avs psicologia da educação

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LENICE FRANCISCA RACOLTO DA SILVA
202001376046
 
Disciplina: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO AVS
Aluno: LENICE FRANCISCA RACOLTO DA SILVA 202001376046
Professor: KEIKO CAROLINA MORAES SASAKI DE LUCENA
 Turma: 9005
EEL0119_AVS_202001376046 (AG) 22/06/2021 18:28:51 (F) 
 
Avaliação:
8,0
Nota Partic.: Nota SIA:
10,0 pts
 
 
ENSINEME: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO COMPORTAMENTALISTA 
 
 1. Ref.: 3992325 Pontos: 1,00 / 1,00
Observe a imagem abaixo. 
A teoria da aprendizagem que poderia ter inspirado a elaboração e a utilização desse
material didático é a: 
Humanista.
Sócio interacionista.
Cognitivista.
 Behaviorista.
Construtivista.Educational Performace Solution EPS ® - Alunos 
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 2. Ref.: 3992321 Pontos: 1,00 / 1,00
Segundo Bee (2011), considerando-se o modelo de condicionamento operante de Skinner,
numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA: 
(1) Reforço negativo. 
(2) Punição. 
(3) Reforço positivo. 
( ) O processo de fortalecimento de um comportamento pela remoção ou cessação de um
estímulo desagradável. 
( ) A remoção de um estímulo desejável ou a administração de uma consequência
desagradável após algum comportamento indesejado a fim de pará-lo. 
( ) O processo de fortalecimento de um comportamento pela apresentação de algum
estímulo prazeroso ou positivo. 
2 - 1 - 3.
2 - 3 - 1.
3 - 1 - 2
3 - 2 - 1.
 1 - 2 - 3.
 
 3. Ref.: 3992322 Pontos: 1,00 / 1,00
Leia com atenção a afirmação relativa à Psicologia Behaviorista. Observe que nela há duas
lacunas. 
Skinner formulou o conceito de condicionamento que chamou ..............................,
aprendizagem obtida através da aplicação de uma contingência, logo após o
comportamento, que denominou ..................., e pode aumentar ou diminuir a frequência
da resposta. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta as palavras que preenchem corretamente as
lacunas: 
respondente - surpresa
 operante - reforço
operante - alternativa
operante - insight
respondente - punição
 
 
ENSINEME: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO HUMANISTA 
 
 4. Ref.: 3992364 Pontos: 1,00 / 1,00
A teoria educacional de Carl Rogers é expressão plena das ideias da Psicologia da Educação
Humanista. 
Entre os princípios que norteiam a aprendizagem, segundo o autor, temos: 
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A aprendizagem espontânea e significativa não envolve os aspectos emocionais da
personalidade do aluno. 
Para que a aprendizagem seja autêntica, é necessário que o assunto estudado esteja
de acordo com os objetivos traçados pelo professor. 
O ser humano não possui aptidões naturais para aprender, precisa de um intenso
trabalho pedagógico para que as desenvolva. 
 Independência, criatividade e autonomia são facilitadas quando a autocrítica e auto
avaliação são privilegiadas em relação à avaliação feita por terceiros. 
Para que a aprendizagem realmente ocorra é necessária a diretividade do professor. 
 
 5. Ref.: 3992362 Pontos: 1,00 / 1,00
Carl Rogers, ao falar da "liberdade para aprender", Fala de dois tipos de aprendizagem: uma
meramente intelectual, e outra, significativa e repleta de confiança e aceitação mútua, que
torna o indivíduo autoconfiante e criativo. 
Essas aprendizagens são denominadas, respectivamente: 
Instintiva e condicionada. 
Experiencial e de tarefa. 
Experiencial e por imitação. 
 De tarefa e experiencial. 
De tarefa e mecânica. 
 
 
ENSINEME: MOVIMENTOS DA PSICOLOGIA NO SÉCULO XX 
 
 6. Ref.: 3992265 Pontos: 1,00 / 1,00
Os estudos e pesquisas em neurociência trazem qual perspectiva para as psicoterapias,
entre as citadas a seguir?
 
As variáveis biológicas são desnecessárias para a compreensão do fenômeno
psicológico. 
A real compreensão do mistério do funcionamento psíquico. 
A substituição das terapias pelos tratamentos orgânicos. 
 As explicações da neurociência para compreensão dos efeitos produzidos pela
psicoterapia. 
O questionamento severo do fundamento das abordagens que adotam o inconsciente. 
 
 7. Ref.: 3992259 Pontos: 1,00 / 1,00
Considerando a psicologia do século XX e os seus fundamentos epistemológicos, avalie as
afirmações a seguir: 
I. O behaviorismo tinha como pressuposto básico a natureza objetiva e natural do ser
humano e a possibilidade de construção de uma sociedade embasada em princípios do
comportamento humano. 
II. A psicologia estrutural, ao se ocupar das estruturas mentais, pretendia determinar
os elementos constitutivos da consciência, decompor as experiências complexas emEducational Performace Solution EPS ® - Alunos 
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elementos mais simples e definir, com precisão, a sua natureza 
III. A psicologia funcional fundamentava-se na noção de pulsão e seu arcabouço
conceitual dependia da existência efetiva e da função desse pressuposto 
É correto apenas o que se afirma em:
II, apenas.
I, II e III.
I, apenas.
II e III, apenas.
 I, II, apenas.
 
 8. Ref.: 3992263 Pontos: 1,00 / 1,00
Leia o seguinte texto: 
Evidências de pesquisas com neuroimagem identificam dois sistemas neurais
responsáveis pelas diferentes etapas da geração e controle de estados afetivos.
O sistema ventral é composto por circuitos envolvendo amídala, ínsula, corpo
estriado ventral, regiões ventrais do cíngulo anterior e córtex órbito-frontal. Tal
sistema estaria relacionado às etapas de identificação do significado emocional
de estímulos e de produção dos estados afetivos específicos. O sistema dorsal
é composto pelo hipocampo, regiões dorsais do cíngulo anterior e pelo córtex
pré-frontal. Tal sistema estaria relacionado à regulação dos estados afetivos,
eliciando respostas comportamentais contextualmente apropriadas. O sistema
ventral recebe aferências de áreas sensoriais primárias e de associação, e o
dorsal está relacionado a mecanismos cognitivos, como memória e atenção. 
Considerando-se a descrição desses mecanismos, é CORRETO afirmar que:
há independência entre os circuitos neurais da emoção e do processamento cognitivo,
já que as conexões aferentes ocorrem primariamente no sistema ventral. 
 complexidade da rede de interconexões entre os sistemas dorsal e ventral possibilita a
modulação recíproca entre ativação emocional e contextualização da resposta
comportamental.
o sistema dorsal controla o comportamento por meio de suas conexões com as
aferências sensoriais, enquanto o sistema ventral suporta sua atividade. 
 existe domínio dos aspectos cognitivos sobre os emocionais, uma vez que o sistema
ventral pode modular o sistema dorsal. 
a autonomia do processamento neural ocorre em cada nível, pois as conexões
sensoriais se dão a partir do sistema sensorial aferente.
 
 
ENSINEME: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO COGNITIVISTA 
 
 9. Ref.: 3992275 Pontos: 0,00 / 1,00
A professora afirmou que a baleia é um mamífero. Inconformado, Pedro argumentou:
¿Mamífero é vaca, gato, cachorro, cujos filhotes mamam. A baleia vive dentro d¿água, tem
nadadeiras, é um peixe¿. A maioria dos colegas concordou com Pedro, mas todos
começaram a mudar de ideia ao assistir a um filme em que apareciam baleias pequenas
sendo amamentadas. Pedro começou a perceber que morarfora d¿água não é algo que
defina os mamíferos, e que ter rabo de peixe, nadadeiras e morar na água não são
características apenas dos peixes. A aprendizagem de Pedro foi gerada, segundo a teoria
piagetiana, pelo processo de:Educational Performace Solution EPS ® - Alunos 
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 reforço positivo por parte da professora, dos colegas e da família.
anulação do conhecimento anterior e substituição deste por conteúdos novos e
diferentes. 
 desequilíbrio, por conflito cognitivo, e acomodação do novo conhecimento ao anterior. 
associação de novos conteúdos àqueles que já faziam parte da sua estrutura
cognitiva. 
comparação entre informações contrastantes e o reforço do conhecimento anterior. 
 
 10. Ref.: 3992272 Pontos: 0,00 / 1,00
Piaget realizou pesquisas com o jogo coletivo com regras, que levaram à uma teoria do
desenvolvimento da moralidade da criança. 
Concluiu que esse desenvolvimento passa por três estágios: 
I. Anomia, em que há ausência da noção de regras, a moral ainda está fora do
universo infantil. 
II. Heteronomia, em que a criança adquire a consciência do que pode ou não fazer,
mas através de regras que vêm do mundo externo, de forma semelhante ao adulto,
criando novas regras, submetidas à apreciação e aceitação dos outros. 
III. Autonomia, em que a criança tem interesse em participar de atividades coletivas e
regradas. Tem consciência de que a aplicação dasregras, assim como os julgamentos
morais, devem estar fundamentados em cooperação e respeito mútuo. 
Está CORRETO o que é expresso em: 
 I e III
I, II e III
II e III
 Apenas I.
I e II.
 
 
 
Educational Performace Solution EPS ® - Alunos 
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