Tópicos Especiais em Libras - PROVA FINAL OBJETIVA

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Disciplina:
	Tópicos Especiais em Libras (LBR114)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:669995) ( peso.:3,00)
	Prova:
	34800707
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	A proposta do bilinguismo tem como pressuposto básico a necessidade do surdo ser bilíngue. Quadros (1997) defende que o bilinguismo é a proposta mais adequada, porque considera a língua de sinais como língua natural e parte desse pressuposto para o ensino da língua escrita. É importante que as duas não sejam utilizadas simultaneamente para que suas estruturas sejam preservadas. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O bilinguismo possibilita ao surdo acessar duas línguas no contexto escolar.
(    ) O bilinguismo considera a primeira língua (L1) do surdo a língua do seu pais de origem, e a L2 (segunda língua) a língua escrita do país.
(    ) No bilinguismo há uma mudança de postura, as particularidades do sujeito surdo são respeitadas e o surdo assume a surdez.
(    ) O sucesso do bilinguismo está diretamente relacionado ao preparo da escola, a sua adequação e à harmonia com o aluno e sua família.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: QUADROS, R. M. de. Educação de Surdos: a aquisição de linguagem. Porto Alegre: Artes Médicas, 1997.
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	V - F - V - V.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	V - V - F - F.
	2.
	Vivemos em um mundo em que a comunicação privilegia a imagem, por isso podemos dizer que a visão é um dos sentidos mais importante que temos. Neste contexto, há muitos desafios enfrentados pelas pessoas cegas ou com baixa visão e surdocegas, elas vão desde a dificuldade de enxergar até a falta de informação e dificuldade em sua mobilidade. Podemos fazer a diferença ao entender melhor sobre como se comunicar com essas comunidades. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Ao aproximar-se de um surdocego, deixe que ele perceba sua presença com um simples toque.
II- Combine com o cego ou o surdocego um sinal para que ele o identifique.
III- Aprenda a falar oralmente com o surdocego, pois é o método de comunicação que eles mais utilizam.
IV- Tenha a certeza de que ele o percebe, e que você também o está percebendo.
V- Se houver outras pessoas presentes, avise-o quando for apropriado para ele falar.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II, IV e V estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença III está correta.
	 c)
	As sentenças I, III, IV e V estão corretas.
	 d)
	As sentenças II, III, IV e V estão corretas.
	3.
	A aprendizagem para qualquer individuo é baseada em algumas metodologias. Os interacionistas acreditam numa complexa combinação de influências que podem favorecer o processo de aprendizagem. Nessa abordagem, o ser humano não é compreendido como ser passivo, mas assume um papel ativo, utilizando-se dos objetos e de suas significações para conhecer, aprender e se desenvolver. Sobre essa abordagem, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Cognitiva e enfoque social.
II- Penha.
III- Piaget.
(    ) Refere-se às vertentes utilizadas como metodologia de aprendizagem.
(    ) Teoria que utiliza da vertente cognitivista.
(    ) Investiga o que há de comum e de universal no desenvolvimento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	III - I - II.
	 b)
	II - III - I.
	 c)
	I - III - II.
	 d)
	I - II - III.
	4.
	Os professores regentes que nunca trabalharam com um aluno surdocego, ao receber um, a princípio não tem obrigação de saber trabalhar com esse aluno. No entanto, como profissional da área, ele tem sim a obrigação de querer aprender, de buscar, de estar aberto para o conhecimento, não enxergar no aluno apenas a deficiência, a fim de estimular todo seu potencial para aprender. Sobre as orientações para os professores que recebem esse aluno em sua sala, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Planejar atividades funcionais para o aluno, de forma sempre escrita. Também é importante não criar uma rotina funcional.
	 b)
	Não há necessidade de respeitar o tempo do aluno, o professor precisa ser invasivo a fim de ajudar no seu ensino.
	 c)
	Precisa focar no processo de aprendizagem e em resultados de notas, e não perceber suas intenções comunicativas.
	 d)
	Evitar o toque de muitas mãos e procurar desenvolver um diálogo não verbal, utilizando os movimentos da criança.
	5.
	Os professores de Libras e profissionais TILSP necessitam estimular o conhecimento em Libras em todas as modalidades de ensino, o que inclui também o ensino e aprendizagem da escrita de sinais. Antes da descoberta do sistema de escrita de sinais, segundo a autora Quadros, (1999), a única forma de registro das línguas de sinais era o registro em vídeo. o qual continua sendo uma forma valiosa para a comunidade surda. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Ao estimular o aprendizado da ES, você estará produzindo sujeitos "biculturais".
(    ) As comunidades surdas e ouvintes defendem apenas o direito de a criança surda ser estimulada ao conhecimento na LP.
(    ) Todos os incentivos para se conhecer ES ampliará as formas de comunicação e expressão utilizadas pela comunidade surda.
(    ) A escrita de sinais não assume um papel de escrita substituta da língua portuguesa escrita.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: QUADROS, M. R. Um capítulo da história do SignWriting. A History of SignWriting written in Brazilian Portuguese. 1999. Disponível em: http://www.signwriting.org/library/history/hist010.html. Acesso em: 5 jan. 2019.
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	F - V - F - V.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	F - F - F - V.
	6.
	Quadros e Schmiedt (2006) propõem três estágios de interlíngua para o aprendizado da língua escrita para crianças surdas. A interlíngua se manifesta quando um aluno está aprendendo uma língua estrangeira e faz simplificações, empréstimos e até recriações semânticas e sintáticas da sua língua materna. Com relação ao exposto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta o estágio de interlíngua (IL1):
FONTE: QUADROS, R. M. de; SCHMIEDT, M. L. P. Ideias para ensinar português para alunos surdos. Brasília: MEC/SEESP, 2006.
	 a)
	Neste estágio, mesclam as estruturas linguísticas da língua de sinais com a língua portuguesa, mas ainda utilizam os constituintes das duas línguas de forma desorganizada.
	 b)
	Neste estágio, os alunos demonstram conhecimento da gramática da língua de sinais, por isso as frases são mais estruturadas na língua portuguesa.
	 c)
	Neste estágio, os alunos demonstram conhecimento da gramática da língua portuguesa, por isso as frases são mais estruturadas e complexas.
	 d)
	Neste estágio, o surdo utiliza algumas estratégias de transferências da língua de sinais (L1) para a escrita da língua portuguesa (L2).
	7.
	A Fonologia é o ramo da Linguística que estuda o sistema sonoro de um idioma, ou seja, ela estuda como os sons se organizam dentro de uma língua. Segundo Tafner e Oliveira (2016, p. 18), estão incluso nos estudos da fonologia "[...] a formação de sílabas e palavras; encontros consonantais; dígrafos; as aliterações e mesmo as rimas, porque elas constituem um aspecto fônico bastante importante na escrita poética". Diante da fala desses autores, o que é consciência fonológica?
FONTE: TAFNER, E. P.; OLIVEIRA, I. Letras em foco. Indaial: UNIASSELVI, 2016.
	 a)
	São as variações linguísticas presentes no nosso cotidiano, tão importante em uma língua em situações comunicativas.
	 b)
	É o sentido das palavras de uma língua, para que haja uma harmonia que permita a atribuição de significados.
	 c)
	A consciência fonológica estuda as palavras isoladamente, bem como a estrutura e a formação delas.
	 d)
	É a compreensão e a habilidade dos sons, tão importante para o nosso ensino-aprendizagem relacionado à língua e sua escrita.
	8.
	Para conversar em LIBRASde forma efetiva, é preciso conhecer sua estrutura gramatical, os sinais não podem ser feito de qualquer maneira ou em qualquer lugar. Seguem toda uma estrutura linguística e física. Diante desses aspectos, acontece o fenômeno chamado de "restrição do sinal". Sobre essa restrição, analise a sentenças a seguir:
I- Quanto à forma: sinais icônicos - são aqueles que não mantêm nenhuma semelhança com o dado da realidade que representam.
II- Quanto à forma: sinais arbitrários - são os sinais que se parecem com o objeto ou lugar referido/imagens que se assemelham a algo concreto.
III- Quanto à composição: simples - quando formados por um único sinal.
IV- Quanto à composição: compostos - formados por dois ou mais sinais.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e II estão corretas.
	9.
	É certo que a comunidade surda em suas obras literárias se apropriem da escrita em LP, pois é a língua nativa do Brasil. No entanto, o que predominará serão as imagens e a escrita em sinais ES. Conforme a fala das autoras Porto e Peixoto (2011, p. 166), "pensar em literatura visual é pensar em uma modalidade de produção literária que utiliza a visão como principal fonte de captação da informação". Sobre a imagens utilizadas na literatura surda, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os livros visuais que não usam escrita são os designados livros de surdos.
(    ) Pertence às adaptações dos textos clássicos à realidade dos surdos.
(    ) Engloba as produções textuais dos surdos.
(    ) Encerra os textos literários escritos, traduzidos da língua portuguesa para a língua de sinais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: PORTO, S.; PEIXOTO. J. Literatura visual. Florianópolis: UFSC, 2011.
	 a)
	F - V - V - V.
	 b)
	F - F - F - V.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	F - V - F - V.
	10.
	A ciência que estuda a linguagem é chamada de Linguística. A linguagem é uma forma de apreensão e compreensão das coisas. Atualmente, são muitas as áreas da linguagem em que o ser humano está inserido. Um exemplo é a língua artificial, muito usada na tecnologia. Sobre a linguagem do ser humano, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A Linguagem é descrita como uma capacidade existente somente em um grupo específico de seres humanos, no qual ele comunica seus sentimentos e ideias.
(    ) A linguagem abrange todos os campos em que o ser humano está inserido, pois está ligada diretamente aos nossos pensamentos, nossas emoções e ações.
(    ) A linguagem é a faculdade de comunicar-se uns com os outros, exclusivamente por meio dos computadores e pela escrita, criptografada.
(    ) A linguagem prioriza tão somente a língua falada com relação à língua escrita, sendo esse o principal motivo para os seres humanos possuírem linguagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - F.
	 b)
	F - F - F - V.
	 c)
	F - V - F - F.
	 d)
	V - F - F - F.