Surdcegueira%20Final%20obj

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d) F - V - V - F.
 c) V - V - F - V.
 b) F - V - F - V.
 a) V - V - V - F.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Competência apenas na tecnologia.
( ) Competência metodológica.
( ) Competência para transferência.
( ) Competência linguística.
para o profissional guia-intérprete, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
formação segue pelo mesmo caminho desse profissional. No que tange às competências técnicas
sabemos que sua classificação está incluída no cadastro dos intérpretes para surdos e sua
2. Ainda há uma carência de cursos para formação do profissional Guia-intérprete. No entanto,
 d) F - V - V - V.
 c) F - F - V - V.
 b) F - V - F - V.
 a) V - V - F - F.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
estimulação precoce.
( ) O seu curso sobre surdocegueira está voltado às técnicas e possibilidades educacionais e
surdocegueira.
( ) Não há exigência do conhecimento de Libras para os cursistas que querem trabalhar com
profissionais que atuam com pessoas com surdocegueira.
( ) Seu foco principal é o trabalho com pessoas cegas, todavia oferece cursos voltados aos
profissionais que atuam com pessoas com surdocegueira.
( ) O foco principal é o trabalho com pessoas surdas, todavia oferece cursos voltados aos
A respeito desse instituto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
visual, trabalhando com produção de material, capacitação de profissionais e assessoria às escolas.
1. O IBC (Instituto Benjamin Constant) é um centro federal de referência para questões da deficiência
Legenda:
Resposta Certa
Sua Resposta Errada
Nota da Prova: 10,00
Prova:
34661391
Avaliação:
Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:669927) ( peso.:3,00)
Introdução aos Estudos da Surdocegueira (LBR117)
Disciplina:
 d) Somente a sentença I está correta.
 c) As sentenças II e III estão corretas.
 b) Somente a sentença II está correta.
 a) As sentenças I e II estão corretas.
Educação/Secretaria de Educação Especial, 2010.
perspectiva da inclusão escolar: surdocegueira e deficiência múltipla. Brasília: Ministério da
FONTE: BOSCO, I. C. M. G.; MESQUITA, S. R. S. H.; MAIA, S. R. O A educação especial na
Assinale a alternativa CORRETA:
propostas para estabelecer a interação são várias.
III- A abordagem de comunicação para a pessoa surdocega só tem um modelo, e as atividades
diferentes características.
II- Nem todos optam pelo mesmo método de comunicação, cada pessoa com surdocegueira possui
pessoa surdocega deve respeitar a individualidade de cada aluno.
I- As estratégias de comunicação e as atividades propostas para estabelecer a interação com a
a seguir:
comunicação" (BOSCO; MESQUITA; MAIA, 2010, p. 11). Conforme o exposto, analise as sentenças
essa comunidade devem saber que "qualquer comportamento poderá ser uma tentativa de
necessário alguém mediar seu contato com o meio. Nesse sentido, as pessoas que atuam com
5. Para que ocorra o estabelecimento de códigos comunicativos entre o surdocego e o receptor, é
oferecer oportunidades iguais para todos.
 d) A função da escola inclusiva é buscar a aprendizagem de maneira colaborativa e democrática e
 c) A função da escola é investir apenas na leitura e escrita para a efetiva inclusão.
políticos para os alunos surdocegos.
 b) A função básica da escola é garantir a aprendizagem e conhecimento somente de valores
aprendizado efetivo do alunos incluídos.
 a) Há uma necessidade de que a escola propicie o domínio dos conteúdos sem se preocupar com o
Acesso em: 10 dez. 2020.
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/historico/BNCC_EnsinoMedio_embaixa_site_110518.pdf.
Disponível em:
FONTE: BRASIL. Base nacional comum curricular: Ensino Médio. Brasília: MEC/SEB/CNE, 2013.
alternativa CORRETA:
sociedade justa, democrática e inclusiva" (BRASIL, 2013, p. 25). Considerando a BNCC, assinale a
de aprendizagem e desenvolvimento, uma formação humana integral que vise à construção de uma
cada fase escolar do aluno na educação básica, se preocupando em assegurar um efetivo "processo
não trazer especificidades para área da inclusão, esse documento deixa claro as competências para
4.Mais recentemente a BNCC trouxe muitas transformações na área educacional no Brasil. Apesar de
 d) As sentenças I e IV estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
Assinale a alternativa CORRETA:
IV- Bengala branca: utilizada por pessoas cegas.
III- Bengala branca e vermelha: identifica pessoas surdocegas.
II- Bengala verde: identifica as pessoas com baixa visão.
I- Bengala amarela: utilizada por pessoas cegas.
entre si. Sobre as cores das bengalas, analise as sentenças a seguir.
pessoa com deficiência visual e surdocegos definiram inclusive as cores para identificar o grupo
da bengala, um objeto prático e encontrado em vários modelos. Além disso, as comunidades de
surdocegos, que transmite segurança, autoconfiança, autonomia e independência. Estamos falando
3. Existe um instrumento que sempre foi muito utilizado pelos cegos e agora também pelos
 b) V - V - F - V.
 a) V - F - V - F.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Bengala branca e vermelha: identifica pessoas surdocegas.
( ) A bengala identifica somente pessoas idosas na área escolar.
( ) A cor distingue o tipo de deficiência visual.
( ) Uma ferramenta para o auxílio no deslocamento do aluno.
verdadeiras e F para as falsas:
tem uma significância enorme no seu cotidiano. Sobre a bengala, classifique V para as sentenças
por muitas pessoas com deficiência. No entanto, para a maioria das pessoas com deficiência visual
algo essencial para que ele se sinta incluso de fato. Nesse contexto, a bengala é um objeto utilizado
9. No que diz respeito ao aluno com deficiência visual, a acessibilidade por meio de espaços físicos é
 d) F - F - V - V.
 c) F - V - F - V.
 b) V - F - F - F.
 a) V - V - F - V.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
com resíduo auditivo.
( ) Termômetro que fala, relógios com fala em braile e teclado falado, que beneficiam o surdocego
( ) Softwares, como as impressoras em libras e tablets que os ajudam a cozinhar.
( ) Também existem recursos para auxílio ópticos digitais: lentes, lupas e telelupas. 
( ) Equipamentos para identificar cores e peças de vestuários, e verificar a pressão arterial. 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
calculadora até efetivar a comunicação de fato. Sobre esses equipamentos, classifique V para as
pessoas para a realização de diversas tarefas, que vão desde consultar um relógio e usar a
independência das pessoas surdocegas. Esses equipamentos auxiliam na vida diária dessas
8. Atualmente encontramos vários equipamentos e recursos adaptados que proporcionam a
 d) F - F - V - V.
 c) F - V - F - V.
 b) V - V - F - F.
 a) V - F - V - V.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
acessíveis.
( ) Para alunos que possuem resíduos visuais, o melhor local é onde as fontes/letras estejam
forte.
( ) Para alunos que possuem resíduos auditivos, o local ideal é onde o acesso ao som é mais
sala, sem se preocupar se isso irá ou não favorecê-lo.
( ) O professor que recebe um aluno surdocego deve deixá-lo escolher qual o melhor lugar da
( ) O local para esse aluno sentar-se em sala deve ser observado com cuidado pelo professor.
F para as falsas:
Sobre a posição e a distância dentro de sala de aula, classifique V para as sentenças verdadeiras e
mesmo a distância que ele precisa percorrer, para que ele possa se sentir independente e capaz.
Assim, o surdocego necessita saber a posição que ele se encontra e a distância dos objetos, ou
7. A nossa visão em grande parte é responsável pela recepção da distância que temos que percorrer.
 d) Fala ampliada.
 c) Fala digital.
 b) Fala teleguiada.
 a) Fala combinada.
alternativa CORRETA:
língua. Nesse caso, considerando a forma correta de se comunicar com esse surdocego, assinale a
nasceramcegas ou que adquiriram a surdocegueira após ter o domínio do português como primeira
6. Existe uma comunicação apropriada para cada indivíduo surdocego, por exemplo, pessoas que
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
Indaial: UNIASSELVI, 2019.
FONTE: SANTOS, A. P. S; LUEDERS, J. Deficiência visual: fundamentos e metodologias. 2. ed.
Assinale a alternativa CORRETA:
IV- Baixa visão com Surdez Congênita ou Adquirida.
III- Surdez Congênita e Cegueira Adquirida.
II- Cegueira e deficiência física Adquirida.
I- Cegueira Congênita e Surdez Adquirida.
sentenças a seguir:
comunidades. Sobre quais são esses grupos, conforme Santos e Lueders (2019), analise as
diversos, precisamos compreender o contexto por trás dos grupos formados por estas
10.Para entendermos e conceituarmos os termos da surdocegueira, trazidos por entidades e autores
 d) F - F - V - V.
 c) F - V - F - V.