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Atividade Avaliativa Especial - Exame Ingles

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Augusto Ricci

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Ferramentas de estudo

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Questões resolvidas

Assinale a alternativa incorreta para a utilização de ferramentas para o inglês Instrumental.
a) Concentre-se nas palavras conhecidas. Com certeza elas estão em maior número do que as palavras desconhecidas;
b) Não é necessário dar atenção às palavras que estão diferentes: negrito, itálico, tamanho da fonte, maiúscula (não no início de frases) etc. Elas estão assim sem motivo;
c) Identifique as palavras chaves e as palavras que se repetem. Caso não forem conhecidas, procure descobrir o significado através do contexto. Porém, antes de gastar tempo com tais palavras, determine se elas são importantes ou não para o entendimento global;
d) Observe se as palavras desconhecidas oferecem pistas de seu significado, isto é, apresentam prefixos ou sufixos. Tais afixos podem facilitar o entendimento da raiz sob enfoque;
e) Use o dicionário. Se mesmo após seguir os nove passos anteriores alguma informação essencial permanecer obscura, recorra ao bom amigo dicionário.

No Inglês Instrumental ...
I – As técnicas e estratégias devem ser comuns para a leitura de textos. Seja para ler um manual de instruções, ler um artigo, e principalmente para entender os termos técnicos da área de Análise de Sistemas.
II – Você reunirá subsídios importantes para que a compreensão geral do texto seja possível. Portanto, receberá as ferramentas necessárias para ler um texto em inglês, sem necessariamente traduzi-lo.
III – Atualmente não é importante aprender a língua inglesa, pois ela é muito fácil de ser apreendida.
IV – O objetivo primordial do curso do Inglês Instrumental era demonstrar que é possível aprender inglês para leitura facilmente e despertar o gosto pela leitura.
a) As afirmacoes I e III estão corretas.
b) As afirmações II e IV estão corretas.
c) Somente a afirmação III está incorreta.
d) Somente a afirmação IV está correta.
e) Nenhuma das quatro afirmações está correta.

Indique a alternativa incorreta para o uso de conectivos:
a) Introduction (Introdução) First of all (Antes de tudo), In the first place (Em primeiro lugar).
b) Reference (Referência) Of course... (Certamente) Without a doubt... (Sem dúvida...).
c) Changing subject (Mudando ou introduzindo novo assunto) By the way... (A propósito... ) On the other hand... (Por outro lado...).
d) Reinforcement (Reforçando uma ideia) In fact.../As a matter of fact... (De fato... Como comprovação. .. ), On the other hand... (Por outro lado...).
e) Agreement (Concordância, conformidade) According to.../In accordance with... (Conforme, de acordo com...).
f) Purpose (Propósito) In order to…/In order that… (A fim de que… Para que...) So that... (Com a finalidade de...).

Assinale a alternativa incorreta:
a) Uma das tendências para a consolidação do Inglês Instrumental foi à revolução linguística, a qual passou a focar a língua da maneira como ela é usada na comunicação real.
b) A língua inglesa não se tornou imprescindível para a circulação internacional da economia, da tecnologia e do comércio.
c) O Inglês Instrumental trata-se de um inglês com objetivos específicos, o qual pode ser lido e interpretado com o uso de estratégias específicas.
d) O Inglês Instrumental tem a finalidade de tornar o aluno capaz de compreender um texto da sua área de estudo. Dessa forma, conta com o conhecimento prévio dos leitores.
e) O Inglês Instrumental tem como principal habilidade a leitura e o estudo básico da gramática associada ao texto.

O Inglês Instrumental ...
I – Também é conhecido como “English for Specific Purposes” (E.S.P).
II – Pode não contribuir para desenvolver a habilidade de leitura e de compreensão de textos de diversas áreas do conhecimento escritos em língua inglesa.
III – Consiste no treinamento instrumental da língua.
IV – Não tem a finalidade de ajudar na aprendizagem da língua inglesa.
a) As afirmações I e III estão corretas.
b) As afirmações II e IV estão corretas.
c) Somente a afirmação III está correta.
d) Somente a afirmação IV está correta.
e) Nenhuma das quatro afirmações está correta.

Indique a alternativa incorreta para o uso de conectores de adição:
a) also: também;
b) apart from: com exceção de;
c) both....and: ambos; tanto como;
d) not only ... but also: não apenas...mas também;
e) possibly: possivelmente.

Uma outra forma de descobrir significados é prestando atenção a determinados verbos indique qual alternativa não apresenta um verbo:
a) to because: porque;
b) to be (ser; estar: /s, are, was, were, w/ll be);
c) to define (definir);
d) to mean (significar, querer dizer);
e) to consist (consistir).

Assinale a alternativa correta:
a) O Inglês Instrumental surgiu durante a guerra, devido à necessidade de uma comunicação rápida entre os soldados, que compreenderam que entender o idioma do inimigo não poderia garantir sua sobrevivência.
b) O Inglês Instrumental surgiu depois a guerra, devido à necessidade de uma comunicação rápida entre os soldados, que compreenderam que entender o idioma do inimigo poderia garantir sua sobrevivência.
c) O Inglês Instrumental surgiu durante a revolução do Brasil, devido à necessidade de uma comunicação rápida entre os soldados, que compreenderam que entender o idioma do inimigo não poderia garantir sua sobrevivência.
d) O Inglês Instrumental surgiu durante a guerra, devido à necessidade de uma comunicação rápida entre os soldados, que compreenderam que entender o idioma do inimigo poderia garantir sua sobrevivência.
e) O Inglês Instrumental surgiu durante a guerra, devido à necessidade de uma comunicação rápida entre os soldados, mas eles compreenderam que entender o idioma do inimigo não poderia garantir sua sobrevivência.

Leia atentamente as afirmações a seguir:
I) Scanning: consiste em uma leitura com objetivo de encontrar algumas informações específicas no texto.
II) Skimming: consiste numa leitura prolongada para localizar informações gerais do texto, como um assunto, um tópico ou uma ideia no texto.
III) Brainstorming: consiste na associação de ideias a partir de uma ou mais palavras. Nós a utilizamos consciente ou inconscientemente, quando tentamos descobrir novos significados por meio do conhecimento de mundo.
a) Somente a afirmação I é falsa.
b) Somente a afirmação II é falsa.
c) Ambas as afirmações (I, II e III) são verdadeiras.
d) Ambas as afirmações (I, II e III) são falsas.
e) Somente a afirmação I é verdadeira.

Leia atentamente as afirmações a seguir:
I) Os falsos cognatos puros apresentam significados totalmente diferentes para cada idioma.
II) Os falsos cognatos eventuais, por sua vez, apresentam diversos significados, sendo um deles semelhante entre os idiomas e o(s) outro(s) diferente(s).
a) Somente a afirmação I é falsa.
b) Somente a afirmação II é falsa.
c) Ambas as afirmações (I e II) são verdadeiras.
d) Ambas as afirmações (I e II) são falsas.
e) Somente a afirmação I é verdadeira.

Indique a alternativa incorreta.
a) Botton up: decodificação de significados: esta estratégia consiste em utilizar o seu conhecimento de vocabulário, prefixos, sufixos, conjunções, organização textual etc.
b) Top down: processo que o leitor utiliza seu conhecimento de mundo, usando hipóteses, predição. Através de seus conhecimentos, o leitor vai interpretando o texto usando elementos como: gráficos, tabelas, números, datas, títulos, subtítulos etc.
c) Repeated words: observa se quando uma palavra se repete muitas vezes no texto Se isto acontecer pode significar que esta palavra pode ser importante para a compreensão do texto. Mas, não esqueça que são possibilidades, deduções.
d) Typical evidences: consiste em uma técnica em que você observa os conectivos ou conectores para interpretar as palavras. São as pistas textuais.
e) Warm-up: trata-se da ativação do conhecimento prévio que o aluno possui sobre o assunto/tema a ser trabalhado.

Indique a alternativa incorreta para o uso de conectores de contraste/concessão/adversativa:
a) so as to: de modo que;
b) but: mas;
c) however, neverthless: entretanto;
d) yet: entretanto, ainda;
e) although, even though, though: embora;

Qual dessas alternativas não são Símbolos Fonéticos: Formas de Pronúncia:
a) Vogais;
b) Verbos;
c) Ditongos;
d) Semivogais;
e) Consoantes.

As afirmações a seguir são verdadeiras ou falsas?
( ) Uso do contexto e cognatos é uma das principais técnicas de gramática básica voltada para o entendimento e a interpretação de textos.
( ) Uso de pistas textuais (pronomes, conectivos, articuladores etc.) é uma das principais técnicas de gramática básica voltada para o entendimento e a interpretação de textos.
( ) Construção dos elos coesivos (lexicais e gramaticais) é uma das principais técnicas de gramática básica voltada para o entendimento e a interpretação de textos.
( ) Identificação do tipo do texto e das articulações na superfície textual é uma das principais técnicas de gramática básica voltada para o entendimento e a interpretação de textos.
( ) Construção de inferências é uma das principais técnicas de gramática básica voltada para o entendimento e a interpretação de textos.
a) V, V, F, F, V.
b) F, F, F, F, F.
c) V, V, V, V, V.
d) F, V, F, V, F.
e) V, F, V, F, V.

Verdadeiro ou falso:
( ) Pre-reading: é basicamente o mesmo que Warm-up, mas diz respeito propriamente ao texto que será lido. São processos de busca que formulamos sobre o texto, questionamentos, hipóteses.
( ) Dictionary: o uso do dicionário é um recurso que o leitor deve utilizar em último caso, pois o objetivo do Inglês instrumental é fazer uma leitura ágil do texto.
( ) Prefixação e sufixação: consiste em uma técnica em que você observa os conectivos ou conectores para interpretar as palavras. São as pistas textuais.
a) V, V, F.
b) F, V, F.
c) V, V, V.
d) F, F, F.
e) V, F, V.

Verdadeiro ou falso.
( ) Um grupo nominal é um grupo de palavras formado por um substantivo e seus modificadores que podem ser artigos, numerais, quantificadores, pronomes e/ou adjetivos.
( ) Grupo nominal: grupo de palavras relacionadas entre si. Pode ser formado de palavras cognatas, de cognatos falsos ou não. A interpretação correta dos grupos nominais é relevante para que o leitor possa entender o texto adequadamente.
( ) Os grupos nominais formam unidades de significado que podem se combinar em sentenças. Para permitir a construção de sequências lineares há elementos que funcionam como elos.
a) V, V, F.
b) F, V, F.
c) V, V, V.
d) F, V, V.
e) F, F, F.

Assinale a alternativa que não apresenta um falso cognato eventual.
a) Instance- Instância , exemplo
b) Medicine- Medicina, remédio
c) Subject- Sujeito, matéria
d) Aspect- Aspecto, lado, face
e) College- Faculdade

Qual período que o ensino instrumental começou a tomar corpo como atividade vital na área de ensino de inglês como segunda língua e/ou como língua estrangeira.
a) Anos 40.
b) Anos 50.
c) Anos 60.
d) Anos 70.
e) Anos 80.

Qual dessas abreviaturas encontradas nos dicionários está incorreta:
a) pes. = pessoal;
b) pref. = prefixo;
c) prep. = preposição;
d) pret. = pretérito;
e) pron. = pronome;

Indique a alternativa incorreta para o uso de conectores de causa:
a) while: enquanto;
b) because: porque;
c) due to: devido a;
d) as: porque;
e) since: uma vez que, desde.

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Questões resolvidas

Assinale a alternativa incorreta para a utilização de ferramentas para o inglês Instrumental.
a) Concentre-se nas palavras conhecidas. Com certeza elas estão em maior número do que as palavras desconhecidas;
b) Não é necessário dar atenção às palavras que estão diferentes: negrito, itálico, tamanho da fonte, maiúscula (não no início de frases) etc. Elas estão assim sem motivo;
c) Identifique as palavras chaves e as palavras que se repetem. Caso não forem conhecidas, procure descobrir o significado através do contexto. Porém, antes de gastar tempo com tais palavras, determine se elas são importantes ou não para o entendimento global;
d) Observe se as palavras desconhecidas oferecem pistas de seu significado, isto é, apresentam prefixos ou sufixos. Tais afixos podem facilitar o entendimento da raiz sob enfoque;
e) Use o dicionário. Se mesmo após seguir os nove passos anteriores alguma informação essencial permanecer obscura, recorra ao bom amigo dicionário.

No Inglês Instrumental ...
I – As técnicas e estratégias devem ser comuns para a leitura de textos. Seja para ler um manual de instruções, ler um artigo, e principalmente para entender os termos técnicos da área de Análise de Sistemas.
II – Você reunirá subsídios importantes para que a compreensão geral do texto seja possível. Portanto, receberá as ferramentas necessárias para ler um texto em inglês, sem necessariamente traduzi-lo.
III – Atualmente não é importante aprender a língua inglesa, pois ela é muito fácil de ser apreendida.
IV – O objetivo primordial do curso do Inglês Instrumental era demonstrar que é possível aprender inglês para leitura facilmente e despertar o gosto pela leitura.
a) As afirmacoes I e III estão corretas.
b) As afirmações II e IV estão corretas.
c) Somente a afirmação III está incorreta.
d) Somente a afirmação IV está correta.
e) Nenhuma das quatro afirmações está correta.

Indique a alternativa incorreta para o uso de conectivos:
a) Introduction (Introdução) First of all (Antes de tudo), In the first place (Em primeiro lugar).
b) Reference (Referência) Of course... (Certamente) Without a doubt... (Sem dúvida...).
c) Changing subject (Mudando ou introduzindo novo assunto) By the way... (A propósito... ) On the other hand... (Por outro lado...).
d) Reinforcement (Reforçando uma ideia) In fact.../As a matter of fact... (De fato... Como comprovação. .. ), On the other hand... (Por outro lado...).
e) Agreement (Concordância, conformidade) According to.../In accordance with... (Conforme, de acordo com...).
f) Purpose (Propósito) In order to…/In order that… (A fim de que… Para que...) So that... (Com a finalidade de...).

Assinale a alternativa incorreta:
a) Uma das tendências para a consolidação do Inglês Instrumental foi à revolução linguística, a qual passou a focar a língua da maneira como ela é usada na comunicação real.
b) A língua inglesa não se tornou imprescindível para a circulação internacional da economia, da tecnologia e do comércio.
c) O Inglês Instrumental trata-se de um inglês com objetivos específicos, o qual pode ser lido e interpretado com o uso de estratégias específicas.
d) O Inglês Instrumental tem a finalidade de tornar o aluno capaz de compreender um texto da sua área de estudo. Dessa forma, conta com o conhecimento prévio dos leitores.
e) O Inglês Instrumental tem como principal habilidade a leitura e o estudo básico da gramática associada ao texto.

O Inglês Instrumental ...
I – Também é conhecido como “English for Specific Purposes” (E.S.P).
II – Pode não contribuir para desenvolver a habilidade de leitura e de compreensão de textos de diversas áreas do conhecimento escritos em língua inglesa.
III – Consiste no treinamento instrumental da língua.
IV – Não tem a finalidade de ajudar na aprendizagem da língua inglesa.
a) As afirmações I e III estão corretas.
b) As afirmações II e IV estão corretas.
c) Somente a afirmação III está correta.
d) Somente a afirmação IV está correta.
e) Nenhuma das quatro afirmações está correta.

Indique a alternativa incorreta para o uso de conectores de adição:
a) also: também;
b) apart from: com exceção de;
c) both....and: ambos; tanto como;
d) not only ... but also: não apenas...mas também;
e) possibly: possivelmente.

Uma outra forma de descobrir significados é prestando atenção a determinados verbos indique qual alternativa não apresenta um verbo:
a) to because: porque;
b) to be (ser; estar: /s, are, was, were, w/ll be);
c) to define (definir);
d) to mean (significar, querer dizer);
e) to consist (consistir).

Assinale a alternativa correta:
a) O Inglês Instrumental surgiu durante a guerra, devido à necessidade de uma comunicação rápida entre os soldados, que compreenderam que entender o idioma do inimigo não poderia garantir sua sobrevivência.
b) O Inglês Instrumental surgiu depois a guerra, devido à necessidade de uma comunicação rápida entre os soldados, que compreenderam que entender o idioma do inimigo poderia garantir sua sobrevivência.
c) O Inglês Instrumental surgiu durante a revolução do Brasil, devido à necessidade de uma comunicação rápida entre os soldados, que compreenderam que entender o idioma do inimigo não poderia garantir sua sobrevivência.
d) O Inglês Instrumental surgiu durante a guerra, devido à necessidade de uma comunicação rápida entre os soldados, que compreenderam que entender o idioma do inimigo poderia garantir sua sobrevivência.
e) O Inglês Instrumental surgiu durante a guerra, devido à necessidade de uma comunicação rápida entre os soldados, mas eles compreenderam que entender o idioma do inimigo não poderia garantir sua sobrevivência.

Leia atentamente as afirmações a seguir:
I) Scanning: consiste em uma leitura com objetivo de encontrar algumas informações específicas no texto.
II) Skimming: consiste numa leitura prolongada para localizar informações gerais do texto, como um assunto, um tópico ou uma ideia no texto.
III) Brainstorming: consiste na associação de ideias a partir de uma ou mais palavras. Nós a utilizamos consciente ou inconscientemente, quando tentamos descobrir novos significados por meio do conhecimento de mundo.
a) Somente a afirmação I é falsa.
b) Somente a afirmação II é falsa.
c) Ambas as afirmações (I, II e III) são verdadeiras.
d) Ambas as afirmações (I, II e III) são falsas.
e) Somente a afirmação I é verdadeira.

Leia atentamente as afirmações a seguir:
I) Os falsos cognatos puros apresentam significados totalmente diferentes para cada idioma.
II) Os falsos cognatos eventuais, por sua vez, apresentam diversos significados, sendo um deles semelhante entre os idiomas e o(s) outro(s) diferente(s).
a) Somente a afirmação I é falsa.
b) Somente a afirmação II é falsa.
c) Ambas as afirmações (I e II) são verdadeiras.
d) Ambas as afirmações (I e II) são falsas.
e) Somente a afirmação I é verdadeira.

Indique a alternativa incorreta.
a) Botton up: decodificação de significados: esta estratégia consiste em utilizar o seu conhecimento de vocabulário, prefixos, sufixos, conjunções, organização textual etc.
b) Top down: processo que o leitor utiliza seu conhecimento de mundo, usando hipóteses, predição. Através de seus conhecimentos, o leitor vai interpretando o texto usando elementos como: gráficos, tabelas, números, datas, títulos, subtítulos etc.
c) Repeated words: observa se quando uma palavra se repete muitas vezes no texto Se isto acontecer pode significar que esta palavra pode ser importante para a compreensão do texto. Mas, não esqueça que são possibilidades, deduções.
d) Typical evidences: consiste em uma técnica em que você observa os conectivos ou conectores para interpretar as palavras. São as pistas textuais.
e) Warm-up: trata-se da ativação do conhecimento prévio que o aluno possui sobre o assunto/tema a ser trabalhado.

Indique a alternativa incorreta para o uso de conectores de contraste/concessão/adversativa:
a) so as to: de modo que;
b) but: mas;
c) however, neverthless: entretanto;
d) yet: entretanto, ainda;
e) although, even though, though: embora;

Qual dessas alternativas não são Símbolos Fonéticos: Formas de Pronúncia:
a) Vogais;
b) Verbos;
c) Ditongos;
d) Semivogais;
e) Consoantes.

As afirmações a seguir são verdadeiras ou falsas?
( ) Uso do contexto e cognatos é uma das principais técnicas de gramática básica voltada para o entendimento e a interpretação de textos.
( ) Uso de pistas textuais (pronomes, conectivos, articuladores etc.) é uma das principais técnicas de gramática básica voltada para o entendimento e a interpretação de textos.
( ) Construção dos elos coesivos (lexicais e gramaticais) é uma das principais técnicas de gramática básica voltada para o entendimento e a interpretação de textos.
( ) Identificação do tipo do texto e das articulações na superfície textual é uma das principais técnicas de gramática básica voltada para o entendimento e a interpretação de textos.
( ) Construção de inferências é uma das principais técnicas de gramática básica voltada para o entendimento e a interpretação de textos.
a) V, V, F, F, V.
b) F, F, F, F, F.
c) V, V, V, V, V.
d) F, V, F, V, F.
e) V, F, V, F, V.

Verdadeiro ou falso:
( ) Pre-reading: é basicamente o mesmo que Warm-up, mas diz respeito propriamente ao texto que será lido. São processos de busca que formulamos sobre o texto, questionamentos, hipóteses.
( ) Dictionary: o uso do dicionário é um recurso que o leitor deve utilizar em último caso, pois o objetivo do Inglês instrumental é fazer uma leitura ágil do texto.
( ) Prefixação e sufixação: consiste em uma técnica em que você observa os conectivos ou conectores para interpretar as palavras. São as pistas textuais.
a) V, V, F.
b) F, V, F.
c) V, V, V.
d) F, F, F.
e) V, F, V.

Verdadeiro ou falso.
( ) Um grupo nominal é um grupo de palavras formado por um substantivo e seus modificadores que podem ser artigos, numerais, quantificadores, pronomes e/ou adjetivos.
( ) Grupo nominal: grupo de palavras relacionadas entre si. Pode ser formado de palavras cognatas, de cognatos falsos ou não. A interpretação correta dos grupos nominais é relevante para que o leitor possa entender o texto adequadamente.
( ) Os grupos nominais formam unidades de significado que podem se combinar em sentenças. Para permitir a construção de sequências lineares há elementos que funcionam como elos.
a) V, V, F.
b) F, V, F.
c) V, V, V.
d) F, V, V.
e) F, F, F.

Assinale a alternativa que não apresenta um falso cognato eventual.
a) Instance- Instância , exemplo
b) Medicine- Medicina, remédio
c) Subject- Sujeito, matéria
d) Aspect- Aspecto, lado, face
e) College- Faculdade

Qual período que o ensino instrumental começou a tomar corpo como atividade vital na área de ensino de inglês como segunda língua e/ou como língua estrangeira.
a) Anos 40.
b) Anos 50.
c) Anos 60.
d) Anos 70.
e) Anos 80.

Qual dessas abreviaturas encontradas nos dicionários está incorreta:
a) pes. = pessoal;
b) pref. = prefixo;
c) prep. = preposição;
d) pret. = pretérito;
e) pron. = pronome;

Indique a alternativa incorreta para o uso de conectores de causa:
a) while: enquanto;
b) because: porque;
c) due to: devido a;
d) as: porque;
e) since: uma vez que, desde.

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CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
PROVA
Protocolo: 650945
Página 1 - 21/06/2021 às 10:20
Exame
Curso: Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas
Disciplina: Inglês Instrumental
Ano: 20211
Semestre: 1
RGM: ____________________ Aluno: ______________________________________________________________________
PROVA 01
Questão 1
Assinale a alternativa incorreta para a utilização de ferramentas para o inglês Instrumental. 
a) Concentre-se nas palavras conhecidas. Com certeza elas estão em maior número do que as palavras
desconhecidas;
b) Não é necessário dar atenção às palavras que estão diferentes: negrito, itálico, tamanho da fonte, maiúscula
(não no início de frases) etc. Elas estão assim sem motivo;
c) Identifique as palavras chaves e as palavras que se repetem. Caso não forem conhecidas, procure descobrir o
significado através do contexto. Porém, antes de gastar tempo com tais palavras, determine se elas são
importantes ou não para o entendimento global;
d) Observe se as palavras desconhecidas oferecem pistas de seu significado, isto é, apresentam prefixos ou
sufixos. Tais afixos podem facilitar o entendimento da raiz sob enfoque;
e) Use o dicionário. Se mesmo após seguir os nove passos anteriores alguma informação essencial permanecer
obscura, recorra ao bom amigo dicionário.
Questão 2
 No Inglês Instrumental ...
 
I – As técnicas e estratégias devem ser comuns para a leitura de textos. Seja para ler um manual de instruções,
ler um artigo, e principalmente para entender os termos técnicos da área de Análise de Sistemas.
II – Você reunirá subsídios importantes para que a compreensão geral do texto seja possível. Portanto, receberá
as ferramentas necessárias para ler um texto em inglês, sem necessariamente traduzi-lo.
III – Atualmente não é importante aprender a língua inglesa, pois ela é muito fácil de ser apreendida.
IV – O objetivo primordial do curso do Inglês Instrumental era demonstrar que é possível aprender inglês para
leitura facilmente e despertar o gosto pela leitura.
 
 
Assinale a alternativa: 
a) As afirmações I e III estão corretas.
b) As afirmações II e IV estão corretas.
c) Somente a afirmação III está incorreta.
d) Somente a afirmação IV está correta.
e) Nenhuma das quatro afirmações está correta.
Questão 3
Indique a alternativa incorreta para o uso de conectivos:
a) Introduction (Introdução) First of all (Antes de tudo), In the first place (Em primeiro lugar).
b) Reference (Referência) Of course... (Certamente) Without a doubt... (Sem dúvida...).
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
PROVA
Protocolo: 650945
Página 2 - 21/06/2021 às 10:20
c) Changing subject (Mudando ou introduzindo novo assunto) By the way... (A propósito...) On the other hand...
(Por outro lado...).
d) Reinforcement (Reforçando uma ideia) In fact.../As a matter of fact... (De fato... Como comprovação...), On
the other hand... (Por outro lado...).
e) Agreement (Concordância, conformidade) According to.../In accordance with... (Conforme, de acordo com...).
f) Purpose (Propósito) In order to…/In order that… (A fim de que… Para que...) So that... (Com a finalidade de...).
Questão 4
Assinale a alternativa incorreta: 
a) Uma das tendências para a consolidação do Inglês Instrumental foi à revolução linguística, a qual passou a
focar a língua da maneira como ela é usada na comunicação real.
b) A língua inglesa não se tornou imprescindível para a circulação internacional da economia, da tecnologia e do
comércio.
c) O Inglês Instrumental trata-se de um inglês com objetivos específicos, o qual pode ser lido e interpretado com
o uso de estratégias específicas.
d) O Inglês Instrumental tem a finalidade de tornar o aluno capaz de compreender um texto da sua área de
estudo. Dessa forma, conta com o conhecimento prévio dos leitores.
e) O Inglês Instrumental tem como principal habilidade a leitura e o estudo básico da gramática associada ao
texto.
Questão 5
 O Inglês Instrumental ...
 
I – Também é conhecido como “English for Specific Purposes” (E.S.P).
II – Pode não contribuir para desenvolver a habilidade de leitura e de compreensão de textos de diversas áreas
do conhecimento escritos em língua inglesa.
III – Consiste no treinamento instrumental da língua.
IV – Não tem a finalidade de ajudar na aprendizagem da língua inglesa.
 
 
Assinale a alternativa: 
a) As afirmações I e III estão corretas.
b) As afirmações II e IV estão corretas.
c) Somente a afirmação III está correta.
d) Somente a afirmação IV está correta.
e) Nenhuma das quatro afirmações está correta.
Questão 6
Indique a alternativa incorreta para o uso de conectores de adição:
a) also: também;
b) apart from: com exceção de;
c) both....and: ambos; tanto como;
d) not only ... but also: não apenas...mas também;
e) possibly: possivelmente.
Questão 7
Uma outra forma de descobrir significados é prestando atenção a determinados verbos indique qual alternativa
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
PROVA
Protocolo: 650945
Página 3 - 21/06/2021 às 10:20
não apresenta um verbo: 
a) to because: porque;
b) to be (ser; estar: /s, are, was, were, w/ll be);
c) to define (definir);
d) to mean (significar, querer dizer);
e) to consist (consistir).
Questão 8
Assinale a alternativa correta:
a) O Inglês Instrumental surgiu durante a guerra, devido à necessidade de uma comunicação rápida entre os
soldados, que compreenderam que entender o idioma do inimigo não poderia garantir sua sobrevivência.
b) O Inglês Instrumental surgiu depois a guerra, devido à necessidade de uma comunicação rápida entre os
soldados, que compreenderam que entender o idioma do inimigo poderia garantir sua sobrevivência.
c) O Inglês Instrumental surgiu durante a revolução do Brasil, devido à necessidade de uma comunicação rápida
entre os soldados, que compreenderam que entender o idioma do inimigo não poderia garantir sua
sobrevivência.
d) O Inglês Instrumental surgiu durante a guerra, devido à necessidade de uma comunicação rápida entre os
soldados, que compreenderam que entender o idioma do inimigo poderia garantir sua sobrevivência.
e) O Inglês Instrumental surgiu durante a guerra, devido à necessidade de uma comunicação rápida entre os
soldados, mas eles compreenderam que entender o idioma do inimigo não poderia garantir sua sobrevivência.
Questão 9
Leia atentamente as afirmações a seguir:
 
I) Scanning: consiste em uma leitura com objetivo de encontrar algumas informações específicas no texto.
II) Skimming: consiste numa leitura prolongada para localizar informações gerais do texto, como um assunto,
um tópico ou uma ideia no texto.
III) Brainstorming: consiste na associação de ideias a partir de uma ou mais palavras. Nós a utilizamos
consciente ou inconscientemente, quando tentamos descobrir novos significados por meio do conhecimento de
mundo.
 
 
Assinale a alternativa correta: 
a) Somente a afirmação I é falsa.
b) Somente a afirmação II é falsa.
c) Ambas as afirmações (I, II e III) são verdadeiras.
d) Ambas as afirmações (I, II e III) são falsas.
e) Somente a afirmação I é verdadeira.
Questão 10
Leia atentamente as afirmações a seguir:
 
I) Os falsos cognatos puros apresentam significados totalmente diferentes para cada idioma.
II) Os falsos cognatos eventuais, por sua vez, apresentam diversos significados, sendo um deles semelhante
entre os idiomas e o(s) outro(s) diferente(s).
 
 
Assinale a alternativa correta: 
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a) Somente a afirmação I é falsa.
b) Somente a afirmação II é falsa.
c) Ambas as afirmações (I e II) são verdadeiras.
d) Ambas as afirmações (I e II) são falsas.
e) Somente a afirmação I é verdadeira.
Questão 11
Indique a alternativa incorreta.
a) Botton up: decodificação de significados: esta estratégia consiste em utilizar o seu conhecimento de
vocabulário, prefixos, sufixos, conjunções, organização textual etc.
b) Top down: processoque o leitor utiliza seu conhecimento de mundo, usando hipóteses, predição. Através de
seus conhecimentos, o leitor vai interpretando o texto usando elementos como: gráficos, tabelas, números,
datas, títulos, subtítulos etc.
c) Repeated words: observa se quando uma palavra se repete muitas vezes no texto Se isto acontecer pode
significar que esta palavra pode ser importante para a compreensão do texto. Mas, não esqueça que são
possibilidades, deduções.
d) Typical evidences: consiste em uma técnica em que você observa os conectivos ou conectores para
interpretar as palavras. São as pistas textuais.
e) Warm-up: trata-se da ativação do conhecimento prévio que o aluno possui sobre o assunto/tema a ser
trabalhado.
Questão 12
Indique a alternativa incorreta para o uso de conectores de contraste/concessão/adversativa:
a) so as to: de modo que;
b) but: mas;
c) however, neverthless: entretanto;
d) yet: entretanto, ainda;
e) although, even though, though: embora;
Questão 13
Qual dessas alternativas não são Símbolos Fonéticos: Formas de Pronúncia:
a) Vogais;
b) Verbos;
c) Ditongos;
d) Semivogais;
e) Consoantes.
Questão 14
As afirmações a seguir são verdadeiras ou falsas?
 
( ) Uso do contexto e cognatos é uma das principais técnicas de gramática básica voltada para o entendimento
e a interpretação de textos.
( ) Uso de pistas textuais (pronomes, conectivos, articuladores etc.) é uma das principais técnicas de gramática
básica voltada para o entendimento e a interpretação de textos.
( ) Construção dos elos coesivos (lexicais e gramaticais) é uma das principais técnicas de gramática básica
voltada para o entendimento e a interpretação de textos.
( ) Identificação do tipo do texto e das articulações na superfície textual é uma das principais técnicas de
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gramática básica voltada para o entendimento e a interpretação de textos.
( ) Construção de inferências é uma das principais técnicas de gramática básica voltada para o entendimento e
a interpretação de textos.
 
 
Assinale a alternativa que contenha a correspondência correta:
a) V, V, F, F, V.
b) F, F, F, F, F.
c) V, V, V, V, V.
d) F, V, F, V, F.
e) V, F, V, F, V.
Questão 15
Verdadeiro ou falso:
 
( ) Pre-reading: é basicamente o mesmo que Warm-up, mas diz respeito propriamente ao texto que será lido.
São processos de busca que formulamos sobre o texto, questionamentos, hipóteses.
( ) Dictionary: o uso do dicionário é um recurso que o leitor deve utilizar em último caso, pois o objetivo do
Inglês instrumental é fazer uma leitura ágil do texto.
( ) Prefixação e sufixação: consiste em uma técnica em que você observa os conectivos ou conectores para
interpretar as palavras. São as pistas textuais.
 
Assinale a alternativa que contenha a correspondência correta:
a) V, V, F.
b) F, V, F.
c) V, V, V.
d) F, F, F.
e) V, F, V.
Questão 16
Verdadeiro ou falso.
 
( ) Um grupo nominal é um grupo de palavras formado por um substantivo e seus modificadores que podem ser
artigos, numerais, quantificadores, pronomes e/ou adjetivos.
( ) Grupo nominal: grupo de palavras relacionadas entre si. Pode ser formado de palavras cognatas, de
cognatos falsos ou não. A interpretação correta dos grupos nominais é relevante para que o leitor possa
entender o texto adequadamente.
( ) Os grupos nominais formam unidades de significado que podem se combinar em sentenças. Para permitir a
construção de sequências lineares há elementos que funcionam como elos.
a) V, V, F.
b) F, V, F.
c) V, V, V.
d) F, V, V.
e) F, F, F.
Questão 17
Assinale a alternativa que não apresenta um falso cognato eventual.
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a) Instance- Instância, exemplo
b) Medicine- Medicina, remédio
c) Subject- Sujeito, matéria
d) Aspect- Aspecto, lado, face
e) College- Faculdade
Questão 18
Qual período que o ensino instrumental começou a tomar corpo como atividade vital na área de ensino de
inglês como segunda língua e/ou como língua estrangeira. 
a) Anos 40.
b) Anos 50.
c) Anos 60.
d) Anos 70.
e) Anos 80.
Questão 19
Qual dessas abreviaturas encontradas nos dicionários está incorreta:
a) pes. = pessoal;
b) pref. = prefixo;
c) prep. = preposição;
d) pret. = pretérito;
e) pron. = pronome;
Questão 20
Indique a alternativa incorreta para o uso de conectores de causa:
a) while: enquanto;
b) because: porque;
c) due to: devido a;
d) as: porque;
e) since: uma vez que, desde.