EDUCAÇÃO DOS DIREITOS HUMANOS

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Avaliação
Acadêmico / Notas e Avaliações / Gabarito
Avaliação da Disciplina 
Disciplina: Educação em Direitos Humanos na Educação Básica (ORE01) 
Nota: 10 
Prova:
Não podemos imaginar uma sociedade sem con�itos, pois eles surgem naturalmente nos relacionamentos humanos, já que resultam das diferenças próprias
de cada um, dos seus desejos, valores e necessidades e, por vezes, eles são até necessários para provocar mudanças e melhorar a qualidade do convívio.
Porém, não podemos confundi-los com:
A)  Agressividade, brandura, resistência, violação.
B) Moderação, afabilidade, �exibilidade e coerção.
C) Intolerância, resiliência, violação, compreensão.
D) Violência, agressividade, força e coerção.
Diante dos inúmeros desa�os que permeiam as práticas avaliativas, temos que buscar estratégias para lidar com a realidade, partindo-se de princípios
pautados numa perspectiva democrática e inclusiva. Em relação às estratégias, assinale a alternativa INCORRETA:
A) Padronização dos procedimentos didáticos.
B) Aulas de reforço.
C) Monitorias e parcerias.
D) Professor de apoio/orientador.
O conceito abaixo refere-se a qual prática presente no cotidiano educacional?
 
Toda e qualquer forma de atitude agressiva, executada dentro de uma relação desigual de poder, sendo o desequilíbrio de poder presente nessa relação uma
característica essencial, que torna possível a intimidação da vítima.
A) Bullying escolar.
B) Bullying no contexto familiar.
C) Bullying empresarial
D) Bullying corporativo ou mobbing.
Relacione as colunas, identi�cando os princípios relacionados com a educação em direitos humanos.
(a) Princípio da integração
(b) Princípio da recorrência
(c) Princípio da coerência
(d) Princípio da vida cotidiana
(e) Princípio da construção coletiva do conhecimento
(f) Princípio da apropriação
 
( ) O êxito do aprendizado é reforçado quando se cria um ambiente propício para seu desenvolvimento. A conexão entre o que se diz e o que se faz é parte
importante neste ambiente.
( ) Como a EDH está estreitamente vinculada com a multiplicidade de situações do dia-a-dia, é importante que o educador resgate essas situações e
momentos em que os direitos humanos estão em jogo.
( ) Os temas e conteúdos de direitos humanos fazem parte integral dos conteúdos e atividades do currículo e dos programas de estudo.
( ) O aprendizado em direitos humanos é obtido na medida em que é praticado uma e outra vez em circunstâncias diferentes e variadas.
( ) A pessoa se apodera do discurso recebido e o recria, ou seja, reelabora as várias mensagens e as traduz num discurso próprio, do qual toma plena
consciência e que orienta as atuações da sua vida.
( ) Enfatizar a importância de que as pessoas analisem, grupalmente, a informação recebida sobre direitos humanos e deixem de ser meros receptores
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passivos e se tornem produtores de conhecimento.
 
Assinale a sequência correta:
A)  c, b, a, d, e, f.
B)  f, e, d, b, a, c.
C)  c, d, a, b, f, e.
D)  b, c, d, a, f, e.
Em nossa sociedade, a escola pública, em todos os níveis e modalidades da Educação Básica, tem como função social formar o cidadão, isto é, construir
conhecimentos, atitudes e valores que tornem o estudante solidário, crítico, ético e participativo. Em relação à função social da escola é correto a�rmar que : I.
a escola democrática precisa reconhecer e valorizar a diversidade, a pluralidade e o multiculturalismo, não perdendo de vista a sua principal �nalidade, que é a
formação e não a seleção. II. a escola deve socializar o saber sistematizado, historicamente acumulado, como patrimônio universal da humanidade, fazendo
com que esse saber seja criticamente apropriado pelos estudantes, contribuindo com a democratização da própria sociedade; III. a escola não deve estar
comprometida com os interesses da maioria socialmente excluída ou dos grupos sociais privados dos bens culturais e materiais produzidos pelo trabalho
dessa mesma maioria. IV. a gestão centralizada, a hierarquia legitimada e autoritária ainda é a melhor opção para lidar com os con�itos da escola. V.
possibilitar uma gestão participativa, através dos órgãos colegiados e manter os canais de diálogo, é um importante caminho de democratização, que tem
como maior missão formar e não segregar.
A) As a�rmativas I, II e V estão corretas.
B) As a�rmativas I, II, IV e V estão corretas.
C) Todas as a�rmativas estão corretas.
D) As a�rmativas II, III e IV estão corretas.
Complete as lacunas:
 
As propostas pedagógicas que propõem à cultura da paz, do respeito e da equidade entre os seres humanos devem ser implantadas _____________, integrando
os planejamentos de todas as disciplinas que compõe o currículo escolar, de forma que associe esses valores ao cotidiano da sala de aula, imbricados nos
objetivos __________, __________e __________ de cada disciplina.
A) ordenadamente; aplicação; síntese e avaliação.
B) separadamente; precisos; de�nidos e claros.
C) interdisciplinarmente; conceituais; procedimentais e atitudinais.
D) coordenadamente; de compreensão; análise e síntese.
As práticas avaliativas se constituem em uma das manifestações de violência mais produzidas pela escola: o fracasso escolar. No momento em que a
criança/adolescente percebe que não consegue alcançar os padrões de aprendizagem estabelecidos pela escola, e repetidamente, vê seus esforços sendo
inúteis, vai interiorizando uma autoimagem negativa, achando-se incapaz de atingir os objetivos propostos. Assinale os conceitos INCORRETOS em relação à
superação dessa avaliação excludente.
A) Compreender o conjunto complexo e articulado de variáveis econômicas, biológicas, socioculturais, pedagógicas e psicológicas que interagem na
construção das práticas avaliativas.
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B) O IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) demonstra que houve desenvolvimento na educação brasileira, denotando que não precisamos
mais re�etir nossa prática avaliativa, que alcançou padrões de excelência.
C) Todo educando aprende, embora em ritmos e tempos diferentes, com visões e entendimentos diversos, com desejos e planos distintos.
D) A escola precisa repensar, replanejar e buscar novas parcerias para superar as incertezas, aprender com as possibilidades e signi�car os signi�cados.
Dos seguintes trechos de textos legais, assinale o que NÃO expressa um elemento da Declaração Universal dos Direitos Humanos:

A) A natureza de autarquia especial conferida à Agência é caracterizada por independência administrativa, ausência de subordinação hierárquica, mandato
�xo e estabilidade de seus dirigentes e autonomia �nanceira.
B) Toda pessoa tem direito à liberdade de opinião e expressão; este direito inclui a liberdade de, sem interferência, ter opiniões e de procurar, receber e
transmitir informações e ideias por quaisquer meios e independentemente de fronteiras.
C) Toda pessoa tem o direito de ser, em todos os lugares, reconhecida como pessoa perante a lei.
D) Todos são iguais perante a lei e tem direito, sem qualquer distinção, a igual proteção da lei. Todos têm direito a igual proteção contra qualquer
discriminação que viole a presente Declaração e contra qualquer incitamento a tal discriminação.
Identi�que com V (verdadeiro) ou F (falso) alguns ordenamentos legais que constituem as políticas de educação, prevenção, atenção e atendimento às
violências que se constituem em recursos nos quais a escola pode contar para lidar com as situações de con�ito no seu cotidiano.
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( ) Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional/ LDB, (1996)
( ) Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Superior
( ) Programa Nacional de Direitos Humanos/ PNDH-3, (2009)( ) Plano Nacional de Direitos Humanos / PNEDH ( 2009)
( ) Constituição Federal (1988)
( ) PDDE – Programa Dinheiro Direto na Escola
 
Assinale a alternativa correta:
A) V, V, V, V, V, F.
B) V, F, F, V, V, F.
C) V, F, V, V, V, F.
D) F, F, V, V, V, F.
Inúmeras tentativas de mudanças já foram implantadas na forma de pensar e fazer avaliação da aprendizagem, porém as mesmas são insu�cientes para
garantir a adoção de práticas inovadoras. Assinale a alternativa INCORRETA em relação aos fatores que di�cultam as mudanças na avaliação.
A) As di�culdades de mudanças iniciam na própria legislação educacional, que re�ete a lógica social.

B) As mudanças na avaliação da aprendizagem podem estar desvinculadas do PPP, já que a prática do professor e sua herança pedagógica é que vão
de�nir os rumos da prática avaliativa.
C) As novas propostas de avaliação devem contar com o forte envolvimento do grupo e não estabelecidas pela imposição.
D) As mudanças não podem ser realizadas de forma isolada, desvinculadas do Projeto Político Pedagógico.
Qual documento foi aprovado em 10 de dezembro de 1948 pela ONU?
A) Pacto Internacional dos Direitos Civis e Políticos.
B) Carta das Nações Unidas.
C) Pacto Internacional dos Direitos Econômicos, Sociais e Culturais.
D) Declaração Universal dos Direitos Humanos.
O início do ano é a época de revisão e reelaboração do Projeto Político Pedagógico. Deve-se considerar que o projeto deve expressar tanto a cultura da
organização e também ser uma oportunidade para a sua recriação e desenvolvimento, expressando os valores, signi�cados, modos de pensar e agir das
pessoas que o elaboram/concebem. Considerando a Educação em Direitos Humanos, tal revisão deve considerar os seguintes princípios:
A) Discussão dos problemas que afetam o cotidiano escolar, para que sejam solucionados pelos órgãos de gestão competentes.
B) Discutir as funções de cada personagem dentro do contexto escolar, entendendo que as mesmas são rigidamente de�nidas pelo organograma da
instituição, privilegiando as funções individuais às coletivas.
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C) De�nição de ações que possam recriar a cultura da organização tradicional da escola, visando à intervenção e transformação da realidade, com base em
princípios democráticos.
D) De�nição dos instrumentos de avaliação que serão utilizados para medir o desempenho dos alunos.
O conceito de avaliação está relacionado com a postura �losó�ca e a tendência educacional adotada, além disso, a forma de avaliar re�ete a atitude do
professor, sua interação com a turma, seus princípios educacionais e pedagógicos. Assinale as alternativas corretas quando a avaliação estiver atrelada aos
princípios de uma educação democrática e cidadã.
 
I. Investigação contínua do professor sobre as aprendizagens
II. Re�exão sobre a mediação pedagógica do professor
III. Classi�cação e aprovação/retenção dos estudantes
IV. Promoção da aprendizagem dos alunos
A) As a�rmativas II, III e IV estão corretas.
B) As a�rmativas I, II, III e IV estão corretas.
C) As a�rmativas I, III, IV estão corretas.
D) As a�rmativas I, II e IV estão corretas.
O C lh l é ó ã i i l úbli ô ã j i di i l d d i i i d d l l
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O Conselho Tutelar é um órgão municipal, público, permanente e autônomo, não jurisdicional, de natureza administrativa, encarregado de zelar pelo
cumprimento dos direitos da criança e do adolescente, aplicando as medidas de proteção contra sua ameaça ou violação. Compõe-se de cinco membros,
maiores de 21 anos de idade, eleitos pela comunidade local para um mandato de três anos, permitida uma reeleição. Considerando sua atuação, ainda são
identi�cados vários fatores que impedem sua e�ciência, entre eles podemos citar:
 
I - a falta de estrutura física; II - a ausência de capacitações e/ou qualidade dos treinamentos oferecidos;
III - as questões referentes à representação política dos conselheiros;
IV - a ausência das redes de proteção (o que impede o devido encaminhamento do caso);
V - acesso aos recursos �nanceiros.
 
Assinale a alternativa correta:
A) Somente as a�rmativas II, III e IV estão corretas.
B) Todas as a�rmativas estão corretas.
C) Somente as a�rmativas s II e III estão corretas.
D) Somente as a�rmativas I e II estão corretas.
Em relação às causas da violência doméstica, assinale V para Verdadeiro e F para Falso.
 
I (   ) Fatores sociais, culturais, econômicos, psicológicos e miséria.
II (   ) Pais que entendem as crianças e adolescentes como objetos de sua propriedade e não como um sujeito de direito.
III (   ) Os pais que descontam o cansaço e os problemas pessoais nos �lhos.
IV (   ) Pais que respeitam as fragilidades de seus �lhos, tentam entendê-las e buscam soluções pací�cas para a resolução dos con�itos. Assinale a alternativa
correta:
A) F – V – V – F.
B) V – V – V – F.
C) V – F– F – V.
D) V – V – F – F.
Diante das crescentes exigências da sociedade contemporânea que se re�etem na escola, inúmeros professores estão sem rumo, dizem que não conseguem
ver soluções para esses con�itos diários que enfrentam na sala de aula. A energia despendida, o alto nível de estresse, acaba por levá-los a uma sensação de
exaustão, de profundo cansaço e até de depressão, conhecida como:
A) Xenofobia.
B) Síndrome de Burnout.
C) Síndrome de Münchausen.
D) Síndrome maníaca.
Philippe Ariès (1981) foi um grande estudioso da infância e descreveu as crianças da Idade Média como “adultos em miniatura”, já que elas participavam de
todas as atividades referentes ao mundo adulto com muita naturalidade e desenvoltura, pois não havia a ideia de infância e de uma educação especí�ca para
essa faixa etária, por isso, as crianças se vestiam como adultos e tinham hábitos de adultos. Em virtude dos princípios de grandes moralistas da época, a partir
do século XVII apareceram algumas restrições em relação à educação das crianças, denotando a preocupação de preservar a moralidade infantil. Quais ações
foram tomadas em relação ao reconhecimento da infância?
 
I - Surge uma farta literatura moral e pedagógica, que tinha por �nalidade auxiliar pais e professores a educar suas crianças.
II – As crianças eram criadas pelas amas de leite e não desenvolviam vínculos afetivos com seus pais.
III - Se antes as crianças não possuíam limites e eram mimadas e paparicadas em suas gracinhas, a partir do século XVII passou-se a exigir autocontrole,
reservas nas maneiras, na linguagem, etiqueta e moralidade.
IV - Os pais não mantêm vigilância constante e disciplina rigorosa,continuando com os mimos e gracinhas.
V - Antes os brinquedos eram fabricados em casa e imitavam os objetos do mundo adulto. Com o reconhecimento da infância, surgem as miniaturas
industrializadas.
 
Assinale a alternativa correta:
A) As a�rmativas I, II e III estão corretas.
B) As a�rmativas III e V estão corretas.
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C) As a�rmativas I, III e V estão corretas.
D) As a�rmativas I, II , III e V estão corretas.
Muitas tentativas de mudanças já foram implantadas na avaliação escolar, porém, são insu�cientes para garantir a adoção de práticas inovadoras. Assinale
com V (verdadeiro) e F (falso) para os fatores di�cultadores quanto às mudanças em avaliação.
 
( ) Sistema social altamente seletivo.
( ) Flexibilidade no sistema avaliativo, permitindo que o professor ressalte os aspectos qualitativos sobre os quantitativo.
( ) Longa tradição pedagógica autoritária e reprodutora.
( ) Pressão familiar no sentido da conservação das práticas escolares.
( ) Formação acadêmica inadequada dos professores.
( ) Condições adequadas de trabalho.
 
Assinale a sequência correta:
A) V, F, F, V, V, F.
B) V, F, V, V, V, F.
C) F, V, V, V, V, V.
D) V, F, V, V, F, F.
Em relação aos Conselhos de Classe, assinale V (verdadeiro) ou F (falso):
 
( ) têm como �nalidade diagnosticar problemase apontar soluções, tanto em relação aos alunos e turmas, quanto em relação aos docentes.
( ) discute-se prioritariamente notas, comportamentos, retenção ou aprovação dos alunos e os encaminhamentos pedagógicos necessários para uma
intervenção, em alguns casos, não são devidamente valorizados.
( ) é um momento estritamente voltado para as questões pedagógicas, por isso, a equipe gestora não precisa estar presente.
( ) As considerações sobre as di�culdades dos alunos �cam muitas vezes restritas a problemas emocionais e de conduta, sem tempo para tomadas de
decisão conjunta no plano epistêmico e didático.
( ) É um momento de avaliação somente do aluno, pois o professor dispõem de outros instrumentos para autoavaliar-se e re�etir sobre sua prática.
A) V, V, F, V, V.
B) F, V, V, V, V.
C) V, V, F, V, F.
D) V, V, V, F, F.
A Declaração Universal dos Direitos Humanos:
A) Trata dos direitos de liberdade e igualdade.
B) Faz referência aos partidos políticos e seus direitos. 
C) Não se refere aos direitos culturais.
D) Trata das políticas econômicas necessárias à implantação dos direitos humanos.
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