Projeto de Estagio em Historia

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Centro Universitário Leonardo da Vinci 
 
 
 
FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM HISTÓRIA (FLEX 1113) 
ESTAGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO 
TUTOR EXTERNO: 
 
 
 
 
 
 
PROJETO DE ESTÁGIO: 
A IMPORTÂNCIA DA LIBERDADE DE EXPRESSÃO PARA MANUTENÇÃO 
DE DIREITOS HUMANOS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SÃO LUIS 
2020/2 
 
 
 
 
 
SUMÁRIO 
 
1 PARTE I: PESQUISA ........................................................................................ 3 
1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA
 ........................................................................................................................... 3 
1.2 OBJETIVOS ................................................................................................... 3 
1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ..................................................................... 3 
2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO .................................................... 6 
2.1 METODOLOGIA ........................................................................................... 6 
2.2 CRONOGRAMA ............................................................................................ 7 
3 REFERÊNCIAS ............................................................................................................7 
4 ANEXO..........................................................................................................................9 
 
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1 PARTE I: PESQUISA 
 
1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA 
Área de concentração: Educação em Direitos Humanos 
Programa de Extensão: Educação em Direitos Humanos 
Projeto de Extensão: Estudo dirigido sobre Direitos Humanos 
Produto Virtual: Estudo Dirigido 
Tema: A importância da Liberdade de Expressão para Manutenção dos Direitos Humanos. 
A área de concentração escolhida para este projeto de estagio foi Educação em Direitos 
Humanos visando assim elaborar um estudo dirigido sobre Direitos Humanos que possa ser 
aplicado na educação formal e não formal. 
O tema e escolhido dentro dessa perspectiva de Educação em Direitos Humanos foi “A 
Importância da liberdade de expressão para a manutenção dos Direitos Humanos”, pois percebendo 
as discursões atuais do tema nas mídias socias e na imprensa em geral, acho necessário trazer essa 
discursão para sala de aula visando assim uma melhor esclarecimento sobre o assunto, como por 
exemplo a relação da liberdade de expressão e os Direitos Humanos, a sua origem histórica seus 
limites e a sua importância para a manutenção desses direitos que são básicos para toda nação que 
pretende desfrutar de um regime democrático sólido. 
 
1.2 OBJETIVOS 
 Descrever Conceitos e Termos referentes a essa temática; 
 Fazer uma abordagem histórica e contemporânea do tema; 
 Trazer para discursão em sala ponto de vista diferente sobre o tema visando um consenso; 
 Proporcionar conscientização da importância dessa temática para a preservação de nossos 
direitos. 
 
1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 
 
A Liberdade de Expressão pautada nos princípios dos Direitos Humanos, é um tema muito 
debatido e que constantemente em voga nas mídias sociais, mas para que possamos compreender de 
fato a sua importância, faz-se necessário previamente esclarecer o que são esses direitos e como eles 
surgiram. Numa visão geral, podemos conceituar direitos humanos como direitos que todas as 
pessoas portam pelo simples fato de serem seres humanos, ou seja, são direitos correspondentes á 
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sua dignidade como pessoa humana. O primeiro registro de uma declaração dos direitos humanos 
na história, embora possa parecer anacrônica essa relação, é referente ao achado arqueológico do 
cilindro de Ciro, uma peça de argila contendo os princípios de Ciro, rei da antiga Pérsia, que ao 
conquistar e dominar todo o império Babilônico em 539 a.c., liberta todos os escravos e promove 
várias reformas sociais como igualdade racial e liberdade de culto entre outras. Em certa passagem, 
TOSI afirma que: 
Em primeiro lugar, os direitos humanos são fruto de uma história. Ainda que 
existam discordâncias sobre o início dessa história, é possível reconstruir a trajetória dos 
direitos humanos na cultura ocidental tomando por base dois ângulos de analise: a história 
social que enfatiza os acontecimentos, lutas, revoluções e movimentos sociais, que 
promoveram os direitos humanos, e a história conceitual que se debruça sobre as doutrinas 
filosóficas, éticas, políticas, religiosas que influenciaram e foram influenciadas pelos 
acontecimentos históricos (TOSI, 2005, p. 9). 
 
 
Em 1776, dar-se início ao processo de independência dos estados Unidos, contexto em que 
foi publicada uma declaração que destacava os direitos individuais (direito a vida, a liberdade e a 
busca pela felicidade) e o direito de revolução. Essas ideias não só foram amplamente recebidas e 
apoiadas pelos cidadãos das colônias americanas, como também influenciaram outros movimentos 
revolucionários no mundo, em particular a Revolução Francesa em 1789. 
Os marcantes acontecimentos da Revolução resultaram na elaboração de um histórico 
documento conhecido como Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão. Nele foi garantido 
direitos básicos aos cidadãos franceses como direito à liberdade, propriedade, segurança e 
resistência a opressão. Esses documentos deram origem a Declaração Universal dos Direitos 
Humanos, em 1948. Segundo Norberto Bobbio, em seu livro “A Era dos Direitos”: 
“O reconhecimento e a proteção dos direitos do homem são a base das 
constituições democráticas, e, ao mesmo tempo, a paz é o pressuposto necessário para a 
proteção efetiva dos direitos do homem em cada estado e no sistema internacional” 
(BOBBIO, 1992, p. 203). 
 
 
No campo da definição teórica dos termos, os direitos humanos são frequentemente 
confundidos com os direitos fundamentais, as vezes até colocados como sinônimos pela doutrina 
não especializadas, mas são de fatos instituições diferentes. Com efeitos direitos humanos são 
princípios que resume a concepção de uma convivência digna, livre e igual de todos os seres 
humanos, valendo para todos os povos em todos os tempos, enquanto os direitos fundamentais são 
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direitos da pessoa (física ou jurídica) constitucionalmente garantidos e espacialmente limitados e 
temporal. 
Portanto, direitos humanos e direitos fundamentais não devem ser confundidos, haja vista 
não existir uma total correspondência, na pratica, verifica-se que cada Estado incorpora no seu 
ordenamento jurídico os direitos humanos mais próximos aos seus próprios valores, decidindo quais 
serão constitucionalizados (assumindo a categoria de fundamentais), quais pertencerão ao nível 
infraconstitucional e, até quais serão simplesmente ignorados. A situação ideal seria a identificação 
dos direitos humanos, internacionalmente regulados, com os direitos fundamentais, 
constitucionalmente positivados em cada Estado, de forma que estes últimos pudessem 
corresponder ao conjunto de normas básicas de todo ordenamento jurídico positivo, fundado na 
defesa da dignidade e da igualdade. 
A Constituição Federal de 1988 confere várias expressões como: direitos humanos; direitos 
e garantias fundamentais; direitos e liberdade constitucionais e direitos e garantias individuais. Os 
direitos fundamentais são princípios jurídicos e positivamente vigentes numa ordem jurídica 
constitucional, que traduzem a concepção de dignidade da pessoa humana de uma sociedade e 
legitimam o sistema jurídico estatal. Com tudo, os direitos fundamentais ao longo do tempo passam 
por evolução em seu enfoque, que inicialmente era considerados sob ponto de vista subjetivo, 
passando a ser reconhecido como um conjunto de valores objetivos básicos e fins diretivos da ação 
positiva dos poderes Públicos, e não apenas garantias negativas dos interesses individuais. 
A liberdade de expressão em um conceito amplo é a garantia de livre manifestaçãode 
opiniões, sentimentos e impressões, e é antes de tudo, um direito natural do ser humano, que nasce 
com uma condição intrínseca de liberdade. E isso inclui vários aspectos, incluindo a liberdade de 
expressão. Com tudo, para além dessa característica que nos é inerente, sabemos que a previsão de 
uma regra em nosso sistema jurídico faz uma grande diferença em nossas vidas. Então, depois 
várias lutas e esforço de uma busca por progresso da humanidade, finalmente conquistamos a 
regulamentação do tema de forma explicita, ou seja, nós temos uma garantia legal de liberdade de 
nos expressar. A exemplos disso em níveis internacionais temos na Declaração Universal dos 
Direitos Humanos o artigo 19° que diz: “Todo ser humano tem direito á liberdade de opinião e 
expressão; este direito inclui a liberdade de, sem interferência, ter opiniões e de procurar, receber e 
transmitir informações e ideias por quaisquer meios e independente de fronteiras.” 
Já no direito brasileiro, a nossa carta magna o documento jurídico mais importante a 
Constituição Federal. É ela que assegura a liberdade de expressão como um direito fundamental 
expresso no Artigo 5° que trata de todas as liberdades inclusive a de expressão, como é o caso do 
inciso IX que diz: “É livre a expressão da atividade intelectual, artística, cientifica e de 
comunicação, independente de censura ou licença”. 
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A discussão sobre esse tema, se torna bastante relevante à medida que essa assunto se 
tornou muito frequente em nosso cotidiano, principalmente derivado de várias manifestações de 
opinião em redes sociais, consequente de atual polarização política resultante da última eleição em 
nosso país, e também, pela reação a várias medidas judiciais (decisões monocráticas) tomada por 
alguns ministros do Supremo Tribunal Federal, e que se levantou a questão até onde vai a tal 
“Liberdade de Expressão”. 
A palavra democracia remota a um governo em que a soberania é exercida pelo povo. Para 
tanto, é necessário que este povo tenha acesso as informações de maneira universal, tento o direito 
de utilizá-las para exercer sua cidadania com maior capacidade. Em outras palavras, aqueles que 
participam das decisões políticas, que afetam a nação precisam ser livres para adquirir 
conhecimento, comparar informações e embasar suas escolhas em dados fidedignos. Nesse 
contexto, a liberdade de expressão se torna um dos pilares da democracia, pois dá condições para 
que o povo seja empoderado, ao mesmo tempo em que permite que suas várias vozes sejam 
ouvidas. Ou seja, ter a livre oportunidade de se expressar sem censura ou temor é um mecanismo 
que favorecem a construção de uma sociedade mais justas e menos desigual. 
Uma das grandes marcas de governos autoritários e ditatoriais é o controle e a manipulação 
dos meios de comunicação e imprensa, por isso, não há como falar em democracia e liberdade de 
expressão sem abordar a liberdade de imprensa, uma simplesmente não existe sem a outra. Em uma 
verdadeira democracia, a imprensa exerce a função não somente de informar, mas também 
fiscalizar atos de governos contribuindo para a transparência das instituições. Portanto, toda atual 
discussão se torna extremamente relevante para esse momento da história, pois temos oportunidades 
de refletir sobre o conceito de democracia, e se de fato vivemos em uma, e também se todos os 
direitos humanos que são a base pra essa democracia estão de fato sendo respeitados. 
 
2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO 
 
2.1 METODOLOGIA 
 
A prática do estágio obrigatório em consequência do período de pandemia se deu 
exclusivamente em ambiente virtual, através de pesquisas na internet em sites do governo do estado 
do Maranhão e do Ministério da Educação entre outros. Para essa pesquisa foi escolhida a escola da 
rede estadual Centro de Ensino Benedito Leite, localizada na praça Antônio Lobo, Centro de São 
Luís Estado do Maranhão. A escola iniciou suas atividades em 1900 no antigo prédio onde 
funcionou a Faculdade de Farmácia e Odontologia, na rua da Paz, depois foi reinaugurada em 1948, 
no atual prédio ao lado da igreja de Santo Antônio. A escola possui 19 salas de aula, além de 
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auditório, pátio coberto, sala de informática, biblioteca, gabinete de odontologia, cozinha, quadra 
poliesportiva, vestiários. O produto virtual escolhido para ser elaborado é um estudo dirigido sobre 
direitos humanos, referente ao projeto de extensão de educação em direitos humanos aplicável na 
educação formal e não formal. 
 
2.2 CRONOGRAMA 
ETAPA AÇÃO A SER REALIZADA 
DATA PARA POSTAGEM (Flex) ou 
ENTREGA (Semipresencial) 
Etapa 1 
Escrita do Projeto de Estágio. 
Postar/Entregar o Projeto de Estágio. 
Verificar cronograma da disciplina de 
estágio no AVA em Notas e Avaliações – 
Postagem/Entrega da Etapa 1. 
Etapa 2 
Observação virtual e preenchimento 
do Roteiro de Observação 
 
(O modelo está disponível no 
Ambiente Virtual de Aprendizagem da 
disciplina de Estágio). 
 
Postar/Entregar o Roteiro de 
Observação Virtual. 
Verificar cronograma da disciplina de 
estágio no AVA em Notas e Avaliações – 
Postagem/Entrega da Etapa 2. 
Etapa 3 
Escrita do Paper de Estágio e 
elaboração do projeto de extensão de 
acordo com o Programa de Extensão 
escolhido. 
 
Postagem do produto virtual. 
Verificar cronograma da disciplina no 
AVA em Notas e Avaliações – 
Postagem/Entrega da versão completa 
do paper. 
Etapa 4 
Realização da Socialização de 
Estágio. 
Verificar cronograma da disciplina de 
estágio no AVA em Notas e Avaliações – 
Socialização do paper. 
 
 
REFERÊNCIAS 
 
BOBBIO, Norberto. A era dos direitos. Rio de Janeiro: Campus, 1992. 
 
LOPES, Ana Maria D’Ávila. Os direitos humanos: última tentativa de salvação da teoria do 
direito subjetivo. Revista de Informação Legislativa, Brasília. 
 
TOSI, Giuseppe. Direitos humanos: história, teoria e política. João Pessoa: Editora 
Universitária/UFPB, 2005. 
 
GOVERNO DO MARANHÃO. Governo entrega escola centenária de São Luís completamente 
reformada. 2017. Disponível em: https://www.educacao.ma.gov.br/governo-entrega-escola-
centenaria-de-sao-luis-completamente-reformada. 
8 
 
 
ASSEMBLEIA GERAL DA ONU. “Declaração Universal dos Direitos Humanos”. “Nações 
Unidas”, 217 (III) A, 1948, Paris, art. 1, http://www.un.org/en/universal-declaration-rights. 
 
BRASIL. [Constituição (1988)]. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. 
Brasília, DF: Presidência da República, [2016]. Disponível em: 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm. 
 
 
 
9 
 
 
 
ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO VIRTUAL 
Curso: Formação Pedagógica em História Turma: FLEX 1113 
Disciplina: Estagio Curricular Obrigatório Semestre: 02/2020 
Tutor Externo: Rita de Cassia 
Acadêmico: Lucio Mauro Gonçalves de Menezes 
 
ORIENTAÇÕES 
 
Após construir a temática do seu estágio (Etapa I), utilizando a BNCC, Temas 
Transversais e Áreas de Concentração do seu curso e de acordo com as diretrizes de 
estágio, chegou o momento de você construir o Roteiro de Observação Virtual. 
Faça pesquisa em diferentes lugares para encontrar o maior número de informações 
possíveis e preencha no quadro abaixo: 
 
INFORMAÇÕES DA INSTITUIÇÃO ESCOLAR 
Utilize informações de site ou blog da escola, Secretaria Municipal ou Estadual de 
Educação, Censo Escolar (MEC), perfil da instituição em redes sociais (facebook, 
Instagran, etc). Esta consulta para coletar as informações pode ocorrer também por 
reuniões agendadas (Teams, Zoom, Facebook, WhatsApp) ou via e-mail, telefone ou 
WhatsApp com o gestor da instituição concedente. 
Nome da Instituição Concedente: 
Centro de Ensino Benedito Leite 
Localização: 
Praça Antônio Lobo, Centro, São Luís - Maranhão 
Quantidade de estudantes: 
775 
Área de Atuação: Ensino Fundamental e Médio 
Turno de atendimento: 
Matutino e Vespertino 
Quadro de funcionários: 
 
106 
Experiência e Formação: 
 
 
IDEB da Instituição: 
3,5 
 
IDEB da cidade:4,2 
Estrutura da escola: A escola possui 19 salas de aula funcionando em 2 turnos, 
banheiros adequados á alunos com deficiência ou mobilidade reduzida com 
acessibilidade dentro da escola, além de auditório, pátio coberto, sala de informática, 
biblioteca, gabinete de odontologia, cozinha, quadra poliesportiva, vestiários, sala para 
diretoria, sala para professores, sala de secretaria. A água e energia elétrica e a coleta 
de lixo é fornecida pela rede pública 
Proposta Pedagógica: 
10 
 
 
 
 
 
JUSTIFICATIVA 
- Destacar os objetivos pedagógicos do Produto Virtual e qual(is) as possibilidades de 
uso pelo púbico atendido. 
- Detalhar o processo de pesquisa dos materiais para elaboração do Produto Virtual 
mencionados no item IV. 
A apresentação do tema para os alunos tem por objetivo maior o desenvolvimento do 
senso crítico, e incentivo do diálogo entre pontos de vistas discordantes, visando assim 
contribuir para uma maior expansão de sua própria percepção de realidade e resultando 
em uma dialética saudável. 
 
INFORMAÇÕES SOBRE A TEMÁTICA ESCOLHIDA 
Temática, área de concentração, palavras-chave, nome do programa de extensão, nome 
do projeto de extensão, produto virtual apresentadas no Projeto de Estágio. 
Temática: A importância da Liberdade de Expressão para Manutenção dos Direitos 
Humanos 
Área de Concentração: Educação em Direitos Humanos 
Palavras-chave: Liberdade de Expressão. Direitos Humanos. Democracia 
Programa de Extensão: Educação em Direitos Humanos 
Projeto de Extensão: Estudo dirigido sobre Direitos humanos 
Produto Virtual: Estudo Dirigido 
MATERIAIS ENCONTRADOS PARA A CONSTRUÇÃO DO PROJETO DE EXTENSÃO 
Utilize informações de sites/blogs, Portal do Professor (MEC), YouTube, Plataforma de 
Periódicos da Capes, Domínio Público, Curta na Escola (filmes) entre outros. 
Insira os links dos achados na busca virtual (referência) 
Livros - BOBBIO, Norberto. A era dos direitos. Rio de Janeiro: Campus, 1992. 
TOSI, Giuseppe. Direitos humanos: história, teoria e política. João Pessoa: Editora 
Universitária/UFPB, 2005. 
 
 
E-books - 
Imagens - 
Vídeos- 
Curta-metragem - 
Artigos - 
Reportagens - 
Mapas - 
Folders - 
Cartilhas - 
Podcasts - 
Lives - 
Sites - GOVERNO DO MARANHÃO. Governo entrega escola centenária de São Luís 
completamente reformada. 2017. Disponível em: https://www.educacao.ma.gov.br/governo-
entrega-escola-centenaria-de-sao-luis-completamente-reformada. 
 
 ASSEMBLEIA GERAL DA ONU. “Declaração Universal dos Direitos Humanos”. “Nações 
Unidas”, 217 (III) A, 1948, Paris, art. 1, http://www.un.org/en/universal-declaration-rights. 
 
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Software Educativo - 
Outros - LOPES, Ana Maria D’Ávila. Os direitos humanos: última tentativa de salvação da 
teoria do direito subjetivo. Revista de Informação Legislativa, Brasília.