PLANO DE ENSINO 2º trimestre PRÉ I

Prévia do material em texto

PREFEITURA MUNICIPAL DE ÁGUIA BRANCA
ESTADO DO ESPÍRITO SANTO
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA
	ESCOLA: CMEI Prof.ª Helenisa Mota do Prado
	ANO LETIVO: 2021
	PROFESSORAS: Andreia Carletti Siqueira Ronconi, Claudinea Coelho Martins Breda e Sandra Pereira Mozdzen dos Passos
	TRIMESTRE: 2º
	TURMA:Pré I
	IDADE: 4 anos
	
	TURNOs: Matutino e Vespertino
	
PLANO DE ENSINO - EDUCAÇÃO INFANTIL
	CAMPO DE EXPERIÊNCIA:O EU, O OUTRO E O NÓS
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
	METODOLOGIA
	MATERIAIS / RECURSOS DE APOIO
	(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
	»Organização de cantos diversificados para que a criança escolha o que irá realizar: cantinho do salão de beleza, mercado, posto de gasolina, hospital e cantinho da leitura. 
»Participação na organização dos espaços, brinquedos e materiais pelas próprias crianças quando os escolhem e/ou usam. 
»Brincadeiras estimulando a iniciativa da criança: coelhinho sai da toca, estátua, dança das cadeiras, vivo-morto, siga o mestre, batata quente, telefone sem fio, entre outras. 
»Ajudante do dia - auxiliar o professor em sala.
	- Computador;
- Telefone;
- Revistas;
- Livros;
- Cartolina;
- Material Reciclável;
- material de sucata;
- Internet;
	(EI03EO06/ES) Manifestar interesse e respeito pelos costumes e manifestações culturais de seu contexto e por diferentes culturas e modos de vida.
	»Trabalhar as parlendas Um, dois, feijão com arroz. Três, quatro, feijão no prato. ...Dedo mindinho, Seu vizinho, ...Uni duni tê Salamê min guê ...Batatinha quando nasce, Se esparrama pelo chão, ...Sol e chuva, Casamento de viúva. ...Cadê o toucinho que estava aqui? ...O macaco foi à feira, ...Corre cutia, na casa da tia
 »Apresentação de vídeos, imagens, textos com roda de curiosidade sobre fatos interessantes dos modos de ser e viver da cultura polonesa. 
»Visitação à casa polonesa. 
» Rodas de leitura, Curupira brinca comigo? Autora: Lo Carvalho
	- Computador;
- Telefone;
- Revistas;
- Livros;
- Cartolina;
- Material Reciclável;
- material de sucata;
- Internet;
- Õnibus;
	(EI03EO08/ES) Seguir regras nas brincadeiras e jogos com outras crianças, aprendendo a lidar com o sucesso e a frustração.
	» Dramatizar historias: Chapeuzinho vermelho. Tartaruga e o coelho. João e Maria. João e o pé de feijão, etc.
» Jogos de encaixe, quebra cabeça, imitar o sons dos animais. Musica: é de tango tango, Mariquinha me da um abraço. Musica do Abraço. Bom dia ou boa tarde coleguinha.
	- Computador;
- Telefone;
- Revistas;
- Livros;
- Cartolina;
- Material Reciclável;
- material de sucata;
- Internet;
	
	CAMPO DE EXPERIÊNCIA:TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
	METODOLOGIA
	MATERIAIS / RECURSOS DE APOIO
	(EI03TS04/ES) Selecionar junto a seus pares, espaços, objetos, materiais, roupas e adereços para brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais ou para festas tradicionais.
	»Proporcionar situações de brincadeiras para amarrar sapatos, dobrar roupas entre outros. 
»Garantir brincadeiras tradicionais que fazem parte da cultura local e regional, como escravos de Jó, brincadeiras de roda, a linda rosa juvenil, “seu lobo está?”, entre outras. 
»Proporcionar diferentes jogos de imitação, mímica e brincadeiras cantadas: “A galinha do vizinho”, “Escravos de Jó”, “Seu lobo está”, entre outras. 
	- Computador;
- Telefone;
- Revistas;
- Livros;
- Cartolina;
- Material Reciclável;
- material de sucata;
- Internet;
	(EI03TS06/ES) Demonstrar interesse, respeito e valorização pelas diferentes manifestações culturais brasileiras.
	» Visita a Delegacia da cidade em comemoração ao dia do Soldado.
» Roda de conversa: conhecendo e reconhecendo os personagens do folclore nacional e regional. Recorte e colagem dos personagens do folclore.
» Roda de conversa sobre a Independência do Brasil. Historia contada na lata. Poema: Minha Pátria é.
	- Computador;
- Telefone;
- Revistas;
- Livros;
- Cartolina;
- ônibus;
- Internet;
- Jornais;
- Visita a Delegacia;
	
	CAMPO DE EXPERIÊNCIA:ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
	METODOLOGIA
	MATERIAIS / RECURSOS DE APOIO
	(EI03EF02/ES) Inventar enredos para brincadeiras cantadas, histórias, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
	»Recitar e brincar com poesias, parlendas, cantigas, trava-línguas, em jogos e brincadeiras etc..., destacando as rimas, aliterações e ritmos, trabalhando a sonoridade das palavras. 
»Gravação de poemas, poesias, parlendas e trava-línguas recitados pelas crianças para posterior apreciação. 
»Apresentação das produções das crianças em diferentes momentos e em festas culturais.
	- Computador;
- Telefone;
- Revistas;
- Livros;
- Cartolina;
- Material Reciclável;
- material de sucata;
- Internet;
- Pátio ou quadra;
	(EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa.
	»Escrita espontânea de textos curtos memorizados (parlendas, trava-línguas, poesias etc...). 
»Cartazes de escritas espontâneas de histórias, bilhetes, poemas, quadrinhas, cantigas, parlendas e outros produzidos pelas crianças. 
»Ilustrações (individual e coletiva) das histórias construídas pelas crianças. 
»Conto e reconto de histórias pelas crianças (com ou sem uso de recursos). 
»Construir novo final para a história (coletivo e individualmente). 
»Produção de escritas significativas a partir de jogos e brincadeiras. 
»Criação das próprias histórias e produção de escritas espontâneas. 
»Produção oral e escrita a partir de histórias em quadrinhos sem o texto. 
	- Computador;
- Telefone;
- Revistas;
- Livros;
- Cartolina;
- Material Reciclável;
- material de sucata;
- Internet;
- Livros de Histórias; 
	(EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica e/ou de leitura.
	» Garantir situações em que brinque com as palavras em histórias rimadas e outros textos tais como Rei capitão, A foca, O rato roeu a roupa do rei de Roma, Hoje é domingo, O trem de ferro, Pinguelinha, Assim assado, entre outros se divertindo e criando novas rimas.
»Proporcionar que acompanhem o texto poético (autores sugeridos e da cultura local: Maria Campos) com alguns marcadores exemplo: bater palmas, estalar os dedos entre outros. 
»Propor que observem as rimas e repetições de palavras ou com imagens em cartazes fazendo associação, exemplo: Sapo não lava o pé| A Sapa|E Sepe... entre outros.
	- Computador;
- Telefone;
- Revistas;
- Livros;
- Cartolina;
- Material Reciclável;
- material de sucata;
- Internet;
	
	CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ESPAÇOS, TEMPOS, RELAÇÕES, QUANTIDADES E TRANSFORMAÇÕES
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
	METODOLOGIA
	MATERIAIS / RECURSOS DE APOIO
	(EI03ET03/ES) Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos e sua preservação.
	»Roda de conversa: levantamento de conhecimentos prévios, instigando a curiosidade e interesse em pesquisar sobre os fenômenos da natureza; 
»Proporcionar momentos em que as crianças possam realizar pesquisas em livros, revistas e internet, socializando posteriormente as descobertas com a turma;
»Rodas de curiosidade com uso de vídeos, leitura de livros e textos informativos sobre os fenômenos da natureza; 
»Rodas de experiências reproduzindo diferentes fenômenos naturais: chuva, arco-íris, vulcão, terremoto. 
»Leituras, pesquisas e observações das mudanças climáticas resultantes da ação do homem na natureza. 
»Promover pesquisa referente à promoção da sustentabilidade, percebendo a importância da reciclagem e preservação do meio ambiente. 
	- Computador;
- Telefone;
- Revistas;
- Livros;
- Cartolina;
- Material Reciclável;
- material de sucata;
- Internet;
	(EI03ET06) Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a história dos seus familiares e da sua comunidade.
	»Rodas de conversa e observaçãode fotos das crianças e outros, chamando atenção para as mudanças físicas ocorridas ao longo dos anos. 
»Realizar pesquisas abordando a história de vida da criança para ser socializada no grupo (seu nascimento, escolha do nome, pesquisas sobre a origem dos familiares, fatos marcantes do seu desenvolvimento, leitura da certidão de nascimento, entre outros). 
»Realizar leituras de documentos pessoais da criança como a certidão de nascimento, enquanto documento pessoal que reflete parte da sua identidade, da sua família e da comunidade em que vive. 
»Entrevistas com as famílias (na escola e por meio de pesquisa para casa) sobre as mudanças ocorridas no bairro com o decorrer do tempo, assim como sobre 
	- Computador;
- Telefone;
- Revistas;
- Livros;
- Cartolina;
- Material Reciclável;
- material de sucata;
- Internet;
	EI03ET09/ES) Fazer observações descrevendo (oral ou por registros) elementos e fenômenos naturais como luz solar, vento, chuva, temperatura, mudanças climáticas, relevo e paisagem.
	»Atividades que levem as crianças a relacionarem seus hábitos (dormir, estudar, brincar, tipo de vestuário etc.) com os fenômenos naturais. Para o alcance dessa habilidade o professor poderá fazer a exposição de imagens, fotografias que mostrem formas de vestimentas e hábitos alimentares das pessoas nas diferentes estações ano, tanto no presente como no passado.
»Realizar registros (desenhos, escrita) das observações que fazem sobre os fenômenos naturais...
	- Computador;
- Telefone;
- Revistas;
- Livros;
- Cartolina;
- Material Reciclável;
- Internet;
- Folha de ofício;
	
	CAMPO DE EXPERIÊNCIA:CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
	METODOLOGIA
	MATERIAIS / RECURSOS DE APOIO
	(EI03CG02/ES) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo nos momentos de interação com seus pares, em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
	» Roda de conversa sobre rotina e os combinados.
»Leituras, conto e reconto de histórias infantis utilizando diferentes recursos e materiais. 
»Recitação de textos de memória, explorando a marcação de ritmos (uso das palmas, batendo os pés, utilizando objetos sonoros) (boneca de lata, Lavadeira, O foguete vai subindo vai.)
»Dramatizações: Historia do Grande rabanete. Baú de fantasias e mímicas. 
	- Computador;
- Telefone;
- Revistas;
- Livros;
- Cartolina;
- Material Reciclável;
- material de sucata;
- Internet;
- Livros infantis;
	(EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados à higiene, alimentação, conforto e aparência.
	»Rodas de conversa sobre a importância dos cuidados com o próprio corpo. 
»Poema: Higiene pessoal com quebra cabeça para montar. 
»Músicas e brincadeiras de reconhecimento das partes do próprio corpo (cabeça, ombro, joelho e pé). 
»Brincadeiras cantadas que estimulem hábitos saudáveis de higiene, alimentação e bem-estar. 
»Rodas de curiosidade para a apresentação da pirâmide alimentar. Confecção da mesma através de recorte. Receita de salada de frutas e em seguida degustação dos alimentos. 
»Visita de dentista e / ou nutricionista à unidade escolar para orientar as crianças. Entrega de material de higiene bucal.
	- Computador;
- Telefone;
- Revistas;
- Livros;
- Cartolina;
- Material Reciclável;
- material de sucata;
- Internet;
- Livros infantis;
	PROJETOS
	Tema Integrador: Educação Ambiental
Meio Ambiente: Cuidar dele também é coisa de criança!
	
	AVALIAÇÃO
	
Será realizada com base nos aspectos socioafetivo, cognitivo e psicomotor por meio da observação das atividades, brincadeiras e interações desenvolvidas pela criança, servindo como instrumento de diagnóstico do desenvolvimento, sem preocupação de promoção. Nesse período de Pandemia, está sendo realizada, através da observação das atividades impressas, que são devolvidas e da interação com as crianças/famílias pelo grupo de whatsapp, porém no retorno das aulas presenciais realizaremos, com toda a turma, uma revisão do que foi desenvolvido e assim, faremos uma avaliação do rendimento deles nesse período, a fim de traçarmos as intervenções necessárias.
	
	BIBLIOGRAFIA E FONTES DE PESQUISA
	BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular - MEC. Brasília, DF, 2017.
ESPÍRITO SANTO. Secretaria de Educação. Currículo ES. Ensino Fundamental: educação infantil. Vitória: SEDU, 2020.
	
	OBSERVAÇÕES