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GRAMÁTICA
VOZES VERBAIS E FUNÇÕES DO SE
Livro Eletrônico
PRESIDENTE: Gabriel Granjeiro
VICE-PRESIDENTE: Rodrigo Teles Calado
COORDENADORA PEDAGÓGICA: Élica Lopes
ASSISTENTES PEDAGÓGICAS: Francineide Fontana, Kamilla Fernandes e Larissa Carvalho
SUPERVISORA DE PRODUÇÃO: Emanuelle Alves Melo
ASSISTENTES DE PRODUÇÃO: Giulia Batelli, Jéssica Sousa, Juliane Fenícia de Castro e Thaylinne Gomes Lima
REVISOR: Bárbara Pimentel
DIAGRAMADOR: Charles Maia da Silva
CAPA: Washington Nunes Chaves
Gran Cursos Online
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ser fotocopiada, gravada, reproduzida ou armazenada em um sistema de recupe ração de informações ou transmitida 
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ELIAS SANTANA
Licenciado em Letras – Língua Portuguesa e 
Respectiva Literatura – pela Universidade de 
Brasília. Possui mestrado pela mesma instituição, 
na área de concentração “Gramática – Teoria e 
Análise”, com enfoque em ensino de gramática. 
Foi servidor da Secretaria de Educação do DF, 
além de pro fessor em vários colégios e cursos 
preparatórios. Ministra aulas de gramá tica, 
redação discursiva e interpretação de textos. 
Ademais, é escritor, com uma obra literária já 
publicada. Por essa razão, recebeu Moção de 
Louvor da Câmara Legislativa do Distrito Federal.
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Vozes Verbais e Funções do Se
Prof. Elias Santana
SUMÁRIO
Vozes Verbais e Funções do Se .....................................................................5
1. As Vozes Verbais ............................................................................. 5
2. A Transposição da Voz Ativa para a Passiva ................................................8
3. A Voz Reflexiva ..............................................................................18
4. Outras Funções do SE............................................................................22
4.1. Parte Integrante do Verbo ...................................................................22
4.2. Pronome Expletivo .............................................................................23
Resumo ...................................................................................................25
Questões de Concurso ...............................................................................27
Gabarito ..................................................................................................41
Gabarito Comentado .................................................................................42
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Vozes Verbais e Funções do Se
Prof. Elias Santana
VOZES VERBAIS E FUNÇÕES DO SE
Olá, querido(a)! Como andam os estudos de língua portuguesa? Espero que 
seu rendimento nesta disciplina esteja melhorando!
Neste PDF, quero tratar de um assunto muito importante mesmo em provas 
de concursos públicos! Primeiramente, falaremos acerca das vozes verbais. Ao 
falar desse assunto, inevitavelmente, passaremos pelas funções do pronome 
oblíquo “SE”. Você se lembra que, no PDF sobre pronomes oblíquos e colocação 
pronominal, eu destaquei que, mais a diante, discutiríamos só o “SE”? Chegou o 
momento! Prepare seu material! É hora de aprender!
1. As Vozes Verbais
As vozes verbais dizem respeito à forma como o verbo estabelece sua rela-
ção com o sujeito. A tradição gramatical diz que ocorre voz ativa quando o su-
jeito pratica a ação verbal (sujeito agente); a voz passiva, quando o sujeito 
sofre a ação verbal (sujeito paciente); e a voz reflexiva, quando o sujeito 
pratica e sofre a ação verbal.
Todavia, grande parte dos estudantes de língua portuguesa dão um trata-
mento errado a esse conteúdo, por pensar que é uma descrição meramente 
semântica. Na verdade, o sentido é fruto de uma estrutura morfossintática. 
Entenda: para dominar as vozes verbais, você deve conhecer as estruturas 
gramaticais que as caracterizam. O sentido é uma mera consequência dessa 
estrutura.
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Para facilitar a nossa vida, criei um quadro-resumo, que será detalhado ao longo 
deste PDF:
Voz verbal Estrutura gramatical Semântica
Passiva
Locução verbal SER + PARTICÍPIO (analítica1)
OU
Verbo + SE (pronome apassivador) (sintética)
Paciente
Reflexiva Pronome reflexivo Agente + paciente
Ativa O resto Agente2
A partir dessas informações, vamos analisar as orações a seguir:
(1) O carro foi levado pelos ladrões durante a madrugada.
(2) Encontrou-se uma nova evidência no local do crime.
(3) Aquele rapaz se olhava no espelho.
(4) O professor chegou atrasado.
(5) As crianças sofreram com a perda do avô.
Em (1), note a presença da locução “foi levado”. Ela indica que a frase está na 
voz passiva (analítica). Em (2), além do pronome “se”, veja também que, na ora-
ção, ninguém praticou a ação de encontrar – por isso, voz passiva (sintética).
1 A voz passiva analítica também pode ser formada pela locução verbal ESTAR + PARTICÍPIO. Ex.: 
O prédio está cercado pela polícia.
 Mas peço que você não se prenda a isso. A locução SER + PARTICÍPIO domina as provas de con-
cursos públicos.
2 Nem sempre haverá a semântica de agente, conforme explicita Bechara (2008). Você entenderá 
isso melhor quando eu falar sobre a diferença entre “voz passiva” e “passividade”.
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Em (3), também há o pronome “se”, todavia, podemos identificar que alguém 
pratica a ação verbal de olhar: “aquele rapaz”. O pronome, aliás, tem a função de 
revelar que a ação verbal foi praticada e sofrida pelo sujeito, uma vez que “aquele 
rapaz” olhava a si mesmo – portanto, voz reflexiva.
Agora, olhe com carinho para as frases (4) e (5). Você está vendo alguma locu-
ção verbal? Você está vendo algum pronome para ser classificado como apassivador 
ou reflexivo? NÃO, para as duas perguntas. Isso é o suficiente para afirmar que (4) 
e (5) são orações na voz ativa.
Tenho certeza de que você não tem dúvidas acerca da classificação da oração 
(4), mas deve estar se remoendo com a (5).
Elias, mas as crianças sofreram! Ninguém pratica a ação de sofrer!
Eu concordo com você, mas preciso que você tenha objetividade: as orações 
(4) e (5) não possuem estrutura gramatical de voz passiva ou reflexiva, e 
isso deve bastar para você. O que ocorre em (5) foi explicado na Moderna Gramática 
da Língua Portuguesa, de Evanildo Bechara. A oração (5) possui semântica de pas-
sividade, mas estrutura de voz ativa! Isso porque a voz passiva, depende, primeira-
mente, de uma estrutura morfossintática.
Detalhe: não vá pensando que, com essa explicação, você já sabe tudo sobre o 
assunto! Eu te garanto que, na frase (2), o “se” é um pronome apassivador, assim 
como, na frase (3), o “se” é reflexivo. Mas essepronome não seria tão famoso se 
possuísse apenas duas funções, não é mesmo? Depois das vozes verbais, falare-
mos das funções do SE!
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2. A Transposição da Voz Ativa para a Passiva
Agora que você já sabe, superficialmente, reconhecer as vozes verbais, podemos 
falar acerca de um assunto MUITO cobrado em qualquer prova de concurso público: 
a transposição da voz ativa para a passiva. Primeiramente, preciso que você saiba 
que nem toda oração da nossa língua admite isso! Veja as construções a seguir:
(6) As mulheres dominaram a sociedade.
(7) O delegado comunicou as medidas à população.
(8) As crianças gostam de palhaços.
(9) Renato Russo vivia em Brasília.
(10) Os palestrantes permaneceram calados.
Tente, em sua mente, colocar essas cinco construções na voz passiva. Acredito 
que você só tenha obtido êxito nos exemplos (6) e (7). Sabe por quê?
Obs.:� colocar uma oração na voz passiva (ou apassivar uma oração) significa 
transformar o objeto direto em sujeito paciente.
Querido(a), a condição para que uma frase possa ir à voz passiva é que ela 
apresente, inicialmente, um objeto direto, e só funciona com esse tipo de comple-
mento, uma vez que ele, via de regra, não é preposicionado. Em (6) e (7), existem 
objetos diretos (“a sociedade” e “a situação”). Em (8), o verbo é transitivo indireto; 
em (9), intransitivo; e, em (10), de ligação.
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Agora, analise comigo como é a transposição da voz ativa (VA) para a voz pas-
siva analítica (VPA):
Note que a única parte que se preservou foi “a sociedade”. “Dominaram” passou 
a ser “foi dominada”, e “as mulheres” passou a ser “pelas mulheres” (agente da 
passiva, que é quem pratica a ação verbal na voz passiva). O verbo que, na voz ativa, 
concordava com “as mulheres” passou a ser uma locução verbal que concorda com 
“a sociedade”.
Primeiramente, perceba que “as medidas” deixou de ser objeto direto e passou 
a ser sujeito paciente. “Comunicou” passou a ser “foram comunicadas”, e “o dele-
gado” passou a ser “pelo delegado”. Nada ocorreu com “à população”, uma vez que 
o objeto indireto não participa da formação da voz passiva.
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E se colocarmos os trechos apresentados na voz passiva sintética (VPS)? Qual 
será o resultado?
Inicialmente, note o aparecimento da partícula “se”. Ela é responsável por trans-
formar o objeto direto em sujeito paciente. Por esse motivo, é conhecida como 
pronome apassivador, ou partícula apassivadora (PA). Na VPS, não é permi-
tida a presença do agente da passiva.
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Vou listar aqui alguns cuidados que você deve ter acerca desse assunto:
• em qualquer voz passiva, o que seria o objeto direto é transformado em su-
jeito paciente, sempre;
• em qualquer transposição de vozes, esteja atento(a) ao tempo e ao modo 
verbal. Eles precisam ser preservados. Se, na voz ativa, o verbo estiver no 
presente do indicativo, ele deve permanecer no presente do indicativo, tanto 
na VPA quanto na VPS;
• na voz passiva analítica, tome muito cuidado com a concordância verbal. O 
verbo auxiliar (verbo “ser”) concorda em número com o sujeito; o verbo 
principal (verbo no particípio) concorda em gênero e número com o sujeito. 
Na VPA, pode aparecer o agente da passiva;
• na voz passiva sintética, é preciso ter muito cuidado com a concordância 
(apenas em número) entre o sujeito paciente e o verbo. Na VPS, não há 
agente da passiva.
Como diferenciar o pronome apassivador do índice de indeterminação do sujeito?
Vamos fazer um retorno aos exemplos de 6 a 10:
Orações na voz ativa Orações com a partícula SE
As mulheres dominaram a sociedade. Dominou-se a sociedade.
O delegado comunicou as medidas à população. Comunicaram-se as medidas à população.
As crianças gostam de palhaços. Gosta-se de palhaços.
Renato Russo vivia em Brasília. Vive-se em Brasília.
Os palestrantes permaneceram calados. Permanece-se calado.
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O que quero que você entenda: nem todas as cinco orações admitem a voz passi-
va, mas todas admitem uma reescrita com o pronome “se”! As duas primeiras, por 
aceitarem a voz passiva, possuem pronome apassivador. As três últimas, que não 
podem ser apassivadas, apresentam índice de indeterminação do sujeito (IIS).
Vamos sistematizar a análise das cinco construções com o pronome “se”:
• entre as cinco orações há algo em comum: em nenhuma delas, é possível 
identificar quem pratica a ação verbal;3
• a partícula apassivadora serve para transformar objetos diretos (não prepo-
sicionados4) em sujeitos pacientes (que também não são preposicionados). 
Nesses casos, como há sujeito, o verbo deve concordar com ele. A PA só 
ocorre com VTD ou VTDI;
• o índice de indeterminação só aparece quando não é possível apassivar. Isso 
ocorre com o VTI, VI e VL. Nesses casos, como não há sujeito, o verbo deve 
ficar sempre no singular.
3 Existe uma diferença entre identificar quem pratica a ação verbal e identificar o sujeito da oração. 
Identificar quem pratica a ação verbal é completamente semântico (e nem sempre será o sujeito); 
identificar o sujeito da oração é sintático (e nem sempre será quem pratica a ação verbal), pois 
sujeito é o termo com quem o verbo estabelece concordância.
4 Na língua portuguesa, existem os chamados “objetos diretos preposicionados”. Nesses casos, 
o verbo não é responsável pela presença da preposição. Ela aparece para garantir algum efeito 
semântico ou para conferir ênfase. Veja:
 Ex.: O aniversariante comeu do bolo. (A preposição só aparece para dar a ideia de que o aniver-
sariante comeu apenas uma parte do bolo).
 Ex.: Eu não vejo a ele desde o Natal. (Os pronomes oblíquos tônicos são sempre preposicionados).
 Ex.: O pai ama ao filho. (A preposição aparece para conferir ênfase, para garantir o entendimento 
de quem pratica e quem recebe a ação de amar).
 Aí vem um detalhe: essas construções não podem ser apassivadas. Portanto, uma oração como 
“comeu-se do bolo” possui um índice de indeterminação do sujeito, e não uma partícula apassiva-
dora. Veja, novamente, como a voz passiva está completamente ligada à estrutura morfossintática. 
A ausência de um objeto direto sem preposição impede a possibilidade de formação da voz passiva.
 Observação importante: esse assunto praticamente não aparece em provas!
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Questão 1 (CESPE/CÂMARA DOS DEPUTADOS/2003) Na Carta de Pero Vaz de 
Caminha, escrita a el-rei D. Manuel, observam-se melhor as obsessões dos por-
tugueses.
No texto, a estrutura da voz passiva em “observam-se” equivale a foram ob-
servados.
Errado.
Primeiramente, note que, no texto, não há quem pratica a ação de observar. 
Como o verbo está no plural, sabemos que o pronome “se” éuma partícula 
apassivadora. O sujeito paciente é a expressão “as obsessões dos portugue-
ses”. Como o núcleo do sujeito é feminino e plural, e o verbo está no presente 
do indicativo, a correta transposição para a voz passiva analítica seria: são ob-
servadas as obsessões dos portugueses. “Foram observados” está no pretérito 
perfeito do indicativo, e o verbo no particípio está no masculino.
Questão 2 (CESPE/ANS/2013) A avaliação das operadoras de planos de saúde 
em relação às garantias de atendimento, previstas na RN 259, é realizada de 
acordo com dois critérios.
Prejudica-se a correção gramatical do período ao se substituir “é realizada” por 
realiza-se.
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Errado.
No texto, a forma “é realizada” está na voz passiva analítica, e o sujeito pacien-
te tem como núcleo o vocábulo “avaliação”. Para transpor para a voz passiva 
sintética, além da presença do pronome apassivador, é necessário observar a 
concordância, o tempo e o modo verbal. Ambas as construções estão no sin-
gular e no presente do indicativo. Portanto, não haveria prejuízo à correção 
gramatical.
Questão 3 (CESPE/PC-DF/2013) Em agosto deste ano, foram registrados 39 
casos de sequestro-relâmpago em todo o DF, o que representa redução de 32% 
do número de ocorrências dessa natureza criminal em relação ao mesmo mês 
de 2012.
A correção gramatical e o sentido da oração “Em agosto deste ano, foram re-
gistrados 39 casos de sequestro-relâmpago em todo o DF” seriam preservados 
caso se substituísse a locução verbal “foram registrados” por registrou-se.
Errado.
A locução verbal “foram registrados” está no plural para concordar com o nú-
cleo do sujeito “casos”. Coloque uma ideia em sua cabeça: o que é sujeito para 
a voz passiva analítica também é sujeito para a voz passiva sintética! Portanto, 
não há motivos para que o verbo “registrou-se” seja empregado, uma vez que 
está no singular. O correto seria registraram-se.
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Questão 4 (CESPE/MI/2013) Os efeitos da seca espalham-se no campo e são visí-
veis nos incontáveis animais mortos por onde passam as rodovias sertanejas.
Em “espalham-se”, o termo “se” indica que o sujeito da oração é indeterminado.
Errado.
Primeiramente, lembre-se de que o “se” só será índice de indeterminação do sujei-
to com verbos no singular (o que já é suficiente para julgar o item). O verbo possui 
um sujeito paciente, que é “os efeitos da seca”. O pronome é PA.
Questão 5 (IBFC/EBSERH/2013) Considere as orações a seguir.
I – Prescreveu-se vários medicamentos.
II – Trata-se de doenças graves.
A concordância está correta em
a) somente I.
b) somente II.
c) I e II.
d) nenhuma.
Letra b.
Em I, a expressão “vários medicamentos” é sujeito paciente (uma vez que o “se” é 
PA). Portanto, o correto seria prescreveram-se. Em contrapartida, a II está correta, 
pois “de doenças graves” é um objeto indireto. O pronome é um IIS, e o verbo deve 
permanecer no singular.
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Questão 6 (IBFC/IDECI/2013) Considere a oração e as afirmativas a seguir. Preci-
sa-se de funcionário com experiência.
I – A oração encontra-se na voz passiva.
II – O sujeito é indeterminado.
Está correto o que se afirma em
a) I.
b) II.
c) I e II.
d) nenhuma.
Letra b.
A forma verbal “precisa” é transitiva indireta, a expressão “de funcionário com ex-
periência” é o OI, e o pronome é IIS. Nesse caso, a frase está na voz ativa (só seria 
voz passiva se o “se” fosse PA).
Questão 7 (IBFC/PGE-SP/2013) Assinale a alternativa em que a oração não está 
na voz passiva.
a) Necessita-se de funcionários capacitados.
b) Comentou-se o caso do sequestro.
c) O aluno foi reprovado no exame.
d) As ruas foram cercadas pela polícia.
e) Alugam-se salas.
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Letra a.
Na letra “a”, a forma verbal “necessita” é transitiva indireta, e a expressão “de fun-
cionários capacitados” é o objeto indireto. O pronome funciona como um índice de 
indeterminação do sujeito. Detalhe importantíssimo: quando o “se” é IIS, a oração 
está na voz ativa!
Nas alternativas “b” e “e”, há a voz passiva sintética. Nas alternativas “c” e “d”, voz 
passiva analítica.
Questão 8 (IBFC/ILSL/2013) Considere as orações a seguir.
I – Devem-se pensar em todos os aspectos do problema.
II – Devem-se analisar todos os aspectos do problema.
A concordância está correta em
a) somente I.
b) somente II.
c) I e II.
d) nenhuma.
Letra d.
Agora, estamos falando de casos em que o pronome “se” está associado a locuções 
verbais. O procedimento será:
• buscar a transitividade no verbo principal;
• verificar a concordância no verbo auxiliar.
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Em I, o verbo “pensar” é transitivo indireto. A expressão “em todos os aspectos 
do problema” é o OI. Portanto, o “se” é IIS, e o verbo auxiliar deveria estar no 
singular.
Em II, o verbo “analisar” é transitivo direto, e a expressão “todos os aspectos 
do problema” é o sujeito paciente, uma vez que o “se” é PA (e o verbo auxiliar 
está em concordância com o sujeito).
Detalhe: as locuções verbais apresentadas na questão são formadas pelo verbo 
auxiliar DEVER e pelo verbo principal no INFINITIVO. Nada de pensar em voz 
passiva analítica, ok?
3. A Voz Reflexiva
Antes de iniciarmos a terceira seção, quero fazer um comentário importan-
te: até aqui, vimos a parte da matéria que cai em 90% das questões sobre 
funções do SE (e esse percentual ainda pode ser maior)! A verdade é que PA e 
IIS dominam as provas de concursos!
Compare comigo as seguintes orações:
(11) Vendem-se casas de praia.
(12) Não se depende de novas políticas públicas.
(13) Maria olhou-se no espelho.
(14) João se deu um carro novo.
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Há algo em comum entre (11) e (12): não é possível identificar quem pra-
tica a ação verbal. Há algo em comum entre (13) e (14): é possível identificar 
quem pratica a ação verbal. Esse é o primeiro passo que você deve dar sempre 
que for analisar as funções do “se”! Veja este quadro e grave-o na sua memória:
SITUAÇÃO RESULTADO
Quando não é possível identificar quem pratica
a ação verbal.
O pronome “se” ou é PA ou é IIS.
Quando é possível identificar quem pratica a
ação verbal.
O pronome “se” possui qualquer outra 
função diferente de PA ou IIS.
Isso vai mudar a sua vida para sempre! Você precisa ter essa consciência antes 
de tentar identificar a função do pronome! Sabemos agora que (11) e (12) pos-
suem ou PA ou IIS, assim como sabemos que (13) e (14) não podem apresentar 
PA nem IIS.
Em (11), temos PA, pois “casas de praia” é sujeito paciente. Em (12), temos IIS, 
pois “de novas políticas públicas” é objeto indireto.
Já em (13) e (14), note que a ação verbal que é praticada pelo sujeito recai 
sobreo próprio sujeito! Maria poderia olhar outra pessoa, mas olhou a si mesma. 
João poderia dar algo a outra pessoa, mas deu a si mesmo. Estamos diante da 
chamada voz reflexiva,5 também conhecida como voz medial. Nesses casos, o “se” 
é classificado como pronome reflexivo, e pode assumir a função de objeto direto 
(como ocorre em 13) ou de objeto indireto (como ocorre em 14).
5 A voz reflexiva também pode ser praticada com outros pronomes oblíquos. Tudo depende da 
pessoa verbal.
 Ex.: nós nos olhamos no espelho.
 Ex.: eu me dei um carro novo.
 Todavia, em provas, esse assunto sempre aparece vinculado ao pronome “se”.
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Questão 9 (CESPE/CFO-BM/2011) Acorriam todos os aguadeiros com suas pipas, 
e também os populares, que faziam longas filas até o chafariz mais próximo, trans-
portando de mão em mão os baldes de água, ao mesmo tempo em que se improvi-
savam escadas de madeira para efetuar salvamentos, retirando-se os moradores, 
antes que eles se atirassem das janelas dos sobrados.
As partículas “se” destacadas exercem a mesma função sintática em ambas as 
ocorrências.
Errado.
Note: pela estrutura textual, não é possível identificar quem praticou a ação de 
retirar, mas é possível identificar quem praticou a ação de atirar (eles = os mora-
dores). O primeiro “se” é uma partícula apassivadora, ao passo que o segundo é 
um pronome reflexivo.
Questão 10 (CESPE/CORREIOS/2011) Nos primeiros anos como seminarista, em 
Bois le Due, na Holanda, Erasmo dedicou-se mais à pintura e à música do que à filo-
sofia e à religião. Na Universidade de Oxford, terminou os estudos da língua grega 
– idioma dominado apenas por eruditos. A partir de então, conheceu o filósofo Juan 
Colet, que lhe apresentou a primeira versão da Bíblia. O acesso ao livro foi decisivo 
para Erasmo se afastar da filosofia escolástica.
As formas verbais “dedicou-se” e “se afastar” estão na voz reflexiva.
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Certo.
Primeiramente, é possível identificar quem pratica a ação verbal nos dois casos.
Erasmo dedicou a si mesmo. Erasmo afastou a si mesmo.
Questão 11 (CESPE/MPU/2013) Há um dispositivo no Código Civil que condiciona 
a edição de biografias à autorização do biografado ou descendentes. As consequên-
cias da norma são negativas. Uma delas é a impossibilidade de se registrar e deixar 
para a posteridade a vida de personagens importantes na formação do país, em 
qualquer ramo de atividade.
O termo “se”, em “se registrar”, é utilizado para indicar reflexividade.
Errado.
É fácil dizer que o “se” não é reflexivo, pois, no texto, não é possível identificar 
quem pratica a ação de registrar. O pronome é PA.
Pronome recíproco?
Compare as seguintes construções:
• o garoto se machucou na cozinha;
• as amigas se abraçaram com carinho.
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Há uma pequena diferença de sentido entre as duas construções. Na primeira, o 
garoto abraçou a si mesmo, ao passo que, na segunda, as amigas abraçaram umas 
às outras. O pronome “se” pode ser chamado de reflexivo nos dois casos, mas, no 
segundo, é possível também atribuir uma outra nomenclatura: pronome recíproco 
ou pronome reflexivo recíproco!
4. Outras Funções do SE
Agora que você já conhece a partícula apassivadora, o índice de indeterminação 
do sujeito e o pronome reflexivo, posso afirmar que você já sabe 99% da matéria! 
O pronome “se” possui, na língua portuguesa, outras funções, mas são pouco ex-
ploradas em provas.
Mas não podemos deixar de falar sobre elas, não é mesmo?
4.1. Parte Integrante do Verbo
Compare comigo as seguintes construções:
(15) Kurt se matou.
(16) Kurt se suicidou.
Semanticamente, as duas construções são semelhantes, pois ambas indicam 
que alguém tirou a própria vida. Todavia, gramaticalmente, as duas construções 
são diferentes, pois os verbos apresentam entendimentos diferentes. O verbo “ma-
tar” significa “tirar a vida”, que pode ser a vida de alguém ou a do próprio sujeito 
que pratica ação. Portanto, podemos afirmar que a reflexividade da oração 15 é de 
inteira responsabilidade do pronome, pois é ele quem faz com que a ação recaia 
sobre o sujeito.
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Já o verbo “suicidar-se” significa “tirar a própria vida”. É inconcebível a ideia 
de que “alguém suicida outra pessoa”. Isso mostra que a reflexividade não está no 
pronome, mas no próprio verbo. Vou ser ainda mais explícito: na língua portugue-
sa, não existe o verbo “suicidar”, mas apenas “suicidar-se”. Ele só existe com o 
pronome! Por isso, o “se” é conhecido como parte integrante do verbo, e o verbo 
que possui esse tipo de estrutura é conhecido como verbo pronominal.
A parte integrante do verbo acompanha apenas verbos intransitivos ou transi-
tivos indiretos. Eles podem indicar sentimentos (arrepender-se, queixar-se, lem-
brar-se, esquecer-se, orgulhar-se, alegrar-se, admirar-se) ou ações do ser que são 
praticadas em relação a si próprio (suicidar-se, concentrar-se, precaver-se).
Ex.: a samaritana se arrependeu dos pecados cometidos.
Ex.: a aluna se concentrou antes da prova.
Os verbos pronominais se conjugam sempre com o pronome.
4.2. Pronome Expletivo
Também conhecido como partícula expletiva ou partícula de realce. É um 
elemento completamente dispensável na estrutura oracional. Sua presença (ou au-
sência) não altera o sentido ou a morfossintaxe da sentença. Ocorre, geralmente, 
com verbos intransitivos.
Ex.: ela se riu da situação → ela riu da situação.
Ex.: ele se tremeu durante o assalto → ele tremeu durante o assalto.
Ex.: o show se acabou → o show acabou.
Ex.: ele se foi sem dizer nada → ele foi sem dizer nada.
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Lembrar X lembrar-se/esquecer X esquecer-se
Inicialmente, ao ver que as formas verbais apresentadas podem existir com ou sem 
o pronome, pensamos que o pronome “se” se classifica como partícula expletiva. No 
entanto, esse pensamento é incorreto. Veja o porquê:
• ela lembrou o seu nome (lembrar = VTD);
• ela se lembrou do seu nome (lembrar-se = VTI);
• ele esqueceu o seu aniversário (esquecer = VTD);
• ele se esqueceu do seu aniversário (esquecer-se = VTI).
Em resumo: as formas verbais lembrar e esquecer (sem o pronome) são transiti-
vas diretas, ao passo que lembrar-se e esquecer-se (com o pronome) são tran-
sitivas indiretas. Uma partícula expletiva pode ser colocada ou retirada sem cau-
sar qualquer alteração na sentença. E, para a nossa gramática, construções como:
• ela lembrou do seu nome;
• ela se lembrou o seu nome;
• ele esqueceu do seu aniversário;
• ele se esqueceu o seu aniversário.
São consideradas agramaticais.
Verbos como lembrar-se e esquecer-se são classificados como acidentalmente 
pronominais, e a função do “se”, nesses casos, é parte integrante do verbo.
Fiz questão de fazer este adendo porque esses verbos são muito cobrados em 
prova. Os examinadores não costumam perguntar sobre a função do “se” nesses 
casos, mas sobre a regência dessesverbos!
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RESUMO
Como eu disse desde o início, o assunto deste PDF é muito importante para 
concursos públicos, principalmente porque ele é recheado de traumas. Ao longo 
da minha exposição, fiz questão de apresentar o que é mais importante. De todo 
modo, reitero:
a) saiba reconhecer as vozes verbais pela estrutura da oração, e não apenas 
pelo sentido;
b) saiba transpor uma oração:
• da voz ativa para a voz passiva analítica (e vice-versa);
• da voz ativa para a voz passiva analítica (e vice-versa);
• da voz passiva analítica para a voz passiva sintética (e vice-versa);
c) saiba reconhecer, principalmente, a partícula apassivadora, o índice de inde-
terminação do sujeito e o pronome reflexivo.
Se você souber isso, nenhuma questão será desafio! E eu tenho certeza de que 
você passará a acertar muitas questões sobre esse assunto!
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QUESTÕES DE CONCURSO
Questão 1 (CESPE/SEDF/2017) “Quando a gente compreende a infância, a crian-
ça, é possível pensar em uma estratégia para melhor atender o aluno”.
Seria mantido o sentido original do texto caso o termo “a gente” fosse substituído 
por se.
Questão 2 (CESPE/SEDF/2017) Seriam mantidos a correção gramatical e o senti-
do original do texto se o trecho “São duas gramáticas distintas” fosse reescrito da 
seguinte forma: “Tratam-se de duas gramáticas diferentes”.
Questão 3 (CESPE/SEDF/2017) Por isso, a universidade, como instituição pública, 
pode assumir a função de garantir o efetivo caráter público de que, em princípio, se 
revestem os bens de cultura historicamente legados ao presente.
Seria mantida a correção gramatical do texto caso a partícula “se”, no trecho “em 
princípio, se revestem”, fosse suprimida.
Questão 4 (TCE-PA/2016) Tratando-se do dever de prestar contas anuais, cabe, 
inicialmente, verificar como tal obrigação está preceituada no ordenamento jurídi-
co. A Constituição Federal prevê que cabe ao presidente prestar contas anualmente 
ao Poder Legislativo. Por simetria, tal obrigação estende-se ao governador do esta-
do e aos prefeitos municipais.
Sem prejuízo da correção gramatical, o trecho “estende-se” poderia ser substituído 
por é estendida.
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Questão 5 (CESPE/PC-PE/PERITO/2016) Estabelecer o momento da morte é si-
tuá-la no tempo e, para situar um acontecimento no tempo, é preciso que se tenha 
um conceito claro do que seja tempo. Fugindo das conceituações matemáticas ou 
filosóficas de tempo, pragmaticamente aceitamos a conceituação popular de tem-
po, isto é, a grandeza que se mede em minutos, horas, dias, meses ou anos.
No texto, a partícula “se”, em “a grandeza que se mede em minutos, horas, dias, 
meses ou anos”, classifica-se como
a) parte integrante de verbo.
b) pronome reflexivo recíproco.
c) pronome apassivador.
d) palavra expletiva.
e) índice de indeterminação do sujeito.
Questão 6 (INSS/2016) Pena ganhou evidência como comediógrafo a partir de 
1838, ano em que foi encenada sua peça O Juiz de Paz na Roça. Embora tenha pro-
duzido alguns dramas (que lhe renderam duras críticas), destacou-se de fato pelas 
suas comédias e farsas, nas quais retratou a cultura e os costumes da sociedade 
do seu tempo.
A substituição de “destacou-se” por foi destacado prejudicaria o sentido original 
do período.
Questão 7 (TRE-PI/2016) Em suma, deve-se atentar para o fato de que a existên-
cia de referências comuns entre os indivíduos pode interferir em sua ação política, 
direcionando-a em um mesmo sentido.
A partícula “se”, em “deve-se”, classifica-se como pronome apassivador.
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Questão 8 (TRE-PI/2017) Nossas mensagens e documentos agora são digitais: 
encaminhadas em segundos, ao clicar de uma tecla, ao toque dos dedos ou em 
resposta a um comando de voz, materializam-se diante dos nossos olhos em telas, 
telinhas e telonas do computador, do tablet, do celular e até do relógio de pulso.
A partícula “se”, em “materializam-se”, classifica-se como pronome apassivador.
Questão 9 (TRE-PI/2016) Em municípios de Pernambuco, até meados de novem-
bro do ano passado, haviam sido registrados 141 casos suspeitos da referida mal-
formação congênita.
A coerência e a correção gramatical do texto seriam mantidas caso se substituísse 
“haviam sido registrados” por registrou-se.
Questão 10 (DPU/2016) O surgimento de lides provenientes das inúmeras formas 
de relação jurídica então existentes – e o chamamento da jurisdição para resolver 
essas contendas – já dava início a situações em que constantemente as partes se 
viam impossibilitadas de arcar com os possíveis custos judiciais das demandas.
Em “as partes se viam impossibilitadas de arcar com os possíveis custos judiciais 
das demandas”, a partícula “se” foi empregada no sentido de umas às outras.
Questão 11 (TJDFT/2015) O processo judicial restaura a verdade dos fatos. O 
agressor é sentado no banco dos réus e é tratado como tal. A vítima tem o direito 
de expor a dor, o sofrimento e exigir a reparação devida. Muitas vezes não se per-
segue o encarceramento do agressor, mas apenas a responsabilização pelos atos, 
de natureza cível ou criminal.
Em “não se persegue”, a partícula “se” está empregada como um recurso para in-
determinar o sujeito.
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Questão 12 (TRE-RS/2015) Nesse tipo de fraude, um eleitor, valendo-se da 
desatenção ou mesmo da conivência dos componentes da mesa, deixa de de-
positar a cédula na urna, colocando, em seu lugar, algum pedaço de papel as-
semelhado.
A partícula “se”, em “valendo-se”, classifica-se como pronome reflexivo.
Questão 13 (TRE-MT/2015) A par disso, quando se pensa no processo eleitoral 
– embora logo venha à cabeça a figura dos candidatos, partidos e coligações 
como sujeitos de uma trama que é ordinariamente vigiada por eles próprios e 
por órgãos estatais. [...]
Ademais, em segundo plano, tal atribuição fiscalizatória advém dos preceitos 
morais que impõem a necessidade de contenção dos vícios eleitorais.
Os termos “por órgãos estatais” e “dos preceitos morais” exercem a função de 
complemento verbal nos períodos em que ocorrem.
Questão 14 (TRE-MT/2015) Muitas vezes, verifica-se a existência de matas e 
de estradas rurais em condições ruins ou onde é necessário o uso de barcos 
para chegar à seção eleitoral.
[...]
Quando, na CF, estabeleceu-se o voto obrigatório para maiores de dezoito anos 
e facultativo para analfabetos, maiores de setenta e menores de dezoito anos, 
não quis o legislador declarar a incapacidade dessa classe de cidadãos.
Os termos “o uso de barcos” e “o voto obrigatório” desempenham a mesma fun-
ção sintática nas orações em que ocorrem.
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Questão 15 (TRT-10/2013) Com isso, surgiram então as comissões mistas de con-
ciliação, cuja função era conciliar os dissídios coletivos, e, no mesmo momento, 
criaram-se as juntas de conciliação e julgamento, que conciliavam e julgavam os 
dissídios individuais do trabalho.
Mantém-se a correção gramatical do período ao se substituir “criaram-se” por fo-
ram criadas.
Questão 16 (TJ-ES/2011) Depois de ler, ficou comparando os príncipes descritos 
por Maquiavel com líderes do tráfico.
No trecho “descritos por Maquiavel”, a expressão “por Maquiavel” designa o agente 
da ação expressa pela forma nominal “descritos”.
Questão 17 (MPOG/2015) Assim, implementou-se a administração gerencial e, 
para isso, foi necessário que os agentes públicos mudassem suas posturas e se 
adequassem para desenvolver a nova gestão pública.
A correção gramatical do período seria preservada ao se substituir “implementou-se” 
por foi implementada.
Questão 18 (MPU/2015) Só no Império, em 1832, com o Código de Processo Penal 
do Império, iniciou-se a sistematização das ações do Ministério Público.
Caso se substituísse “iniciou-se” por foi iniciada, a correção gramatical do período 
seria prejudicada.
Questão 19 (ANATEL/2014) Nesse período, eram usadas tochas com fibras torci-
das e impregnadas com material inflamável.
O trecho “eram usadas tochas” poderia ser corretamente reescrito como usavam-se 
tochas.
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Questão 20 (CD/2014) Assim, as frentes frias, antes fortemente presas naque-
la região, dissipam-se para latitudes mais baixas, o que faz com que o frio polar 
chegue aos Estados Unidos da América, por exemplo.
No trecho “dissipam-se para latitudes mais baixas”, a partícula “se” tem função 
apassivadora.
Questão 21 (STF/2013) E o mesmo se aplica aos meus parceiros na comunica-
ção via ciberespaço. Não há como ter certeza de quem sejam, de que sejam “re-
almente” como se descrevem.
O termo “se” exerce função de pronome apassivador da forma verbal “descrevem”.
Questão 22 (FCC/TRT-24/2017) A construção que pode ser reescrita com o ver-
bo na voz passiva é:
a) ... a foto chega tinindo aos amigos...
b) A criação saía da cozinha...
c) ... interajo com muita gente...
d) ... público ativamente fotos de minhas fornadas...
e) Não está na rede?
Questão 23 (FCC/TRT-24/2017) Está na voz passiva o verbo do seguinte frag-
mento do texto:
a) É produzido com matérias primas da própria região...
b) Essa cultura estadual retrata, também, uma mistura de várias outras contribui-
ções das muitas migrações...
c) A cultura de Mato Grosso do Sul é o conjunto de manifestações artístico-cul-
turais...
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d) O artesanato, uma das mais ricas expressões culturais de um povo, no Mato 
Grosso do Sul, evidencia crenças, hábitos, tradições e demais referências culturais 
do Estado.
e) As peças em geral trazem à tona temas referentes ao Pantanal e às populações 
indígenas...
Questão 24 (FCC/TRE-SP/2017) A frase em que há emprego da voz passiva e em 
que todas as formas verbais estão adequadamente correlacionadas é:
a) Um amigo de verdade seria sempre necessário para que fôssemos impelidos a 
acreditar mais em nós mesmos.
b) A ausência do amigo seria uma lacuna insanável caso não venhamos a contar 
com nossa memória, que nos povoa com imagens.
c) Ao passarmos a olhar as coisas com os olhos do amigo que perdemos, estaría-
mos convencidos do valor que déramos à sua perspectiva.
d) São falsos amigos aqueles que, em qualquer ocasião, passassem a desfiar elo-
gios quando, de fato, merecermos recriminações.
e) Teríamos tido decepções com alguns amigos se esperarmos que eles possam nos 
oferecer todo o afeto de que precisássemos.
Questão 25 (FCC/PGE-MT/2016) Está corretamente flexionada na voz passiva a 
forma verbal sublinhada em:
a) Se não vir a ser respeitada, a posição do outro jamais fortalecerá a nossa.
b) Tendo sido respeitada nossa argumentação, como não respeitar a do outro?
c) Ele tinha submisso o outro pela força de seu preconceito, e não de sua razão.
d) Quando havermos de ser tolerantes, o outro será efetivamente considerado.
e) As razões que conter nossa argumentação devem ser claras e abertas.
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Questão 26 (FCC/PGE-MT/2016) Pode ser transposta para a voz passiva apenas a 
frase:
a) Um machado de pedra mais bem lascado, uma lança mais bem polida [...] tor-
nam-se naturalmente mais agradáveis.
b) ... a música é a menos organizada entre as artes, e a menos rica de possibili-
dades estéticas.
c) As artes da palavra, na poesia das lendas e mitos, [...] se apresentam já bas-
tante aproveitadas...
d) As artes manufaturadas e [...] a dança atingem frequentemente [...] uma ver-
dadeira virtuosidade.
e) ... artes legítimas porque se sujeitaram a normas técnicas conscientemente 
definidas...
Questão 27 (FCC/TRT-20/2016) Ao se flexionar adequadamente na voz passiva, a 
forma verbal sublinhada concorda regularmente com seu sujeito em:
a) Tendo sido bem discriminadas, as questões de um escritor oferecem-se como 
desafio a ser solucionado pelo leitor.
b) Por saberem expô-las a contento, o escritor oferece ao leitor questões agudas 
e bastante desafiadoras.
c) A muitos leitores tem sensibilizado as obras desses dois grandes mestres da 
literatura universal.
d) Ainda que muitas soluções cheguem a haver num texto literário, mais importante 
é o processo pelo qual se apresentam.
e) É aceitável o paralelo que se propôs estabelecer o autor do texto, ao aproximar 
os escritores referidos.
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Questão 28 (FCC/METRÔ-SP/2016) Os países do eixo tinham desenvolvido sofis-
ticadas técnicas de comunicação criptografada...
A transposição da frase apresentada para a voz passiva tem como resultado a for-
ma verbal:
a) tinham sido desenvolvidos.
b) tinha sido desenvolvida.
c) desenvolveram-nas.
d) tinha desenvolvido.
e) tinham sido desenvolvidas.
Questão 29 (FCC/AL-MS/2016) No guichê devolveria os documentos às crianças 
em meia hora. Transpondo a frase apresentada para a voz passiva, a forma verbal 
correta a ser empregada é:
a) iria devolver.
b) haveriam de ser devolvidos.
c) seriam devolvidos.
d) devolverá.
e) serão devolvidos.
Questão 30 (FCC/AL-MS/2016) Na transposição da frase dada para a voz passiva, 
a correta forma verbal resultante é a que está indicada em:
a) O servidor público eficiente desperta o reconhecimento dos cidadãos = tem 
despertado.
b) O Mercado atenderia apenas as exigências do livre comércio = seriam atendidas.
c) Um funcionário está sempre representando uma mediação entre o Estado e o 
público = sendo representado.
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d) Os melhores servidores justificam todas as garantias de sua função = têm sidojustificadas.
e) Os servidores encarnam um importante vínculo entre o Estado e o povo = vem 
encarnando.
Questão 31 (FCC/SEGEP-MA/2016) Mas não nos iludamos.
Reescrevendo-se a frase apresentada com a forma verbal na voz passiva, a cons-
trução correspondente deverá ser:
a) Mas não nos deixemos iludir.
b) Mas não somos iludidos.
c) Mas não nos iludam.
d) Mas não sejamos iludidos.
e) Mas não seremos iludido.
Questão 32 (FCC/SEGEP-MA/2016) E, depois da Segunda Guerra Mundial, os 
avanços da medicina no tratamento das enfermidades cardiovasculares e do câncer 
promoveram um ganho para os adultos.
Transpondo-se a frase apresentada para a voz passiva, a forma verbal resultante 
será:
a) são promovidos.
b) era promovido.
c) promovem-se.
d) foi promovido.
e) foram promovidos.
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Questão 33 (FCC/SEGEP-MA/2016) Está plenamente correta a transposição de 
uma construção verbal da voz ativa para a voz passiva em:
a) de onde vêm as anedotas? // de onde terão vindo as anedotas?
b) o enigma da criação da anedota se compara ao da criação da matéria // o 
enigma da criação da anedota é comparável ao da matéria.
c) humoristas profissionais não criariam as anedotas // as anedotas não seriam 
criadas por humoristas profissionais.
d) o sucesso de uma anedota está em quem a conta // quem conta uma anedota 
é que faz seu sucesso.
e) um computador pode escrever romances, mas não anedotas // não anedotas, 
mas romances poderiam ser escritos por um computador.
Questão 34 (FCC/SEGEP-MA/2016) Nabiré representava 20% dos rinoceron-
tes-brancos-do-norte ainda vivos.
Transpondo-se a frase apresentada para a voz passiva, a forma verbal resultan-
te será:
a) representa-se.
b) era representado.
c) são representados.
d) foi representado.
e) eram representados.
Questão 35 (FCC/PREFEITURA DE TERESINA-PI/2016) Uma equipe de pesqui-
sadores da Universidade de Yale, nos EUA, vem testando diferentes espécies de 
fungos com potencial de decomposição de diferentes tipos de plástico.
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Ao transpor-se para a voz passiva a expressão sublinhada, a forma verbal resul-
tante será:
a) está sendo testado.
b) tem sido testadas.
c) estão sendo testados.
d) vêm sendo testadas.
e) vem sendo testados.
Questão 36 (FCC/PREFEITURA DE TERESINA-PI/2016) Desse modo, festas, arte-
sanatos, lendas, formas musicais, dança, culinária articulam simbolicamente con-
cepções coletivas de sociedade.
Transpondo-se a frase apresentada para a voz passiva, a forma verbal resultante 
será:
a) tinha sido articulada.
b) são articuladas.
c) foi articulado.
d) são articulados.
e) eram articuladas.
Questão 37 (FCC/PREFEITURA DE TERESINA-PI/2016) O segmento que admite 
transposição para a voz passiva está em:
a) ...o Brasil conta com uma das melhores jogadoras de futebol...
b) ...os estereótipos de gênero funcionam como um freio...
c) Apesar de haver registros sobre equipes femininas...
d) Marta Vieira da Silva recebeu cinco vezes o título de melhor jogadora...
e) ...sob a alegação de que era uma atividade violenta demais...
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Questão 38 (FCC/PREFEITURA DE TERESINA-PI/2016) Um verbo que, no con-
texto, pode ser transposto para a voz passiva está sublinhado em:
a) Ele se dedica justamente àquilo que, anestesiados pela ideia de normalidade, 
evitamos.
b) Van Gogh teve um psiquiatra que, adepto da segunda hipótese, pensou em 
“curá-lo” da pintura.
c) Van Gogh compartilhou, por três meses, uma casa com o pintor Paul Gauguin.
d) Mas os escritores, não: eles preferem sangrar mãos e pés, e bordejar o abis-
mo, a sucumbir.
e) De certa forma, em consequência, todo escritor escreve “contra si”.
Questão 39 (FCC/COPERGÁS-PE/2016) O segmento do texto reescrito correta-
mente com a forma verbal sublinhada na voz passiva correspondente está em:
a) A vida na Terra enfrenta perigos astronômicos... / Perigos astronômicos são 
enfrentados pela vida na Terra...
b) Não é sábio manter todos os novos ovos em uma cesta frágil... / Não é sábio 
que se mantesse todos os novos ovos em uma cesta frágil...
c) Mas antes de projetar naves espaciais... / Mas antes que projetarão-se naves 
espaciais...
d) Uma prioridade é desenvolver câmeras, instrumentos e sensores em minia-
tura. / Uma prioridade é ser desenvolvido câmeras, instrumentos e sensores 
em miniatura.
e) ...mas ainda enfrenta barreiras tecnológicas. / ...mas ainda enfrentaram-se 
barreiras tecnológicas.
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Questão 40 (FCC/COPERGÁS-PE/2016) Transpondo-se para a voz passiva a frase 
Um dos guardas seguia a velhinha para que a flagrasse como contrabandista, as 
formas verbais resultantes deverão ser
a) era seguida − fosse flagrada.
b) tinha seguido − vir a flagrá-la.
c) tinha sido seguida − se flagrasse.
d) estava seguindo − se tivesse flagrado.
e) teria seguido − tivesse sido flagrada.
Questão 41 (FCC/TRF-3/2016) A frase que NÃO admite transposição para a voz 
passiva encontra-se em:
a) ... o acesso das obras a um status estético que as exalta.
b) ... elas protestam contra os fatos da realidade, os poderes...
c) Muitas obras antigas celebram vitórias militares e conquistas...
d) O museu, por retirar as obras de sua origem...
e) ... a crítica mais comum contra o museu apresenta-o...
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GABARITO
1. C
2. E
3. E
4. C
5. c
6. C
7. E
8. E
9. E
10. E
11. E
12. E
13. E
14. C
15. C
16. C
17. C
18. E
19. C
20. C
21. E
22. d
23. a
24. a
25. b
26. d
27. a
28. e
29. c
30. b
31. d
32. d
33. c
34. e
35. d
36. b
37. d
38. c
39. a
40. a
41. b
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GABARITO COMENTADO
Questão 1 (CESPE/SEDF/2017) “Quando a gente compreende a infância, a crian-
ça, é possível pensar em uma estratégia para melhor atender o aluno”.
Seria mantido o sentido original do texto caso o termo “a gente” fosse substituído 
por se.
Certo.
Questão da banca CESPE que exige o conhecimento gramatical e a interpretação do 
texto. Ao dizer “quando a gente compreende a infância”, o termo “a gente” é inter-
pretado em sentido genérico, sem a intenção de gerar uma particularização.
Ao fazer a substituição sugerida pela questão (quando se compreende a infância), 
a interpretação genérica é mantida. Cabe ressaltar que, na reescrita, o pronome é 
uma partícula apassivadora, e “a infância” passa a ser o sujeito paciente.
Questão 2 (CESPE/SEDF/2017) Seriam mantidos a correção gramatical e o senti-
do original do texto se o trecho “São duas gramáticas distintas” fosse reescrito da 
seguinte forma: “Tratam-se de duas gramáticas diferentes”.
Errado.
A reescrita está incorreta na concordância verbal, pois o verbo é transitivo indireto; 
a expressão “de duas gramáticasdiferentes” é o OI; e o pronome “se” é um índice 
de indeterminação do sujeito. O verbo deveria estar no singular.
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Questão 3 (CESPE/SEDF/2017) Por isso, a universidade, como instituição pública, 
pode assumir a função de garantir o efetivo caráter público de que, em princípio, se 
revestem os bens de cultura historicamente legados ao presente.
Seria mantida a correção gramatical do texto caso a partícula “se”, no trecho “em 
princípio, se revestem”, fosse suprimida.
Errado.
Na construção original, devido à presença da partícula apassivadora, o verbo “re-
vestem” está no plural para concordar com o sujeito paciente “os bens de cultura”. 
Ao retirar a partícula apassivadora, o que era sujeito paciente passa a ser objeto 
direto. O verbo deveria, com a alteração, concordar com “universidade”. Por isso, o 
verbo deveria passar ao singular, e não permanecer no plural.
Questão 4 (TCE-PA/2016) Tratando-se do dever de prestar contas anuais, cabe, 
inicialmente, verificar como tal obrigação está preceituada no ordenamento jurídi-
co. A Constituição Federal prevê que cabe ao presidente prestar contas anualmente 
ao Poder Legislativo. Por simetria, tal obrigação estende-se ao governador do esta-
do e aos prefeitos municipais.
Sem prejuízo da correção gramatical, o trecho “estende-se” poderia ser substituído 
por é estendida.
Certo.
No texto original, o sujeito paciente da voz passiva sintética “estende-se” é “tal 
obrigação”. Ao passar para a voz passiva analítica, o correto é tal obrigação é es-
tendida.
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Questão 5 (CESPE/PC-PE/PERITO/2016) Estabelecer o momento da morte é si-
tuá-la no tempo e, para situar um acontecimento no tempo, é preciso que se tenha 
um conceito claro do que seja tempo. Fugindo das conceituações matemáticas ou 
filosóficas de tempo, pragmaticamente aceitamos a conceituação popular de tem-
po, isto é, a grandeza que se mede em minutos, horas, dias, meses ou anos.
No texto, a partícula “se”, em “a grandeza que se mede em minutos, horas, dias, 
meses ou anos”, classifica-se como
a) parte integrante de verbo.
b) pronome reflexivo recíproco.
c) pronome apassivador.
d) palavra expletiva.
e) índice de indeterminação do sujeito.
Letra c.
Com a transposição para a voz passiva analítica – a grandeza que é medida em mi-
nutos... – fica fácil perceber que a oração está na voz passiva, e o “se” é uma PA.
Questão 6 (INSS/2016) Pena ganhou evidência como comediógrafo a partir de 
1838, ano em que foi encenada sua peça O Juiz de Paz na Roça. Embora tenha pro-
duzido alguns dramas (que lhe renderam duras críticas), destacou-se de fato pelas 
suas comédias e farsas, nas quais retratou a cultura e os costumes da sociedade 
do seu tempo.
A substituição de “destacou-se” por foi destacado prejudicaria o sentido original 
do período.
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Certo.
Primeiramente, note que, segundo o texto, há quem pratica a ação de destacar: 
“Pena”. Por isso, sabemos que o pronome “se” não pode ser PA ou IIS. Se não pode 
ser PA, não há voz passiva sintética; se não há voz passiva sintética, não há trans-
posição para a voz passiva analítica! Nesse caso, o pronome é uma parte integrante 
do verbo.
Questão 7 (TRE-PI/2016) Em suma, deve-se atentar para o fato de que a existên-
cia de referências comuns entre os indivíduos pode interferir em sua ação política, 
direcionando-a em um mesmo sentido.
A partícula “se”, em “deve-se”, classifica-se como pronome apassivador.
Errado.
Eu te pergunto: como o “se” será PA se não há sujeito paciente? Nesse caso, o 
pronome é um IIS.
Questão 8 (TRE-PI/2017) Nossas mensagens e documentos agora são digitais: 
encaminhadas em segundos, ao clicar de uma tecla, ao toque dos dedos ou em 
resposta a um comando de voz, materializam-se diante dos nossos olhos em telas, 
telinhas e telonas do computador, do tablet, do celular e até do relógio de pulso.
A partícula “se”, em “materializam-se”, classifica-se como pronome apassivador.
Errado.
Basta perceber o sentido do verbo: dizer que “nossas mensagens e documentos... 
se materializam” é o mesmo que dizer que nossas mensagens e documentos apa-
recem. Portanto, o sujeito pratica a ação verbal. O pronome é uma parte integrante 
do verbo.
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Questão 9 (TRE-PI/2016) Em municípios de Pernambuco, até meados de novem-
bro do ano passado, haviam sido registrados 141 casos suspeitos da referida mal-
formação congênita.
A coerência e a correção gramatical do texto seriam mantidas caso se substituísse 
“haviam sido registrados” por registrou-se.
Errado.
Por ser uma locução verbal com três verbos, a transposição para a voz passiva ana-
lítica exige o emprego de dois verbos. O correto é haviam se registrado.
Questão 10 (DPU/2016) O surgimento de lides provenientes das inúmeras formas 
de relação jurídica então existentes – e o chamamento da jurisdição para resolver 
essas contendas – já dava início a situações em que constantemente as partes se 
viam impossibilitadas de arcar com os possíveis custos judiciais das demandas.
Em “as partes se viam impossibilitadas de arcar com os possíveis custos judiciais 
das demandas”, a partícula “se” foi empregada no sentido de umas às outras.
Errado.
O sentido não é de reciprocidade, mas de reflexividade. Portanto, a ideia é de que 
as partes viam a si mesmas.
Questão 11 (TJDFT/2015) O processo judicial restaura a verdade dos fatos. O 
agressor é sentado no banco dos réus e é tratado como tal. A vítima tem o direito 
de expor a dor, o sofrimento e exigir a reparação devida. Muitas vezes não se per-
segue o encarceramento do agressor, mas apenas a responsabilização pelos atos, 
de natureza cível ou criminal.
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Em “não se persegue”, a partícula “se” está empregada como um recurso para in-
determinar o sujeito.
Errado.
O pronome é uma partícula apassivadora, uma vez que “o encarceramento do 
agressor” é o sujeito paciente.
Questão 12 (TRE-RS/2015) Nesse tipo de fraude, um eleitor, valendo-se da de-
satenção ou mesmo da conivência dos componentes da mesa, deixa de depositar 
a cédula na urna, colocando, em seu lugar, algum pedaço de papel assemelhado.
A partícula “se”, em “valendo-se”, classifica-se como pronome reflexivo.
Errado.
Para que haja reflexividade, devemos encontrar uma ação verbal que possa ser 
praticada em outrem, mas que, em função do pronome, recai sobre o próprio su-
jeito (o que não ocorre no texto em questão). O pronome é uma parte integrante 
do verbo.
Questão 13 (TRE-MT/2015) A par disso, quando se pensa no processo eleitoral – 
embora logo venha à cabeça a figura dos candidatos, partidos e coligações como 
sujeitos de uma trama que é ordinariamente vigiada por eles próprios e por órgãos 
estatais. [...]
Ademais, em segundo plano, tal atribuição fiscalizatória advém dos preceitos mo-
rais que impõem a necessidade de contenção dos vícios eleitorais.Os termos “por órgãos estatais” e “dos preceitos morais” exercem a função de com-
plemento verbal nos períodos em que ocorrem.
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Errado.
“Dos preceitos morais” é realmente um objeto indireto, mas “por órgãos estatais” 
(assim como “por eles próprios”) exerce a função de agente da passiva. Basta no-
tar a construção de voz passiva analítica marcada pelo verbo “é” (SER) e “vigiada” 
(PARTICÍPIO).
Questão 14 (TRE-MT/2015) Muitas vezes, verifica-se a existência de matas e de 
estradas rurais em condições ruins ou onde é necessário o uso de barcos para che-
gar à seção eleitoral.
[...]
Quando, na CF, estabeleceu-se o voto obrigatório para maiores de dezoito anos e 
facultativo para analfabetos, maiores de setenta e menores de dezoito anos, não 
quis o legislador declarar a incapacidade dessa classe de cidadãos.
Os termos “o uso de barcos” e “o voto obrigatório” desempenham a mesma função 
sintática nas orações em que ocorrem.
Certo.
No primeiro caso, note: o que é necessário? “O uso de barcos”. No segundo caso, 
“o voto obrigatório para maiores de dezoito anos e facultativo para analfabetos” é 
o sujeito paciente de “estabeleceu-se”, uma vez que o pronome é PA.
Questão 15 (TRT-10/2013) Com isso, surgiram então as comissões mistas de con-
ciliação, cuja função era conciliar os dissídios coletivos, e, no mesmo momento, 
criaram-se as juntas de conciliação e julgamento, que conciliavam e julgavam os 
dissídios individuais do trabalho.
Mantém-se a correção gramatical do período ao se substituir “criaram-se” por fo-
ram criadas.
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Certo.
Primeiramente, precisamos entender que, em “criaram-se”, o pronome é PA, e o 
verbo está no plural para concordar com “as juntas de conciliação e julgamento”. 
Trocar por “foram criadas” significa transpor a oração da voz passiva sintética para 
a voz passiva analítica.
Questão 16 (TJ-ES/2011) Depois de ler, ficou comparando os príncipes descritos 
por Maquiavel com líderes do tráfico.
No trecho “descritos por Maquiavel”, a expressão “por Maquiavel” designa o agente 
da ação expressa pela forma nominal “descritos”.
Certo.
Pela estrutura textual, podemos perceber que há uma estrutura implícita: “Depois 
de ler, ficou comparando os príncipes que foram descritos por Maquiavel com líde-
res do tráfico”. Estamos diante de uma voz passiva analítica, e “por Maquiavel” é o 
agente da passiva, que é o responsável por praticar a ação verbal na VPA.
Questão 17 (MPOG/2015) Assim, implementou-se a administração gerencial e, 
para isso, foi necessário que os agentes públicos mudassem suas posturas e se 
adequassem para desenvolver a nova gestão pública.
A correção gramatical do período seria preservada ao se substituir “implementou-se” 
por foi implementada.
Certo.
“A administração gerencial” é o sujeito paciente de “implementou-se”, uma vez que 
o pronome “se” é uma partícula apassivadora. O que a questão sugeriu foi apenas 
a transposição da VPS para a VPA.
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Questão 18 (MPU/2015) Só no Império, em 1832, com o Código de Processo Penal 
do Império, iniciou-se a sistematização das ações do Ministério Público.
Caso se substituísse “iniciou-se” por foi iniciada, a correção gramatical do período 
seria prejudicada.
Errado.
Na forma verbal “iniciou-se”, o pronome é uma partícula apassivadora, e o sujeito 
paciente é “a sistematização das ações do Ministério Público”. Com a transposição 
para a VPA, o correto seria foi iniciada a sistematização das ações do Ministério Pú-
blico. Por isso, a substituição não prejudica a correção gramatical.
Questão 19 (ANATEL/2014) Nesse período, eram usadas tochas com fibras torci-
das e impregnadas com material inflamável.
O trecho “eram usadas tochas” poderia ser corretamente reescrito como usavam-se 
tochas.
Certo.
Agora, a questão sugere a transposição da VPA para a VPS. A concordância verbal 
com o sujeito paciente foi mantida, bem como o tempo e o modo do verbo (preté-
rito imperfeito do indicativo).
Questão 20 (CD/2014) Assim, as frentes frias, antes fortemente presas naquela 
região, dissipam-se para latitudes mais baixas, o que faz com que o frio polar che-
gue aos Estados Unidos da América, por exemplo.
No trecho “dissipam-se para latitudes mais baixas”, a partícula “se” tem função 
apassivadora.
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Certo.
O trecho está na voz passiva sintética. Logo, temos “as frentes frias” como sujeito 
paciente e a partícula “se” como pronome apassivador.
Questão 21 (STF/2013) E o mesmo se aplica aos meus parceiros na comunicação 
via ciberespaço. Não há como ter certeza de quem sejam, de que sejam “realmen-
te” como se descrevem.
O termo “se” exerce função de pronome apassivador da forma verbal “descrevem”.
Errado.
Segundo o texto, podemos entender que não há como ter certeza de como eles se 
descrevem (descrevem a si mesmos). O pronome é reflexivo.
Questão 22 (FCC/TRT-24/2017) A construção que pode ser reescrita com o verbo 
na voz passiva é:
a) ... a foto chega tinindo aos amigos...
b) A criação saía da cozinha...
c) ... interajo com muita gente...
d) ... publico ativamente fotos de minhas fornadas...
e) Não está na rede?
Letra d.
Quando uma questão possui esse tipo de enunciado, o que o examinador deseja 
saber é se você consegue encontrar qual das alternativas apresenta objeto direto. 
Isso só ocorre na letra “d”, pois o objeto direto do verbo “publico” é “fotos de mi-
nhas jornadas”.
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Questão 23 (FCC/TRT-24/2017) Está na voz passiva o verbo do seguinte fragmen-
to do texto:
a) É produzido com matérias primas da própria região...
b) Essa cultura estadual retrata, também, uma mistura de várias outras contribui-
ções das muitas migrações...
c) A cultura de Mato Grosso do Sul é o conjunto de manifestações artístico-cul-
turais...
d) O artesanato, uma das mais ricas expressões culturais de um povo, no Mato 
Grosso do Sul, evidencia crenças, hábitos, tradições e demais referências culturais 
do Estado.
e) As peças em geral trazem à tona temas referentes ao Pantanal e às populações 
indígenas...
Letra a.
Você precisa ser o tipo de candidato(a) que sabe identificar a voz passiva (ou lo-
cução verbal SER + PARTICÍPIO ou VERBO + SE), e isso só está na letra “a” (“é 
produzido”).
Questão 24 (FCC/TRE-SP/2017) A frase em que há emprego da voz passiva e em 
que todas as formas verbais estão adequadamente correlacionadas é:
a) Um amigo de verdade seria sempre necessário para que fôssemos impelidos a 
acreditar mais em nós mesmos.
b) A ausência do amigo seria uma lacuna insanável caso não venhamos a contar 
com nossa memória, que nos povoa com imagens.
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c) Ao passarmosa olhar as coisas com os olhos do amigo que perdemos, estaría-
mos convencidos do valor que déramos à sua perspectiva.
d) São falsos amigos aqueles que, em qualquer ocasião, passassem a desfiar elo-
gios quando, de fato, merecermos recriminações.
e) Teríamos tido decepções com alguns amigos se esperarmos que eles possam nos 
oferecer todo o afeto de que precisássemos.
Letra a.
Primeiramente, vamos em busca da estrutura de voz passiva, que só aparece nas 
letras “a” (“fôssemos impelidos”) e “c” (“estaríamos convencidos”). Mas a questão 
também quer a correlação correta entre os verbos.
Veja novamente a letra “c”. Quando lemos a expressão “ao passarmos a olhar as 
coisas com os olhos do amigo que perdemos”, podemos entender que haverá uma 
consequência futura, mas o verbo “estaríamos” está no futuro do pretérito. Isso 
desrespeita a lógica de correlação entre as ações verbais.
A correlação correta só ocorre na letra “a”.
Questão 25 (FCC/PGE-MT/2016) Está corretamente flexionada na voz passiva a 
forma verbal sublinhada em:
a) Se não vir a ser respeitada, a posição do outro jamais fortalecerá a nossa.
b) Tendo sido respeitada nossa argumentação, como não respeitar a do outro?
c) Ele tinha submisso o outro pela força de seu preconceito, e não de sua razão.
d) Quando havermos de ser tolerantes, o outro será efetivamente considerado.
e) As razões que conter nossa argumentação devem ser claras e abertas.
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Letra b.
Cuidado nessa questão! Na letra “a”, encontramos a locução verbal “ser respeita-
da” (SER + PARTICÍPIO), mas o verbo “respeitada” não está destacado! Por isso o 
gabarito é a letra “b”.
Questão 26 (FCC/PGE-MT/2016) Pode ser transposta para a voz passiva apenas a 
frase:
a) Um machado de pedra mais bem lascado, uma lança mais bem polida [...] tor-
nam-se naturalmente mais agradáveis.
b) ... a música é a menos organizada entre as artes, e a menos rica de possibili-
dades estéticas.
c) As artes da palavra, na poesia das lendas e mitos, [...] se apresentam já bas-
tante aproveitadas...
d) As artes manufaturadas e [...] a dança atingem frequentemente [...] uma ver-
dadeira virtuosidade.
e) ... artes legítimas porque se sujeitaram a normas técnicas conscientemente 
definidas...
Letra d.
Novamente, você está em busca de uma oração que esteja na voz ativa e apresen-
te um OD. A expressão “uma verdadeira virtuosidade” é o objeto direto do verbo 
“atingem”.
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Questão 27 (FCC/TRT-20/2016) Ao se flexionar adequadamente na voz passiva, a 
forma verbal sublinhada concorda regularmente com seu sujeito em:
a) Tendo sido bem discriminadas, as questões de um escritor oferecem-se como 
desafio a ser solucionado pelo leitor.
b) Por saberem expô-las a contento, o escritor oferece ao leitor questões agudas 
e bastante desafiadoras.
c) A muitos leitores tem sensibilizado as obras desses dois grandes mestres da 
literatura universal.
d) Ainda que muitas soluções cheguem a haver num texto literário, mais importante 
é o processo pelo qual se apresentam.
e) É aceitável o paralelo que se propôs estabelecer o autor do texto, ao aproximar 
os escritores referidos.
Letra a.
Na locução “tendo sido bem discriminadas”, há o verbo SER (“sido”) e o verbo no 
PARTICÍPIO (“apresentadas”). Cuidado com a letra “e”. Apesar de haver o prono-
me “se”, podemos identificar que “o autor do texto” pratica a ação de propor. Se há 
quem pratica a ação verbal, não há partícula apassivadora.
Cuidado com a letra “d”! Sabemos que o verbo “haver”, com o sentido de existir, é 
transitivo direto. Todavia, ele não admite a transposição para a voz passiva!
Questão 28 (FCC/METRÔ-SP/2016) Os países do eixo tinham desenvolvido sofis-
ticadas técnicas de comunicação criptografada...
A transposição da frase apresentada para a voz passiva tem como resultado a for-
ma verbal:
a) tinham sido desenvolvidos.
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b) tinha sido desenvolvida.
c) desenvolveram-nas.
d) tinha desenvolvido.
e) tinham sido desenvolvidas.
Letra e.
Note que a frase que está na voz ativa e já possui uma locução verbal (“tinham 
desenvolvido”). Quando se faz uma voz passiva analítica de uma outra locução 
verbal, forma-se uma locução com três verbos. O objeto direto da oração original 
é “sofisticadas técnicas de comunicação criptografada”, cujo núcleo é o vocábulo 
“técnicas”. Como, na voz passiva, o objeto direto se torna sujeito paciente, o verbo 
no particípio deve ficar no feminino plural, o que só ocorre na letra “e”.
Questão 29 (FCC/AL-MS/2016) No guichê devolveria os documentos às crianças 
em meia hora. Transpondo a frase apresentada para a voz passiva, a forma verbal 
correta a ser empregada é:
a) iria devolver.
b) haveriam de ser devolvidos.
c) seriam devolvidos.
d) devolverá.
e) serão devolvidos.
Letra c.
A oração original, que está na voz ativa, tem como OD a expressão “os documen-
tos”. Você também deve observar que o verbo “devolveria” está no futuro do preté-
rito. Para manter o mesmo tempo e modo verbal, a opção correta é a letra “c”. Na 
letra “e”, o verbo está no futuro do presente.
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Questão 30 (FCC/AL-MS/2016) Na transposição da frase dada para a voz passiva, 
a correta forma verbal resultante é a que está indicada em:
a) O servidor público eficiente desperta o reconhecimento dos cidadãos = tem 
despertado.
b) O Mercado atenderia apenas as exigências do livre comércio = seriam atendidas.
c) Um funcionário está sempre representando uma mediação entre o Estado e o 
público = sendo representado.
d) Os melhores servidores justificam todas as garantias de sua função = têm sido 
justificadas.
e) Os servidores encarnam um importante vínculo entre o Estado e o povo = vem 
encarnando.
Letra b.
Primeiramente, perceba que só existem opções com SER + PARTICÍPIO nas letras 
“b”, “c” e “d”.
Na letra “c”, o correto seria uma mediação entre o Estado e o público está 
sendo representada.
Na letra “d”, o correto seria todas as garantias de sua função são justificadas.
Questão 31 (FCC/SEGEP-MA/2016) Mas não nos iludamos.
Reescrevendo-se a frase apresentada com a forma verbal na voz passiva, a cons-
trução correspondente deverá ser:
a) Mas não nos deixemos iludir.
b) Mas não somos iludidos.
c) Mas não nos iludam.
d) Mas não sejamos iludidos.
e) Mas não seremos iludido.
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Letra d.
Veja que a forma verbal “iludamos” está no presente do subjuntivo. Logo, você 
deve encontrar uma alternativa que apresente o mesmo tempo e modo verbal. 
Com a estrutura correta de voz passiva, isso só ocorre na letra “d”.
Questão 32 (FCC/SEGEP-MA/2016) E, depois da Segunda Guerra Mundial, os 
avanços da medicina no tratamento das enfermidades cardiovasculares e do câncer 
promoveram um ganho para os adultos.
Transpondo-se a frase apresentada para a voz passiva, a forma verbal resultante 
será:
a) são promovidos.
b) era promovido.