Estudo de caso_Educacao Fisica _BI 2021-3

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Cursos de Bacharelado e Licenciatura em Educação Física 
Escola Superior de Educação 
Centro Universitário Internacional UNINTER 
ESTUDO DE CASO 
Módulo B – Fase I – Ano 2021 
 
Cursos de Bacharelado e Licenciatura em Educação Física 
Fonte: ESE 
 
 
 
 
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O que é o ESTUDO DE CASO? 
É uma metodologia de pesquisa e estudo de determinado campo, que inclui observação, 
entrevistas, fontes midiáticas (fotografia, gravação etc.) e anotações. Busca-se o idiossincrático, ou 
seja, situações incomuns, inusitadas, pouco exploradas, isto é, a compreensão de eventos 
particulares. Os estudos de caso visam retratar a realidade de maneira completa, crua, profunda e 
historicamente contextualizada. 
Fundamentos da metodologia estudo de caso: 
 Apresentar determinado caso (fato, evento ou dado) que possa gerar a descoberta. 
 Interpretar de maneira contextualizada e sistemática do caso que possibilite compreensão 
aprofundada do caso. 
 Estabelecer, com base em diferentes fontes de pesquisa e vários pontos de vista, múltiplos 
olhares e resolução sistêmica. 
 Apresentar resultados por meio de diferentes linguagens, como colagens, dramatizações, 
fotografias, gravações e textos narrativos. 
 Suscitar a possibilidade de desenvolver uma nova realidade por meio daquele caso. 
Qual é objetivo de estudar por meio da metodologia de estudo de caso? 
 FUNDAMENTOS: reconhecer teorias e práticas que podem ser aplicadas em diferentes 
realidades. 
 OPORTUNIDADES: propor oportunidades de melhoria ou verificar ameaças na realidade 
local. 
 FATOS: identificar “casos” ocorridos em diferentes cenários que geram uma odisseia de 
dados que podem ser analisados com múltiplos olhares. 
 APRENDIZADO: fortalecer, por meio de questões orientadoras, o desenvolvimento de 
conhecimentos, habilidades, atitudes, valores e condições socioemocionais para agir diante 
de determinada situação. 
Quando acontece o estudo de caso em 2021? 
Acontece em todas as fases, conforme demonstrado a seguir: 
Módulo A Módulo B Módulo C 
FASE I FASE II FASE I FASE II FASE I FASE II 
Estudo de caso Portfólio Estudo de caso Portfólio Estudo de caso Portfólio 
 
O estudo de caso faz parte do sistema de avaliação? Quanto representa na média? 
Sim, faz parte do sistema de avaliação. Corresponde a 40% da média, ou seja, 40 pontos na sua 
média. 
Quais são as características do estudo de caso na metodologia do curso? 
 Individual. 
 O período de realização inicia na 2ª e finaliza na última semana de provas da 
fase. 
 Necessita de conhecimento de várias áreas – interdisciplinar. 
 Trata da triangulação do caso com o global e o local. 
 Obrigatoriamente exige análise de um caso com propostas de oportunidades. 
 A resposta deve obrigatoriamente ter entre 3000 e 5000 caracteres. 
 A resposta deve obrigatoriamente conter todos os itens solicitados. 
 A resposta deve obrigatoriamente ser digitada no AVA. 
 Não necessita de apresentação no polo de apoio presencial. 
 
 
 
 
 
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TEMA 
Religiões e religiosidade 
FATO – CASO 
 
A fé como ato de crer em uma ideia, filosofia, dogma, ou mesmo voltada à negação de 
algo, traduz-se em sentimento intenso e naturalmente presente na vida dos indivíduos 
dos diferentes grupos sociais e culturais. Já nos primórdios da humanidade, o homem 
recorria à fé no intuito de compreender os distintos fenômenos naturais que, 
posteriormente, foram estudados e explicados pela ciência. Nem por isso a fé passou 
a ser excluída ou mesmo minimizada pois, além do mais, os ritos religiosos formam 
um amplo e complexo sistema cultural. 
Vale destacar que, muito antes das religiões milenares que nos chegaram aos dias 
atuais, o homem já fazia reverência ao que considerava luminoso. E mesmo que não 
tenhamos registros de possíveis rituais passados, sabemos que existe a hipótese de 
que os Stonehenge, na Inglaterra, além de formarem um relógio de sol, também 
tenham sido usados como uma espécie de templo onde ritos pagãos e ligados aos 
principais ciclos e eventos da natureza eram realizados. 
Observa-se que, ao longo da história, a religião tem exercido um papel basilar nas 
sociedades influenciando em diferentes aspectos e estando presente nas mais 
distintas realizações e expressões humanas, como nas artes visuais, na música e no 
esporte. O poder religioso têm sido motivo de êxtase, escolhas, definição de conduta, 
devoção, discórdia, perseguição e até mesmo guerra. Tudo isso culmina em diretrizes 
para a identidade cultural de um povo e passa a influenciar também em fatores sociais, 
políticos e econômicos. 
O direito e liberdade de exercer a própria crença é algo tão necessário que foi, 
inclusive, previsto no Artigo 18 da Declaração Universal dos Direitos Humanos: “Todo 
ser humano tem direito à liberdade de pensamento, consciência e religião; esse direito 
inclui a liberdade de mudar de religião ou crença e a liberdade de manifestar essa 
religião ou crença pelo ensino, pela prática, pelo culto em público ou em particular.” 
(UNICEF, s/d). 
No Brasil, podemos evidenciar, além do pluralismo religioso, o forte sincretismo, que 
promove a fusão de crenças e ritos, na maioria das vezes, díspares. Tal indicativo nos 
põe a refletir acerca da importância de se compreender e respeitar as diferentes 
religiões e crenças, inclusive a ausência delas e o ateísmo. Não obstante, o Artigo 19 
da Constituição Federal Brasileira de 1988 veda ao Estado o estabelecimento de culto 
religioso ou igreja oficial, buscando respeitar as diferenças de culto a partir da defesa 
e preservação de seu caráter laico. 
No que se integra à cultura brasileira, as diferentes religiões são reconhecidas como 
patrimônio cultural abarcando desde as edificações, pinturas e decorações, aos 
artefatos, indumentárias e mais. Sobretudo, destacam-se os ritos com a sua devida 
condução, os costumes, os hinos, as danças que integram o arcabouço do patrimônio 
imaterial. Além disso, evidencia-se o fato de que há regiões brasileiras com 
predominância de determinadas religiões em detrimento de outras, além do caráter 
ecumênico de alguns locais ou mesmo ausência de envolvimento religioso em 
determinados grupos, trazendo à tona a beleza da liberdade. 
 
 
 
 
 
 
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FUNDAMENTOS – REFERENCIAL TEÓRICO 
SANETO, J. G.; ANJOS, J. L. Práticas corporais e religiosidade: discursos de líderes 
religiosos. Disponível em: 
https://fontouraeditora.com.br/periodico/upload/artigo/172_1501709196.pdf. Acesso em 08 de 
mar. 2021. 
 
RIGONI, A. C. C.; PRODÓCIMO; E. Corpo e religião: marcas da educação evangélica no 
corpo feminino. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/rbce/v35n1/a17v35n1.pdf. Acesso 
em 08 de mar. 2021. 
 
RIGONI, A.C.C; DAOLIO, J. Corpos na escola: reflexões sobre Educação Física e religião. 
Disponível em: https://seer.ufrgs.br/Movimento/article/view/40678/31580 . Acesso em 09 de 
março de 2021. 
 
MELO, E. N.; MENESES, A. S.; SILVA JR., A. G.; WANDERLEY JR., R. S.; BARROS, M. V. 
G. Associação entre religiosidade, atividade física e comportamento sedentário em 
adolescentes. Disponível em: https://rbafs.org.br/RBAFS/article/view/2175/pdf8 . Acesso em 
09 de março de 2021. 
 
APRENDIZADO – QUESTÕES ORIENTADORAS 
Considerando o contexto mencionado acima, elabore um texto (contendo de 3000 a 
5000 caracteres), contemplando os seguintes aspectos: 
 
a) A relação que o sujeito tem com seu corpo é construída a partir das diversas 
influências provocadas pelas várias instituições sociais. A religião, como uma 
instituição social, também atribui sentidos aos “usos do corpo”. Há, em todo o mundo, 
uma grande pluralidade de crenças, religiões e religiosidades. Discorra sobre os 
conceitos de corpo e corporeidade sob a ótica das diversas religiões. (Valor: 30 pontos) 
 
b) No Brasil, é comum vermos algumas manifestações da influênciareligiosa no 
esporte, independente da modalidade praticada. Ela é representada, por exemplo, em 
gestuais, como o sinal da cruz feito por um atleta antes de entrar em jogo ou outra 
disputa esportiva. Também é demonstrada na oralidade, por exemplo, quando um 
atleta agradece “primeiramente a Deus” pela sua conquista, ou seja, as religiões 
existentes no Brasil exercem forte influência nas práticas corporais. Escreva sobre esta 
Influência exercida pelas religiões na prática de atividades físicas e de esportes ou na 
educação física escolar brasileira. (Valor: 30 pontos) 
 
c) Temos no Brasil diversos movimentos religiosos que procuram usar o esporte como 
um meio para promover seus ensinamentos e dogmas. O movimento Atleta de Cristo, 
por exemplo, surgiu na década de 1980 com o objetivo de “levar o atleta a Jesus Cristo 
a fim de levar o Evangelho ao mundo através do atleta” (disponível em: 
http://www.atletasdecristo.org/conteudo.php?p=quem-somos). Outras entidades 
religiosas procuram atrair seu público a partir de ações esportivas, com a promoção 
de competições, festivais esportivos/recreativos, com a oferta de aulas de artes 
marciais, dança, e de esporte. Investigue em sua cidade ou região, projetos esportivos 
ou de práticas corporais vinculados a alguma entidade religiosa e escreva sobre o 
projeto selecionado, destacando as principais características, os objetivos propostos, 
https://fontouraeditora.com.br/periodico/upload/artigo/172_1501709196.pdf
about:blank
https://seer.ufrgs.br/Movimento/article/view/40678/31580
https://rbafs.org.br/RBAFS/article/view/2175/pdf8
 
 
 
 
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os resultados alcançados e outras informações que julgar pertinentes. (Valor: 35 
pontos) 
 
Norma culta da escrita: valor – 5 pontos. 
 
Observação: os tópicos enumerados acima são norteadores para a resposta texto, 
que deve ser escrita no formato de redação do gênero textual argumentativo. 
 
OPORTUNIDADES – RESPOSTA 
(Acesse no AVA em uma das disciplinas vigentes da fase, o ícone Trabalho, Link Comentário 
e redija seu texto entre 3.000 e 5.000 caracteres com espaços)