Gabarito Av Final objetiva neuropsicopedagogia

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11/06/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Luciana Fatima da Conceicao Cruz (2064653)
Disciplina: Neuropsicopedagogia (17414)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:673065) (peso.:3,00)
Prova: 33018692
Nota da Prova: 6,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A escola precisa dar conta de diversas exigências curriculares, que nem sempre são
adequadas para o que os alunos realmente precisam aprender dado seus contextos sociais e
culturais, e em relação aos desafios do século XXI. Nesse cenário, é importante que se reflita
não apenas sobre o conteúdo ensinado, mas também sobre a forma como avaliações e
testes são aplicados, bem como seus objetivos. Sobre métodos de avaliação, analise as
sentenças a seguir:
I- A eficácia de uma avaliação reside no estímulo para que os alunos encontrem respostas
corretas para perguntas fechadas.
II- A avaliação por portfólio é uma ferramenta interessante para que os alunos construam
uma percepção ampliada sobre seus próprios processos de aprendizagem.
III- A confecção de diários de estudos se torna importante na medida em que contempla não
apenas descrições de informações estudadas, mas reflexões dos alunos sobre o que
aprenderam.
IV- Os métodos de testar e avaliar o conhecimento de alunos são incompatíveis com a
estimulação do pensamento crítico e criativo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) Somente a sentença IV está correta.
 c) As sentenças III e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
2. Muitas vezes, os professores não têm controle sobre os estímulos invasivos presentes nas
salas de aula. Estímulos como o som são especialmente difíceis de serem controlados, na
medida em que podem envolver aspectos fora do alcance da escola, como sirenes e o
tráfego de carros. Sobre a influência do som no ambiente educacional, analise as sentenças
a seguir:
I- Um ambiente ruidoso pode ser interessante para a aprendizagem, na medida em que
possibilita que os alunos exercitem a atenção focada.
II- Os sons relaxantes podem ser úteis ao que os processos mentais superiores estão sendo
utilizados, mais do que fatores de distração.
III- O ato de tocar sons relaxantes, como música suave e sons da natureza, é interessante
para a promoção de um clima de paz e de tranquilidade, bem como para abafar ruídos
externos.
IV- O silêncio pode ser benéfico para a regulação da atenção e do processo de
aprendizagem, auxiliando no controle inibitório e na sensibilização aos sons externos.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) As sentenças III e IV estão corretas.
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 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) Somente a sentença IV está correta.
3. A aprendizagem é um processo dinâmico que pode ser projetado a partir de objetivos,
metodologias e direcionamentos, mas não há como ter um controle absoluto sobre a forma
como os alunos aprendem. Porém, estratégias podem ser utilizadas para aprimorar a forma
como o conteúdo é aprendido e exercitado. Sobre o aprendizado e a construção de
conhecimentos, bem como sua relação com a arte, analise as sentenças a seguir:
I- A arte, apesar de ser um fator importante para a aprendizagem e consolidação da memória,
é desafiadora para professores na medida em que demanda deles aptidão artística para além
de conhecimento técnico. 
II- A arte tem se mostrado como uma importante aliada para as práticas educacionais,
inclusive no auxílio para a consolidação de memórias de longo prazo.
III- O conhecimento é formulado não apenas a partir de repetições mecânicas, mas a partir
da relação entre "saber o que" e "saber como", ou seja, uma integração entre conteúdo e
habilidade processual.
IV- A arte precisa ser direcionada para um objetivo para que a aprendizagem possa ser
aprimorada, do contrário, não haverá melhoras cognitivas significativas.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças III e IV estão corretas.
 b) Somente a sentença IV está correta.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
4. Os aspectos da aprendizagem referentes aos processos cerebrais têm sido abordados com
interesse não apenas por cientistas, mas pela sociedade como um todo, tendo as
neurociências se expandido em níveis culturais. Sobre o exposto, avalie as asserções a
seguir e a relação proposta entre elas:
I- Os neuromitos não mobilizam apenas aspectos culturais da sociedade, mas mobilizam
políticas públicas da educação, que, por sua vez, mobilizam recursos públicos. Um exemplo
de uso de recursos públicos baseado em um mito é o que aconteceu na Geórgia (EUA), em
1998, quando um governador aprovou um projeto de financiamento onde todas as crianças
nascidas no estado receberiam gravações de música clássica. Esse acontecimento teve
como propulsor o neuromito de que ouvir Mozart aumentaria os pontos de QI de bebês. Esse
neuromito foi derivado da investigação de Rauscher, Shaw e Ky (1993) sobre a relação entre
ouvir Mozart e o raciocínio espacial, cujos resultados apontaram para uma melhora de curto
prazo e temporária nesse raciocínio, e apenas em um subteste - ou seja, não foi um
resultado impactante para a inteligência geral.
PORQUE
II- Compreender a neuropsicopedagogia como um campo interdisciplinar implica em
compreender suas impossibilidades. Nascida a partir de três áreas distintas - as
neurociências, a pedagogia e a psicologia -, essa ambiciosa ciência se encontra na
intersecção entre diferentes histórias e epistemologias inconciliáveis. De fato, devido a sua
história curta e atravessada, a neuropsicopedagogia perde como campo de pesquisa e
prática na medida em que não concretiza intervenções interessantes na educação. Os
neuromitos são um exemplo de problema resultado direto dessa área, como sintoma de uma
tentativa de conciliação de interesses que é assimétrica e incorreta cientificamente. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: RAUSCHER, F. H.; SHAW, G. L.; KY, K. N. Music and spatial task performance.
Nature, v. 365, n. 6447, p. 611, 1993.
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 a) As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si.
 b) A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda afirmação é falsa.
 c) As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si.
 d) A primeira afirmação é falsa, e a segunda afirmação é verdadeira.
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Didático.
5. A alma, conforme entendida como ponto central da vida por muitos filósofos, foi um termo
utilizado por muitos séculos na filosofia para designar aspectos que hoje são compreendidos
à luz das neurociências. Sobre o conceito de alma em suas possíveis relações com o corpo,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A interação entre alma e corpo foi uma preocupação presente nos estudos da psicologia
empírica em seus primórdios.
( ) As teorias mecanicistas, que encontraram sua potência nos séculos XVII e XVIII,
resgataram a teoria humoral de Galeno, a transformando no ponto de partida para a
compreensão da mente.
( ) A teoria dos humores de Galeno compactua e fortalece a ideia de que o ser humano é
constituído por corpo e alma em interação.
( ) Os nervos passaram a ser compreendidos como estruturas que intermediam a relação
entre corpo e alma, sendo o cérebro concebido como a sede do self.
Assinale a alternativaque apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - F - V.
 b) V - V - V - F.
 c) F - V - V - F.
 d) V - F - V - V.
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6. A aprendizagem, longe de ser um tema encerrado na academia, é objeto de interesse cultural
e mercadológico na medida em que as pessoas demandam por respostas acerca de como o
conhecimento é aprendido e como a aprendizagem pode ser melhorada. Nesse cenário, a
neurociência se torna, cada vez mais, uma área interessante e promissora. Sobre a
aprendizagem como tema de interesse da atualidade, assinale a alternativa CORRETA:
 a) O maior problema metodológico da psicologia do século XXI é a carência de métodos
mecânicos e objetivos para a intervenção educacional.
 b) A convergência entre neurociência e teoria sociocultural alinha cérebro, cultura e
sociedade como ativos e interdependentes para a aprendizagem.
 c) Na atualidade, a maior contribuição das neurociências para a educação está na ênfase de
que o sucesso ou fracasso da aprendizagem depende inteiramente do cérebro.
 d) Ao compreender o cérebro como um computador totalmente organizável e funcional, a
neuroeducação elimina os problemas de aprendizagem relacionados ao meio social.
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7. Um clima emocional negativo pode afetar não apenas a aprendizagem, mas a saúde mental
e física de alunos que passam por processos intensos, muitas vezes ligados ao bullying.
Sobre emoções negativas no âmbito escolar, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Estudos cognitivos atuais têm identificado padrões elevados de ansiedade e de cortisol em
alunos, o que indica um problema educacional importante na medida em que esses fatores
dificultam a aprendizagem e o convívio escolar.
 b) Intervenções sobre o clima emocional da escola precisam acontecer de modo que os
alunos aprendam a ignorar emoções negativas e focar em emoções positivas.
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 c) Intervenções sobre percepção emocional não são interessantes para crianças pequenas
visto a dificuldade de as mesmas identificarem a relação entre emoções e aprendizagem.
 d) Intervenções eficazes são voltadas para a eliminação de emoções negativas no âmbito
escolar, no sentido de proteger alunos de aspectos difíceis da vida.
8. Dentre as discussões filosóficas que permeiam as neurociências, certamente a mais
impactante diz respeito à identidade pessoal, uma discussão que vai, inclusive, para além do
âmbito das ciências do cérebro. Uma das tendências filosóficas presentes nas discussões a
respeito do self é a tendência neurologizante; sobre tal tendência, analise as sentenças a
seguir:
I- Os defensores da neurologização das ciências humanas e os entusiastas da
neuropreservação concordam homogeneamente sobre a ontologia cerebral.
II- A tendência neurologizante se constrói a partir da ideia de que o cérebro é o órgão
estruturante da identidade do ser humano.
III- O sucesso da cerebralização da personalidade, bem como das neurociências, não nasce
a partir de avanços tecnológicos, mas de discussões que datam principalmente do século
XIX.
IV- A década de 1960 marca uma ruptura com as ficções sobre a identidade a partir de um
sujeito cerebral, conforme colocado historicamente pelo desenvolvimento das neurociências.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) Somente a sentença IV está correta.
 c) As sentenças III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! A sua resposta está correta.
9. A arquitetura funcional do cérebro é modificável através de mecanismos epigenéticos, o que
o confere possibilidades de desenvolvimento e adaptação. As transformações pelas quais a
arquitetura funcional do cérebro passa estão inseridas em um complexo sistema, onde
determinados estímulos podem causar tais modificações na estrutura funcional do cérebro.
Sobre a arquitetura funcional e suas adaptações, analise as sentenças a seguir:
I- As modificações duradouras na arquitetura funcional do cérebro dependem de ativações
neuronais que funcionam em uma lógica de "cascata" de sinais, que podem ativar ou
interromper esses processos.
II- Os sinais de bloqueio e de ativação dessas modificações moleculares funcionam através
de uma lógica de feedback entre as áreas interconectadas das redes neuronais.
III- O cérebro, por sua alta capacidade de plasticidade, é capaz de se defender de várias
modificações inadequadas em sua arquitetura, inclusive derivadas de privação sensorial.
IV- O cérebro, através de seus mecanismos de defesa, é capaz de selecionar certos
estímulos que são interessantes para o desenvolvimento cerebral, impedindo que todo e
qualquer estímulo o transforme estruturalmente.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença IV está correta.
 b) As sentenças III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
Você não acertou a questão: Infelizmente a sua resposta está incorreta. Verifique novamente o conteúdo do seu Livro
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10.As neurociências têm contribuído para as ciências da educação na medida em que
esclarecem pontos centrais ligados à aprendizagem, e nota-se um importante campo teórico
e prático da educação que surge a partir da convergência entre as ciências humanas e as
ciências do cérebro. Um dos pontos centrais para a aprendizagem esclarecido pelas
neurociências é o sono. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir:
I- Conforme os estudos amparados na neurociência cognitiva, os padrões de sono na
infância sofrem variações individuais que significam necessidades diferentes para cada
criança. Idealmente, as creches e escolas não devem ofertar momentos de repouso entre as
aprendizagens, visto que o sono diurno e fora do horário convencional noturno pode
atrapalhar o ritmo circadiano em desenvolvimento.
PORQUE
II- O sono, conforme verificado por pesquisas neurofisiológicas, tem um papel crucial na
consolidação da memória e da aprendizagem. Mais do que apenas consolidar informações
memorizadas conscientemente, o sono tem um papel fundamental para a aprendizagem
dependente da prática. Estudos têm indicado, nesse sentido, que a privação de sono se
coloca como um obstáculo para o aprendizado. O desenvolvimento cerebral dependente da
experiência, desse modo, é dependente de um sono naturalmente induzido.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si.
 b) A primeira afirmação é falsa, e a segunda afirmação é verdadeira.
 c) As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si.
 d) A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda afirmação é falsa.
Prova finalizada com 6 acertos e 4 questões erradas.