6 ANO_4, 5, 6_conto

Prévia do material em texto

Língua Portuguesa
6º Ano 
CONTEÚDO DA AULA
GÊNERO TEXTUAL CONTO
Ler contos e identificar o tema do texto;
Localizar informações explícitas;
Compreender o uso discurso direto e o indireto; 
Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.
OBJETIVOS
Você gosta de ler, ouvir e contar pequenas histórias ?
Na aula de hoje, vamos ler e compreender pequenas histórias.
VAMOS LER UMA PEQUENA HISTÓRIA?
3
Leitura do conto A incapacidade de ser verdadeiro do escritor Carlos Drummond de Andrade.
A incapacidade de ser verdadeiro
	Paulo tinha fama de mentiroso. Um dia chegou em casa dizendo que vira no campo dois dragões da independência cuspindo fogo e lendo fotonovelas.
 A mãe botou-o de castigo, mas na semana seguinte ele veio contando que caíra no pátio da escola um pedaço de lua, todo cheio de buraquinhos, feito queijo, e ele provou e tinha gosto de queijo.
Desta vez Paulo não só ficou sem sobremesa como foi proibido de jogar futebol durante quinze dias.
 Quando o menino voltou falando que todas as borboletas da Terra passaram pela chácara de Siá Elpídia e queriam formar um tapete voador para transportá-lo ao sétimo céu a mãe decidiu levá-lo ao médico.
	Após o exame, o Dr. Epaminondas abanou a cabeça:
	– Não há nada a fazer, Dona Coló. Esse menino é mesmo um caso de poesia.
ANDRADE, Carlos Drummond de. Contos plausíveis. 7. ed. Rio de Janeiro: Record, 2006.
Sabia que a história que acabamos de ler é de
 um dos maiores escritores do Brasil?
Carlos Drummond de Andrade 
Foi poeta, contista e cronista brasileiro do período do modernismo.
8
ESSE TEXTO QUE ACABAMOS DE LER É UM CONTO.
O conto é um gênero caracterizado por ser uma narrativa literária curta, tendo começo, meio e fim da história narrados de maneira breve, porém o suficiente para contar a história completa.
De acordo com o texto, Paulo era um menino que gostava muito de
a) brigar na escola. 
b) inventar histórias.
c) incomodar os colegas.
d) assistir futebol na TV.
 
 
De acordo com o texto, Paulo era um menino que gostava muito de
a) brigar na escola. 
b) inventar histórias.
c) incomodar os colegas.
d) assistir futebol na TV.
 
ATIVIDADE 
Paulo tinha fama de mentiroso. Um dia chegou em casa dizendo que vira no campo dois dragões da independência cuspindo fogo e lendo fotonovelas.
A mãe botou-o de castigo, mas na semana seguinte ele veio contando que caíra no pátio da escola um pedaço de lua, todo cheio de buraquinhos, feito queijo, e ele provou e tinha gosto de queijo.
Que motivos conduziram as pessoas a achar que Paulo era mentiroso?
CORREÇÃO
Ele chegava em casa relatando que viu seres imaginários, falando coisas improváveis e mencionando acontecimentos fantásticos. 
Considerando-se a realidade concreta, ele falava coisas improcedentes.
ATIVIDADE 
Leia o trecho do conto.
A mãe botou-o de castigo, mas na semana seguinte ele veio contando que caíra no pátio da escola um pedaço de lua, todo cheio de buraquinhos, feito 
queijo, e ele provou e tinha gosto de queijo.
Apesar de ser castigado, Paulo continuava relatando situações fantasiosas para a mãe. Levante hipóteses: por que isso ocorria?
CORREÇÃO
Porque é próprio da criança criar estas situações, imaginar, sonhar. Uma criança não vê essa imaginação como algo errado, por isso prossegue relatando à mãe o que “viu”.
O gênero conto é escrito em
a) versos, porque precisa de rimas.
b) estrofes, porque agrupa vários versos.
c) prosa, ou seja, em parágrafos.
d) forma de balões de fala.
O gênero conto é escrito em
a) versos, porque precisa de rimas.
b) estrofes, porque agrupa vários versos.
c) prosa, ou seja, em parágrafos.
d) forma de balões de fala.
ATIVIDADE 
Releia o diagnóstico do médico.
— Não há nada a fazer, Dona Coló. Esse menino é mesmo um caso de poesia. 
A afirmação do médico confirma a ideia de que Paulo é mentiroso? Explique sua resposta.
Não, o médico acha normal a imaginação criadora do menino e diz que ele tem dons poéticos.
 
CORREÇÃO
Vamos pensar juntos?
Com base no conto, como podemos explicar que Paulo é incapaz de ser verdadeiro?
O menino é incapaz de ser verdadeiro conforme a mãe julgava correto. Ele criava outra realidade: a “realidade” da fantasia, do sonho e da imaginação.
ATIVIDADE 
Observe a definição da palavra FAMA:
fama s.f. 1 renome; notoriedade: o cantor alcançou a fama rapidamente. 2 reputação; conceito: meu avô tem fama de ranzinza. CEGALLA, Domingos Paschoal. Dicionário escolar da língua portuguesa. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2013.
Em que sentido foi usada a palavra fama no conto? O que significa dizer que alguém tem “fama de mentiroso”?
Fama, no contexto do conto, significa voz geral, voz pública, reputação, conceito.
Quando alguém tem fama de mentiroso, isso significa que todos sabem disso. Portanto o sentido é o da acepção 2 citada na definição do dicionário.
 
CORREÇÃO
Vamos ler um conto?
Leitura do conto Conto da mentira, de Rogério Augusto
Conto da mentira
 Todo dia Felipe inventava uma mentira. “Mãe, a vovó tá no telefone!”. A mãe largava a louça na pia e corria até a sala. Encontrava o telefone mudo. O garoto havia inventado morte do cachorro, nota dez em matemática, gol de cabeça em campeonato de rua.
A mãe tentava assustá-lo: “Seu nariz vai ficar igual ao do Pinóquio!” [...].
 O pai de Felipe também conversava com ele: “Um dia você contará uma verdade e ninguém acreditará!” Felipe ficava pensativo. Mas, no dia seguinte Felipe assistia a um programa na TV.
A apresentadora ligou para o número do telefone da casa dele. Felipe tinha sido sorteado. O prêmio era uma bicicleta: “É verdade, mãe! A moça quer falar com você no telefone pra combinar a entrega da bicicleta.”
 “É verdade!”.
Então, aconteceu o que seu pai alertara.
 A mãe de Felipe fingiu não ouvir. Continuou preparando o jantar em silêncio. Resultado: Felipe deixou de ganhar o prêmio. Então ele começou a reduzir suas mentiras. Até que um dia deixou de contá-las. Bem, Felipe cresceu e tornou-se um escritor. Voltou a criar histórias.
Agora sem culpa e sem medo. No momento está escrevendo um conto. É a história de um menino que deixa de ganhar uma bicicleta porque mentia...
ADAPTADO. AUGUSTO, Rogério. FOLHA DE SÃO PAULO. São Paulo. Miniconto. Folhinha 14 jun. 2003. F8 C1 -1.
ATIVIDADE 
Sobre o trecho em que o pai fala ao filho: “Um dia você contará uma verdade e ninguém acreditará!”. Isso aconteceu de fato? Explique.
CORREÇÃO
Sobre o trecho em que o pai fala ao filho: “Um dia você contará uma verdade e ninguém acreditará!”. Isso aconteceu de fato? Explique.
Sim, pois Felipe tinha sido sorteado,o prêmio era uma bicicleta, mas os pais não acreditaram nele.
O fato que permitiu que essa história acontecesse foi:
O menino contar mentiras.
A avó do menino ter ligado.
Os pais do menino terem acreditado nele.
Ele ter sido sorteado na TV.
O fato que permitiu que essa história acontecesse foi:
O menino contar mentiras.
A avó do menino ter ligado.
Os pais do menino terem acreditado nele.
Ele ter sido sorteado na TV.
Conhecendo um pouco mais da Língua Portuguesa
Você já ouviu falar em 
discurso direto e discurso indireto?
Quando em um texto, encontramos a fala exata dos personagens, sem participação do narrador, nós temos o Discurso Direto. 
Veja dois exemplos desse tipo de discurso:
1.O pai de Felipe também conversava com ele: “Um dia você contará uma verdade e ninguém acreditará!”
 
 Agora, veja essa mesma frase escrita dessa forma:
2.O pai de Felipe também conversava com ele:
 – Um dia você contará uma verdade e 
ninguém acreditará!
DISCURSO DIRETO
Nas duas frases nós temos o emprego do 
Discurso Direto.
Na frase 1, as aspas foram utilizadas para marcar a fala do menino.
Na frase 2, foram utilizados os dois pontos para 
antecipar quem vai falar e o travessão 
para marcar a fala.
ATIVIDADE 
Copie em seu caderno, os exemplosde Discurso Direto do trecho a seguir:
 A apresentadora ligou para o número do telefone da casa dele. Felipe tinha sido sorteado. O prêmio era uma bicicleta: “É verdade, mãe! A moça quer falar com você no telefone pra combinar a entrega da bicicleta.” “É verdade!”.
CORREÇÃO
 A apresentadora ligou para o número do telefone da casa dele. Felipe tinha sido sorteado. O prêmio era uma bicicleta: “É verdade, mãe! A moça quer falar com você no telefone pra combinar a entrega da bicicleta.” “É verdade!”.
 “É verdade, mãe! A moça quer falar com você no telefone pra combinar a entrega da bicicleta.” 
 “É verdade!”.
Quando em um texto, o narrador, utilizar as suas próprias palavras para reproduzir as falas das personagens, temos o Discurso Indireto. 
Veja um exemplo:
A apresentadora ligou para o número do telefone da casa dele dizendo que ele fora sorteado. O prêmio era uma bicicleta.
DISCURSO INDIRETO
ATIVIDADE 
Em seu caderno transforme o trecho a seguir em Discurso Indireto: A mãe tentava assustá-lo: “Seu nariz vai ficar igual ao do Pinóquio!”
CORREÇÃO
Em seu caderno transforme o trecho a seguir em Discurso Indireto: A mãe tentava assustá-lo: “Seu nariz vai ficar igual ao do Pinóquio!”
A mãe tentava assustá-lo dizendo que o nariz dele iria ficar igual ao do Pinóquio!
 NA AULA DE HOJE
Lemos contos;
Identificamos o tema do texto;
Localizamos informações explícitas;
Compreender o uso discurso direto e o indireto; 
Inferimos o sentido de uma palavra ou expressão.
42