos que constituem os jogos de percurso.
a )
 Percurso, dados, peões e contas.
b )
 Percurso, contas, tempo e regras.
c )
 Percurso, dados, contas e tempo.
 
d )
 Percurso, dados, peões e regras.
e )
 Percurso, dados, peões e tempo.
QUESTÃO 11
Para a pesquisadora italiana Maria Montessori, pioneira na educação infantil, o ambiente educacional deve gerar a espontaneidade da criança. A teoria montessoriana se fundamenta, portanto, na liberdade, atividade e independência da criança. Para Montessori, a atividade deve estar focada ______________________________________________.
Assinale a alternativa que completa corretamente a sentença.
a )
 no desenvolvimento integral da criança e na realização de provas escritas
b )
 no desenvolvimento integral da criança por meio de limites que o professor estabelecerá
c )
 no desenvolvimento integral da criança e nos processos de resolução de cálculos algébricos
d )
 no desenvolvimento integral da criança e nos processos de memorização
 
e )
 no desenvolvimento integral da criança, na manipulação de materiais e na preparação do ambiente
QUESTÃO 12
Vimos que a inserção da calculadora em sala de aula pode colaborar com o processo de aprendizagem. Certo professor propôs ao aluno a seguinte atividade: resolva, na calculadora, a operação "100 : 2" e, quando chegar à resposta ideal, aperte novamente o sinal de "=". A que resposta o estudante chegou e por quê?
a )
 O aluno chegou à resposta 0, porque a calculadora não está programada para responder à tecla de igualdade duas ou mais vezes.
b )
 O aluno chegou à resposta 100, porque, ao pressionar a tecla de igualdade novamente, a calculadora está programada para voltar ao valor inicial.
 
c )
 O aluno chegou à resposta 25, porque, ao pressionar a tecla de igualdade novamente, a calculadora está programada para dividir por 2 o valor até então encontrado.
d )
 O aluno não chegou a resultado algum, pois esse procedimento desliga a calculadora.
e )
 O aluno chegou à resposta 200, porque, ao pressionar a tecla de igualdade novamente, a calculadora está programada para fazer uma multiplicação.