LÍNGUA PORTUGUESA ATIVIDADE 12ª SEMANA 5°ANO

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Escola Municipal Carmelita Catarina da Mata 
 
Diretora: Nádia Viviane de Morais Carvalho Braz 
Vice diretora: Fernanda Cristina Medeiros de Almeida 
Pedagoga do 1º turno: Maria Regina Barcelos S. Rodrigues 
Pedagoga do 2º turno: Salete de Sousa César 
Professora: Marcilene Aparecida Coelho 
5º ano Componente curricular: Língua Portuguesa 
Data: 19/04/2021 a 24/04/2021 
 
 
 Como já vimos na atividade passada, o conto é um texto curto 
em que um narrador conta uma história desenvolvida em torno de um enredo, ou seja, uma 
situação que dá origem aos acontecimentos de uma narrativa. Há poucos personagens e 
poucos locais, pois como a história é breve não é possível incluir vários lugares e 
personagens diferentes. 
 Há vários tipos de contos: realistas, populares, fantásticos, de terror, de humor, 
infantis, psicológicos, de fadas. 
 
 
 O conto da mentira 
 
Rogério Augusto 
 
 Todo dia Felipe inventava uma mentira. “Mãe, a vovó tá no telefone!”. A mãe largava a louça na 
pia e corria até a sala. Encontrava o telefone mudo. 
 O garoto havia inventado morte do cachorro, nota dez em matemática, gol de cabeça em 
campeonato de rua. A mãe tentava assustá-lo: “Seu nariz vai ficar igual ao do Pinóquio!”. Felipe 
ria na cara dela: “Quem tá mentindo é você! Não existe ninguém de madeira!”. 
 O pai de Felipe também conversava com ele: “Um dia você contará uma verdade e ninguém 
acreditará!”. Felipe ficava pensativo. Mas no dia seguinte… 
 Então, aconteceu o que seu pai alertara. Felipe assistia a um programa na TV. A apresentadora 
ligou para o número do telefone da casa dele. Felipe tinha sido sorteado. O prêmio era uma 
bicicleta: “É verdade, mãe! A moça quer falar com você no telefone pra combinar a entrega da 
bicicleta. É verdade!”. 
 A mãe de Felipe fingiu não ouvir. Continuou preparando o jantar em silêncio. Resultado: Felipe 
deixou de ganhar o prêmio. Então, ele começou a reduzir suas mentiras. Até que um dia deixou 
de contá-las. 
 Bem... O tempo passou, Felipe cresceu e tornou-se um escritor. Voltou a criar histórias. 
Agora, sem culpa e sem medo. No momento, está escrevendo um conto. É a história de um 
menino que deixa de ganhar uma bicicleta porque mentia… 
 
 
 
 
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Releia o texto e responda as questões: 
 
0 1 – Identifique a ordem dos acontecimentos no conto: 
( ) Felipe utiliza a criação de histórias como uma ferramenta profissional. 
( ) O pai do garoto o alerta quanto às consequências do ato de mentir. 
( ) Felipe deixa de ganhar a bicicleta do programa de televisão. 
( ) Felipe conta inúmeras mentiras em casa. 
A sequência correta é: 
 
A) 1, 2, 3, 4. 
B) 4, 2, 3, 1. 
C) 4, 3, 1, 2. 
D) 2, 1, 4, 3. 
 
02 – O que motivou Felipe a reduzir as suas mentiras? 
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 03 – Releia o trecho a seguir: 
 
“Voltou a criar histórias. Agora, sem culpa e sem medo.” 
Explique por que, agora, Felipe não se sente culpado e com medo de contar mentiras: 
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04 – Justifique o emprego das aspas ( “ “) no conto: 
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05 – Identifique a quem se refere os termos sublinhadas: 
 
a) “A mãe tentava assustá-lo […]”: ________________________________ 
 
 b) “Felipe ria na cara dela […]”:__________________________________ 
 
c) “Até que um dia deixou de contá-las.”: ___________________________ 
 
06- No desfecho do conto, ficamos sabendo que Felipe: 
A) ( ) continua contando mentira para seus pais. 
B) ( ) decide ler todos os livros sobre o Pinóquio. 
C) ( ) torna-se um escritor e volta a criar histórias. 
D) ( ) escreve um livro de normas para o campeonato de rua. 
 
 
07- No trecho “A mãe tentava assustá-lo.”, o termo destacado substitui: 
A) ( ) Apresentadora C) ( ) Felipe 
B) ( ) Pinóquio D) ( ) Pai de Felipe 
 
 
 
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FIQUE ATENTO!!! VAMOS RELEMBRAR O QUE É LINGUAGEM FORMAL E LINGUAGEM 
INFORMAL? 
 
 
 08 – Percebe-se traço da informalidade em: 
 
A) “Quem tá mentindo é você! Não existe ninguém de madeira!”. 
B) “Então, aconteceu o que seu pai alertara.”. 
C) “Continuou preparando o jantar em silêncio.”. 
D) “É a história de um menino que deixa de ganhar uma bicicleta porque mentia…”. 
 
 
 09-Em: “Quem tá mentindo é você! ” a palavra que está sublinhada no trecho é um tipo de 
 linguagem: 
 
A) ( ) falada entre familiares e amigos. C) ( ) ensinada na gramática e dicionários. 
B) ( ) discursada em plenária parlamentar. D) ( ) descrita nos manuais de instrução. 
 
 Podemos identificar, quando as falas no texto são próprias do personagem ou se o 
narrador está falando por ele... Veja: 
 
 
 
 
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10-. Relacione as opções abaixo de acordo com o discurso. Coloque conforme a legenda: 
DD - para discurso direto DI - para discurso indireto 
A) ( ) A apresentadora ligou para o número do telefone da casa dele dizendo que ele 
fora sorteado. 
B) ( ) O pai de Felipe também conversava com ele: 
__ Um dia você contará uma verdade e ninguém acreditará! 
C) ( ) O pai de Felipe também conversava com ele: “Um dia você contará uma verdade e 
ninguém acreditará!” 
D) ( ) A mãe tentava assustá-lo: 
 __Seu nariz vai ficar igual ao do Pinóquio! 
 
 
Sinônimo são palavras com o mesmo ou quase o mesmo significado. 
Exemplos: Iniciar/ começar Terminar/ acabar 
11- Na frase: “Então ele começou a reduzir suas mentiras. ”, a palavra grifada pode ser 
substituída pelo sinônimo: 
(A) aumentar. 
(B) diminuir. 
(C) estabilizar. 
(D) terminar. 
 
Antônimo são palavras com os significados diferentes ou opostos. 
 Exemplos: Aberto/fechado, Noite/dia, Longe/perto 
 
 12- Assinale a alternativa em que o vocábulo dos parênteses apresenta o antônimo da 
palavra destacada. 
A) ( ) “Seu nariz vai ficar igual ao do Pinóquio!”. (parecido) 
B) ( ) “Um dia você contará uma verdade e ninguém acreditará!” (mentira) 
C) ( ) “O garoto havia inventado morte do cachorro...” (falecimento) 
D) ( ) “Então, aconteceu o que seu pai alertara...” ( avisava) 
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13- Vamos recordar sobre substantivos próprios e substantivos comuns? 
 
 
 
 
 
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14- Complete o quadro: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
	O conto da mentira