APOL NEUROCIENCIA DA LINGUAGEM

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Questão 1/5 - Neurociência da Linguagem
Segundo Lemle (1998) “ao postular sua teoria, Chomsky revolucionou a linguística de sua época, já que retirar a linguagem da esfera da cultura e realoca-la na esfera da psicologia, que neste momento estava incrustada na biologia, mexeria com muita coisa”. Ao discutir sobre isso, o que a pesquisadora queria dizer?
Nota: 20.0
	
	A
	A autora quis dizer que a teoria de Chomsky foi revolucionária por que mexia com dois grandes pensamentos que eram divulgados em sua época, os de Skinner e Piaget;
	
	B
	A autora quis dizer que a teoria de Chomsky foi revolucionária por que mexia com a descoberta de que há no cérebro, estruturas distintas entre a compreensão e a produção da linguagem, apresentando certa dominância hemisférica esquerda nos processos da linguagem;
	
	C
	A autora quis dizer que a teoria de Chomsky foi revolucionária por que mexia com as bases de teorias que eram consideradas como verdade absoluta, desestruturando-as, como é o caso da teoria da evolução das espécies e de teorias como a de Piaget e com aportes filosóficos;
Você acertou!
A autora quis dizer que a teoria de Chomsky foi revolucionária por que mexia com as bases de teorias que eram consideradas como verdade absoluta, desestruturando-as, como é o caso da teoria da evolução das espécies e de teorias como a de Piaget e com aportes filosóficos
Tema: Fundamentos biológicos da linguagem: historicidade - Aula 3
	
	D
	A autora quis dizer que a teoria de Chomsky foi revolucionária por que mexia com a ideia de que a linguagem faz parte do instinto humano, podendo ser comparada à produção da teia pela aranha, que mesmo sem ter conhecimento de geografia plana, possui todas as condições fisiológica e anatômicas para desenvolver sua arte geométrica;
Questão 2/5 - Neurociência da Linguagem
Segundo Halliday (1978), nas práticas comunicativas humanas a linguagem desempenha simultaneamente três metafunções básicas. Quais são elas?
Nota: 20.0
	
	A
	Metafunções ideacionais, interpessoais e textuais;
Você acertou!
Metafunções ideacionais, interpessoais e textuais;
Tema: Mecanismos ideacionais da linguagem - Aula 4
	
	B
	Metafunções conectivas, suprainformacionais e metalinguisticas;
	
	C
	Metafunções psicogenéticas, intertextuais e idealitárias;
	
	D
	Metafunções léxico-gramáticas, fono-gramáticas e semânticas;
Questão 3/5 - Neurociência da Linguagem
Segundo Prates e Martins (2011), entre os principais distúrbios na comunicação estão:
Nota: 20.0
	
	A
	A gagueira, a alteração da voz, a neurofrazia e o complexo de bloqueio lingual;
	
	B
	As defluências, a alteração dispiótica, o vocabulário pobre e a descompreensão na escrita;
	
	C
	O transtorno fonológico, a gagueira, a alteração no desenvolvimento da linguagem oral e a alteração no desenvolvimento da linguagem escrita;
Você acertou!
Comentário: O transtorno fonológico, a gagueira, a alteração no desenvolvimento da linguagem oral e a alteração no desenvolvimento da linguagem escrita.
Aula 2 -Tema: Distúrbios da comunicação oral e escrita na infância 
	
	D
	O mal desenvolvimento da linguagem falada, a desarticulação da voz e o distúrbio das sílabas.
Questão 4/5 - Neurociência da Linguagem
Diante dos estágios percorridos pela criança, assinale a alternativa que NÃO condiz com uma etapa normal de aquisição da linguagem:
Nota: 20.0
	
	A
	Nos primeiros meses de vida a criança começa o balbucio;
	
	B
	Aos seis meses a criança já fala de 2 a 3 palavras;
Você acertou!
Comentário: Aos seis meses a criança já fala de 2 a 3 palavras.
 
(AULA 1 - Tema: Etapas normais da aquisição da linguagem)
	
	C
	Aos doze meses a criança começa a estruturar os significados dos sons;
	
	D
	Com um ano de idade já emite o som de suas primais palavras.
Questão 5/5 - Neurociência da Linguagem
Diante das várias características apresentadas pelas crianças com TEA em relação à linguagem, podemos destacar:
Nota: 20.0
	
	A
	As crianças autistas têm todas as condições neuropsicológicas de comunicar-se a partir da fala e da linguagem não verbal, mas não fazem isso por que tem por principal característica o egocentrismo;
	
	B
	Muitas crianças com TEA têm problemas com o significado e ritmo das palavras e frases, estas podem, também, ser incapazes de compreender a linguagem corporal e os significados de diferentes tons vocais, por isso preferem não se comunicar;
	
	C
	Indivíduos com TEA, tem muita fluência verbal, e estão livres de desafios de linguagem e comunicação. Estes podem apresentar ecolalia tardia ou imediata como meio de comunicação com outras pessoas, autogestão ou auto estimulação;
	
	D
	As crianças com TEA são, em certo ponto, egocêntricas, vivem em um mundo particular, podem ou não possuir a condição da fala, e quando a possuem, podem apresentar traços de repetição e fala idiossincrática;
Você acertou!
As crianças com TEA são, em certo ponto, egocêntricas, vivem em um mundo particular, podem ou não possuir a condição da fala, e quando a possuem, podem apresentar traços de repetição e fala idiossincrática;
Tema: Processos linguísticos na criança autista - Aula 5