Prova organizaçao didatica do ensino fundamental

Prévia do material em texto

Prova em PDF
Disciplina: 101287 - ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA DO ENSINO FUNDAMENTAL
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
Parte superior do formulário
QUESTÃO 1
Assinale a alternativa que corresponde ao conceito de metodologia.
a )
 A metodologia consiste na opção de atividades efetivas de sala para que a aprendizagem aconteça por meio de exercícios.
 
b )
 A metodologia consiste na opção de práticas efetivas de sala para que a aprendizagem aconteça.
c )
 A metodologia consiste na opção de práticas efetivas fora de sala de aula para que a aprendizagem aconteça.
d )
 A metodologia consiste na opção de teorias efetivas de sala para que a aprendizagem aconteça.
e )
 A metodologia consiste na opção de práticas efetivas de sala voltadas aos alunos com dificuldades.
QUESTÃO 2
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais (BRASIL, 2010), é frequente, nessa etapa, observar forte adesão aos padrões de comportamento dos jovens da mesma idade, o que é evidenciado pela forma de se vestir e pela linguagem utilizada por eles.
Assinale a alternativa que corresponde a essa etapa.
a )
 Adolescência.
b )
 Idade adulta.
 
c )
 Pré-adolescência.
d )
 Segunda infância.
e )
 Infância.
QUESTÃO 3
A partir do momento que o professor planeja diferentes formas de avaliar, ele estará contemplando também _____________________________.
Assinale a alternativa que complementa corretamente a afirmativa.
 
a )
 as diversas formas de se expressar e de demonstrar o conhecimento utilizadas por cada aluno
b )
 as diversas formas de se expressar e de demonstrar o conhecimento utilizadas apenas na teoria por cada aluno
c )
 as diversas formas de se expressar, que não demonstram o conhecimento utilizado por cada aluno
d )
 uma única forma de se expressar e de demonstrar o conhecimento utilizada por cada aluno
e )
 as diversas formas de se expressar e de reconhecer os erros de cada aluno
QUESTÃO 4
Assinale a alternativa que denomina a avaliação que visa superar as dificuldades verificadas anteriormente e formar, ao longo do processo, o modo mais adequado para se trabalhar com o aluno no momento em que ele se encontra, conforme suas necessidades.
a )
 Avaliação somativa.
b )
 Avaliação diagnóstica.
 
c )
 Avaliação formativa.
d )
 Avaliação semanal.
e )
 Avaliação classificatória.
QUESTÃO 5
Com relação às metodologias adotadas no ensino fundamental - anos finais, assinale a alternativa correta.
a )
 As metodologias devem envolver apenas jogos e brincadeiras.
b )
 Metodologias favorecem apenas os estudos para as provas.
c )
 As metodologias devem ser com trabalhos individuais.
d )
 As metodologias mudam semanalmente.
 
e )
 É preciso manter a linha de continuidade com o ensino fundamental - anos iniciais.
QUESTÃO 6
A pré-adolescência compreende a fase __________________, que leva o indivíduo a manipular mentalmente a representação do mundo que internalizou nas fases anteriores.
Assinale a alternativa que completa a afirmação.
a )
 sensório-motor
b )
 do pensamento pré-operatório
 
c )
 do pensamento lógico-concreto
d )
 do pensamento operatório-formal
e )
 do pensamento lógico
QUESTÃO 7
Dentre as metodologias, uma boa sugestão é o ______________________, que possibilita a troca e o gerenciamento de informações, a argumentação, o trabalho em equipe e o desenvolvimento de ideias, ou seja, habilidades em evidência nos alunos de ensino fundamental - anos finais.
Assinale a alternativa que completa corretamente o trecho.
a )
 Jogo da memória
 
b )
 Debate Inteligente
c )
 Motion Math
d )
 Scribble Press
e )
 StoryKit
QUESTÃO 8
Assinale a alternativa que se refere ao ato de o professor refletir sobre a sua prática e agir sobre ela, tornando-a muito mais próxima da realidade, além de ser capaz de pensar em estratégias para mudá-la.
a )
 Refere-se ao conceito de observação: processo de reflexão-ação-observação.
b )
 Refere-se ao conceito de planejamento: processo de ação-reflexão.
c )
 Refere-se ao conceito de práxis: processo de reflexão-ação-avaliação.
 
d )
 Refere-se ao conceito de práxis: processo de reflexão-ação-reflexão.
e )
 Refere-se ao conceito de avaliação: processo de memorização.
QUESTÃO 9
Avaliar o desempenho da aprendizagem requer instrumentos capazes de identificar, por meio de diferentes perspectivas e observações, _____________________.
Assinale a alternativa que completa a afirmativa.
 
a )
 se o aluno alcançou os objetivos preestabelecidos inicialmente
b )
 se o aluno alcançou os objetivos na atividade final
c )
 se o aluno alcançou a nota máxima
d )
 se os alunos produziram todos, ao mesmo tempo, as atividades
e )
 se o aluno alcançou os objetivos disciplinares
QUESTÃO 10
Os projetos extraclasse, como as feiras de ciências, literárias e muitas outras possibilidades, no ensino fundamental - anos finais, podem ser considerados:
a )
 estratégias de trabalho em que o aluno trabalha individualmente.
 
b )
 metodologias nas quais os alunos possam buscar conhecimentos e expressá-los de diferentes formas.
c )
 metodologias utilizadas apenas na educação infantil.
d )
 instrumentos avaliativos.
e )
 formas diferentes de finalizar o bimestre.
QUESTÃO 11
Assinale a alternativa que corresponde à avaliação que abre possibilidades para o professor acompanhar, cotidianamente, o rendimento do aluno ao intervir nos momentos oportunos e até mesmo ao orientá-lo sobre o modo como buscar a solução para suas dúvidas.
 
a )
 Avaliação cumulativa.
b )
 Avaliação bimestral.
c )
 Avaliação formativa.
d )
 Avaliação diagnóstica.
e )
 Avaliação final.
QUESTÃO 12
Com relação à transição da educação infantil para o ensino fundamental, assinale a alternativa que ressalta as considerações das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN), aprovadas em 2010.
a )
 Estabelece a relação entre esses dois períodos, considerando não mais a participação da família como um elemento importante.
b )
 As DCN se preocupam em estabelecer a relação professor e aluno, na educação infantil e no ensino fundamental, como uma nova fase.
 
c )
 Elas se preocupam em estabelecer a relação entre estes dois períodos - a educação infantil e o ensino fundamental - como uma continuidade.
d )
 Elas estabelecem que a relação entre a educação infantil e o ensino fundamental é uma quebra.
e )
 Elas não se preocupam em estabelecer a relação entre estes dois períodos - a educação infantil e o ensino fundamental - como uma continuidade.
Parte inferior do formulário