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A IMPORTÂNCIA DA LIBERDADE DE EXPRESSÃO PARA MANUTENÇÃO 
DE DIREITOS HUMANOS 
 
Autor: Lucio Mauro Gonçalves de Menezes1 
Tutor externo: Rita de Cassia Ayres de Olanda2 
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI 
Formação Pedagógica em História (FLEX 1113) – Estágio Curricular Supervisionado 
10/12/2020 
 
RESUMO 
 
Este paper é o resultado das experiencias vivenciadas durante o Estágio Curricular 
Supervisionado feito de forma integralmente virtual na Escola Centro de Ensino Benedito 
Leite, localizada na cidade de São Luís do Estado do Maranhão. Aborda de forma 
precisa, a produção e desenvolvimento de um Estudo Dirigido, sobre a temática dos 
Direitos Humanos, direcionados a educação formal e não formal de alunos do Ensino 
Fundamental e médio. O Estudo Dirigido, em sua realização, seguiu os parâmetros 
didáticos, teórico-metodológicos e legais supervisionados pelos tutores da Instituição 
UNIASSELVI, e seguindo rigorosamente as recomendações sanitárias e o plano para o 
período de Pandemia. Como referencial teórico foi abordado a questão da Importância 
da Liberdade de Expressão, dentro do tema dos Direitos Humanos, o que resultou em 
uma pesquisa em fontes confiáveis e corretamente referenciadas. 
 
Palavras-chave: Direitos Humanos. Liberdade de Expressão. Democracia 
 
 
 1 INTRODUÇÃO 
 
O presente Artigo acadêmico tem como principal objetivo relatar as inúmeras 
experiencia vivenciada durante o estágio curricular supervisionado do curso de Formação 
pedagógica em história realizado no segundo semestre de 2020, com base nos parâmetros 
didáticos estabelecidos pela UNIASSELVI, no período da pandemia. Dado a 
singularidade do momento, o estágio foi realizado seguindo as orientações do plano para 
o período de pandemia, onde as práticas do estágio foram elaboradas a partir de um 
modelo de produto virtual inserido nas dinâmicas do ensino de história. Para tanto, foi 
 
1 Acadêmico do Curso de Formação Pedagógica em História; E-mail: luciomgm@gmail.com.br 
2 Tutor Externo do Curso de Licenciatura em História – Polo São Luís; E-mail: 
polo.saoluis@uniasselvi.com.br 
elaborado um estudo dirigido com a temática dos direitos humanos, especificamente a 
questão da liberdade de expressão. 
 
2 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: FUNDAMENTAÇÃO TÉORICA 
 
O tema e escolhido dentro dessa perspectiva de Educação em Direitos Humanos 
foi “A Importância da liberdade de expressão para a manutenção dos Direitos Humanos”, 
pois percebendo as discursões atuais do tema nas mídias socias e na imprensa em geral, 
acho necessário trazer essa discursão para sala de aula visando assim uma melhor 
esclarecimento sobre o assunto, como por exemplo a relação da liberdade de expressão e 
os Direitos Humanos, a sua origem histórica seus limites e a sua importância para a 
manutenção desses direitos que são básicos para toda nação que pretende desfrutar de um 
regime democrático sólido. 
O estágio é uma etapa essencial no processo de formação, é um treinamento onde 
o futuro professor vivencia na pratica todo conhecimento teórico adquirido ao longo do 
curso, e é durante esse processo que nos aproximamos da escola, futuro ambiente de 
trabalho. Isso é necessário para inserir o aluno da licenciatura na realidade do cotidiano 
escolar para aprender com a prática dos profissionais da docência. “O estágio se produz 
na interação dos cursos de formação com o campo social no qual se desenvolvem as 
práticas educativas” (LIMA e PIMENTA, 2006). 
A Liberdade de Expressão pautada nos princípios dos Direitos Humanos, é um 
tema muito debatido e que constantemente em voga nas mídias sociais, mas para que 
possamos compreender de fato a sua importância, faz-se necessário previamente 
esclarecer o que são esses direitos e como eles surgiram. Numa visão geral, podemos 
conceituar direitos humanos como direitos que todas as pessoas portam pelo simples fato 
de serem seres humanos, ou seja, são direitos correspondentes a sua dignidade como 
pessoa humana. 
O primeiro registro de uma declaração dos direitos humanos na história, embora 
possa parecer anacrônica essa relação, é referente ao achado arqueológico do cilindro de 
Ciro, uma peça de argila contendo os princípios de Ciro, rei da antiga Pérsia, que ao 
conquistar e dominar todo o império Babilônico em 539 a.c., liberta todos os escravos e 
promove várias reformas sociais como igualdade racial e liberdade de culto entre outras. 
Em certa passagem, TOSI afirma que: 
 
Em primeiro lugar, os direitos humanos são fruto de uma história. Ainda que 
existam discordâncias sobre o início dessa história, é possível reconstruir a 
trajetória dos direitos humanos na cultura ocidental tomando por base dois 
ângulos de analise: a história social que enfatiza os acontecimentos, lutas, 
revoluções e movimentos sociais, que promoveram os direitos humanos, e a 
história conceitual que se debruça sobre as doutrinas filosóficas, éticas, 
políticas, religiosas que influenciaram e foram influenciadas pelos 
acontecimentos históricos (TOSI, 2005, p. 9). 
 
Os marcantes acontecimentos da Revolução resultaram na elaboração de um 
histórico documento conhecido como Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão. 
Nele foi garantido direitos básicos aos cidadãos franceses como direito à liberdade, 
propriedade, segurança e resistência a opressão. Esses documentos deram origem a 
Declaração Universal dos Direitos Humanos, em 1948. Segundo Norberto Bobbio, em seu 
livro “A Era dos Direitos”: 
“O reconhecimento e a proteção dos direitos do homem são a base das 
constituições democráticas, e, ao mesmo tempo, a paz é o pressuposto necessário 
para a proteção efetiva dos direitos do homem em cada estado e no sistema 
internacional” (BOBBIO, 1992, p. 203). 
 
 A liberdade de expressão em um conceito amplo é a garantia de livre 
manifestação de opiniões, sentimentos e impressões, e é antes de tudo, um direito natural 
do ser humano, que nasce com uma condição intrínseca de liberdade. E isso inclui vários 
aspectos, incluindo a liberdade de expressão. Com tudo, para além dessa característica 
que nos é inerente, sabemos que a previsão de uma regra em nosso sistema jurídico faz 
uma grande diferença em nossas vidas. Então, depois várias lutas e esforço de uma busca 
por progresso da humanidade, finalmente conquistamos a regulamentação do tema de 
forma explicita, ou seja, nós temos uma garantia legal de liberdade de nos expressar. A 
exemplos disso em níveis internacionais temos na Declaração Universal dos Direitos 
Humanos o artigo 19° que diz: “Todo ser humano tem direito a liberdade de opinião e 
expressão; este direito inclui a liberdade de, sem interferência, ter opiniões e de procurar, 
receber e transmitir informações e ideias por quaisquer meios e independente de 
fronteiras.” 
 Já no direito brasileiro, a nossa carta magna o documento jurídico mais 
importante a Constituição Federal. É ela que assegura a liberdade de expressão como um 
direito fundamental expresso no Artigo 5° que trata de todas as liberdades inclusive a de 
expressão, como é o caso do inciso IX que diz: “É livre a expressão da atividade 
intelectual, artística, cientifica e de comunicação, independente de censura ou licença”. 
 A discussão sobre esse tema, se torna bastante relevante à medida que essa 
assunto se tornou muito frequente em nosso cotidiano, principalmente derivado de várias 
manifestações de opinião em redes sociais, consequente de atual polarização política 
resultante da última eleição em nosso país, e também, pela reação a várias medidas 
judiciais (decisões monocráticas) tomada por alguns ministros do Supremo Tribunal 
Federal, e que se levantou a questão até onde vai a tal “Liberdade de Expressão”. 
 Levantado essa problemática de como conciliar o direito de se manifestar com os 
limites impostos por Lei, chegamos à determinada conclusão que é a própria Constituição 
queestabelece alguns limites para a liberdade de expressão, limites esses que se fundam 
em outros direitos constitucionais relevantes resguardados e que são objeto de tutela do 
direito penal, por meio dos crimes de injúria, calúnia e difamação; os conhecidos crimes 
contra a honra. 
 Portanto, quando há responsabilização de pessoas pelos excessos na liberdade 
de expressão, não se trata, de forma alguma, de censura, patrulhamento ideológico do 
“politicamente correto” ou qualquer outra dessas coisas que se diz por aí. Trata-se, sim, 
do resguardo de direitos fundamentais tão relevantes quanto a liberdade de expressão e 
que devem ser respeitados. É uma medida de ponderação do próprio direito, onde 
nenhuma regra ou princípio são absolutos. Não se condena ninguém, civil ou 
criminalmente, por meras opiniões, visões de mundo ou por fazer humor, condena-se pelo 
abuso da liberdade de expressão quando fere outros direitos fundamentais de outras 
pessoas que merecem igual proteção. Injúria, calúnia e difamação são crimes e ilícitos 
civis, o que não pode se confundir com exercício de liberdade de expressão. 
 Portanto, toda atual discussão se torna extremamente relevante para esse 
momento da história, pois temos oportunidades de refletir sobre o conceito de 
democracia, e se de fato vivemos em uma, e também se todos os direitos humanos que 
são a base pra essa democracia estão de fato sendo respeitados. 
 
3 VIVÊNCIA DO ESTÁGIO 
 
Por motivação justa, e consequência do período de pandemia a UNIASSELVI, 
tendo por base as diretrizes governamentais referente as medidas sanitárias e de 
segurança, o estágio curricular supervisionado foi integralmente realizado de maneira 
virtual. Ou seja, se deu através de pesquisas na internet em sites do governo do estado do 
Maranhão e do Ministério da Educação entre outros. Para essa pesquisa foi escolhida a 
escola da rede estadual Centro de Ensino Benedito Leite, localizada na praça Antônio 
Lobo, Centro de São Luís Estado do Maranhão. 
 Em substituição as atividades práticas do estágio nas escolas, e por sugestão da 
faculdade, eu optei pela elaboração de estudo dirigido e produto virtual dentro da temática 
dos Direitos Humanos, o estudo serviria tanto para apresentação em sala de aula, quanto 
para disponibilização em plataforma digital para futuras consultas. 
 A apresentação do tema para os alunos tem por objetivo maior o 
desenvolvimento do senso crítico, e incentivo do diálogo entre pontos de vistas 
discordantes, visando assim contribuir para uma maior expansão de sua própria percepção 
de realidade e resultando em uma dialética saudável. 
 
4 IMPRESSÕES DO ESTÁGIO (CONSIDERAÇÕES FINAIS) 
 
A pratica estagio curricular, é com certeza uma das etapas mais importantes da 
vida acadêmica, é nele que o futuro docente vai ter a oportunidade de conciliar o 
conhecimento puramente teórico com a pratica da docência em si, momento esse também 
em que há um distanciamento do sentimento de egoísmo e presunção de seu 
autoconhecimento conquistado durante o curso e se inicia o processo de socialização do 
saber e transferência de conhecimento, sob a supervisão da experiência. 
 Com o advento da pandemia reafirma ainda mais a necessidade em se buscar 
novas forma para o ensino de História, desafia os professores a quebrar paradigmas, em 
estabelecer novos métodos de ensino e novas abordagens de aprendizagem como o todo. 
Na minha concepção o maior desafio em participar do estágio em meio a esse contexto 
pandêmico, onde as relações sociais sofreram serias mudanças em todas as áreas humanas 
inclusive na educação e nos ambientes escolares foi deixar de vivenciar as experiencias 
de sala de aula, do contato com os alunos e interação com os colegas docentes, ou seja, a 
falta de contato presencial humano mesmo, pois como já disse Aristóteles “o homem é 
um animal político”; sendo assim, tem uma necessidade nata de viver em sociedade. 
 
 
 
REFERÊNCIAS 
 
LIMA, M. S. L.; PIMENTA, S. G. Estagio e Docência: Diferentes Concepções. Poises 
Pedagógica, outubro 2006. 
 
TOSI, Giuseppe. Direitos humanos: história, teoria e política. João Pessoa: Editora 
Universitária/UFPB, 2005. 
 
BOBBIO, Norberto. A era dos direitos. Rio de Janeiro: Campus, 1992. 
 
GOVERNO DO MARANHÃO. Governo entrega escola centenária de São Luís 
completamente reformada. 2017. Disponível em: 
https://www.educacao.ma.gov.br/governo-entrega-escola-centenaria-de-sao-luis-
completamente-reformada. 
 
ASSEMBLEIA GERAL DA ONU. “Declaração Universal dos Direitos Humanos”. 
“Nações Unidas”, 217 (III) A, 1948, Paris, art. 1, http://www.un.org/en/universal-
declaration-rights. 
 
BRASIL. [Constituição (1988)]. Constituição da República Federativa do Brasil de 
1988. Brasília, DF: Presidência da República, [2016]. Disponível em: 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm. 
 
ARISTÓTELES. Política. São Paulo, SP: Martin Claret, 2018