LITERATURA INFANTO JUVENIL

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Questão 1
Considere o fragmento e a imagem a seguir:
[...] Mesmo longe, o patinho não conseguiu paz, pois os seus irmãos perseguiam-no por todo o lago, gritando:
- És o pato mais feio que nós alguma vez vimos!
E, para onde quer que fosse, todos os animais que encontrava faziam troça dele.
- Que hei de eu fazer? Para onde hei de ir?
O patinho sentia-se muito triste e abandonado. [...]
(ANDERSEN, Hans Christian. O patinho feio. Disponível em: <https://bebeatual.com/historias-patinho-feio_105 >. Acesso em: 9 mar. 2019.)
Anexo - Consulte a imagem em melhor resolução no final do cadernos de questões.
(Disponível em: <http://anaozinho-de-jardim.blogspot.com.br/2013/05/o-patinho-feio.html >. Acesso em: 9 mar. 2019.)
Podemos afirmar que o texto e imagem reproduzidos estabelecem uma relação de:
A)
 
contradição.
B)
 
complementariedade.
C)
 
dominância.
D)
 
redundância.
E)
 
discrepância.
Questão 2
Leia o texto a seguir preenchendo corretamente as lacunas:
____________ foi o grande inovador da literatura infantojuvenil brasileira. Ao longo da década de 1910, ele fez planos do que seria sua produção para crianças e, logo depois de seu primeiro livro de contos, Urupês (1918), lançou ____________ .Produziu uma vasta obra infantojuvenil até 1944. Sua inovação ocorreu não apenas na ____________ (linguagem mais solta, oralidade), como também no ____________ (crianças que fugiam ao modelo de virtude, textos sem moralidades e humorísticos,permissão para a criança colocar seu ponto de vista e discussão sobre a própria questão do ponto de vista). O autor trabalhou com temas como a leitura, a tradução,a intertextualidade e a renovação da literatura infantil, respeitando seus leitores e mantendo intensa correspondência com eles.
(VIEIRA, Adriana Silene; FIUZA, Marina Miranda. A literatura infanto-juvenil. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2017, p. 50)
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas:
A)
 
Vinicius de Moraes / Quem Lê com Pressa Tropeça / extensão / vocabulário
B)
 
Pedro Bandeira / O fantástico mistério de feiurinha / ilustração / espaço
C)
 
Monteiro Lobato / A menina do Narizinho Arrebitado / forma / conteúdo
D)
 
Bartolomeu Campos de Queirós / As mil e uma noites / ilustração / formato
E)
 
Ferreira Gullar / O mistério do coelho pensante / tecnologia/ vocabulário
Questão 3
Leia o trecho:
A literatura infantil é um dos produtos culturais oriundos da ascensão da camada burguesa (ZILBERMAN, 2003), quando se fez vigente, na Europa do século XVIII, uma percepção de infância até então não reconhecível. Centro da célula unifamiliar, a imagem da criança, como membro de um coletivo de papéis determinados, avançará como cerne e representação de um conjunto de valores, os quais estariam vinculados ao reconhecimento de determinados princípios que avalizariam as dinâmicas de uma sociedade em transformação e em expansão.
(RETTENMAIER, Miguel; GRAZIOLI, Fabiano Tadeu. A representação da família na dramaturgia infantil e juvenil: o caso da obra 'O menino detrás das nuvens', de Carlos Augusto Nazareth. Desenredo (PPGL/UPF), v. 11, p. 202, 2015. Disponível em: http://seer.upf.br/index.php/rd/article/download/5045/3451. Acesso em: 11 mar. 2019)
Sobre a representação da família na literatura infantojuvenil, proposta por Zilberman, assinale a alternativa que apresenta os três modelos existentes. 
A)
 
eufórico, crítico e emancipatório. 
B)
 
censurador, crítico e libertário.
C)
 
analítico, indagador e meticuloso.
D)
 
vibrante, moderado e emancipatório.
E)
 
eufórico, crítico e exímio.
Questão 4
Leia o poema a seguir:
A Boneca
Deixando a bola e a peteca
Com que inda há pouco brincavam,
Por causa de uma boneca,
Duas meninas brigavam.
Dizia a primeira:"É minha!"
– "É minha!" a outra gritava!
E nenhuma se continha,
Nem a boneca largava.
Quem mais sofria (coitada)!
Era a boneca. Já tinha
Toda a roupa estraçalhada,
E amarrotada a carinha.
Tanto puxaram por ela,
Que a pobre rasgou-se ao meio,
Perdendo a estopa amarela
Que lhe formava o recheio.
E, por fim de tanta fadiga,
Voltando à bola e à peteca,
Ambas, por causa da briga,
Ficaram sem a boneca.
(BILAC, Olavo. In: LAJOLO, Marisa; ZILBERMAN, Regina. Um Brasil para crianças: para conhecer a literatura infantil brasileira: histórias, autores e textos. São Paulo: Global, 1986.)
O poema de Bilac foi publicado em 1904, no livro Poesias Infantis. Com base nisso, analise as afirmativas a seguir sobre a literatura infantojuvenil brasileira do final século XIX e início do século XX:
I) O texto de Bilac é um típico exemplo de poema que objetiva passar uma moral, marca comum entre os textos dessa época.
II) Além dos textos de cunho pedagógico e moralista, entre as características dessa literatura está também o nacionalismo, que inclui a exaltação da natureza, dos heróis da história do Brasil e exaltação da língua.
III) As crianças que aparecem nas histórias são sempre obedientes, adoram estudar, não chegam atrasadas, enfim, são crianças-modelo para o pequeno leitor, como os adultos esperavam que as crianças fossem.
Está correto o que se afirma em:
A)
 
apenas I.
B)
 
apenas III.
C)
 
apenas I e III.
D)
 
apenas II e III.
E)
 
I, II e III.
Questão 5
Considere o fragmento a seguir:
O autor considerado o iniciador da literatura infantojuvenil foi Perrault, que publicou, em 1697, os Contes du temps passé avec des moralités (Contos dos tempos antigos, commoralidades), adaptações dos textos folclóricos.
(VIEIRA, Adriana Silene; FIUZA, Marina Miranda. A literatura infantojuvenil. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2017, p. 15)
Com base no fragmento, analise as afirmativas a seguir, sobre a obra de Perrault:
I) A obra de Perrault tem relação com o popular, por ter sido tirada de contos orais, folclóricos, que circulavam entre os camponeses, mas apresenta também a preocupação com o didático, com o acréscimo de moralidades, que inexistiam nas versões populares.
II) As histórias de Perrault, sempre apresentavam personagens em situações precárias, semelhantes ao povo que as contava, mas acabavam tendo um final feliz, uma por meio através da mágica e do elemento maravilhoso.
III) Charles Perrault produziu uma vasta obra para crianças, composta por poemas, contos e romances. Seu romance mais conhecido é As reinações de Narizinho, publicado em 1945, e até hoje agrada as crianças do mundo todo.
É correto o que se afirma em:
A)
 
I, II e III.
B)
 
apenas I e II.
C)
 
apenas II e III.
D)
 
apenas II.
E)
 
apenas I.
Questão 6
Observe o fragmento a seguir:
A escolha de discursos revestidos de autoritarismos presentes sob a forma pedagógica e moralista reduz a literatura a mero suporte pedagógico, a simples recurso didático. É por esse motivo que Nelly Novaes Coelho (2000) alerta para a importância do ato da seleção de livros que serão disponibilizados às crianças, constatando em seus estudos que na maioria dos livros publicados há determinada predominância da gratuidade (enredos simplistas, tolos, fragmentados e sem sentido) ou "[...] são obras sobrecarregadas de informações corretíssimas, mas que, despidas de fantasia e imaginação, em lugar de atrair o jovem leitor o afugenta" (COELHO, 2000, p. 48).
(SANTOS, Ausdy Nazareth Castros dos. Literatura Infantojuvenil: Literatura Infantil: Arte ou Instrumento Pedagógico?. Caderno de Atividades. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2015.p.4)
Com base no trecho, analise se as afirmativas a seguir são verdadeiras ou falsas:
(   ) Segundo o fragmento, os textos da literatura infantil não precisam apresentar valor estético, mas sim, pedagógico.
(   ) Os textos destinados às crianças devem apresentar enredos simplistas e tolos, pois as crianças não têm capacidade para apreender textos literários.
(   ) As obras destinadas às crianças precisam apresentar preocupação estética, pois caso contrário, em lugar de atraí-las vão afugentá-las.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A)
 
F – F – V
B)
 
V – V – F
C)
 
F – V – F
D)
 
V – V – V
E)
 
F – F – F
Questão 7
Considere o fragmento:
As narrativas possuemelementos que as caracterizam e que respondem às questões estruturais como____________, ____________, ____________, ____________, ____________, aspectos relevantes para o reconhecimento e o entendimento do texto narrativo, sendo que cada elemento é fundamental para o desenrolar das histórias lidas ou contadas. Classificando e dividindo as narrativas temos os gêneros literários épico, lírico e dramático que se divide em romance, novela, conto e crônica, sendo cada um com suas características distintas e estruturadas sobre os cinco elementos sobrepostos às narrativas.
(PEDROSA, F. B. As narrativas literárias: contribuições para a formação de alunos leitores. In: V FIPED, 2013. Revista FIPED. Campina Grande: Realize Eventos e Editora, 2013. v. 1/adaptado)
Considerando que as narrativas, embora apresentem diferentes modalidades, possuem características comuns em termos estruturais, assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas. 
A)
 
contexto – pessoas – tempo – modo – contador
B)
 
enredo – personagens – tempo – espaço – narrador
C)
 
espaço – personagens – foco – local - narrador
D)
 
conflito – participantes – tempo – cenário - orador
E)
 
enredo – personagens – contexto – lugar - orador
Questão 8
Considere a imagem a seguir:
Disponível em: http://www.orelhadelivro.com.br/livros/37228/nascidos-na-era-digital/#. Acesso em: 09 mar. 2019.
O objetivo do livro Born Digital, dos autores John Palfrey e Urs Gasser é fazer referência à geração dos nascidos digitais. Considerando esse contexto e a existência do livro digital, analise as afirmativas:
I. A tecnologia abriu um leque de possibilidades para as obras literárias.
II. O termo born digital books (livros "nascidos" digitais) são as narrativas criadas a partir de uma realidade onde múltiplas interações são possíveis.
III. Há apenas adaptações para a mídia digital, não criações nesse formato.
IV. O livro digital decretou o fim do livro impresso.
É correto o que se afirma em: 
A)
 
apenas II, III e IV.
B)
 
apenas II e III.
C)
 
apenas I e II.
D)
 
apenas II e IV.
E)
 
apenas I e III. 
Questão 9
Analise a imagem a seguir:
 
(Disponível em: https://www.saraiva.com.br/malevola-dvd-8006087.ht.... Acesso em: 8 mar. 2019)
A capa do filme "Deu a louca na chapeuzinho 2" apresenta a seguinte frase: "Nem todos os contos de fadas são como os dos livros". Relacionando essa afirmação às histórias clássicas da literatura infantojuvenil, analise as afirmativas:
I. Trata-se de uma paródia de "Chapeuzinho Vermelho".
II. As paródias apresentam semelhanças com a versão original, mas com desvios em relação ao modelo seguido.
III. O humor e a ironia geralmente são utilizados nas paródias.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A)
 
V – V – F
B)
 
F – V – F
C)
 
F – F – F
D)
 
V – F – V 
E)
 
V – V – V
Questão 10
Considere a imagem a seguir:
(Disponível em: https://www.livrariacultura.com.br/p/livros/artes-e-fotografia/design/livro-infantil-ilustrado-42145352Acesso em: 10 mar. 2019)
A imagem em questão é um exemplo de livro ilustrado. Sobre esse formato, analise as afirmativas:
( ) As imagens passaram a ocupar espaços maiores nesses livros devido à sua importância na história.
( ) A imagem continua sendo mero acessório e aparato estético, escolhido pelo desenhista.
( ) Há uma relação essencial entre texto e imagem.
( ) O movimento de virada de página cria expectativas no leitor, prolonga ou acelera a velocidade da narrativa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A)
 
F – V – F – V
B)
 
V – V – F – V
C)
 
V – F – V – V
D)
 
F – F – F – F 
E)
 
V – F – V – F
Questão 11
Considere o fragmento a seguir:
[...] quando o texto ou a imagem dominam a mensagem principal de tal forma que a exclusão do outro código não compromete a informação.
(VIEIRA, Adriana Silene; FIUZA, Marina Miranda. A literatura infantojuvenil. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2017, p. 78)
O fragmento em questão refere-se à uma, dentre as quatro, relações semânticas, apontadas por Lúcia Santaella, existentes entre palavra e imagem. A relação é:
A)
 
redundância.
B)
 
dominância.
C)
 
complementariedade.
D)
 
contradição.
E)
 
discrepância.
Questão 12
Considere o fragmento a seguir:
A partir da década de 1970, o cenário literário começou a melhorar quantitativa e qualitativamente, de modo que alguns escritores afirmam ser este um "boom" da literatura infantojuvenil brasileira.
(VIEIRA, Adriana Silene; FIUZA, Marina Miranda. A literatura infanto-juvenil. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2017, p. 54)
Com base no fragmento, analise as afirmativas a seguir:
I) Wander Piroli, com O menino e o pinto do menino (1975) e Os rios morrem de sede (1976), e Lygia Bojunga Nunes, com A casa da madrinha (1978) são exemplos de autores que contribuíram para esse "boom" da década de 1970 e até hoje produzem.
II) Nessa época, percebe-se nas obras uma menção a elementos dos contos de fadas, porém são criadas novas situações, questionamentos em relação aos enredos tradicionais.
III) Na década de 1970, observa-se uma renovação que ocorre em obras que mostram um desgaste da imagem exemplar da criança obediente e passiva e também uma visão crítica da família e do mundo do adulto.
Está correto o que se afirma em:
A)
 
apenas I e II.
B)
 
apenas II.
C)
 
I, II, e III.
D)
 
apenas III.
E)
 
apenas I e II
Questão 1
Leia o fragmento a seguir preenchendo corretamente as lacunas:
Outro autor de destaque na história da literatura infantojuvenil mundial é o dinamarquês ____________. Entre seus seis volumes de Contos, publicados entre 1835 e 1842, temos inúmeras histórias famosas, entre elas, ____________, As roupas novas do imperador, A pequena vendedora de fósforos e ____________. Suas narrativas são uma coletânea de textos curtos, adaptações de contos orais aos quais ele juntou criações próprias.
(VIEIRA, Adriana Silene; FIUZA, Marina Miranda. A literatura infantojuvenil. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2017, p. 32)
Assinale a alternativa que preenche corretamente 
A)
 
Charles Perrault / A menina que roubava livros / Cinderela
B)
 
Hans Christian Andersen / O patinhofeio / A pequena Sereia
C)
 
Olavo Bilac / O sítio do Pica-pau Amarelo / Poesias infantis 
D)
 
Monteiro Lobato / As Reinações de Narizinho / O lobo mau
E)
 
Maurício de Souza / A turma da Mônica / A Branca de Neve
Questão 2
Leia o excerto:
Segundo Peres, Marinheiro e Moura (2012), a história da literatura infantil está atrelada à história da própria concepção de infância e os primeiros livros para crianças foram produzidos a partir do final do séc. XVII. A partir de então, a prática de ler e contar histórias para crianças começou a ser explorada. Isso posto, analise as afirmativas:
I) Ler e contar histórias são ações distintas, com características próprias.
II) Ao ler uma história, podemos inventar fatos e acrescentar outras informações relacionadas ao tema.
III) Ao contar uma história, podemos agregar elementos à narrativa, desde que estes não alterem a essência da história.
IV) É necessário usar slides ou outras tecnologias para realizar a contação de histórias.
É correto o que se afirma em: 
A)
 
apenas II e III.
B)
 
apenas I e IV.
C)
 
apenas I e III.
D)
 
apenas II, III e IV.
E)
 
apenas II e IV.
Questão 3
No Brasil do final do século XIX, a produção literária para crianças também surge atrelada a instituições que autorizam e garantem a sua circulação, auxiliando, inúmeras vezes em seu percurso, na divulgação de projetos permeados pelas ideologias dominantes.
(FERNANDES, Célia Regina Delácio. Leitura, literatura infantojuvenil e educação. Londrina: Eduel, 2013)
Considerando as origens da literatura infantojuvenil no Brasil e sua relação com a ideologia, analise as afirmativas:
( ) Devido a origem ligada à pedagogia, a literatura distanciou-se de ser um instrumento de inculcação de normas e valores.
( ) A ideologia dos adultos, muitas vezes, se relaciona com a literatura, direcionando o que as crianças podem ou não saber.
( ) A ideologia se faz presente principalmenteem textos que representam a família e a escola, às quais a literatura está atrelada.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A)
 
V – V – F
B)
 
F – V – V
C)
 
V – V – V
D)
 
F – V – F 
E)
 
F – F – F
Questão 4
Observe a imagem a seguir:
(Disponível em: https://bit.ly/2CMg8lu. Acesso em: 09 mar. 2019)
A imagem apresenta, ao mesmo tempo, o livro impresso e o digital. Sobre a relação entre eles no novo contexto, analise as afirmativas:
( ) Aproximações e afastamentos (zoom in e zoom out), recursos sonoros e acessos transversais são algumas das possibilidades dos born digital books (livros "nascidos" digitais)
( ) O livro digital decretou o fim do livro impresso.
( ) Muitas obras foram adaptadas para a mídia digital.
( ) A mobilidade que a tecnologia oferece ameaçou, mas, ao mesmo tempo, enalteceu qualidades que só o livro impresso tem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A)
 
F – F – V – V
B)
 
V – F – V – V
C)
 
V – F – F – V
D)
 
V – V – V – V 
E)
 
F – F – V – F
Questão 5
"a literatura dialoga com a vida social, da qual autores, livros e leitores fazem parte. A hipótese refina-se, porém, ao postular que é também verdade que o diálogo entre literatura e sociedade se faz de forma mais sutil do que a justaposição linear de um dado traço da sociedade a temas/assuntos/personagens presentes no texto".
(FERNANDES, Célia Regina Delácio. Leitura, literatura infantojuvenil e educação. Londrina: Eduel, 2013. 
Como a literatura infantojuvenil e a sociedade sempre se relacionam, no trabalho em sala de aula, é possível:
A)
 
aliá-la aos temas transversos, ou seja, questões legais para a aprendizagem e conhecimento dos alunos, com vistas à educação jurídica social. 
B)
 
aliá-la aos temas transversais, ou seja, questões sociais para a aprendizagem e reflexão dos alunos, com vistas à educação para a cidadania. 
C)
 
aliá-la aos temas posicionais, ou seja, questões humanitárias para a maturidade e argumentação dos alunos, com vistas à educação crítica. 
D)
 
aliá-la aos temas atravessados, ou seja, questões controversas para a compreensão e reflexão dos alunos, com vistas à educação de qualidade. 
E)
 
aliá-la aos temas diagonais, ou seja, questões de ordem familiar para a interpretação e reflexão dos alunos, com vistas à educação na contemporaneidade. 
Questão 6
Considere o fragmento a seguir:
A literatura sempre foi entendida, e hoje mais do que antes, como a mais eficaz forma contemporânea de alertar/ despertar a consciência crítica do leitor/receptor. Nenhuma outra atividade cultural amplia ou distende tão amplamente a capacidade de percepção humana quanto à literatura e a suas expressões de emoções, paixões, sentimentos e desejos de toda ordem.
(SANTOS, Ausdy Nazareth Castros dos. Literatura Infantojuvenil: A Literatura Infantil e a Formação da Nova Mentalidade Docente. Caderno de Atividades. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2015, p.6.)
Com base no fragmento, analise as afirmativas a seguir:
I) A literatura infantil atrapalha o desenvolvimento da criança, pois a força a ter contato com o texto antes do tempo apropriado para isto.
II) A literatura é importante na infância pois, ajuda a formar consciências, renova valores herdados e provoca uma transformação na formação da nova mentalidade do ser em construção.
III) A literatura infantil dificulta o crescimento da criança, pois a aliena e a impossibilita de se relacionar com os outros.
Está correto o que se afirma em:
A)
 
I, II e III.
B)
 
apenas II e III.
C)
 
apenas I e III.
D)
 
apenas II.
E)
 
apenas III.
Questão 7
Cada vez mais solitária e ignorada nas ruas e nas casas, nas telas eletrônicas e nas páginas impressas, a poesia tem estado às margens desta sociedade dominada por frases-feitas, slogans de consumos, ilusões publicitárias, imagens manipuladas, emoções sem natureza, ideias homogeneizadas.
(ANTÔNIO, Severino. A utopia da palavra: linguagem, poesia e educação: algumas travessias. Rio de Janeiro: Lucerna, 2002, p. 14.)
Sobre o valor da poesia na formação do leitor, analise as afirmativas:
I) A poesia caracteriza-se como a mais alta expressão da linguagem.
II) A poesia permite ao poeta brincar com as palavras, explorando suas sonoridades e estabelecendo novas e inusitadas relações.
III) A poesia não tem grande relevância na formação do leitor devido às inúmeras interpretações possíveis.
É correto o que se afirma em: 
A)
 
apenas II.
B)
 
apenas I.
C)
 
apenas I e II. 
D)
 
apenas II e III.
E)
 
apenas III.
Questão 8
Analise a imagem:
Disponível em: https://adilsoncarvalho.com/livro-impresso-ou-digital-b5dc9d0340f8: . Acesso em: 09 mar. 2019)
A imagem apresenta, ao mesmo tempo, o livro impresso e o digital. Sobre essa relação contemporânea, assinale a alternativa correta: 
A)
 
O livro digital decretou o fim do livro impresso, pois não há mais lançamentos de obras em papel.
B)
 
O livro digital só tem espaço em países desenvolvidos, visto que nesses contextos não há resistência ao novo.
C)
 
A tecnologia sempre substituirá as formas tradicionais, fato que ocorrerá em 5 anos com o livro impresso.
D)
 
É necessário repensar a relação entre livro impresso e digital, pois só há espaço acadêmico para um formato de leitura.
E)
 
A coexistência de ambos é uma realidade, visto que as preferências dos leitores são variadas.
Questão 9
Considere o fragmento a seguir:
Pode-se perguntar, pois, porque o discurso didático esvazia o texto literário de seu potencial, congelando-o em definições e classificações, ou usando-o com outros objetivos tais como transmitir conhecimentos, ensinar regras morais, refletir sobre drogas ou aborto na adolescência e, principalmente, ensinar
regras gramaticais. Em nome da literatura, tais procedimentos, muito usados nos livros didáticos [...] acabam por deformar o leitor ou afastá-lo do texto definitivamente.
(WALTYI. L. C. Literatura e escola: anti-lições. In: EVANGELISTA, A. A. M. et al. Escolarização da leitura literária. 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2003, p.51).
Com base no fragmento, analise as afirmativas a seguir sobre o trabalho com literatura infantojuvenil:
I)Sabe-se que um dos métodos mais eficazes para o ensino de literatura é o fichamento, pois melhora a experiência dos alunos com a poética.
II)Há uma crítica ao trabalho com literatura infantojuvenil a partir das temáticas, pois, nesses casos, a atenção é totalmente voltada para o conteúdo dos textos, ignorando sua forma.
III)Um bom método de trabalho com textos literários é pedir para os alunos lerem adaptações e resumos de livros, visto que eles não conseguirão compreender a obra original.
Está correto o que se afirma em:
A)
 
I, II e III.
B)
 
apenas II.
C)
 
apenas I.
D)
 
apenas III.
E)
 
apenas I e II.
Questão 10
Observe a imagem a seguir:
Anexo - Consulte a imagem em melhor resolução no final do cadernos de questões. 
(Disponível em: https://jlimastudio.com/livros-para-autores-independentes/menina-cao-escola-livro-ilustrado-desenhos-cartum-infantil-autor-independente/Acesso em: 10 mar. 2019)
A imagem em questão é um exemplo de livro ilustrado. Sobre esse formato, analise as afirmativas:
I) A imagem é um mero acessório e aparato estético, escolhido pelo desenhista.
II) Nesses livros, as imagens passaram a ocupar espaços maiores.
III) O movimento de virada de página cria expectativas no leitor, prolonga ou acelera a velocidade da narrativa.
É correto o que se afirma em: 
A)
 
apenas I.
B)
 
apenas III. 
C)
 
apenas I e II.
D)
 
apenas I e III.
E)
 
apenas II e III.
Questão 11
Considere o trecho:
Zilberman (1985) trata do conceito da criança como centro de interesses da família unicelular e lembra que os primeiros textos infantojuvenis são de cunho didático e caráter moralizante. Ela faz uma classificação sobre a representação da família, colocando-a em três modelos.
(VIEIRA, Adriana Silene; FIUZA, Marina Miranda. A literatura infanto-juvenil. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2017, p. 139)
Além da representação da família, as obras literárias também assumem formatos distintos em cada um dos trêsmodelos propostos pela autora. Isso posto, relacione-os às características das obras.
(1) eufórico
(2) crítico
(3) emancipatório
(a) As obras nesse modelo estariam circunscritas ao ideário burguês, mostrando a valorização da vida doméstica.
(b) As obras documentam o cotidiano, descrevendo famílias que não conseguem resolver os conflitos trazidos pelas crianças.
(c) As obras apresentam uma proposta renovadora no tratamento das relações familiares, com os heróis em posição autônoma em relação à dominação dos progenitores.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta da associação entre as colunas:
A)
 
1c – 2b – 3a 
B)
 
1a – 2c – 3b
C)
 
1c – 2a – 3b
D)
 
1b – 2a – 3c
E)
 
1a – 2b – 3c
Questão 12
Assim sendo, os critérios que permitem o discernimento entre o bom e o mau texto para crianças não destoa daqueles que distinguem a qualidade de qualquer outra modalidade de criação literária. Seu aspecto inovador merece destaque, na medida em que é o ponto de partida para a revelação de uma visão original da realidade, atraindo seu beneficiário para o mundo com o qual convivia diariamente, mas que desconhecia.
(ZILBERMAN, R. A literatura Infantil na escola. São Paulo: Global, 1981. p. 23)
Sobre os critérios de seleção dos textos literários, assinale a alternativa correta:  
A)
 
A seleção não deve considerar como critério a premiação, pois livros premiados não são adequados para as crianças, apenas para adultos. 
B)
 
A seleção baseada em premiações é válida, desde que provenham de organizações sérias, realizadas por especialistas.
C)
 
A seleção deve ser baseada no número de livros vendidos, pois o sucesso da obra atrairá, certamente, a atenção do leitor.
D)
 
A seleção deve ser realizada com base na votação dos alunos, e os livros que não tiverem nenhuma premiação desde o seu lançamento devem ser excluídos das opções.
E)
 
A seleção deve ser realizada com base nas listas de mais obras mais premiadas, independente da faixa etária, pois a garantia de qualidade é maior.
Questão 1
Descobrir, redescobrir o gosto de ler. Ler para conversar com os poemas. Para ser também penetrado por eles. Deixar que eles ressoem em nós e despertem vozes adormecidas. Ler como jogo. Com estratégias. Ler como luta. Com prazer. Ler como paixão. Com leveza. Ler como travessia. Amorosamente. Criadoramente.
(ANTÔNIO, Severino. A utopia da palavra: linguagem, poesia e educação: algumas travessias. Rio de Janeiro: Lucerna, 2002, p. 45.)
Considerando a importância da poesia na formação do leitor, analise as ações a seguir:
I) Cada leitor sente o poema de modo diferente, e isso deve ser incentivado pelo professor.
II) Localizar figuras de linguagem, sublinhar rimas e registrar significados são ações que devem sempre parte da leitura de poemas sempre.
III) É necessária uma abordagem descompromissada do poema, sem intenções pré-definidas, mas respeitando os aspectos composicionais.
É correto o que se afirma em:
A)
 
apenas II e III.
B)
 
apenas I e III.
C)
 
apenas II.
D)
 
apenas I.
E)
 
apenas III.
Questão 2
Considere o filme abaixo:
 
(Disponível em: https://www.saraiva.com.br/malevola-dvd-8006087.html. Acesso em: 8 mar. 2019)
O filme "Malévola" traz uma história muito conhecida da literatura infantojuvenil de um modo diferente. Sobre ele, assinale a alternativa correta: 
A)
 
Trata-se de uma paródia de "A bela adormecida", ou seja, apresenta semelhanças com a obra original, mas com desvios em relação ao modelo seguido, trazendo outro olhar sobre a história conhecida.
B)
 
Trata-se de uma co-produção de "A bela adormecida", ou seja, apresenta contrastes em relação à versão original, sem desvios do modelo seguido, não propondo questionamentos sobre a obra.
C)
 
Trata-se de uma piada sobre "A bela adormecida", ou seja, apresenta críticas mesmo mantendo a versão original na íntegra, sem desvios propositais em relação ao modelo, evidenciando não aceitação do enredo.
D)
 
Trata-se de uma comparação com "A bela adormecida", ou seja, apresenta nulas semelhanças com a versão original, com acréscimos em relação ao modelo pretendido, questionando a cultura das personagens originais.
E)
 
Trata-se de uma ilustração de "A bela adormecida", ou seja, apresenta traços da versão original, sem desvios em relação à história, propondo manutenção do modelo tradicional a partir do uso das vestimentas e cores.
Questão 3
Considere a tirinha:
(Disponível em: http://tiapaulaeducadora.blogspot.com/2011/02/cascao-e-pinoquio-flavia-carias.html. Acesso em: 10 mar. 2019)
Transcrição do texto:
Quadrinho 1: Por favor! Conta só mais uma mentira!
O texto em questão é uma HQ (história em quadrinhos). Considerando as características desse gênero e seu papel na escola, assinale a alternativa correta: 
A)
 
O uso da história em quadrinhos na escola não influencia na melhora da prática de leitura das crianças, pois as imagens impedem que o aluno interprete as palavras com clareza.
B)
 
O não uso da história em quadrinhos na escola elimina apenas o fator diversão da prática escolar, pois a leitura eficiente não passa por esse formato textual híbrido.
C)
 
O uso da história em quadrinhos na escola impede a realização da leitura de natureza híbrida, que conjuga o verbal com o visual de maneira plena.
D)
 
O uso da história em quadrinhos na escola desenvolve a prática leitora de natureza híbrida, que conjuga o verbal com o visual de maneira plena.
E)
 
O não uso da história em quadrinhos na escola é essencial para direcionar a atenção da criança aos elementos não visuais, visto que não há relações entre texto verbal e imagem.
Questão 4
Considere o excerto:
Ah, como é importante para a formação de qualquer criança ouvir muitas, muitas histórias... Escutá-las é o início da aprendizagem para ser um leitor, e ser leitor é ter um caminho absolutamente infinito de descoberta e de compreensão do mundo... [...]
(ABRAMOVICH, F. Literatura infantil: gostosuras e bobices. São Paulo: Scipione, 1995, p. 16)
Sobre a contação de histórias, assinale a alternativa correta. 
A)
 
A contação de histórias deve sempre ser aplicada com fins utilitários em sala de aula.
B)
 
O uso de teatralização na contação de histórias é fator essencial, uma vez que ambas ações são sinônimas. 
C)
 
Ensinar lições de moral deve ser o principal objetivo da contação de histórias e da escolha do enredo.
D)
 
Na contação de histórias, as principais ferramentas são a voz do contador, o trabalho com a oralidade e o uso da imaginação.
E)
 
O uso de slides e outras tecnologias é elemento essencial na contação de histórias, sendo responsável por captar a atenção do ouvinte. 
Questão 5
Observe a imagem a seguir:
(Disponível em: https://bit.ly/2CMg8lu. Acesso em: 09 mar. 2019)
A imagem apresenta, ao mesmo tempo, o livro impresso e o digital. Sobre a relação entre eles no novo contexto, analise as afirmativas:
( ) Aproximações e afastamentos (zoom in e zoom out), recursos sonoros e acessos transversais são algumas das possibilidades dos born digital books (livros "nascidos" digitais)
( ) O livro digital decretou o fim do livro impresso.
( ) Muitas obras foram adaptadas para a mídia digital.
( ) A mobilidade que a tecnologia oferece ameaçou, mas, ao mesmo tempo, enalteceu qualidades que só o livro impresso tem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A)
 
V – V – V – V 
B)
 
F – F – V – V
C)
 
F – F – V – F
D)
 
V – F – V – V
E)
 
V – F – F – V
Questão 6
Assim sendo, os critérios que permitem o discernimento entre o bom e o mau texto para crianças não destoa daqueles que distinguem a qualidade de qualquer outra modalidade de criação literária. Seu aspecto inovador merece destaque, na medida em que é o ponto de partida para a revelação de uma visão original da realidade, atraindo seu beneficiário para o mundo com o qual convivia diariamente, mas que desconhecia.
(ZILBERMAN, R. A literatura Infantil na escola. São Paulo: Global, 1981. p. 23)
Sobre os critérios de seleção dos textos literários, assinale a alternativa correta:  
A)
 
A seleção deve ser realizada com base nas listas de mais obrasmais premiadas, independente da faixa etária, pois a garantia de qualidade é maior.
B)
 
A seleção baseada em premiações é válida, desde que provenham de organizações sérias, realizadas por especialistas.
C)
 
A seleção deve ser baseada no número de livros vendidos, pois o sucesso da obra atrairá, certamente, a atenção do leitor.
D)
 
A seleção deve ser realizada com base na votação dos alunos, e os livros que não tiverem nenhuma premiação desde o seu lançamento devem ser excluídos das opções.
E)
 
A seleção não deve considerar como critério a premiação, pois livros premiados não são adequados para as crianças, apenas para adultos. 
Questão 7
Leia o excerto a seguir:
Nesse contexto surge um novo profissional que contribui para a elaboração de um livro ilustrado cada vez mais rico de informações e polissemias. Trata-se do designer gráfico. Tintas especiais de impressão, recortes a laser, livros que permitem a leitura de trás para frente e de cabeça para baixo, abas que revelam surpresas, páginas com transparências e gramaturas diferentes. Todas essas particularidades do livro impresso são pensadas pelo designer, que, com texto e imagem na mão, tem a função de pensar o melhor formato para unir esses códigos no objeto livro.
(VIEIRA, Adriana Silene; FIUZA, Marina Miranda. A literatura infanto-juvenil. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2017, p. 174)
Sobre as principais partes estruturais do livro impresso, assinale a alternativa correta:
A)
 
É formado por capa, contracapa, folha de rodapé, meio, lombada, sendo dobra e sobrecapa itens opcionais.
B)
 
É formado por capa, guarda folhas, folha de rosto, meio, sendo orelha obrigatória e sobrecapa item facultativo.
C)
 
É formado por capa, guarda palavras, folha de rascunho, miolo, lombada, sendo orelha e sobrecapa itens obrigatórios. 
D)
 
É formado por capa, contracapa, guarda, folha de rosto, miolo, lombada, sendo orelha e sobrecapa itens opcionais.
E)
 
É formado por capa, contracapa, acabamento, folha de rascunho, folha interna, lateral externa, sendo marcador e sobrecapa itens obrigatórios.
Questão 8
Leia o fragmento a seguir:
[...] só quando a produção poética transcende a tendência à inferiorização de seudestinatário, tratando-o em pé de igualdade e apresentando-lhe um texto com omesmo nível artístico que para o adulto é que essa traição não ocorre.
(BORDINI, Maria da Glória. Poesia Infantil. São Paulo: Ática, 1991, p. 21).
O fragmento em questão pertence ao livro Poesia Infantil de Maria da Glória Bordini. Nele, a autora apresenta reflexões sobre poesia infantojuvenil, dentre elas, acredita queescrever textos pedagógicos em versos seria trair a criança. Diante disso, analise as afirmativas a seguir, sobre as qualidades da boa poesia para crianças e jovens, julgando-as verdadeiras (V) ou falsas (F):
(   ) Segundo Bordini, uma boa poesia infantil precisa transmitir um ensinamento, uma moral para o leitor.
(   ) Bordini acredita que os textos para crianças devem receber os mesmos cuidados que o poeta deve reservar a poesia para adultos.
(   ) De acordo com a autora, uma boa poesia infantil apresenta qualidades como a distribuição espacial das palavras no verso, ordenadas pelo ritmo, pela sonoridadee pelo sentido, com metáforas e imagens.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A)
 
F – V – V
B)
 
F – V – F
C)
 
V – F – F
D)
 
F – F – F
E)
 
V – V – F
Questão 9
Analise a imagem a seguir:
 
(Disponível em: https://www.saraiva.com.br/malevola-dvd-8006087.ht.... Acesso em: 8 mar. 2019)
A capa do filme "Deu a louca na chapeuzinho 2" apresenta a seguinte frase: "Nem todos os contos de fadas são como os dos livros". Relacionando essa afirmação às histórias clássicas da literatura infantojuvenil, analise as afirmativas:
I. Trata-se de uma paródia de "Chapeuzinho Vermelho".
II. As paródias apresentam semelhanças com a versão original, mas com desvios em relação ao modelo seguido.
III. O humor e a ironia geralmente são utilizados nas paródias.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A)
 
V – F – V 
B)
 
F – V – F
C)
 
V – V – F
D)
 
F – F – F
E)
 
V – V – V
Questão 10
Considere o fragmento a seguir:
Os desenhos e imagens criativos que ilustram os livros infantis têm o intuito de contribuir para a formação de novos leitores, além de ensinar, divertir, provocar e fazer a criança pensar.
(SANTOS, Ausdy Nazareth Castros dos. Literatura Infantojuvenil: A Imagem nos Livros Infantis – Peculiaridades. Caderno de Atividades. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2015, p.7.)
Com base no fragmento, analise as proposições a seguir e a relação estabelecida entre elas:
I) A presença da ilustração nos livros infantis é importante em todos os níveis de leitura, pois aguça a atenção visual, ajudando na percepção das coisas do mundo.
PORQUE
II) A principal crítica que se faz à ilustração nos livros infantis é que ela aviva a imaginação, fazendo com que a criança fique alheia a realidade que a cerca.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
A)
 
As asserções I e II são proposições falsas.
B)
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
C)
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D)
 
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
E)
 
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
Questão 11
Considere o fragmento a seguir:
[...] quando o texto ou a imagem dominam a mensagem principal de tal forma que a exclusão do outro código não compromete a informação.
(VIEIRA, Adriana Silene; FIUZA, Marina Miranda. A literatura infantojuvenil. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2017, p. 78)
O fragmento em questão refere-se à uma, dentre as quatro, relações semânticas, apontadas por Lúcia Santaella, existentes entre palavra e imagem. A relação é:
A)
 
contradição.
B)
 
dominância.
C)
 
discrepância.
D)
 
redundância.
E)
 
complementariedade.
Questão 12
Considere a imagem a seguir:
Disponível em: http://www.orelhadelivro.com.br/livros/37228/nascidos-na-era-digital/#. Acesso em: 09 mar. 2019.
O objetivo do livro Born Digital, dos autores John Palfrey e Urs Gasser é fazer referência à geração dos nascidos digitais. Considerando esse contexto e a existência do livro digital, analise as afirmativas:
I. A tecnologia abriu um leque de possibilidades para as obras literárias.
II. O termo born digital books (livros "nascidos" digitais) são as narrativas criadas a partir de uma realidade onde múltiplas interações são possíveis.
III. Há apenas adaptações para a mídia digital, não criações nesse formato.
IV. O livro digital decretou o fim do livro impresso.
É correto o que se afirma em: 
A)
 
apenas II e IV.
B)
 
apenas II, III e IV.
C)
 
apenas I e III. 
D)
 
apenas II e III.
E)
 
apenas I e II.