ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA DO ENSINO FUNDAMENTAL

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QUESTÃO 1
Assinale a alternativa que denomina a avaliação que visa superar as dificuldades verificadas anteriormente e formar, ao longo do processo, o modo mais adequado para se trabalhar com o aluno no momento em que ele se encontra, conforme suas necessidades.
a )
 Avaliação classificatória.
 
b )
 Avaliação formativa.
c )
 Avaliação diagnóstica.
d )
 Avaliação somativa.
e )
 Avaliação semanal.
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QUESTÃO 2
Os projetos extraclasse, como as feiras de ciências, literárias e muitas outras possibilidades, no ensino fundamental - anos finais, podem ser considerados:
a )
 formas diferentes de finalizar o bimestre.
b )
 instrumentos avaliativos.
 
c )
 metodologias nas quais os alunos possam buscar conhecimentos e expressá-los de diferentes formas.
d )
 estratégias de trabalho em que o aluno trabalha individualmente.
e )
 metodologias utilizadas apenas na educação infantil.
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QUESTÃO 3
Assinale a alternativa que se refere ao ato de o professor refletir sobre a sua prática e agir sobre ela, tornando-a muito mais próxima da realidade, além de ser capaz de pensar em estratégias para mudá-la.
 
a )
 Refere-se ao conceito de práxis: processo de reflexão-ação-reflexão.
b )
 Refere-se ao conceito de observação: processo de reflexão-ação-observação.
c )
 Refere-se ao conceito de práxis: processo de reflexão-ação-avaliação.
d )
 Refere-se ao conceito de planejamento: processo de ação-reflexão.
e )
 Refere-se ao conceito de avaliação: processo de memorização.
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QUESTÃO 4
Com relação à transição da educação infantil para o ensino fundamental, assinale a alternativa que ressalta as considerações das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN), aprovadas em 2010.
a )
 Estabelece a relação entre esses dois períodos, considerando não mais a participação da família como um elemento importante.
b )
 As DCN se preocupam em estabelecer a relação professor e aluno, na educação infantil e no ensino fundamental, como uma nova fase.
c )
 Elas estabelecem que a relação entre a educação infantil e o ensino fundamental é uma quebra.
d )
 Elas não se preocupam em estabelecer a relação entre estes dois períodos - a educação infantil e o ensino fundamental - como uma continuidade.
 
e )
 Elas se preocupam em estabelecer a relação entre estes dois períodos - a educação infantil e o ensino fundamental - como uma continuidade.
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QUESTÃO 5
Assinale a alternativa que corresponde à avaliação que abre possibilidades para o professor acompanhar, cotidianamente, o rendimento do aluno ao intervir nos momentos oportunos e até mesmo ao orientá-lo sobre o modo como buscar a solução para suas dúvidas.
a )
 Avaliação diagnóstica.
b )
 Avaliação bimestral.
 
c )
 Avaliação cumulativa.
d )
 Avaliação formativa.
e )
 Avaliação final.
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QUESTÃO 6
Assinale a alternativa que denomina corretamente a avaliação que permite ao professor verificar, inicialmente, em que momento se encontra o desenvolvimento do aluno e seu processo de evolução, além de detectar dificuldades para que sejam trabalhadas, repensando seu planejamento quando necessário.
a )
 Avaliação formativa.
b )
 Avaliação anual.
c )
 Avaliação semanal.
d )
 Avaliação classificatória.
 
e )
 Avaliação diagnóstica.
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QUESTÃO 7
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais (BRASIL, 2010), é frequente, nessa etapa, observar forte adesão aos padrões de comportamento dos jovens da mesma idade, o que é evidenciado pela forma de se vestir e pela linguagem utilizada por eles.
Assinale a alternativa que corresponde a essa etapa.
a )
 Infância.
 
b )
 Pré-adolescência.
c )
 Adolescência.
d )
 Idade adulta.
e )
 Segunda infância.
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QUESTÃO 8
No ensino fundamental - anos finais, qual é o papel de atuação do pedagogo?
a )
 Coordenador e professor de Língua Portuguesa.
b )
 Professor de História e Geografia.
c )
 Gestor e professor de Matemática.
d )
 Professor de Ciências Naturais.
 
e )
 Coordenador, gestor ou orientador educacional.