Relatório Estágio III (corrigido)

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UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA 
CAMPUS GOVERNADOR VALADARES
 INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA VIDA 
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Henrique Barbosa Ramos
Relatório Final Estágio Obrigatório III
Governador Valadares
2021
Henrique Barbosa Ramos
Relatório final Estágio Obrigatório III
Relatório final apresentado a Disciplina Estágio Obrigatório III, do curso de Bacharel em Educação Física, da Universidade Federal de Juiz de Fora, sob orientação do Prof. Cristiano Diniz da Silva, sendo requisito parcial para aprovação na disciplina supracitada. Será apresentado as atividades desenvolvidas durante o estágio na “Gestão e Organização Esportiva”.
 
Governador Valadares
2021
INFORMAÇÕES SOBRE O LOCAL DE ESTÁGIO
	LOCAL DE ESTÁGIO
	NOME DO ALUNO
Henrique Barbosa Ramos
	MATRÍCULA
201510024GV
	PERÍODO NO CURSO:
10º (décimo) período 
	LOCAL DE ESTÁGIO
Estágio Remoto (Resolução n° 33/2020 CONSU/UFJF) - KF Centro de Treinamento 
	ENDEREÇO Av. Lisboa, 266 - Grã-Duquesa
	CEP
35057-450
	CIDADE
Governador Valadares
	ESTADO MG
	EMAIL
	PROFESSOR SUPERVISOR
 Keveenrick Ferreira Costa (CREF 035951G/MG)
	TELEFONE
(33) 99111-6301
	E-mail
keveenrick@hotmail.com
	INÍCIO DO ESTÁGIO
10/02/2021
	TÉRMINO DO ESTÁGIO
09/03/2021
	TOTAL DE HORAS REALIZADAS
102 horas
	PROFESSOR ORIENTADOR (da disciplina)
Cristiano Diniz da Silva 
	ASSINATURA:
	DATA
___/____/___
	TELEFONE
(31) 99183-5325
	E-mail: 
cristiano.silva@ufjf.edu.br 
	
	 DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
 COMISSÃO ORIENTADORA DE ESTÁGIO
	FICHA DE ACOMPANHAMENTO DE ESTÁGIO
	NOME DO ALUNO: Henrique Barbosa Ramos
	MATRÍCULA: 201510024GV
	ÁREA TEMÁTICA: Gestão e Organização Esportiva
	LOCAL DE ESTÁGIO
Estágio realizado de maneira remota (Resolução n° 33/2020 CONSU/UFJF) - KF Centro de Treinamento
	TURMA
	HORÁRIO
2ª a 6ª (16:00 às 21:00h)
	PROFESSOR SUPERVISOR: Keveenrick Ferreira Costa (CREF 035951G/MG)
	PROFESSOR ORIENTADOR: Cristiano Diniz da Silva
	FREQUÊNCIA
	DATA
	DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES
	CH
	ASSINATURA
	10/02/2021
	Planejamento
	05
	
	11/02/2021
	Planejamento
	05
	
	12/02/2021
	Planejamento
	05
	
	15/02/2021
	Planejamento
	05
	
	16/02/2021
	Planejamento
	05
	
	17/02/2021
	Montagem e estruturação de rotinas operacionais (supervisionada)
	05
	
	18/02/2021
	Montagem e estruturação de rotinas operacionais (supervisionada)
	05
	
	19/02/2021
	Montagem e estruturação de rotinas operacionais (supervisionada)
	05
	
	22/02/2021
	Montagem e estruturação de rotinas operacionais (supervisionada)
	05
	
	23/02/2021
	Montagem e estruturação de rotinas operacionais (supervisionada)
	05
	
	24/02/2021
	Montagem e estruturação de rotinas operacionais (supervisionada)
	05
	
	25/02/2021
	Divulgação do evento
	05
	
	26/02/2021
	Divulgação do evento
	05
	
	01/03/2021
	Divulgação do evento
	05
	
	02/03/2021
	Divulgação do evento
	05
	
	03/02/2021
	Divulgação do evento
	05
	
	04/03/2021
	Divulgação do evento
	05
	
	05/03/2021
	Divulgação do evento
	05
	
	06/03/2021
	Realização do evento
	02
	
	08/03/2021
	Relatório
	05
	
	09/03/2021
	Relatório
	05
	
	CARGA HORÁRIA TOTAL
	102
	
	
	 DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
 COMISSÃO ORIENTADORA DE ESTÁGIO
	AVALIAÇÃO DO ALUNO PELO PROFESSOR SUPERVISOR
	Estagiário(a): Henrique Barbosa Ramos 
	Supervisor (a): Keveenrick Ferreira Costa (CREF 035951G/MG)
	Prezado Supervisor (a),
Avalie o desempenho do seu aluno-estagiário no desenvolvimento de suas atividades na instituição, atribuindo valores de 0 a 5, segundo a escala abaixo, para cada um dos itens relacionados. Se julgar necessário, justifique o valor atribuído utilizando a coluna à direita.
0 = péssimo / 1 = ruim / 2 = regular / 3 = bom / 4 = ótimo / 5 = excelente
	ITEM AVALIADO
	PONTO
	JUSTIFICATIVA
	1. Assiduidade e pontualidade (o estagiário compareceu à instituição nos dias previstos e cumpriu os horários estabelecidos para o estágio?)
	
	
	2. Postura e atitudes (o estagiário agiu e se comportou de forma responsável, compromissada e respeitosa, atendendo aos preceitos da instituição?)
	
	
	3. Cumprimento das atividades (o estagiário cumpriu as atividades previstas para o seu estágio?)
	
	
	4. Planejamento e preparação (o estagiário apresentou um plano para o desenvolvimento das suas atividades e demonstrou se preparar cotidianamente para desempenhá-las?)
	
	
	5. Reflexão, autoavaliação e disponibilidade/capacidade de mudança (o estagiário demonstrou refletir criticamente sobre a sua atuação e disponibilizando-se a melhorá-la?)
	
	
	6. Desenvolvimento de potencialidades profissionais (o estagiário demonstrou desenvolvimento das competências associadas a sua atuação ao longo do processo de estágio?)
	
	
	7. Técnicas e/ou estratégias didático-metodológicas (o estagiário utilizou técnicas e/ou estratégias e recursos adequados para o desenvolvimento de sua proposta e/ou procurou adequá-los no decorrer de sua intervenção?)
	
	
RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO
Ao final do período de estágio, o orientador deve preencher o formulário abaixo e encaminhá-lo para a Comissão Orientadora de Estágio (COE) que fará o lançamento do conceito e da frequência no siga.
	INFORMAÇÕES SOBRE O ESTÁGIO
	NOME DO ALUNO: Henrique Barbosa Ramos
	MATRÍCULA: 201510024GV
	( ) Estágio Obrigatório I ( ) Estágio Obrigatório II
( x ) Estágio Obrigatório III ( ) Estágio Obrigatório IV
	LOCAL DE ESTÁGIO: Av. Lisboa, 266 - Grã-Duquesa
	PROFESSOR SUPERVISOR: Keveenrick Ferreira Costa (CREF 035951G/MG)
	INÍCIO DO ESTÁGIO
10/02/2021
	TÉRMINO DO ESTÁGIO
09/03/2021
	TOTAL DE HORAS REALIZADAS
100 HORAS
	PROFESSOR ORIENTADOR	
Cristiano Diniz da Silva
	DATA: 
Quadro para atribuição das notas
	Quesito
	Pontuação
	Nota atribuída
	Formatação do Relatório
(Avaliar se o relatório respeita as normas de formatação vigentes)
	0 a 10 pontos
	
	Ortografia e Estruturação de Frases
(Avaliar se as palavras estão escritas corretamente, se as frases estão estruturalmente corretas e a utilização de pontuação)
	0 a 10 pontos
	
	Descrição do campo de estágio
(Avaliar se foi descritos os aspectos: estrutura física, recursos humanos, público, relação com a comunidade local, dinâmica de funcionamento, tempo de existência e sua história)
	0 a 20 pontos
	
	Desenvolvimento das atividades
(Avaliar a coerência do conteúdo das atividades relatadas e às atividades que ocorrem no estágio, baseado também no relatório do supervisor).
	0 a 30 pontos
	
	Conhecimento Acadêmico Específico
(Avaliar se o nível de conhecimento na área temática: fundamentação e argumentação de ideias, resolução de problemas com base nos conteúdos envolvidos no decorrer do estágio, relações entre o estágio e as disciplinas cursadas durante a graduação).
	0 a 20 pontos
	
	Registros realizados durante o estágio
(Avaliar se houve registros durante o estágio, como: diário de campo, registro fotográfico, outros)
	0 a 10 pontos
	
	Conceito Final
	0 a 100 pontos
	
O conceito final do aluno será a soma dos conceitos atribuídos por cada orientador corrigido pela carga horária de estágio cursada com o respectivo orientador.
RELATÓRIO
1. DESENVOLVIMENTO
O estágio obrigatório III foi realizado na área de Gestão e Organização Esportiva, orientado pelo professor Cristiano Diniz da Silva e supervisionado pelo Profissional de Educação Física Keveenrick Ferreira Costa (CREF 035951G/MG). 
Devido ao momento atual de pandemia que estamos vivendo todo o planejamento e desenvolvimento deste estágio aconteceram de forma remota (Resolução n° 33/2020 CONSU/UFJF), inclusive a promoção e realização do curso proposto para finalizar o estágio. Todas as atividades, encontros e pesquisas da área foram realizadas utilizando a ferramenta Google Meet, em reuniões por conferencias, videochamadas entre o professor supervisor e o estagiário.
Ao considerar a área temática de realização (Gestão e Organização Esportiva), as capacitações neste tema começaram a ser desenvolvidas por ações de embasamento teórico.Assim, foi buscado inicialmente a conceituação do que seria Gestão Esportiva. Segundo Nolasco e colaboradores (2005, p. 760), gestão esportiva seria uma organização de atividades físicas e esportivas de maneira sistematizada e racionalizada, seja ela de grupo ou individual atendendo a participação em competições de alto rendimento, recreacional ou pela busca da saúde. 
Levando este entendimento para o campo da promoção da saúde percebemos que existe uma ferramenta muito negligenciada por nós professores de Educação Física que se aplicada e utilizada da maneira correta se torna um grande diferencial, tanto para valorização de nosso trabalho, quanto para demonstrar resultados para nossos alunos, a avaliação física. Por exemplo, a Avaliação Física como já dito é a principal ferramenta do professor de Educação Física e Personal Trainer. É com ela que nós conhecemos melhor nossos alunos quanto a prática de exercícios físicos, histórico de saúde e de lesão e quais as contraindicações aos exercícios.  É a partir dos resultados presentes na avaliação realizada com os alunos que montamos um programa de treinamento físico individualizado e traçamos as melhores metas para que o mesmo alcance seus objetivos.
Sabendo disso, se faz necessário aprender mais sobre a avaliação física, trazer mais conhecimento, como utilizá-la e as quais são suas aplicações por nós estudantes, profissionais da área e praticantes de exercício físico. Como reforçamento a estes princípios, propusemos como uma das principais ações deste estágio, a proposição, desenvolvimento e realização de um curso: o Web Curso. Os passos a seguir narram as etapas de estruturação do mesmo.
2. DO LOCAL
O KF Centro de Treinamento de propriedade do supervisor deste estágio, sr. Keveenrick. O local se encontra no endereço Av. Lisboa, 266, bairro Grã-Duquesa, na cidade de Governador Valadares – MG. Atualmente funciona de 6:30h às 11:30h e 16:00h às 21h de segunda a sexta-feira e de 8:00h às 12:00h no sábado. Quanto a equipe de trabalho, são 2 professores formados em Educação Física e 4 estagiários estudantes de Educação Física. Além de contar com aulas de musculação também são ofertadas aulas de Treinamento Funcional (segundas, quartas e sextas-feiras às 19h), alongamento (terças e quintas-feiras às 07h 19h) e Circuito Abdominal (terças e quintas-feiras às 07:30h e 19:30h).
Durante todo esse período de pandemia o controle de acesso teve que mudar, o horário de atendimento passou a ser de 05h às 20h conforme Decreto Municipal nº 11.360, a capacidade de pessoas por horário foi reduzida, a todo momento os professores limpam os aparelhos com álcool antes de demonstrar a execução do exercício para os alunos, só é permitida a entrada e permanencia no local utilizando a máscara, também é disponibilizado para uso dos alunos álcool em gel. Todas as devidas medidas de segurança são tomadas e os alunos tem compreendido e atendido às mesmas
Neste local a avaliação física é um dos serviços ofertados, tornando a mesma uma ótima forma de recolher informações sobre os frequentadores deste ambiente e contribuir para a gestão do espaço. Com isso a intenção de promover o web curso foi para atualizar os conhecimentos dos atuais funcionários do espaço e para demonstrar aos alunos do centro de treinamento a importância de se realizar uma avaliação física e quais são suas aplicabilidades no processo de contrução de um programa de treinamento físico individualizado. 
3. PLANEJAMENTO
Primeiramente utilizamos da estratégia de Marketing (um dos pilares da gestão) para conhecer nosso público, durante os dias 10 de fevereiro de 2021 a 16 de fevereiro de 2021 criamos através da plataforma do Instagram (stories e feed pessoal) caixas de perguntas e publicações com o intuito de conhecer quais são as dúvidas mais presentes quanto a realização da avaliação física, quais são os tipos de avaliação e como realizá-las.
Após coleta desses dados foi possível estruturar o que chamamos de 1º Web Curso KF Centro de Treinamento cujo tema foi: Avaliação Física - Por que eu devo fazer? Para o que serve? - Mitos e Verdades.
3.1 Período de observação e capacitação
Neste momento foi observado os dados para conhecer o público e o corpo profissional do centro de treinamento e em cima destas informações, foi realizada uma revisão bibliografia. Utilizamos como ferramenta de busca o Google Acadêmico, Pubmed e arquivos pessoais sendo livros e artigos científicos. Um dos livros usados foi o próprio manual Diretrizes do Colégio Americano de Medicina do Esporte para elaborar o web curso.
3.2 Período de participação (realização do Web Curso)
Foi durante esse momento em que elaboramos a criação dos slides do curso, aconteceram encontros semanais através de vídeo conferências para montagem e planejamentos dos assuntos a serem abordados durante o curso, criação de um plano de divulgação do curso, quais os dias e as postagens a serem publicadas durante a semana e também a liberação do link para a inscrição. 
Foi aqui que conheci a plataforma de criação de artes Canva.com. por ela é possível criar diversos designers, folders, vídeos interativos de forma rápida e fácil. Já existem inúmeros projetos base em que nos inspiramos para produção de nossas próprias marcas. A segunda plataforma utilizada foi o Google Forms para que os interessados pudessem realizar a inscrição, ela foi escolhida por ser de fácil entendimento, montagem e acesso. É uma plataforma gratuita com a possibilidade de criação ilimitada de perguntas e coleta de respostas
3.3 Período de Intervenção
Durante esse período como estagiário foi possível atuar de forma mais efetiva, tendo poder de intervir através das divulgações, no feed e story em meu perfil do Instagram e no perfil do Instagram do Centro de Treinamento para convocação dos participantes, coletando as principais dúvidas dos colegas profissionais e alunos para como dito anteriormente a montagem do curso. 
E no dia 06 de março de 2021 aconteceu pela plataforma do Google Meet o 1º Web Curso KF Centro de Treinamento. O curso teve 20 participantes inscritos sendo que desse total 15 estiveram presentes no dia. Com duração de 2h, participei como moderador da sala acolhendo os participantes e registrando as perguntas, pude falar sobre minha experiência por já ter realizado o Estágio Obrigatório I na área de Avalição Física e quais os principais testes e como utilizá-los. 
4. Considerações finais e a relação com o processo formativo
Durante todo o processo de estágio apesar de ser remoto (Resolução n° 33/2020 CONSU/UFJF) pude ter experiências ótimas, aprendi sobre montagem e divulgação de conteúdo, artes e publicações, como utilizar das plataformas de redes sociais para engajamento e captação de possíveis alunos, aperfeiçoamento do conhecimento sobre criação e formatação de formulários online e ao participar do evento em determinado momento como “palestrante” falando sobre minhas experiências, pude adquirir mais confiança para transmitir todo o meu conhecimento na área, por de certa forma acontecer de maneira informal sem a presença fisicamente do público, o que as vezes gera em mim um pouco de ansiedade e nervosismo. Futuramente pretendemos realizar outras etapas do Web Curso trazendo a vivência e a parte prática para os professores e demais colegas de profissão que se interessarem.
Então pelo exposto, a realização do estágio representa momento crucial na trajetória acadêmica, pois proporciona uma consolidação dos conhecimentos e sua aplicação, sob a supervisão de um professor orientador. Consegue-se dialogar com a teoria e a prática enriquecendo nossa formação como futuros profissionais. Promoção do desenvolvimento profissional e social, conciliando o aprendizado tanto de ferramentas de divulgação e marketing (coleta e conhecimento do meu público) em que será aplicado na vida profissional quanto táticas e atitudes de comportamento social (quais são as dúvidas sobre determinado assunto, quem é meu público alvo) possibilitando uma experiência completa e enriquecedora para o aprendizado.REFERÊNCIAS
BORGO, Mariana Veronez et al. Prevalência de fatores de risco cardiovascular na população de Vitória segundo dados do VIGITEL e da Pesquisa Nacional de Saúde de 2013. Revista Brasileira de Epidemiologia, v. 22, p. e190015, 2019.
DA COSTA, Lamartine Pereira. Atlas do esporte no Brasil: Atlas do esporte, educação física e atividades físicas de saúde e lazer no Brasil. Shape Editora e Promoções Ltda., 2005.
GARBER, Carol Ewing et al. American College of Sports Medicine position stand. Quantity and quality of exercise for developing and maintaining cardiorespiratory, musculoskeletal, and neuromotor fitness in apparently healthy adults: guidance for prescribing exercise. Medicine and science in sports and exercise, v. 43, n. 7, p. 1334-1359, 2011.
NÓBREGA, Antonio Cláudio Lucas da et al. Diretriz em cardiologia do esporte e do exercício da Sociedade Brasileira de Cardiologia e da Sociedade Brasileira de Medicina do Esporte. Arquivos brasileiros de cardiologia, v. 100, n. 1, p. 1-41, 2013.
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